不是每個人都有追逐夢想的力量?？耧L，卷起黃沙吼著向前;弱水，化為浪花向東流去;而我對夢想的執(zhí)著，則化為縷縷絲線魂牽夢繞的纏在心頭。我不敢說我有足夠的力量來完成目標，但我敢說我有足夠信念來堅持，直至站在頂峰。

初中四年永遠都印在心中，久久無法忘卻。四年里，我放飛了我的夢想，也見識了真正的強者，更意識到了自己與他們之間的差距，這種差距似乎永遠也無法用成績來彌補。

即使那一戰(zhàn)即將來臨，我卻無法掩埋心里的這塊空白，戰(zhàn)友們都奮力拼搏著，我靜靜地注視著他們，我可以感受得到他們內心的火熱與癡狂，即便心里很著急，卻無事可做，我只能將這一切都化作不漢字印在泛黃的紙張上。

我不知道我的路在何方，只能看到前方的一片荊棘與巖石擋住了我通往成功的路，我明白，通向成功沒有捷徑，所以我忍受著疼痛，荊棘刺破皮膚，鮮紅的血液順著雙臂流下來染紅了半方巖石，紅色的荊棘映在山谷兩旁的石壁上，泛出暈暈光輝，我的淚水不爭氣地流下來，一滴滴，濺起火熱的血液……

我問我自己：“要放棄了嗎?就這樣掉入暗黑的深淵，然而靜靜地消失在人間，化為大地的一部分嗎?”心底僅存的一絲信念告訴我：“不，你不能，你還不能向命運屈服，因為你的路還很長，始終堅信，不屈服的心可以化為磬石般堅韌的力量，無堅不摧?！?/p>

“敢問路在何方，路在腳下。”是的，我的路就在我的腳下，只不過在生命的旅途中，忘記了做人的本質，忘記了自己，更忘記了我的夢想。即便沒有gprs導航儀，我信我也可以完成這次旅行。

幻想著當我成功的那一刻，站在山頂，望著清晨初升的太陽從海的那邊緩緩升起，散發(fā)出柔和的金光，籠罩在我身上。然后，我轉過身，回望曾經(jīng)為夢想奮斗時留下的一串串腳印，我，問心無愧。

十年寒窗，只爭朝夕。

做一個行者作文大全（篇2）

倘若可以，我愿做一個“行者”。

靜靜的夜，我一個人獨坐，打開我最愛的《唐詩三百首》，暢游在那中華上下五千年的文化瑰寶中，穿越唐詩的錦繡華美，一唱三嘆;透過五代的濃艷靡麗嬌柔婉麗。拋開身邊的煩惱，讓那別有一翻風味的中華漢字把我?guī)У搅肆硪粋€世界，就這樣我深深地迷戀上中華漢字。

可突然有一天，我發(fā)現(xiàn)并不是所有的人對中華漢字都有著深深的眷戀。記得有一次我站在講臺上眉飛色舞地誦讀著唐詩和宋詞，此時偶爾有幾位同學饒有興趣地看著那個手舞足蹈的我，可他們的眼神里帶著些許的不屑，愿為英語演講沸騰吶喊的他們?？匆娔秦毟F的人們就會將有色眼鏡看見我。讓我無法呼吸，此時我疼痛難忍。不一會兒，同學們漸漸地走遠，我卻停在角落里發(fā)呆。

我依然喜歡沉浸在屬于自己的中華漢字世界里。黑夜里，我是一個孤獨的看書人，閱讀著對有些人來說不屑一顧的精神食糧。然而，終于有一天，我決定讓每個人都知道屬于我們。中華民族自己的文字——漢字。

我開始帶著書本頻繁地穿梭于各種演講和比賽現(xiàn)場，朗讀著優(yōu)美的唐詩宋詞。我仿佛是“誰怕?一蓑煙雨任平生”的蘇軾，此時我不求傾聽者和我產(chǎn)生共鳴，但求他們能夠傾聽我內心的聲音，感受到我對中華文字的依戀，從而喚醒他們沉睡的心靈那時我會將《將進酒》中的每一個字符讀得鏗鏘有力，我不求每一個人都熱血沸騰，但求他們能感受到我內心的憤怒與悲傷，為什么要對漢字嬉笑卻對英文而吶喊呢?

演講結束了，我便會安靜的站起，向他們致謝，感謝他們的目瞪口呆，他們已明了了我無聲的語言漢字背后有著中華民族上下五千年的智慧與文明即使是一個簡單的字符，照樣能演繹出這人世間的悲歡離合。

倘若可以，我愿做一個“行者”，帶著漢字傳遞著中話上下五千年的文化瑰寶。

做一個行者作文大全（篇3）

行動者的艱辛，往往掩藏在成功的背后，每一分收獲來自于每一滴汗水;行動為有夢想的人鋪下了堅實道路，前進的腳步印在了每寸道路的泥土上。

行動需從現(xiàn)在開始，腳踏實地邁出自己的每一步。行動，是輝煌的前提。人們感嘆《史記》的精彩，但可否想過司馬遷跋涉千山萬水的辛勞，以及忍受監(jiān)獄之熬的痛苦?玄奘西游天竺，鑒真七渡日本，他們用行動換得了中國外交事業(yè)的輝煌以及豐富的經(jīng)書文化?！芭_上一分鐘，臺下十年功。”這是對諸葛亮的最好詮釋?！斑\籌帷幄千里之外”的他，如果沒有在山中苦讀獲得的'豐富閱歷以及不斷實踐得來的寶貴經(jīng)驗，哪得如此成就?讀書人“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”這便是對我們來說最好的榜樣。行動，是艱辛，是成功的前奏!行動，是有夢之人的成功之路。孫中山幼年目睹姐姐裹腳的痛苦，從此發(fā)憤圖強，終成“辛亥”大業(yè)，圓了自己“廢除陋習，振興中華”的夢想。“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。”一代天驕的偉大領袖毛澤東寫下了自己的凌云之志，歷經(jīng)兩萬五千里長征后解放了祖國的萬里江山，中國的歷史從此掀開了輝煌的一頁。而“夸夸其談”的趙括，最終免不了落得個“紙上談兵”的下場，成為后人的笑柄。如此大的差距就差在了“行動”兩字上，我們要做語言的“矮子”，行動的“巨人”!

三年的初中生涯已接近了尾聲，回想初一時我們在紅葉飛舞的季節(jié)中立下的誓言，如今仍然感到心潮澎湃。然而當時的雄心壯志又有多少已被付諸了行動，變作了現(xiàn)實?“明日復明日，明日何其多;今日復今日，今日何其少?！睕_刺的號角已經(jīng)吹響，載著理想的帆船已經(jīng)啟航，不要再將無謂的大話空掛嘴邊，去行動起來吧。

行動，讓收獲的果實更為甜美;行動，使夢想變得觸手可及。只有行動，才能讓我們的生活格外絢麗多彩。做一個“行者”!?

做一個行者作文大全（篇4）

倘若可以，我愿做一個“行者”。

靜靜的夜，我愿一人獨坐。我喜愛架起二胡，緩緩地拉弓。木的香氣繚繞鼻間。有些銹卻仍舊緊繃的二弦重合著，任我輕輕揉，重重滑過。松香落在褲上，我不介意，拋開身邊的物質，悠揚的樂音中我仿佛來到另一個天堂。我深深迷戀二胡。

可突然有一天，我發(fā)現(xiàn)，不是每個人對著二胡都有著崇高的敬意。我站在教室中，眉飛色舞地講著長大后愿成為二胡演奏家。大家饒有興趣地看著手舞足蹈的我，可眼中卻帶著嘲弄。他們?yōu)殇撉偈值暮狼檠莩鰠群胺序v，看見街頭偶爾坐著的拉著二胡的乞丐時會轉頭對著我，眼神中有說不清的色彩，我內心隱隱作痛。望著街頭那個老乞丐，聽他那斷斷續(xù)續(xù)的、嘶啞的二胡聲，我無言以對。同學們漸漸走遠，我卻停在角落一直發(fā)呆。

我仍舊喜愛深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是個孤獨的歌唱者，唱著別人不愛聽的老歌。然后，終于有一個夜晚，我決定讓這悠揚響徹天際。

我開始頻繁參加藝術節(jié)，班級聚會上，我也背著二胡來回穿梭。端起二胡，我便身臨其境。我如“月夜”下的老者哀婉嘆息，似敲著拐杖呻吟著，我不求傾聽者淚下，但求他們能傾聽我內心的聲音，聽聽我對二胡的依戀，喚起他們沉睡的心。我竭盡全力將《賽馬》中最后一聲馬鳴扯得撕心裂肺，我不求每個人都血液沸騰，但求他們能感受我內心的憤怒——憑什么對著二胡而戲笑，對著鋼琴而吶喊?

曲子終了，我便會安靜地站起，向他們鞠躬。我感謝他們的傾聽，感謝他們的目瞪口呆，因為我知道他們已明白我想說的：二胡的背后有著中華的智慧與文化，那是兩根弦就能奏出的華麗與樸實，雄壯與風情。

我們不能忘，那是我們的聲音，來自中國的吶喊。

做一個“行者”，我以自己的行動傳遞著我的愿望，愿喚醒大家沉睡的內心。行動，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲!

倘若可以，我一定做“行者”，帶著二胡，走遍世界。

做一個行者作文大全（篇5）

心沉靈臺。冥冥之中去思索，去發(fā)現(xiàn)、總能尋覓到絲絲流露出的大智慧?！}記

智慧如歌，捎來動人的音符，使人醒悟;智慧如風，掠起無限光華，使人明白;智慧如雨，滋潤我們的心田。智慧，品之如醍醐灌頂，那一次，我有幸感受到了智慧的光彩。

這是一條平凡的街道，沉靜而典雅。遠遠望去，綠樹如眼睫舒環(huán)，遠山如柳眉彎彎。云兒在它的眼前飄蕩，小鳥在它的眉間歡歌。歲月在這條街道身上留下了深深的烙印。我沿著這條街道信步游蕩，任憑風在我臉上刮過。

平靜的街道上，也有著些許不和諧，那是一些垃圾。風吹發(fā)聲，風過無痕，掠起幾個塑料袋后，一切又歸于平靜，我并未注意那些垃圾，雖然垃圾幾次提醒我注意他們的身影。

這時，一位少年闖入了我眼簾，白皙的臉龐，烏黑的頭發(fā)，深邃的雙眸。年齡似乎與我差不多吧，只見他不斷地彎腰，站起，正在撿垃圾。他為什么要去撿垃圾呢?或許是傻，又或是無事可做吧，跟我沒關系。

他似乎是發(fā)現(xiàn)了我的目光，抬頭向我看來，四目相觸，他向我笑笑，笑靨如花，霎那間，我注視著他的眸子，平靜的心里翻起了些許波瀾，我看到了智慧的眼神，我被觸動了，于是，我也彎腰來?；蛟S，他的名字叫“行者”吧。

我剛剛的不屑早已一掃而空，我和他一起撿著垃圾，我覺得他的身上閃爍著行者光環(huán)、智慧光環(huán)。行者，他們是行動的人，而不是光說不做的人，行行復行行。在平時，他們如同隱居深山的老人，不顯山，不露水，靜臥一隅，但當有困難時，它們會奮然躍起，也許有些人看上去傻，但我覺得這是一種智慧。

行者智慧，能夠潛移默化地影響身邊的人;行者智慧，能夠將周圍環(huán)境變得美好;行者智慧，也能使人的情感得以升華，加入行者一族。行者智慧可以讓我盡快邁向成功，到達成功的彼岸;同時也可以讓行動煥發(fā)出生命的光彩，思想閃爍著智慧的璀璨之光。

行者、智慧、集大成、兩相和。

智慧的陽光，智慧的微風，智慧的我，在微風中，在陽光下，露出自信的微笑。