理想就是人生旅途上的一盞不滅的航標燈，照亮我們前進的方向，每個人都有自我的理想，有人想成為白衣天使，有人想成為設(shè)計師，有人想成為一名優(yōu)秀的作家，有人想成為高尚的科學家……而我的理想就是一名光榮的教師。

老師，一種令人敬重的神圣職業(yè)，如同蠟燭一般，照亮別人燃燒自我，老師，此時默默地奉獻著自我，照亮我們的人生道路，使我十分崇拜，于就是我勵志要當一名教師，老師就是人類禮貌的傳播者。就是老師，幫忙我們掌握知識，傳播給我們方法，老師在我們的成長過程中發(fā)揮著重要的作用。，每個老師心中都有煩惱，但他們總把微笑帶進課堂;每個老師都有不厭惡的學生，但他們明白心中務(wù)必裝下所有的學生。老師時刻不易地想著他的學生。

如果我成為一名老師，我要用語言去播撒下一顆顆充滿期望的種子，用粉筆去書寫出一道道五彩繽紛的彩虹，用汗水去澆灌一朵朵含苞待放的花朵，用心血去滋潤一個個純潔無瑕的心靈。我不求我的學生將來回報我，我，只愿他們能夠為社會、為祖國貢獻自我的力量。

理想就是石，敲出星星之火;理想就是火，點燃了熄滅的燈;理想就是燈，照亮夜行的路;理想就是路，引你走向黎明。每個人都就應(yīng)充滿理想，充滿理想，充滿對未來完美的盼望。此時為了自我心中的那個理想，就要永不放下，永不停歇，永不退縮的去追求，去創(chuàng)造一個屬于自我的未來!

理想就是盞航標燈，瞧!我們眼前的道路被照耀的多么明亮。有了理想就有了奮斗目標，總有一天，我的未來不就是夢。

八年級初二600字優(yōu)秀作文篇2

“叮叮當當……”是風的聲音嗎?

不是。這，是風鈴的聲音，清脆、悅耳。聽，這是風鈴在唱歌，你聽到了嗎?遠處的風鈴仍然在風中唱著動聽的歌曲，這節(jié)奏，是如此的熟悉。

奇怪?這不是我們青春的風鈴嗎?你聽出來了嗎?青春編織著諾言，青春跳躍著情感。

春雷響了，驚醒了滿天的云;杜鵑啼了，喚醒了漫山的花。青春的歌，也便從云端唱響了，從天上唱到了地下，從世界唱到了我們年輕的心中。把花朵交給蝴蝶去點數(shù);把花蕊交給蜜蜂去編冊;把輕風交給窗前的風鈴去記憶;同時，也把煩惱交給昨天的輕風去吹散，去忘記。

哦，是風鈴響了。而我們的夢，也在這鈴聲中邁動了腳步。夢想擁有一片自由的藍天，沒有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心;沒有勾心斗角，不會感到世態(tài)的炎涼。與風兒為伴，與云兒為友，在擺脫了世態(tài)萬千的無奈之后，放寬那顆束縛已久的心，任其感受脫離了塵世悲涼后的愜意，尋找以成為本的真正生活。

渴望一個無人的夜晚，與詩書為伴，與音樂為友，飽嘗世間那最濃的情，任思緒搖響心中青春的風鈴，任鈴聲喚醒留在沉睡中的黎明……渴望一片寧靜的樹林。和煦的陽光透過密密的叢林，在地面灑下斑駁的樹影，體會那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧靜，將身心融于久違的大自然的懷抱之中……

我們青春的腳步不曾停止，青春的夢想不曾徘徊，正如那串風鈴的顏色褪盡卻鈴聲依然。曾有多少次，駐足回首幕幕往事，在每一個或喜或憂的日子里，給自己找一份快樂。始終認為，青春的季節(jié)里，我們都應(yīng)放聲歌唱，用真愛澆灌每一天。

青春編織著諾言，青春跳躍著情感。讓我們搖響自己心靈的風鈴，讓我們在“叮叮當當”的鈴聲中上路，去聆聽，去追求，去尋找，去探索……

“叮叮當當……”是風鈴又在風中唱起了歌。

八年級初二600字優(yōu)秀作文篇3

在每一個人的內(nèi)心深處，都埋藏著自己的理想，即使理想再遙不可及，即使理想再微小，它也是屬于我們的理想，我們的夢。

課上，老師領(lǐng)著我們拾起了童年的樂趣——折紙飛機，并且讓我們將自己對未來美好生活的愿望記在“飛機”的兩翼上。一切準備就緒后，飛機就載著我們滿懷的殷切希望，在空中起航，四十余人的夢想乘著“航班”，向遠方飛去。

“飛機”起航的那一刻，大家都不約而同的發(fā)出一陣陣歡呼聲。而我也突然想到了很多。人生其實就像紙飛機一樣，制作時，絞盡腦汁，竭力地希望它帶著我們的理想飛得更高、更遠，期望它可以像小鳥一樣，翱翔在湛藍的天空中，即使再多的艱險，再多的困難，都要堅定地去迎風飛翔。

“飛機”起航后，許多因為形狀、風向而不幸“墜落”的飛機，靜靜地臥在角落里，一副狼狽的樣子。這不正是理想破滅后失魂落魄的自己嗎?但在失敗后，“飛機”們又整裝待發(fā)，吸取教訓，準備迎風啟航。生活中不也是這樣嗎?跌倒了再爬起來，失敗了，再重振旗鼓，即使失敗一千次，一萬次，也要堅定信念，堅守自己的理想。懷著失敗后從頭再來的勇氣，繼續(xù)乘風破浪，揚帆起航。

走上前去，輕輕拾起幾架紙飛機，上面寫著“宇航員、老師”的字眼，這些都是我們的理想。我也曾迷茫過：理想，到底是什么?理想，是鳥兒對自由的渴望?理想，是花兒對美麗的追求?還是我們對未來美好的愿望?沒有了理想，就如同飛機脫離了軌跡，但飛機必須要回到正軌上去。我也有了自己的理想，那架寫著“作家”的“飛機”又會飛到哪里呢?

就讓載著理想的飛機，飛得高一點，再高一點……

八年級初二600字優(yōu)秀作文篇4

期中考試一眨眼就到了。上午，我急匆匆地趕到考場。

距離開考還有近二十分鐘的時間，許多同學“臨急抱佛腳”，拼命地在背歷史，狠不得把所有的概念都塞入腦子里。不過，有幾位男同學仍在大談NBA，全然不顧“考試迫眉睫”。據(jù)研究，此等大丈夫只有兩種類型：一是順其自然型;二是胸有成竹型，此等人早已將概念背得滾瓜爛熟，馳騁“沙場”自是不在話下。

不容多想，開考鈴聲已響徹耳畔。同窗們依依不舍地收起書本，默默祈禱，乞求上帝眷顧自己。更有甚者，不顧他人異樣的眼光，雙手合十，道一生“阿呢佗佛”。

試卷發(fā)下來。那密密麻麻的試題，不禁令吾等大有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”的悲慘意境。那“金邊眼鏡國字臉，笑里藏刀難分辨”的監(jiān)考老師更是讓人畏懼三分。若想在此等人的眼皮下“暗渡陳倉”，就得作好“視死如歸”的心理準備。

提筆，考試開始。雖說試題不少，但多為選擇題，80分的歷史卷不到30分鐘就被我們解決了。無奈考試時間為60分鐘，又不能提前交卷，我們只能百般無聊地坐在那，一遍又一遍地檢查。一邊盼著時間能過得快些。

進入倒計時。同學們臉上皆現(xiàn)出興奮的神色。少數(shù)人則等得不耐煩了，正悠哉地翹著二郎腿，偷笑著給監(jiān)考老師畫漫畫。

考試結(jié)束，眾人皆對照答案。有的抿嘴偷笑，有的則垂頭喪氣，大呼“為時晚矣”，后悔沒有好好復習和檢查。人間百態(tài)，盡顯于此。

涉步考場，有喜有憂，大概這也是千古不變的了!

八年級初二600字優(yōu)秀作文篇5

人生如茶，有的清淡無味，有的純香濃厚;人生如雨，有的恬靜溫柔，有的暴躁起伏……但是，我認為，人生更像考場。

“叮鈴鈴”考試鈴聲響起。由于這次抽考是英語(我的強項)，再加上試卷考的都是平常我復習的習題，一路“走”下去暢通無阻，沒有一個攔路虎，十分鐘后便寫完并檢查OK。因為沒事做，我小心翼翼地環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)很有趣的一幕：有的人自信滿滿，一邊“刷刷”地奮筆疾書，一邊掛著微笑，仿佛滿分就在眼前。這些人一看便知道是平常認真聽講、復習者。有的人則沒這么幸運了，他們抓耳撓腮，憋得滿臉通紅，實在想不出來的，就啟動“望遠鏡”功能，像長頸鹿一樣伸長脖子去偷看，這些人可能是沒有隨時考試的習慣，面對這次毫無預兆的抽考，變提措手不及。另外有一些人，面對不會的題目，早就放棄了，他們眼神空洞，面無表情，面對無數(shù)次的失敗，他們心中的希望之火早已熄滅。

生活中，面對同一個困難，有人信心滿滿地去努力應(yīng)對，獲得成功，可喜可賀;有人急躁2，但可能因為通過各種渠道后獲得成績，這種成功并不值得高興;還有人早早地否定了自己，只想一味逃避，逃避后留下的，只是疲憊和痛苦。

人生如考場，人只有平常善于積累經(jīng)驗，努力地去拼搏，去挑戰(zhàn)自我，自身才可以擁有更多的可能性，真正地發(fā)現(xiàn)人生的價值。

八年級初二600字優(yōu)秀作文篇6

從我出生到現(xiàn)在，發(fā)生過許許多多的事，其中有一件我到現(xiàn)在還清楚地記的，那件事讓我知道了親情是可貴的。

那一次，我正在奶奶家看電視時，4歲的小弟弟來了。他直接向我這兒走來，我知道他是來搶電視的。他要看《喜羊羊與灰太狼》，我只好給他播，無奈的是我從1播到200多，哪個臺也沒播他要看的《喜羊羊與灰太狼》。弟弟說我故意不給他看，還打了我一拳。我說：“現(xiàn)在沒開始播，我們等一會兒再看好不好?”弟弟不干，非要看。奶奶說：“他要看什么就讓他看。別招他?！眿寢屢舱f：“劉曉，你得讓著弟弟，把遙控器給他，讓他自己找?！蔽野堰b控器遞給了他，他也沒有播著，還說我在遙控器上做了手腳。我氣急了，跑到屋里“發(fā)泄”去了。

幾天后，我發(fā)燒了，媽媽趕緊讓我吃退燒藥，熬大米粥;她細心的照顧才使我的“仇恨”慢慢消失。可是一會兒弟弟來電話說要我和媽媽去他玩，我的氣又上來了，心想：我都病了，怎么能去陪他玩。這時媽媽進來了，氣頭上的我也不理她，連藥也不吃。媽媽見此情景說：“別生氣了，媽媽只是讓你讓著他點，他也不知道你生病呀，他平時對你不也挺好嗎?”聽了媽媽的話，我覺得我確實有點兒過分。一會兒弟弟又來電話了，說正在給我買好吃的，一會就過來看看我?？磥恚瑩醪蛔〉氖怯H情啊，我的眼眶潤濕了，仿佛小弟弟就在眼前，他是那樣的可愛。

弟弟的到來使我深受感動，讓我看到了我們之間那種濃濃的親情。

八年級初二600字優(yōu)秀作文篇7

同學情如春蘭之秀美，如夏荷之恬雅，如秋葉之壯觀，如冬雪之素潔。

我打開同學錄，一種莫名的興奮感頓時涌入了心頭。

我仔細地閱讀著。我的同學劉欣雨的留言令我深受感動，她是這樣寫的：蕓悅，我希望你和我，以后能夠考上同一所學校，一起玩耍!祝你初中生活快樂，開心!有人欺負你找我，我?guī)湍愦虻顾麄?加油!

我此時又想哭又想笑 ，輕輕地把這一頁翻了過去。

梁子嫣留言說：我剛來學校的時候，不認識你，但現(xiàn)(這位女童鞋好像寫漏了一個字哦)認識了，覺得你可愛淑女，在初中也要這樣哦!(畫了一個萌萌噠的表情)，加油!我們共同努力!重要的事情打三個感嘆號!

我心里五味雜陳，仿佛離別就在明天。不過我的心情被下面這位“搞笑的童鞋”給逗好了。

這位陶育豪在綽號一欄填了——無恥老賊，一瞬間，我整個人都笑噴了?，F(xiàn)在想起來，也還會哈哈大笑起來。還沒等我回過神來，這位“猴子派來搞笑的童鞋”最想住的那個國家更讓我捧腹大笑起來——他最想住的那個國家為——咕那馬塔塔阿。而在好友留言那一欄，這位“搞笑帝”(我即興取的外號)更是只寫了三個字——咯咯噠。我也是醉了。

同學之間有歡笑，有離別時的悲傷，這些都會成為我童年里最純真的記憶。