廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！币韵率切【帪榇蠹覝?zhǔn)備的《我的班主任初中作文600字》，歡迎您的借鑒。

我的班主任初中作文600字（篇1）

我的班主任老師是葉老師，她個子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發(fā)，濃而細長的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時時刻刻注視著我們。

我們班的班主任是一個對工作極其認真負責(zé)的好老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因為她上課的時候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，要是誰上課做小動作不認真或者在做別的事，她先是嚴(yán)厲地望著那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀(jì)律，葉老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認真聽講。葉老師的語文課講得生動有趣，她總是能舉出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的課外小故事給我們聽，讓同學(xué)們聽得津津有味，不知不覺下課鈴響了我們還舍不得下課。葉老師在生活上也很關(guān)心我們。

有一次，我生病了要吃藥，因為我怕不記得時間吃，所以就把藥給葉老師，讓她到時間給我吃，到了中午的時候，葉老師就把藥拿進來給我，讓我快點吃下，并且還關(guān)心地問我好點了沒有，一連幾天，葉老師都按時給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，但是我個子又高，本來葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是葉老師為了照顧我的眼睛，還是把我調(diào)到前面點，讓我能看清楚黑板上的字。葉老師無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上對我們每一個同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會為止。

我們的班主任葉老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。

我的班主任初中作文600字（篇2）

清脆的預(yù)備鈴剛響，教室門口就站著一位衣著樸素的女教師。她今年二十多歲，中等個子烏黑的頭發(fā)，慈祥的面龐，炯炯有神的大眼睛里流露出對全班同學(xué)的關(guān)切之情，隨著上課鈴聲的響起，她帶著微笑像春風(fēng)般輕輕地進了教室，她就是我們的班主任——余老師。

余老師既嚴(yán)厲又和藹。她那濃濃眉毛下，有一雙明亮?xí)f話的大眼睛，她雖然話語不多，但上課時誰思想不集中，她的目光就會對誰提出善意的批評，對于刻苦的同學(xué)來講，則是熱情的表揚，在余老師俊秀的鼻梁下，有一雙能說會道的嘴，她不僅教書育人，教給我們做好公民的道理，還經(jīng)常講一些有意義、有趣的故事，使人聽了回味無窮，我們都喜歡聽她講課。有一回，我和幾個同學(xué)去參加動手做一做比賽。比賽前，老師鼓勵我們：“你們一定要發(fā)揮自己的水平，為班集體爭光?！毕氩坏剑覀儏s全軍覆沒，連鼓勵獎都沒拿到。我的心真是忐忑不安，很怕老師會批評我們，可老師卻親切地對我們說：“別灰心，下次再努力?！甭犃诉@句話，我的心里頓時踏實了。

每當(dāng)同學(xué)們犯了錯誤，余老師從不批評他們，而是一次又一次的原諒他們，給他們改正錯誤的機會，我們有什么不懂的，余老師總會耐心的給我們講。余老師，是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗;是您那循循善誘的話音，點燃了我心中理想的火花;您的教導(dǎo)讓我健康成長;您澆灌的園地在金秋時節(jié)結(jié)下了碩果累累;辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您高的榮譽。

我的班主任初中作文600字（篇3）

紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的感激，紡出我對您——郭老師當(dāng)我們班主任的一幕幕往事的回憶！

可曾記得，每當(dāng)我犯錯誤時，是您對我耐心地講解；可曾記得，是誰在孜孜不倦地批改作業(yè)？是您——郭老師！

記得有一次，上課時，從來都不舉手、膽小如鼠、生怕答錯的我終于舉起了我的小手，這是為什么？是因為您那鼓勵的目光給予了我極大的勇氣。我答對了，您用欣賞的口吻說：“不錯，繼續(xù)努力！”我答錯了，您微笑著對我說：“沒關(guān)系，下一次你一定可以的。”正是您一次又一次地鼓勵了我，使我由不愿意上語文課到喜歡上語文課。

可曾記得，您循循善誘地教導(dǎo)我們，不僅要讀好書，還要培養(yǎng)自已的業(yè)余愛好。當(dāng)您聽說，我每周末都到威遠樓學(xué)習(xí)書法時，您常常在下課時間關(guān)心我一下，使我對學(xué)書法的信心倍增。上學(xué)期學(xué)校舉辦書法比賽時，您對我說：“嘉雯，現(xiàn)在是你鍛煉膽量的好機會，也是你為班級出力的時候，你應(yīng)該代表班級參加書法比賽?！碑?dāng)我得知自己得了書法比賽三等獎時，我喜出望外。雖然這次比賽成績并不理想，但您的信任和支持，使我成功地邁出了第一步。我知道，在人生的旅途中還會遇到種種挫折和困難，但是我相信我一定能克服這些困難，因為在我的背后有您在默默地支持著我。

每當(dāng)回想起這一幕幕的往事，我心中對您的感激之情不禁油然而生。

我的班主任初中作文600字（篇4）

今天是轉(zhuǎn)學(xué)來到勝利的第一天，我忐忑不安地走進教室，只見一位年輕的男老師站在教室里。他中等個，穿著條紋的休閑上衣，顯得非常精神。他微笑著接待了我。他會是我的新班主任嗎?我腦海中充滿了疑問。前四年我的班主任雖說換了四個，可都是清一色的“媽媽”級老師，今天，站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥啊!

我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師，那我的語文老師會是誰呢?我滿懷內(nèi)心的期盼焦急地等待著。老師三兩步跨進教室，看著步履輕盈的樣子，我有種抑制不住的情感在內(nèi)心涌動著。啊!這位男老師真是我們的語文老師!這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課后我才知道我的班主任姓魏。

魏老師講課非常有激清，尤其講到一篇課文的中心時，魏老師就會動起情來，繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時候，我們?nèi)喽紩笮?，講到緊張的情節(jié)，大家都會默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語，老師的眼睛會立刻瞪的又大又圓，臉拉得長長的，嘴巴繃得緊緊的，唬得大家都不再敢做聲。例如：在講《圓明圓有毀滅》一課的時候，講到英法聯(lián)軍侵入北京，搶走圓明圓內(nèi)的奇珍異寶，燒毀園內(nèi)的亭臺樓閣時，老師的演講，使我們動起情來，讓我們更加對英法聯(lián)軍的強奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒，認為他們一定受到法律的制裁。

魏老師不但講課認真，給我們批改作業(yè)也是一絲不茍。普通的練習(xí)、聽寫、默寫，老師都會一字不漏的檢查完，同學(xué)們的作業(yè)每次都會留有老師許多批改過的記號。如果是仿寫、作文，老師也會把好的句子畫下來。每當(dāng)作業(yè)發(fā)到我手里時，我也會再認真看一遍，看看有沒有象征好句子的“紅色波浪”。如果有，我會很自豪，周圍的同學(xué)看見了，都會投來羨慕的目光;如果沒有，心情也很失落，但我也不會氣餒，心想這次作文寫得一般啊，下次一定繼續(xù)努力。

這就是我們的魏老師!我喜歡的帥哥級班主任。我一定要刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報答我的老師!

我的班主任初中作文600字（篇5）

從走進學(xué)校起到現(xiàn)在，陪我們走過漫漫學(xué)程的，除了同學(xué)，還有老師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。我們的班主任就是尉老師我心中的班主任應(yīng)該是愛我們的。當(dāng)我們身體不適、跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣，細心地呵護我們;當(dāng)我們一再地出錯、一再地犯傻時，班主任又會像爸爸一樣，嚴(yán)厲地指正我們;當(dāng)我們迷惘無助、情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導(dǎo)我們;當(dāng)我們沉溺于網(wǎng)吧、沉迷于游戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。

我們的尉老師很關(guān)心我們，記得二年級下學(xué)期的一天，我從尉老師辦公室出來的時候，因為跑的太快，和三年級五班的一個同學(xué)迎頭相撞，結(jié)果把頭給碰破了，流了好多血，當(dāng)時我非常害怕，趕緊去找尉老師，尉老師看見我頭破了，特別著急，立刻帶我去了醫(yī)務(wù)室并以迅雷不及掩耳的速度通知了我的媽媽，但校醫(yī)說要縫針，尉老師又和爸爸媽媽一起把我送到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生要給我縫針時，我嚇的哇哇大哭，拼命掙扎，根本不給醫(yī)生下手的機會，爸爸媽媽安慰的話我根本聽不進去，大夫都有些煩了。后還是尉老師在旁邊不停的鼓勵我、安慰我，動之以情，曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完后，天已經(jīng)黑了下來，望著老師遠去的疲憊的身影，我覺得尉老師既是老師又像媽媽，讓我特別感動。在這里我想對尉老師說一聲：“謝謝您，我永遠愛您!”

尉老師，她是事業(yè)上的強者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉大的。尉老師啊!您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人;您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識;您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了!

我的班主任初中作文600字（篇6）

自從上初三后，我對班主任并不是那么在意，似乎在我學(xué)習(xí)生活中，班主任是一個可有可無人。驀然的回首，才發(fā)現(xiàn)我對班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個字上。

在我的記憶中，班主任是一個很嚴(yán)肅的人。初三開學(xué)的第一天，我見到了我初三的班主任。那時我只是安靜地坐在自己的座位上，看著一個個新面孔在自己周圍來回不停的轉(zhuǎn)動，也打量了一下那個伸出食指在不停的指揮的人：她的個子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上，誰著她的動作來回的擺動，似乎只要再用力點兒，它就會毫不猶豫的跑掉?？粗菑埼S、平凡的臉，她就是我的班主任吧?我這樣想著。班主任好象察覺我在看她，她便轉(zhuǎn)身走向我。站在我面前，盯著我老半天，然后說：“美宏啊!你的長頭發(fā)是不是專門留給我看啊?”我立即愣住了好久才反映過來。

班主任是一個“壞人”。我是一個馬虎的人，經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習(xí)卷了，作業(yè)也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時，把我叫到講臺前嘮嘮叨叨的訓(xùn)了我半天。第二次忘記做作業(yè)時，班主任便一直說，什么叫我家長來學(xué)校教導(dǎo)我啊，不給我綜合評定合格啊……當(dāng)時我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這么做，至此，我再也沒有忘記帶作業(yè)回家了。

班主任是一個非常重視成績的人。每次小測、考試后，班主任主任人總是到嘮叨一番，說說這個同學(xué)滿分，談?wù)勀莻€同學(xué)退步了。每次的都以“你們要好好學(xué)習(xí)啊!”‘“好了，你們要好好上課，認真聽課。”，“記得拉，課堂要活潑點兒啊!”等等來結(jié)束她那偉大的演講。每次大的考試后，班主任都會找退步較大的同學(xué)談心。有時我就想，班主任是不是離開“學(xué)習(xí)”、“成績”、“作業(yè)”這些東西會怎么樣。

雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學(xué)生好，即使有些言語、行為損害了我當(dāng)前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰下地獄。”大概就是說的像班主任這類的人吧!