《放風箏的人》學生讀書心得篇1

新近讀了一本自傳體類小說，名叫《追風箏的人》，橙黃色的封面中晚霞燦爛，將天空映襯得異彩紛呈。一位稚氣未脫的小孩手里牽著一根線，線的另一頭是只風箏，帶著成就感似的跑著，向著前方行進——

望著這暖暖的封面，我陷入沉思。

“為你，千千萬萬遍?！?/p>

主人公阿米爾是一個普通的阿富汗青年，有著快樂的童年。每天和哈桑出去玩，自得其樂。他們在樹林里刻下自己的名字，在城區(qū)里留下自己的足跡，真好!可這一切，自風箏大賽后就再也回不來了。

阿富汗一年一度的風箏大賽來臨了，“我”和哈桑自然也加入其中，哈桑和“我”共用一只風箏，阿富汗有個不成文的風俗，人們以搶到掉落的風箏為榮，尤其是最后一只掉落下來的。哈桑從小就有一種運動天分，他總是跑得比我快。他雖然沒有讀過一天書，可他卻能一眼看透“我”的心，真是太奇妙了!

然而主人公似乎對此不以為意，直到失去后……是啊，我又何嘗不是這樣呢!一開始，是的，中考沒有考好，來到了普通的平行班。也曾在當初立下誓言，說要重新再來，想上985，211的大學……立完誓言后，開始還有一些動力，勵精圖志的模樣，過幾天后又現(xiàn)回原形，一切照舊。今天，我讀完《追風箏的人》后，開始對生活有了新的.想法。

文中的“我”在18歲時跟隨父親來到美國，躲避戰(zhàn)亂。在這里，父親為了撫養(yǎng)“我”，而開始拼命努力地工作。

當我讀到“我臉上發(fā)燒，一陣罪惡感涌上心頭，我很負疚，我的放縱是他的布滿老繭的雙手和渾身酸痛的身體換來的”，我簡直熱淚盈眶，我慢慢地合起手，立在桌前，看著那桔黃色的書皮，想著這十五年的經(jīng)歷，回憶著我做過的每一件事——記憶閃電般地復活了，好的、壞的、幸福的、痛苦的、真實的、愚蠢的經(jīng)歷。站在人生道路的分叉線上，像公正無私的法官，回顧孩提時代的點點滴滴。

我必須要做點什么了……

文中的哈桑，在喀布爾寬闊的街道上，開心地暢快地放著風箏，奔跑在夕陽晚霞中，絢爛奪目。我為什么不能像他那樣勇敢地追求自己的目標呢?努力，一切皆有可能!為何不試試呢?

就好像不久以前在電影里看到的：陰暗潮濕的雨天里，我騎著車向前沖去，去追那片不斷移動的陽光區(qū)，一次一次地靠近，陽光區(qū)，漸漸逼近?？赏蝗?，我卻再也看不到它了。前面是一片懸崖，永遠也過不去了。但主人公并沒有畏怯，沒有退卻，為了夢想，只顧風雨兼程——我在想，我們也許可以這樣做，堅持我的夢想，執(zhí)著我的追求，畢竟青春是用來奮斗的。

《放風箏的人》學生讀書心得篇2

前不久，跟朋友在定王臺買了幾本書，開始猶豫不決，不明白買什么書，糾結(jié)了大半天最后買了兩本卡勒德胡賽尼的書。

初讀這本書感覺不怎樣讀得懂，之后，才發(fā)現(xiàn)是沒有用心去閱讀。《追風箏的人》這本書交織著愛，恐懼，愧疚。12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事：阿米爾為自己的懦弱感到自責跟痛苦，無法應對哈桑，于是用計逼走了哈桑。不久阿富汗爆發(fā)戰(zhàn)爭，阿米爾被迫與父親逃亡美國。成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再次回到故鄉(xiāng)，期望能為不幸的好友盡最后一點心力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天謊言，兒時好友竟然是跟自己同父異母的兄弟，為了救贖，他把哈桑的兒子

帶到美國，在一次聚會上，阿米爾再次放起了風箏。阿米爾與哈桑從小一起長大，哈桑對阿米爾呵護極致，兩人的`父親也是好兄弟，實際上他們是主仆關(guān)系，但是卻絲毫沒有影響他們倆的感情，相反這種感情得到了延續(xù)，哈桑跟阿米爾感情個性深，但是因為哈桑是仆人，媽媽拋棄了自己，經(jīng)常受到同齡人的譏笑，而阿米爾因為有出色的父親備受大家關(guān)心。一次阿米爾與哈桑遇到一群朋友，那些人被哈桑指指點點，阿米爾在一旁觀望，從小的好兄弟被人欺負，阿米爾竟然無動于衷，哈桑為了保護阿米爾經(jīng)常受人欺負。他一點也不害怕壞人，他很勇敢。隨即這引起了阿米爾的嫉妒之心，父親對哈桑的贊賞與期許更令阿米爾厭惡。他設(shè)計把哈桑趕出家門。

哈桑被阿米爾這個好兄弟拋棄，遠離了他們的生活，多少年過后，阿米爾明白哈桑是自己的兄弟，他很愧疚于是四處尋找哈桑，找到哈桑又能怎樣樣，感情再也不能像以前一樣了，好朋友的背叛，無疑是對哈桑的巨大打擊。

友情這么脆弱，因為身份的差距，因為嫉妒心，竟然被拋棄，阿米爾的愧疚是一輩子的，他與哈桑那放風箏的日子已經(jīng)遠去，斷了線的風箏再也不可能回到原點。哈桑依舊，只是他的臉上少了笑容，剩下的只有空洞的眼神?？梢姲⒚谞枌τ亚榈谋撑呀o哈桑那個留下了多大的陰影，這一輩子都不可能再愈合。

生命就是那一片天空，或鮮紅或湛藍。望著遠方的風箏，我們追尋，我們仰望，在追風箏的路途中，我們詮釋一整個世界。這途中，有溝壑，有山坡;有彷徨，有疲乏。但是，沒有人會停下前進的腳步，因為，我們都是追風箏的人。

風箏來來回回，可放風箏的人不再是原先的摸樣。

《放風箏的人》學生讀書心得篇三

《追風箏的人》主要講了一個發(fā)生在阿富汗家庭的故事。

一個是阿富汗家庭的富家少爺——阿米爾，一個只是他的仆人——哈桑，這身份差別如此之大的二人卻情同手足。阿米爾的母親因為生產(chǎn)時失血過多而謝世，而哈桑的母親在生下哈桑還未滿七天時就和一群江湖藝人跑了。這兩人從小一起長大，阿米爾會說的第一個詞是“爸爸”，哈桑會說的第一個詞卻是“阿米爾”，都是對于他們來說最重要的人。

哈桑對阿米爾十分的忠心，只要是阿米爾想要的，哈桑都會不惜一切地給他。而阿米爾卻懦弱，在哈桑受到欺負時，阿米爾為保全自己，不敢上前去保護哈桑。經(jīng)歷過風箏比賽那件事后，阿米爾感到自責和痛苦，但他不敢說。并且在阿米爾的心中，還對哈桑充滿了妒忌。因為父親總是記得哈桑的生日，給他買禮物，還老是贊賞他，相反對于自己父親卻十分冷淡。所以阿米爾就想著把哈桑和阿里給趕走，自己獨占父親所有的父愛。因此他誣陷哈桑偷了手表和錢，終于把哈桑和阿里逼走了。

阿米爾從一開始就以一個自私和軟弱的形象出現(xiàn)。這個形象令我感到厭惡，在厭惡的`同時，也有著同情。相比起來，哈桑的形象就要好得多。但哈桑的忠心讓人心疼，并且不值。“為你，千千萬萬遍”，這就是哈桑對于阿米爾最忠心的表現(xiàn)，這是要投入多少情感才可以做得到的，但是從頭到尾都只有哈桑在一廂情愿地付出，而阿米爾從一開始就是在不停地索取，不停地傷害哈桑。

在哈桑走了之后，阿米爾和父親一起逃亡到了美國。在美國，阿米爾娶了索拉雅為妻，可阿米爾父親也患上了癌癥，最終去世了。而阿米爾也一直無法忘記他對哈桑的背叛。

一次，拉辛汗將一切都告訴了阿米爾。這時阿米爾才知道原來哈桑是他同父異母的.弟

弟。可已經(jīng)晚了，哈桑已經(jīng)死在了槍口之下。于是阿米爾踏回了家鄉(xiāng)的土地，去尋找哈桑唯一的孩子——索拉博。同時他也是為了救贖自己。

阿米爾在最后變得不再懦弱，他成功地救贖了自己的心靈，他像曾經(jīng)的哈桑一樣，就是丟了性命也要保護索拉博。

這本書的作者卡勒德·胡賽尼以一個處在水深火熱之中的國家作為背景，而這本書的書名《追風箏的人》的風箏就好像黑暗里的一點光芒，好像隨時都在為我們指引著方向，讓我們的內(nèi)心燃起希望。

希望產(chǎn)生的力量是強大的，它能讓我們在迷失中找到自己，救贖自己，引導自己走出黑暗。

《放風箏的人》學生讀書心得篇四

我小的時候，在春風起時，我爸爸經(jīng)常帶我去放風箏，自已糊的風箏，很簡易，飛的也不高，但那份快樂讓我久久沒忘。所以，在幾年前的一次出差途中，看到這本《追風箏的人》時，我毫無不猶豫的買了下來。

買了這本書的這幾年，我經(jīng)常翻看，每看一次，我都潸然淚下，為了書中的哈桑、為了阿米爾、為了哈桑的父親、為了阿米爾的父親、為了戰(zhàn)火中的阿富汗、為了困頓生活的阿富汗人民。

《追風箏的人》中，阿米爾雖然生活富足，但伙伴只有哈桑，他們最喜歡玩的就是“追風箏”。在追風箏中，哈桑對阿米爾說“為你，千千萬萬遍”，可謂忠心耿耿，但阿米爾卻在哈桑需要幫助時，選擇了放棄。若干年后，這次放棄，如同刺一般如影隨行，讓阿米爾愧疚、負罪。當他得知，自已有機會救哈桑的兒子于苦海，奮不顧身、竭盡全力。因此，當我第一次讀這本書時，我的'感覺這是一個救贖的故事。

但過了一段時間，我再讀這本書時，除了救贖，我又關(guān)注到阿米爾的父親，做為一個阿富汗的富商，他正直、堅強，也善良、博愛，文中雖說著墨不多，但讓我體會到“父愛如山”的偉岸。更可以說，通過阿米爾的父親，我看到阿富汗人民的生活、文化、風俗、信仰。那是一片陌生的土地，正經(jīng)歷著戰(zhàn)火、動蕩，但人們還是樂觀的堅守著。

當然，每次看完《追風箏的人》這本書，我最大的思考還是關(guān)于救贖、關(guān)于如何正視自已曾經(jīng)的犯的錯。人們常以“人無完人、孰能無過”來勸慰自已，但實際上，每個人都或多或少的犯過錯，有意或無意的傷害了別人?！蹲凤L箏的人》的第一段，就有一句非常經(jīng)典的話“許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來?！睍r光不可追，曾經(jīng)的錯，總會在某個時刻不期然的爬到我們的腦海中。所以，如果我們的錯，可以彌補，就應該努力去彌補。如果已無法挽回，那么，就改變未來。能正視自已的錯誤，也是一種勇者。真正的勇敢，不是沒有黑暗，而是經(jīng)歷了黑暗，還能追逐光明

這本書的最后，再次描寫了“追風箏”的場景，但換成了阿米爾為哈桑的兒子追。阿米爾作為一個成年人，在一群孩子里奔跑，他追，臉上掛著大大的微笑?？吹竭@里，我也不由微笑了。

風箏無錯，追逐風箏也沒錯。風箏就是帶我們快樂回憶的事，如我小時候。時光無法倒流，曾經(jīng)的我們或許不完美，但我們會追逐更美好的明天的、也會日趨完美的。

《放風箏的人》學生讀書心得篇5

《追風箏的人》是當代暢銷榜單讀物。我好奇這個書名的含義，以為是一場關(guān)于夢想的追逐。當我用了一個下午的時間讀完它時，我的腦海中只有一個詞——救贖。

開篇所描述的是世界的另一個國度——阿富汗，對于這個國家，我的印象只有cctv報道的各類戰(zhàn)爭。但是在作者筆下我看到了阿富汗普通民眾的生活，第一人稱的運用讓我跟隨作者來到了阿富汗一個小鎮(zhèn)上。在這里孩子們無憂無慮，嬉戲玩耍，以及準備在風箏比賽中成為最優(yōu)秀的“風箏斗士”和“風箏追逐者”。

阿米爾和哈桑這對形影不離的好伙伴，雖然是主仆關(guān)系卻勝似兄弟。一場風箏比賽讓阿米爾獲得了榮譽，獲得了父親的贊賞，卻也應為自己的懦弱發(fā)生了一件悲慘的事。在懦弱的自責痛苦中，阿米爾逼走了哈桑，也因戰(zhàn)亂和父親逃亡美國。

成年后的阿米爾學業(yè)有成，有了自己的家庭，當過往好似被時間淹沒，一通故鄉(xiāng)的電話讓他驚醒，同時也告訴他回到巴基斯坦“那有再次成為好人的路”。

生而為人，我們的生命中總有那么幾件事令人難以忘懷。回顧一生是否所做的一切都是正確的?救贖是什么?正如文中所說“當惡行導致善行，那就是真正的救贖?！卑⒚谞柕母赣H因為自己的罪行用一生的善行祈求救贖，阿米爾因為自己的怯懦踏上為自己也為父親的贖罪道路，他們展示了人性中的善良最終戰(zhàn)勝惡劣。

《追風箏的人》文字清新，訴說著溫情與殘酷，美麗與苦難，它不僅是一個人的成長史，也是一個民族的靈魂史，一個國家的受難史。人性善惡的.沖擊讓人們對這本書產(chǎn)生共鳴，救贖的主題讓我們對人生有了更多的思考，讀后激蕩在內(nèi)心的是善良、美好的品質(zhì)。

在作者筆下我們不由得關(guān)注遭受戰(zhàn)火蹂躪的阿富汗，看到了戰(zhàn)亂帶給人民的痛苦，看到了一個為了喂飽孩子的男人在市場上出售他的義腿;足球賽中場休息時間，一對情侶在體育場上活活被石頭砸死;一個涂脂抹粉的男孩被迫出賣身體，跳著以前街頭手風琴藝人的猴子表演的舞步。作者對祖國的愛顯然與對造成它滄桑的恨一樣深。這些令人觸目驚心的畫面與童年時的阿富汗形成鮮明的對比，和平的也顯得愈加珍貴。

人一生最重要的品質(zhì)是什么?敢于面對人性的陰暗，并有自己救贖的勇氣和行動。面對錯誤，面對良心的譴責，正式它不放棄自己人性的光輝。平凡生活中愿我們都能勇敢地面對自己，坦蕩地走好漫長的一生。

《放風箏的人》學生讀書心得篇6

這世上并不是所有的事都有因果，有一種東西，沒有因為，沒有所以，只是付出，不要求回報。這種東西叫做愛。可是，當有些人習慣了平常的愛而熟視無睹，而理所當然，那么他們就會更加變本加厲的去索取別人的愛與付出。犯錯，錯過，然后便用一生去彌補。

“為你，千千萬萬遍?！边@是仆人哈桑對少爺阿米爾的最真摯的話語，這是一句催人淚下的話，這是一句孩子對孩子的承諾。這兩個男孩從小一起長大，一起生活，一起玩耍。哈桑是一個忠心的仆人，他愛少爺阿米爾勝過愛他自己。他為了阿米爾而打架，甚至付出了自己的最寶貴的一切。而阿米爾清清楚楚的目睹了這一切，卻因自己的懦弱害怕膽怯而背叛了與他情同手足的哈桑，阿米爾的懦弱改變了他和哈桑的一切與將來的命運，友誼出現(xiàn)裂縫，他挽回嗎?不，懦弱似乎吞噬了他，在他的心里生根發(fā)芽，他不愿去挽回，不愿去贖罪，千方百計趕走哈桑，好讓自己的心靈得到一絲可笑的慰藉。

難道生活也是如此?一開始犯錯，一錯再錯，最后錯無可錯終于去逃避。可是逃避可以解決什么，能解決問題的根本嗎?逃無可逃后怎么辦?什么也無法解決的逃避只會讓自己永遠都生活在愧疚與自責之中，對不起自己的良心，對不起別人的真心。這并不是我們所愿意看到的。那么只有挽回，只有彌補，只有贖罪，為自己的犯錯擔負起責任，才能得到心靈的解放。

不久，戰(zhàn)亂把阿米爾父子帶到美國，哈桑父子則在原來的村莊繼續(xù)生活。眨眼間，十幾年過去了。阿米爾有了家室，父親也去世了。在阿富汗兒時的老朋友拉辛汗的病重，阿米爾不得不重回故園?；蛟S也是因為那里有再次成為好人的路，他真的是決心贖罪了?？墒敲\翻手為云覆手為雨，卻如此捉弄人，我們以為可以改變什么，可以挽回什么，可以彌補什么，卻不知命運的.枷鎖已牢牢地套在每個人的身上。阿米爾終究還是來晚了，終究錯過了哈桑。哈桑為了少爺阿米爾的房子犧牲了自己，或者說是為了他最好的朋友阿米爾!這份忠心，這份真心，這份深情，卻終究被辜負了。

但是哈桑愿意，他心甘情愿，只因他把阿米爾當做他最好的朋友，即使阿米爾背叛了他。最終，故事的結(jié)尾是阿米爾收養(yǎng)哈桑之子索拉博，回到美國。阿米爾的心病終于痊愈，如今這句話，阿米爾對索拉博說：為你，千千萬萬遍。這句沉甸甸的話帶滿了歲月的照耀，在時間長河中熠熠生輝。

兒時的背叛，兒時的愿望，所有的所有，都在哈桑之子放飛風箏后得到了原諒與補償。

這里有再次成為好人的路。我們都想成為好人，可是卻沒有人告訴我們好人的含義是什么。其實只有簡簡單單的幾個字：問心無愧。這就是成為好人的路。

過去，風箏飄蕩空中，長長的風箏線牽掛著兒時那兩個天真燦爛的少年，笑靨如花。此時，夕陽紅似火，一個大人和一個小孩在奔跑，在追逐!沿途拾起遺失的美好，追逐著他們的風箏，追逐著他們的人生!恍如時光倒流，放風箏，追風箏，斗風箏!

耳畔仿佛又聽到了那句承諾：為你，千千萬萬遍。

《放風箏的人》學生讀書心得篇7

從小，每個人幾乎都有放風箏的經(jīng)驗。放風箏是兒童的游戲，能夠啟發(fā)兒童對宇宙時空的認識，對風向動力等相關(guān)知識的充實。

放風箏，首先需要有空曠的'空間，才能觀察風向，盡情的逆風奔跑;通過風向，借力使力，風箏才能冉冉升空。放風箏，往往不是一次就能順利飛升，必須耐心地一次又一次重來，不怕辛苦，不怕失敗，反復地勇于嘗試，才能成功。

放風箏不只是小孩的游戲，大人也有放風箏的比賽，從設(shè)計到升空，比的不只是創(chuàng)意，有時偌大的風箏，如何讓它迎風騰空，必須多人同心協(xié)力，發(fā)揮集體創(chuàng)作的團隊精神，才能贏得好成績。所以，放風箏不但有益身體健康，而且具有益智及教育的功能，實在是一項值得大力推動的正當娛樂。

放風箏，要掌握線，才能控制風箏。斷了線的風箏，固然一去不復返，但是有時候，線拉得太緊，或是放得太松，也不容易升空，所以要收放自如。做人，也要像放風箏一樣，能放能收。平時我們說話，說出口的話，要能兌現(xiàn);投資事業(yè)，也要能回收成本，因此要做市場調(diào)查，否則折本了怎么辦!

1752年7月，富蘭克林與 兒子威廉在一間四面開敞的木棚里，利用風箏進行引接雷電的實驗，當閃電擊中風箏后，他們父子看到繩上的纖維豎起，富蘭克林禁不住伸手摸一下，突然指尖與系 在風箏上的鑰匙間發(fā)生火花，左半身麻了一下，富蘭克林興奮地告訴兒子說：“這就是電!”今日世界的光明，是從放風箏所獲得的靈感;當年艾森豪威爾成功登陸諾曼底，也是善于觀察風向，因此一戰(zhàn)成功。

放風箏啟發(fā)了富蘭克林發(fā)現(xiàn)電力，對今日人類的貢獻不可謂不大。尤其，放風箏個中大有人生哲理在焉!我們做人，要像放風箏一樣，懂得觀察風向、時空、氣候、天時、地利、人和等，有了這些敏銳的覺知，做人才能進退得宜、圓滿自在。