我們得到了一些心得體會(huì)以后，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)的心得體會(huì)最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書(shū)的心得體會(huì)最新1

“多讀書(shū)、讀好書(shū)長(zhǎng)大了才有出路”這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì)。年少時(shí)便癡迷于讀書(shū)，父母把大人讀的書(shū)與小孩看的書(shū)分的特別清楚，小孩的書(shū)開(kāi)放著，大人的書(shū)被鎖在柜子里，直到小學(xué)4年級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性“偷”出10幾本書(shū)來(lái)。

至今依然很清楚的記得那些書(shū)名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來(lái)愛(ài)看武俠小說(shuō)的啟蒙。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢(mèng)》，書(shū)中最喜愛(ài)的人物是探春?！段饔斡洝放浜现娨暱吹慕蚪蛴形丁Ｗx《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡?！度龂?guó)演義》因?yàn)槭欠斌w字版本所以沒(méi)能啃下來(lái)，卻也因此促使我后來(lái)自學(xué)繁體字愛(ài)上甲骨文，自習(xí)篆刻。

非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”（出自宋皇帝趙恒）當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)它的寓意非美女與金錢(qián)，而是知識(shí)與快樂(lè)，在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代，讀書(shū)無(wú)疑是我精神的糧食，快樂(lè)的源泉。

讀書(shū)是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得成功的基礎(chǔ)，足見(jiàn)讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要性。自覺(jué)讀書(shū)對(duì)我受益匪淺，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語(yǔ)言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)方面更是十分的敏感，一首唐詩(shī)給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。

對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō)，能聽(tīng)能看的碟片何嘗不是一種另類(lèi)的讀書(shū)方式，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書(shū)，對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒(méi)想過(guò)讓她讀這些書(shū)就必須了解些什么掌握些什么，只希望用其“耳濡目染”的方式養(yǎng)成其讀書(shū)的能力。

現(xiàn)在的少兒圖書(shū)美觀而精致，然而相對(duì)于好動(dòng)、沒(méi)耐性、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言“看書(shū)”與“聽(tīng)書(shū)”都是枯燥的，時(shí)間一長(zhǎng)便乏了，厭了。古有云“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”，“看”與“聽(tīng)”結(jié)合“行動(dòng)”才是對(duì)孩子最好的讀書(shū)方式。

最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識(shí)水果蔬菜》的書(shū)，我對(duì)她講解草莓，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》，她卻總很固執(zhí)的回過(guò)頭來(lái)又把草莓叫成葡萄讓人無(wú)語(yǔ)。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，光看平面的不如給她來(lái)一次實(shí)際體驗(yàn)，于是在一個(gè)晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂(lè)趣，從此后她不但正確認(rèn)識(shí)了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。

讀書(shū)宜早不宜遲，從小給孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。

讀書(shū)的心得體會(huì)最新2

今天好無(wú)聊啊，無(wú)意中看到昨天王葉煒借我的《文化苦旅》心想既然無(wú)聊就去看一下吧，沒(méi)想到不看不知道一看嚇一跳。我只看了其中一篇叫做沙原隱泉，原以為與其它寫(xiě)景小說(shuō)一樣，都是說(shuō)這個(gè)地方怎么怎么樣，但是當(dāng)我讀上這篇小說(shuō)時(shí)，我原有的想法瞬間沒(méi)有了，原因是余秋雨寫(xiě)的這景象與其他人寫(xiě)的完全不一樣。

我最喜歡文中的這一句話(huà)：不為那山頂，只為這已經(jīng)劃下得曲線(xiàn)，爬。不管能抵達(dá)哪兒，只為已耗下的生命，爬。無(wú)論怎么說(shuō)，我始終站在已走過(guò)路程的頂端。永久的頂端，不斷浮動(dòng)的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。沙丘的頂端是次要的。爬，只管爬。我喜歡這段話(huà)的原因是因?yàn)檫@句話(huà)與我現(xiàn)在的情況十分的相近。因?yàn)槲椰F(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是在一直向上爬，無(wú)論它多么的高，我還是要繼續(xù)向上爬，無(wú)論它的高度是多么的永恒，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)退縮。

我所喜歡的另一段話(huà)是：茫茫沙漠，滔滔流水，于是無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡會(huì)如此一跌，才深得天地之韻律，造化之技巧，讓人神醉情馳。這一句話(huà)總結(jié)了前面的一些事情并加以貫通起來(lái)。

今天讀了余秋雨的小說(shuō)讓我明白了，原來(lái)寫(xiě)景也可以這樣寫(xiě)。

讀書(shū)的心得體會(huì)最新3

寒假期間，我讀了《童年》這本書(shū)，有所感悟。

《童年》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基，他是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被稱(chēng)為“自傳體三步曲”。講述了阿廖沙三歲到十歲這一童年期間的艱苦生活。生動(dòng)的再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

《童年》里塑造了很多人物形象，有慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活的外祖母伊凡諾夫娜；有吝嗇，貪婪，專(zhuān)橫，殘暴的外祖父希林；有粗野，自私的兩個(gè)舅舅；有堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直，充滿(mǎn)愛(ài)心的阿廖沙……其中，我最喜歡的人物是外祖母伊凡諾夫娜，因?yàn)樵谶@樣黑暗污濁的環(huán)境中，她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，使人在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷無(wú)情中看到了人性的光芒。

與阿廖沙相比，我們的童年是五彩繽紛的；

與阿廖沙相比，我們的童年是多姿多彩的；

與阿廖沙相比，我們的童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的；

童年是金色的，有歡笑，有淚水，有辛酸，更多的是快樂(lè)，珍惜童年吧！也許只有磨難才能鑄造出一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的意志吧！我的耳邊突然想起了這首歌：總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念一寸光陰一寸金，老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰一天又一天一年又一年，迷迷糊糊地童年……

讀書(shū)的心得體會(huì)最新4

古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“讀書(shū)使人心明眼亮”，告訴我們讀書(shū)的重要性。這次龍灣一小“悅讀閱美”活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)在閑暇之余，關(guān)閉了電腦，放下了手中的手機(jī)，有機(jī)會(huì)和孩子一起重溫了書(shū)香，領(lǐng)略了書(shū)海的魅力，收獲頗多。陪伴之余，我們家長(zhǎng)有也有不少心得體會(huì)——怎樣才能讓孩子“讀好書(shū)、悅讀書(shū)”。

一、培養(yǎng)興趣，重在引導(dǎo)。

興趣是孩子最好的老師，是讀書(shū)“內(nèi)因”，也是孩子不斷前進(jìn)取得成功的“發(fā)條”，所以如何培養(yǎng)興趣，是讀書(shū)的前提。孩子雖小，但每個(gè)孩子都有自己的習(xí)性和喜好，孩子脾氣、耐心、興趣，最了解的莫過(guò)于天下父母。所以閱讀的入門(mén)還在于“因材施教”，不妨先從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，可能會(huì)達(dá)到“事半功倍”的效果。

二、塑造環(huán)境，營(yíng)造氛圍。

環(huán)境是讀書(shū)的主要“外因”，良好的“外因”有助于孩子“悅讀閱美”。良好的讀書(shū)環(huán)境直接影響著孩子讀書(shū)的耐心、心境和閱讀質(zhì)量，作為父母和長(zhǎng)輩既然一下塑造不了孩子的閱讀“內(nèi)因”，那就先從“環(huán)境外因”入手，選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，給孩子置辦一張自己的書(shū)桌、一個(gè)擺放自選書(shū)籍的書(shū)架、一盞讓人靜謐的臺(tái)燈，給孩子營(yíng)造一個(gè)屬于他自己的讀書(shū)“小世界”，促使孩子歸心寧?kù)o、沉下心來(lái)、樂(lè)于閱讀，讓“環(huán)境外因”先滋潤(rùn)孩子“興趣內(nèi)因”發(fā)展。

三、探討心得，互動(dòng)分享。

孩子尚小，剛學(xué)會(huì)拼音，識(shí)字不多，且對(duì)許多言語(yǔ)存在疑惑、不解，會(huì)很容易失去耐心失去興趣，我們家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的規(guī)律和要求，盡量抽出時(shí)間陪他們閱讀，用生動(dòng)活潑的言語(yǔ)幫他們解惑答疑，促使他們續(xù)讀下去。加強(qiáng)和孩子溝通交流，讓孩子告訴我們書(shū)中的含義和道理，了解他們的認(rèn)讀和理解能力。同時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，告訴我們大人自己的見(jiàn)解。孩子的天性“愛(ài)聽(tīng)好壞”，不管孩子表達(dá)的好壞，我們家長(zhǎng)不應(yīng)“吝嗇”你們好聽(tīng)言語(yǔ)，用“高帽子”來(lái)不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可他們，增強(qiáng)他們的信心和樂(lè)趣。

四、歸納分類(lèi)，精讀好書(shū)。

生活中書(shū)目繁多，包羅萬(wàn)象。有些屬于啟蒙教育、有些重在智力開(kāi)發(fā)、有些蘊(yùn)含人生哲理、有些屬于佳文欣賞……家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子條件和興趣，幫助孩子學(xué)會(huì)選書(shū)，并做好分類(lèi)歸納，告訴孩子哪些精讀，哪些泛讀。盡量選取圖文并茂、通讀易懂的繪本，這樣也有助于開(kāi)發(fā)和提高孩子的“意讀”和“意譯”能力。讀書(shū)是門(mén)科學(xué)也有“門(mén)道”，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)內(nèi)容分時(shí)分量、運(yùn)用書(shū)簽記錄進(jìn)度、摘要?jiǎng)澗€(xiàn)記錄經(jīng)典、翻閱字典認(rèn)讀生字、翻閱重讀溫故知新、結(jié)合生活表達(dá)和記錄讀書(shū)體會(huì)等方式，著重陪孩子精讀好“一本好書(shū)”。做好身體力行、率先垂范的榜樣作用，在潛移默化中幫助孩子掌握和養(yǎng)成讀書(shū)的好技巧、好方法。

五、周有所讀，養(yǎng)成習(xí)慣。

書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，亦是孩子前進(jìn)的基石，通往人生理想的橋梁。所以各位家長(zhǎng)在幫助孩子甄選書(shū)本的同時(shí)，還應(yīng)該幫助孩子做好讀書(shū)規(guī)劃、養(yǎng)成“每周一本”或“每月一本”的習(xí)慣，爭(zhēng)取每年讀幾本“好書(shū)”，雖不要求“學(xué)富五車(chē)”、博覽群書(shū)，但也要貴在堅(jiān)持，這樣孩子的知識(shí)儲(chǔ)備才會(huì)也來(lái)越多?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，也定將有助于今后孩子開(kāi)拓視野、寫(xiě)文作章、為人處世。

這是我們一家人在此次閱讀活動(dòng)中的心得體會(huì)，以后我們會(huì)根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃每周帶孩子進(jìn)一次“圖書(shū)館”學(xué)習(xí)，讓鱗次櫛比和星羅棋布的書(shū)籍，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，“悅讀閱美”在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

讀書(shū)的心得體會(huì)最新5

作者吳承恩用一支小小的筆，描繪出了千姿百態(tài)的許多人物形象————孫悟空頑劣不堪但卻有勇有謀、敢做敢當(dāng)、武藝高強(qiáng)；三藏軟弱無(wú)能但卻是"指揮員"；八戒好吃懶做且好色，但卻衷心耿耿、幽默風(fēng)趣；沙僧謹(jǐn)小慎微，但卻不辭辛苦；大仙仗義；菩薩神通廣大……這些栩栩如生的人物形象都深深的印在我腦海里，揮之不去。

吳承恩用到了數(shù)不勝數(shù)的人物描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)。這些描馮生動(dòng)形象的將人物的所思所想，讓我能夠展開(kāi)想象，進(jìn)一步去了解，去接觸他們。吳承恩多用于反面教材來(lái)教導(dǎo)人們，啟發(fā)人們，如龍玉、孫悟空這些故事等，這些能夠更處的反映出現(xiàn)如今社會(huì)的不足與黑暗，同時(shí)吳承恩也希望人們能夠做真正的自己，而不是擦去了自己做人的本質(zhì)。

不得不說(shuō)，《西游記》是一本好書(shū)，它像一面鏡子，倡導(dǎo)人們對(duì)照自己的不足、缺點(diǎn)進(jìn)行改正，而不是放手不管、任其發(fā)展。

因此，我們應(yīng)時(shí)刻反省自己："我做到孫悟空那樣了嗎？我與八戒有什么不同呢？"對(duì)照著每一個(gè)人物身上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們應(yīng)"擇其善者而從之，其不善者而改之。"取長(zhǎng)補(bǔ)短，有則改之，無(wú)則加勉。

我想，這才是吳承恩寫(xiě)這本書(shū)的真正目的吧！

《西游記》中蘊(yùn)藏著許多未發(fā)掘的精神財(cái)富，這些在前二十六回中就有很好的體現(xiàn)，不僅能讓我們進(jìn)行積累和運(yùn)用，還能激勵(lì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

讀書(shū)的心得體會(huì)最新6

在我看來(lái)，《安徒生童話(huà)》是我最喜歡的一本書(shū)，它是我幼時(shí)的思想啟蒙書(shū)。

在《安徒生童話(huà)》里，我尋覓著，發(fā)現(xiàn)著。那一篇篇精美的童話(huà)，總能伴我安然入睡。在童話(huà)的世界里，我收獲了源源不斷的感動(dòng)和久違了的童真。孩子們的笑聲在童話(huà)的世界里回響，同時(shí)也給了人們?cè)S多的啟迪。

瞧！那只丑小鴨，在不斷的蛻變中成為了眾人稱(chēng)贊的白天鵝。那華美的白色羽翼是上帝在他歷經(jīng)磨難之后賜予的，也正是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)和善良讓它成為在天邊飛翔時(shí)最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！

玫瑰色的泡沫在海上翻騰著，朝陽(yáng)把最美麗的光輝灑在這片孤寂的海域。美人魚(yú)沒(méi)有得到王子的愛(ài)情反而喪失了自己，她是可悲的；但是，她又是幸運(yùn)的，她純潔高尚的靈魂伴隨著天使獲得了永生！

第一根火柴擦亮了，滅了；第二根火柴擦亮了，滅了；第三根火柴擦亮了，滅了。小女孩的夢(mèng)想被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)一次又一次的打破了，支離破碎的夢(mèng)想閃耀著火苗最微弱的光輝。小女孩需要溫暖，需要愛(ài)。于是，她去了那個(gè)向往的天堂——那里沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓。那里有香噴噴的烤鵝，有高大美麗的圣誕樹(shù)，有祖母慈祥的笑容……小女孩去了一個(gè)美好的地方，我們應(yīng)為她祝福！

每次讀《安徒生童話(huà)》，給我的感受卻從來(lái)沒(méi)有相同的時(shí)候。那通俗易懂的語(yǔ)言，那深入淺出的哲理，那由小見(jiàn)大的社會(huì)……《安徒生童話(huà)》帶給我太多太多，有機(jī)智，有善良，有歡樂(lè)，有傷痛……《安徒生童話(huà)》呈現(xiàn)給我一個(gè)真、善、美的樂(lè)園。謝謝《安徒生童話(huà)》所帶給我的一切！

讀書(shū)的心得體會(huì)最新7

孩子不僅承載著家庭的希望，也承載著國(guó)家和民族的未來(lái)。關(guān)于如何教育孩子，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。如何培養(yǎng)和教育孩子是每個(gè)家庭和每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)心的話(huà)題。

中國(guó)是一個(gè)人口多、教育程度高的國(guó)家。幾十年的應(yīng)試教育使許多家長(zhǎng)把注意力集中在考試中取得好成績(jī)上，如何進(jìn)入一所好學(xué)校等等，往往忽視了他們孩子的真正興趣和健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

一方面，孩子的天性受到約束，另一方面，父母不斷地給孩子添麻煩，不僅孩子很累，父母也常常很累。父母也會(huì)對(duì)叛逆的孩子生氣。那么，如何培養(yǎng)和教育孩子呢？

曾經(jīng)讀過(guò)一句話(huà)，覺(jué)得很有道理：自己不喜歡做的，強(qiáng)迫孩子做。事實(shí)上，我們?cè)趺茨芤蠛⒆尤プ龀赡耆瞬荒芑虿辉敢庾龅氖虑槟?？我們常說(shuō)父母是最好的老師。的確，父母對(duì)孩子的影響是不可估量的。只有當(dāng)一個(gè)好父母，我才能更好地教育我的孩子。

教育大師周鼎文用自己多年的教育研究成果心得，為孩子們健康成長(zhǎng)所著的《讀懂孩子》一書(shū)，簡(jiǎn)單的分析，孩子們健康成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，用大量的實(shí)例指出了許多在中國(guó)比較普遍存在的教育誤區(qū)，用細(xì)膩的筆墨引導(dǎo)讀者洞察兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，啟發(fā)我們透過(guò)表面現(xiàn)象進(jìn)一步了解兒童的內(nèi)在，更關(guān)注兒童自身的成長(zhǎng)。

《讀懂孩子》一書(shū)指出，兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵是“愛(ài)和歸屬感”。本書(shū)圍繞這一主題，指出了兒童在健康成長(zhǎng)中所面臨的困難和問(wèn)題。作者認(rèn)為，如果你不知道“愛(ài)和歸屬感”，你就不會(huì)真正了解自己和孩子。

這本書(shū)以一種簡(jiǎn)單的方式告訴你什么是愛(ài)和歸屬感，以及它們?nèi)绾斡绊懞⒆?。本?shū)通過(guò)大量的實(shí)例和輔助，從兒童的行為、情感、人際關(guān)系和疾病四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明兒童。

作者不僅對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)進(jìn)行了深入的闡述，作者進(jìn)一步指出，如果你有一個(gè)愛(ài)人，你最好和你的愛(ài)人一起讀這本書(shū)，這樣你們可以一起成長(zhǎng)，討論如何教育你的孩子。

每次讀一段，和你的孩子一起練習(xí)。大一點(diǎn)的孩子也可以自己讀。教師可以帶學(xué)生去閱讀和做練習(xí)，安排時(shí)間表，讓學(xué)生用創(chuàng)造性的方法，如表演，閱讀和討論，以一種相對(duì)直觀的方式呈現(xiàn)書(shū)中的知識(shí)，讓學(xué)生能理解更多。

在書(shū)的最后，作者還討論了未來(lái)教育的新重點(diǎn)，如道德教育、情感教育、家庭制度教育和生命教育。本書(shū)內(nèi)容全面，內(nèi)容豐富，不僅適合家長(zhǎng)、孩子和教師，也適合教育研究人員。

讀書(shū)的心得體會(huì)最新8

這封信給我的啟發(fā)不多，但是這個(gè)話(huà)題卻是我很感興趣的。我的觀點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、誘惑無(wú)法抵制，更難以對(duì)抗

人性是普遍存在在每個(gè)人基因里的。不排除極小比例的人天賦異稟從底層基因上和大多數(shù)不一樣，他們可以天然的通過(guò)特殊的方式對(duì)抗抵制那些誘惑人性的東西。絕大多數(shù)的人在誘惑面前毫無(wú)招架之力，因此我覺(jué)得最好的策略不是抵制或者對(duì)抗，而是回避。即，盡量讓自己不和這些誘惑正面相遇。

比如，喜歡玩手機(jī)網(wǎng)游的就盡量不在手機(jī)上安裝軟件。而不是安裝了之后，告訴自己要克制、要抵制、要對(duì)抗，每天只能玩半小時(shí)。這種方法是無(wú)效的，是自欺欺人的。只有避免看到它才能有效的抵制。

2、有效反饋越快的事情越能堅(jiān)持

遺憾的是大部分有積累效應(yīng)和正向積累的事情都比娛樂(lè)、游戲的反饋周期長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上吳軍老師分享的“有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)”這個(gè)方法是很有效的。當(dāng)我們想明白了自己想要實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)是什么就可以容易地調(diào)動(dòng)自己潛在的“延遲滿(mǎn)足”的因子，一旦延遲滿(mǎn)足被啟動(dòng)，人性中堅(jiān)毅和奮斗的品質(zhì)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。于是就可以以高緯度的大目標(biāo)來(lái)對(duì)抗低緯度的及時(shí)享樂(lè)就變得輕而易舉。

長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)也不是一下子就明確的，而是在生活和學(xué)習(xí)中不斷提煉和梳理后漸漸清晰起來(lái)的。更多的時(shí)候是因?yàn)橥纯嗔?，在更加確定自己不要什么樣的生活，想要什么樣的狀態(tài)，于是就能確定更細(xì)節(jié)明晰的大目標(biāo)，以大目標(biāo)驅(qū)動(dòng)自己才能廢寢忘食地去追求。

3、持續(xù)的成就感來(lái)自于不斷完成的小作品

大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要更長(zhǎng)的周期，所以不斷完成階段性的小作品是更有效的成績(jī)感來(lái)源。以電臺(tái)錄音為例，每次有新人加入，我都會(huì)鼓勵(lì)他們抓緊時(shí)間趕快完成一個(gè)屬于自己的專(zhuān)輯，盡量選擇小專(zhuān)輯。

當(dāng)完成了屬于自己的獨(dú)立專(zhuān)輯就有了追求大目標(biāo)的起點(diǎn)，同時(shí)由于聲音作品本身在完成后就自動(dòng)進(jìn)入了復(fù)利效應(yīng)的發(fā)酵期，后續(xù)不斷升高的播放量以及評(píng)論和點(diǎn)贊反饋都會(huì)不斷激勵(lì)到錄音者，從而進(jìn)入一種良性小循環(huán)。還有一點(diǎn)很重要，就像是寫(xiě)下來(lái)的文字可以重讀回味，錄下來(lái)的聲音也可以在未來(lái)回聽(tīng)。一般人都會(huì)覺(jué)得自己以前錄得太差了，這種強(qiáng)烈的自我感受和反饋也正好提供了進(jìn)步的證據(jù)。

誘惑總是無(wú)處不在，坦白地說(shuō)，商業(yè)世界就是在不斷制造各種強(qiáng)勢(shì)的、無(wú)孔不入、偽裝性強(qiáng)的誘惑在我們的身邊。我們要做的其實(shí)也簡(jiǎn)單：關(guān)注自己的目標(biāo)，把注意力守??；不花錢(qián)，把口袋護(hù)住。