高三作文滿分篇1

居住在蘭州市的市民朋友們：

黃河是中華民族的搖籃，是海內(nèi)外炎黃子孫都引以為榮的母親河。這條蜿蜒曲折數(shù)千公里，晝夜奔騰川流不息的大河，自遠古蠻荒之時就哺育了兩岸的華夏民族，孕育了最初的中華文明?？墒侨缃襁@個母親已經(jīng)沒有“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的奔放熱情，而如今母親河的源頭出現(xiàn)了斷流，黃河也面臨著成為無源之水的窘境。近現(xiàn)代以來中華民族的母親河，被無情的蹂躪、踐踏和玷污。母親河的乳汁，正在慢慢失去養(yǎng)份;那滾滾東去的一江污水訴說著母親河的哀傷。

黃河斷流將造成下流地區(qū)用水短缺、破壞河川生態(tài)、河床裸露、河道輸洪能力減弱等后果。

使黃河這種美好印象從人類大腦中刪除的主要原因有以下一個：蘭州有很多旅游名勝，游客們隨手亂丟的垃圾遍地都是。下大雨時，水流會將垃圾沖進黃河使河道堵塞，河床逐漸升高，可見常有人提著網(wǎng)兜打撈垃圾。最重要的一點就是人們大量開墾放牧，森林、草原遭到嚴重破壞，每當洪水季節(jié)，兩岸的百姓可遭了殃。

黃河的特點是水少沙多，水沙運行過程不協(xié)調(diào)。黃河65%的水量來自蘭州以上，而90%的泥沙來自中游黃土高原，但二者在時間上常不相適應(yīng)，當中游來沙多，上游來水少時，就造成河道的嚴重淤積，洪水位不斷抬高，威脅堤防安全。目前，上游興建了一系列梯級電站及控制性水庫，減少了汛期輸沙水量，使水沙運行過程更加不協(xié)調(diào)，泥沙更容易淤積，沿黃兩岸工農(nóng)業(yè)用水的大量增加，也使輸沙水量相應(yīng)減少，影響下游河勢的惡化。

如何讓黃河美好的記憶重現(xiàn)腦海里呢?黃河的治理，近期主要是加強和改善現(xiàn)有防洪體系，充分發(fā)揮現(xiàn)有工程的作用。加速鄭州鐵橋一高村間寬淺游蕩性河段的治理，通過控導(dǎo)主流、穩(wěn)定河勢的工程措施，變游蕩性河道為流路固定的彎曲河道，是防止產(chǎn)生橫河、斜河，確保大堤安全的必要措施。

修建小浪底水利樞紐工程。小浪底位于三門峽以下130千米處，是黃河干流上最后一個峽谷水庫，興建小浪底工程可以緩解三門峽攔蓄洪水的壓力，控制三門峽與小浪底間洪水，小浪底可控制流域面積65萬平方千米，按設(shè)計計算，小浪底工程可攔沙100億噸，相應(yīng)減少下游河道淤積77億噸(相當于20年的總淤積量)，可長期保持有效庫容50億立方米。此外，小浪底工程還可以擔(dān)負20億立方米的防凌任務(wù)?？苫窘獬掠瘟柩赐{。每年可增加40億立方米的供水量。水電站總裝機156萬千瓦，保證電力24—30萬千瓦。小浪底水利樞紐工程是以防洪(包括防凌)減淤為主，兼顧供水、灌溉、發(fā)電、蓄清排渾、綜臺利用為開發(fā)目標的大型水利工程，可減輕大堤和三門峽水庫的壓力，增加下游防洪的安全程度，并減少滯洪區(qū)的運用。

通過多種途徑減緩黃河下游河床的淤積，逐步變地上河為地下河，是治黃的長遠目標。水土保持是治理黃河的基本措施，再加以水庫攔沙、蓄水調(diào)節(jié)水沙運行過程及增水沖沙等措施，進行綜合治理，使黃河下游河床變淤為沖，從而實現(xiàn)根治的目標。

同學(xué)們，就讓我們年年種一棵樹，中國每年就可以多出13多億樹，人人撿起一片垃圾，就可以共鑄美麗黃河!

高三作文滿分篇2

到某同學(xué)寫的高中回憶，比較起來，我的高中還是比較輕松的。每天不用那么早的起床，到校的時間也是七點半了，雖然我們班住校的男生們也會大面積遲到，也沒有長篇累牘的訓(xùn)話，只是叫同學(xué)去叫而已。

我們沒有早操，只是在兩節(jié)課后有課間操，二十分鐘吧。這在冬日改成了長跑。不過值日生是可以不用做操的。

我們的早讀一般從七點三十五開始，五十結(jié)束，不過在八點前一般都還算是早讀時間，但是五十以后是可以離開教室的，雖然基本上沒人這么做。

下午一般兩節(jié)正課，在高二之前一般三節(jié)課后就放學(xué)了，后來加上了晚自習(xí)。就變成了四節(jié)課，多了一節(jié)自習(xí)課。兩節(jié)課后還有一個眼保健操時間。我們都是兩點半開始上課，夏季就改成了三點。

我們的課外活動時間好像不是每天都有的，記不太清楚了。一般都是在體育課上活動，后來高三因為要考體育，每天下午都有一定的練習(xí)時間。但是高三前一般在兩節(jié)課后會放一些外文電影，看完了也差不多就到了晚自習(xí)時間。

晚自習(xí)一般持續(xù)到九點，夏天是九點半。住校的會再上一節(jié)自習(xí)。晚自習(xí)在高三之前純粹是寫作業(yè)時間。高三時開始每天一個老師值班，講習(xí)題或是誰有問題誰問或是進行考試。自習(xí)前一般有一個小時的吃飯時間，班里的電視會打開，不過幾乎沒有看過新聞聯(lián)播什么的。

高三作文滿分篇3

"不識廬山真面目，只緣身在此山中。"數(shù)百年前，文人們就通過朗朗上口的詩歌告誡后人，對待事物要站在正確的角度，切不可讓其他因素干擾了你對真相的審視。

宋人的墻為雨淋壞，兒子與鄰翁對他做出了相同的提醒:"修好墻，以防盜。"盜賊果真光顧后，宋人稱贊起兒子的先知先覺，卻懷疑鄰翁的手腳是否干凈。同樣的提醒，為何招來截然不同的態(tài)度，恐怕宋人正是被感情上的親疏蒙蔽了雙眼吧! 自古以來，人們就頗為重視感情因素對事件成功與否的影響。"打虎親兄弟，上陣父子兵。"誠然，感情上的親密對事業(yè)的成功也許會起到一定作用，然而，在認知事物本質(zhì)上，感情上的親疏有時也會給人帶來錯覺以及誤導(dǎo)。國外科學(xué)家曾做過試驗，讓試驗者在一組照片中選出長像最符合審美標準的一張，結(jié)果受測者選出的容貌多與自己親友相近。排除個人審美觀念不談，生活的耳儒目染對人的影響可見一斑。

視覺的評判尚且如此，事物本質(zhì)的洞察更何以堪?自古以來多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晉王室廣封王，欲使天下盡歸司馬氏之手，殊不知諸公之中良萎不齊，終于導(dǎo)致八王之亂、五胡亂中原的下場。三國中孔明因?qū)︸R謾偏愛有加，忘卻先主對馬謾"華而不實"的評價，委以重任，終使《出師表》空有 "真名世"，也不免"長使英雄淚滿襟"。

如今，不也有領(lǐng)導(dǎo)干部任人唯親、從而禍起蕭墻的事例嗎?可見，認知事物，為人處世，若戴上感情的有色眼鏡，危害大矣!

"不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。"若要不被感情上好惡的云霧蒙蔽，身在高處，眼觀四方不失為好的方法。岳家軍威震四海，正是由于岳飛超越親情，以軍規(guī)處罰岳云，軍風(fēng)大肅，才有了"撼泰山易，撼岳家軍難"的美談?？酌魇潞髶]淚斬馬謾，以肅軍紀，才沒有因感情親疏而再誤軍國大事。

一個公正的決斷往往是建立在理性觀察和思索基礎(chǔ)上的。而擺脫感情上的干擾則是做出正確理性評價的先決因素。

也許真正完全超越情感的決定難以做出，然而，三思而后行，從多個角度思考是可以盡量避免感情上的誤導(dǎo)?，F(xiàn)今我國法規(guī)制度中"回避"和"協(xié)商"原則不正是對理性處事的指導(dǎo)和提倡嗎?

"橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。"從各個方面的理性觀察，將幫助我們邁過感情的誤區(qū)，真正認識到事物的復(fù)雜與多變性。而在一覽無余的最高層，擺脫情感輯絆的我們，或許可以長吟:"莫讓浮云遮望眼!"

高三作文滿分篇4

高考，是一個分水嶺。為了這一天的到來，大家準備了十多年。它不只是完成幾張考卷那么簡單的事情，更需要完成高中階段應(yīng)有的成長。了然你每一步成長的，是你的班主任。

有人說，經(jīng)歷了高考，才能夠慢慢成長，成熟。你們的成年儀式應(yīng)該是高考。

無論以怎樣的方式，每位家長都為孩子的高考付出了太多太多，拳拳之心，天地可鑒。他們陪著你們熬夜，早起，比你們還忙，比你們還要緊張;他們有的犧牲了許多本該用于工作、生活、休閑與娛樂的時間，過著低質(zhì)量的生活;有的家長為了孩子讀書、高考硬是拖著病體，咬牙堅持;有的家庭為了孩子能有一個好的前途，幾乎傾盡所有。這些，是促進你們成長的營養(yǎng)，希望你們都要記在心上，用一輩子去感恩和回報。

在父母對你本能的愛之上，還有你的老師，你的班主任，他們有時候唱紅臉，有時候唱黑臉，甚至有時候會是一張猙獰的臉。他們是除了你的父母親人之外敢于對你表達真情實感而又巴望你好的人，他們不求回報，明知道出力不討好，卻偏偏要做這樣的“惡人”，哪怕你厭煩他們，甚至記恨他們，一輩子都不想再見到他們，他們依舊會無怨無悔地陪伴你們。

可是啊，我的學(xué)生，你們并不領(lǐng)情，在這分秒必爭的緊要關(guān)頭，你們居然還沒有告別自己的陋習(xí)甚至惡習(xí)，在耗費光陰與青春，糟蹋父母的心血，毀滅他們的希望;你們還在惹老師生氣，誰都懂“氣大傷身”的道理，可是他們還是甘愿犧牲自己的健康來喚醒、換取你們的自覺與努力，只為了你們迎戰(zhàn)高考能夠準備得更加充分，多些勝算，少點遺憾。

高考之后，很多學(xué)生將要告別高中，告別家鄉(xiāng)，告別父母親人，去外地上大學(xué)。故鄉(xiāng)對你們來說，從此就只有冬夏而無春秋了，你們和父母相伴的時間會越來越少，大學(xué)畢業(yè)過后，恐怕連這樣的機會都很少了。以前也許非常厭煩他們的嘮叨，可是終會有一天，你們再想聽他們嘮叨，從他們的嘮叨中感受生活智慧與親情溫暖的時候，他們卻與你們已經(jīng)是陰陽兩隔了……

而現(xiàn)在，你們卻在做著讓他們揪心、痛心的事情。不批評你們，是班主任失職，辜負了他們，更對不起自己肩上這份沉甸甸的責(zé)任。

至于你們愿不愿意和陪伴了三年的老師告別，會不會記恨經(jīng)常找你們茬兒的班主任，那都不重要了。在學(xué)校即將停課的時候，有的老師會對學(xué)生說“你們再看看書，我再看看你們……”;有的老師會在分別的時候因為三年來訓(xùn)斥、懲戒學(xué)生而真誠地向?qū)W生說聲“對不起”或“誤人子弟了”，會謙卑地對學(xué)生鞠上一躬，而你們可曾真正口服心也服地認過錯嗎?有的班主任會在高考后很不適應(yīng)，離開了課堂，離開了相處三年的學(xué)生，心里空落落的，就像是自己辛苦養(yǎng)育多年的孩子突然走丟了卻再也找不回來一樣!

所以，請珍惜高中時代這最后的時光，有些美好一旦逝去，就真的是逝去了。

我們曾經(jīng)在一起欣賞過讓人笑著流出眼淚的電影《三傻大鬧寶萊塢》，有些場景會永遠停駐心間。我只想借用其中的一個鏡頭來表達我的祝愿，也作為告別——古板的大學(xué)校長、導(dǎo)師既恨又愛地對他最卓越學(xué)生揮揮手說：“去，學(xué)習(xí)去，考完試就滾!”

高三作文滿分篇5

感恩，像一座燈塔，照亮人生的航向。感恩，像一束永遠不會凋零的花朵，香氣撲鼻。感恩，像一場溫暖的春雨，化去了一切內(nèi)心的貧瘠，散去了所有的陰霾。感謝我們心里的感恩!

在中國古代的詩書里，感恩不乏文人墨客的完美。《三字經(jīng)》中曰：“人之初，性本善?！憔琵g，能溫席。孝于親，所當然。”這講的就是“黃香溫席”的故事。故事說：黃香出身寒門，家境艱苦。在他九歲時，不幸的他失去了自己的母親。母親的失去使他更加愛惜自己的爸爸。有一年冬天，寒風(fēng)凜冽，古時候沒有什么取暖設(shè)備，更別說一個尋常百姓家了。黃香正在燈下讀書，想到這么冷的天，自己的父親還在外邊干農(nóng)活，那么父親肯定會很冷。于是黃香絞盡腦汁想出了一個辦法，他脫下衣服，不斷用手搓著自己身上的肉，等自己身上暖和了，于是就鉆進父親的被窩里，為的是讓父親睡覺時侯暖和些。這種孝悌之舉使一個九歲的孩子感動了社會，感動了無數(shù)人。

而在當今社會，感恩的身影也頻繁閃動著。李秋，如果看過感動中國的讀者們，這個人應(yīng)該不會陌生。在《感動中國》的節(jié)目中，這個人被賦予了一個標題：帶著媽媽去上學(xué)。許多觀眾看后疑惑不解?？稍谥浪墓适潞?，不禁豎起了大拇指。李秋，是一位四川筠連縣大雪山鎮(zhèn)東紅村的樸實的姑娘。在她2歲的時候，父母在修房子時，母親不慎摔倒傷了腳，卻因家境困難出不起醫(yī)療費落下了病根，從此站立都成了問題。在他四歲的時候，父親外出打工。本應(yīng)該有一個美好童年的她卻早早的擔(dān)起了家庭的重任，洗衣做飯鋤地喂豬……充斥著她整個日常生活。

但李秋就是不肯向命運低頭，發(fā)奮圖強，努力學(xué)習(xí)，考上了縣里的高中?？墒牵玫酵ㄖ獣乃?，心里面卻百感交集。如果去離家遠的高中就讀，就會沒人照顧母親。最終，她決定帶著媽媽去上學(xué)。很快，在臨近高中畢業(yè)時，她說:“上大的時候，也要帶著媽媽去!”多么懷有感恩心的孩子啊!她感動了中國!她值得所有觀眾為她豎起大拇指!

就像那首歌里邊唱的“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”感謝自己有一顆感恩的心!

高三作文滿分篇6

真正愛你的人不會說許多愛你的話，卻會做許多愛你事。

——題記

那一幕，簡簡單單的一幕，觸動了我的心靈，就算晨曦再美也美不過那一幕，如此和諧，如此溫馨。

月亮伴著黑夜悄悄的離去，隨之而來的是晨曦帶著溫暖灑向著被黑夜籠罩了一夜的世間……

“陽春二三月，草與水同色”。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，淅淅瀝瀝的小雨幫所有的植物開啟它們新的人生。

在四年級一個晴朗的午后，我和父親比賽種花。

接著，我和父親在兩個不一樣的花盆種了一樣的花，媽媽說花不能缺水，于是，我每天都要給它澆好幾次水，我看父親三天才澆一次水，心想我贏定了。

轉(zhuǎn)眼間就過了一個月，父親的花已經(jīng)含苞待放，但我的還和半個月前的一樣沒有任何變化，幸運之神永遠不會蒞臨到我身邊，我拿起手機查了，上面寫著澆水太多種子會爛掉的，我快速的把泥土剝掉，發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)爛掉了，頓時黯然失色。

直到晚上，我才重新的把新的種子放進去，再澆點水，反正也沒有希望了。

這天半夜，迷迷糊糊我聽到有一串腳步聲，正在向的房間逼近，嚇得大氣不敢喘，這時候鬧鐘“滴答滴答”的聲音聽得格外清楚，一睜眼，看到是父親，心里更有許多疑惑，大半夜不睡覺，上我屋來干什么?

我悄悄的看父親去了陽臺，幫我的花澆水，然后又把自己的花拔掉，然年在再在他的盆里種上新的種子。嘴里還從容的說：“這丫頭，如果輸了，肯定要生氣了，索性讓她一回吧?！?/p>

那一刻，父親的背影宛若一位潔白純真的天使降臨人間。

我知道你在外面是很好強的，凡事都不喜歡落后，更不會讓別人，現(xiàn)在你卻讓了我。

那一刻，我才知道心中寬容多一些，腳下的路便更廣闊一些;眼底的淡然多一些，生活中的美妙便會多一些。人生因淡然而清雅，生命因?qū)捜荻┐蟆?/p>

月明星稀，皎潔月光下，父親身影婆娑，這時候成了最美的風(fēng)景，那一刻，深深的印入了我的心間，我悄悄的起床，走向父親的身后……

高三作文滿分篇7

“書籍是人類進步的階梯”，這句話是高爾基說的，我覺得特別正確。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的花頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

我讀過的第一本書叫做“認識書”，這是一種正面印圖，背面寫名的小卡片。瞧，圖上那紅撲撲的蘋果看得我直流口水，算了，干脆“吃”吧!我于是開始津津有味地“品嘗”著那?！按筇O果”爸爸媽媽見了邊捧腹大笑邊把這淘氣的瞬間拍了下來。記得那年，我兩歲。

后來，我從愛看書的表哥那里拿到了幾本猜謎語的書。那些謎語書我看得如醉如癡：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一物)大家知道是什么嗎?對，就是香皂。只要我手中一有書，就會忘了吃，忘了睡。

漸漸地，謎語一類的小書我以不再滿足，但我又發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸一樣，它就是新華書店!我每天一放下書包就奔向那里，沒幾個月，里面的幾百冊圖書我差不多都看完了。我讀得很快，囫圇吞棗。這個時候先吸引我的是故事，是各種寫有千奇百怪動物的百科全書。

醉心閱讀使我得到了報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常被老師貼在“學(xué)習(xí)園地”上。記得有一次，老師叫大家寫《教師節(jié)》，許多同學(xué)都千篇一律地寫“教師節(jié)到了，我送老師一束鮮花和祝?！睍r，我心里念著：大家都用同一種寫法多沒意思，我要用自己的眼睛去看教師節(jié)，用自己的體會去寫教師節(jié)。我是這樣寫的：教師節(jié)到了，我手里捧著一朵朵嬌嫩的鮮花，心中十分激動。我覺得花的包裝紙十分漂亮，就像我們的教師把我們像花朵一樣嬌嫩的我們捧在中間，細心地教會我們識字、寫作……于是，我的作文得了個“優(yōu)”，教師在文中又圈又畫，將它作為范文讀給同學(xué)們聽。

這小小的光榮，使我悟得一個道理：作文，首先要別出心裁，內(nèi)容要與眾不同。這些都是讀課外書的饋贈。

高三作文滿分篇8

大地為什么會有高山和峽谷?人間為什么會有高尚和卑下?……這一切的疑問猶如吹自四面八方的風(fēng)籠罩著這個煙霧交錯的世界。立于天地間，誰能擺脫紅塵的牽絆，拋開一切俗念去問，去認知呢?

有的人去問了，但那不是為了認知，而是往自己的臉上涂上一層油光而已;有的人想認知，卻不知道怎么去認知。因為，他不想底下他那高傲的頭顱去問一下。到頭來，問和認知都在話語中隨風(fēng)而去，而沒有在行動中落實下來。這是很可悲的情況。

世人誰都會有疑惑。屈原疑惑為什么自己的忠心只有在滔滔江水中實現(xiàn);岳飛疑惑為什么自己的精忠報國只有在“莫須有”的罪名中落幕;孫中山疑惑為什么自己的“三民主義”只有在口號中閃光。他們都有疑惑，卻都落了個同樣的結(jié)果——失敗。因為他們沒有只有疑問，而沒有去認知事物的本質(zhì)。哥白尼有了疑惑就去問，否認了“地球中心說”，證明了“太陽中心說”，贏得了文化巨人的稱號。這就是問和認知的重要性。

大智大賢尚且如此，渺渺眾生又怎能撥開疑惑這團煙霧呢?其實，要想撥開這團煙霧，是很簡單的事情，那就是去問，去認知。只要做到了有疑惑就問，又何愁不能認知呢?人，只要“不恥下問”，又何嘗不能認知呢?這因為，問是認知的基礎(chǔ)，認知是問的結(jié)果。

我們知道：沒有人知道我們心中的曲折。然而，我們早已習(xí)慣去適應(yīng)別人的需要，讓自己人生的陽光通過別人的反射而獲得。真理無人能-，因為它早與人們的認知心理息息相關(guān)。在疑惑的牽絆下，一切都有了約定俗成的定論。地廣人多的中國為什么至今沒有諾貝爾獎獲得者，與此多多少少有點關(guān)系。不能否認悠久的歷史風(fēng)情早已澆鑄了一種順從的心理，也不能否認這種順從價值。但鐵的原則有怎能讓順從去牽絆呢?

在科學(xué)技術(shù)一體化的今天，難道讓順從做后盾，就能開拓一片嶄新的輝煌嗎?世界需要的是認知，是有疑而問。而不是順從了就有糖果吃的甜頭。

有疑不問，就會讓認知陷入迷惘的泥潭，讓認知像栓了線的鴻鵠一樣不能翱翔于天空。真正的認知是要撥開順從的煙霧，脫去有疑不問的虛偽外衣，讓真的世界猶如初生的嬰兒般再現(xiàn)于眼前。