人性的光輝高中作文
人性的光輝高中作文(篇1)
人性的光輝,在于懂得尊重他人。
――題記
媽媽騎著電動車載著我上街買菜。
半路上,一位老婆婆挑著兩筐菜,徐徐地喘著粗氣,吃力地向前走著。看她樣貌,就應(yīng)是個農(nóng)民,正挑著自己種的菜去街上買。
這時,媽媽對我說:“要不買點這老婆婆的菜吧,自己種的菜比農(nóng)貿(mào)市場的更環(huán)保健康?!?/p>
于是,我們把電動車停在路邊,走到老婆婆跟前。她雙鬢已稀疏斑白,如同冬日的殘雪;額頭上爬滿了皺紋,點綴著斑斑斑點點;兩只眼睛深深陷入眼眶,眼神黯淡;皮膚干枯、粗糙、黝黑,皺皺巴巴的??此@模樣,就應(yīng)已年過花甲,甚至古稀。
哎!這么大年紀了,卻還要出來種菜、買菜,真不容易。
她擔子里的那兩筐菜,綠綠的,帶著些晶瑩的水珠,很新鮮,很透人。媽媽見這菜不錯,而且還有我愛吃的小白菜,便對老婆婆說:“老人家,你這小白菜怎樣買阿”
“一塊五一斤?!彼曇羯硢?,牙齒也因為掉了好幾個,說起話來會漏風(fēng),所以聲音有點含糊不清,給人一種怪怪的感覺。但我們還是依稀明白她的意思。
“一塊五一斤?”媽媽問道。
老婆婆慢慢地點了點頭,干枯得像樹枝一樣的脖子顫了顫。
“買兩斤?!?/p>
“好?!崩掀牌潘齑饝?yīng)了。她從竹筐里拿出一些白菜,稱好兩斤后,用白色塑料袋裝好,一邊雙手把一袋白菜遞給了我,一邊那黝黑的看似令人恐怖的臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。
媽媽從錢包里抽出十元錢遞給老婆婆,說:“真不好意思,沒零錢了?!?/p>
“沒關(guān)系,我給您找錢,只但是要稍等一下?!?/p>
我們沒聽太清,只聽個大概,明白她是要找錢。
只見老婆婆瑟瑟索索地從口袋里掏出一個白色塑料袋,顫顫巍巍地解開袋子上系的結(jié),從袋子用兩個手指頭夾出薄薄的一扎用一根黃色的.橡皮筋捆著一元和五元的紙幣,再用她那龜裂的指甲里藏滿泥沙的手從橡皮筋中抽出一張五塊和兩張一塊的紙幣,仍是用雙手遞給了媽媽,說:“找您七塊,不好意思,讓您久等了?!?/p>
“沒什么?!?/p>
“謝謝您對我生意的關(guān)照和耐心的等待!”
媽媽笑了,老婆婆笑了,我也笑了。
雖然歲月摧老了老婆婆身體、形貌,但卻沒有摧毀她待人和藹可親的面容,沒有阻攔她對生活的熱愛,沒有磨滅她那顆懂得尊重人的完美心靈。
那一天,我讀懂了人性的光輝。
人性的光輝高中作文(篇2)
那是一個雨天,我急急忙忙地騎著自行車,往家的方向趕。路上行人很少。當我透過一條小巷時,我卻撞上了一個人,把她撞了個趔趄。她連忙扶住墻才站穩(wěn),幸好沒摔著。隔著蒙蒙細雨,我打量著這個人,干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打著補丁。她卻平靜地望著我,邁著她那不協(xié)調(diào)的身體準備轉(zhuǎn)生離去。突然,我發(fā)現(xiàn)她是一位殘疾人。我紅著臉說:“大娘,對不起,我不留意撞上了你,此刻,你是要回家嗎?我送你。”
“這怎樣好意思呢!小伙子?!彼遣紳M皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲笑容。
我載著她往前行駛了一段路后,忽然,我的車輪被什么東西絆了一下,差點摔倒,由于剛才的急剎車,腳趾也碰疼了。我低頭一看,原先是一根小木頭,我正想一把把它搬開,但是看到木頭太臟,就抱怨到:“是誰把木頭扔在地上,差點讓我絆倒!大娘,坐穩(wěn)了,別摔倒了?!?/p>
大娘并沒有聽我的話,就又邁著她極不協(xié)調(diào)的身體下了車。她伸出干瘦的手,蹲下來,用手在地上摸了幾下,把木頭拾起來,放在墻角,還說:“說不定別人飄過那里會摔倒的,我們就應(yīng)多為別人著想?!比缓蟀颜礉M泥水的手在墻上抹了幾下。頓時,我的眼睛濕潤了,我趕忙掏出自己的紙巾,擦去了她手中的泥水,我發(fā)現(xiàn)大娘似乎正用她那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我,我臉紅了,羞愧的低下了頭。
是阿!在這通往回家的路上,我是她的一雙腿幫忙她方便地回家;而在人生的道路上,她是我的一雙腿,讓我走上了正確的道路?!盀閯e人著想”這正是她給我的一條正確的人生之路。
人性的光輝高中作文(篇3)
地震無情人有情,汶川大地震,又一次考驗著中華民族,相信我們能夠共度天災(zāi)!向所有受災(zāi)人民問好,送去熊的真摯祝愿!----題記
災(zāi)難,是無情的.它能夠震裂大地,能夠摧毀禮貌,能夠傷害生靈,但是,在有情的中國人面前,它算不上什么!
解放軍的救援
在得知地震的消息后,他們用空降或強行軍或是水路,快速到達災(zāi)區(qū).空降的他們,是從5000米的高空跳下;急行軍的,他們用22小時,行軍90多公里;水路的,是在激流勇進......他們,在路上肯定遇到了許許多多的艱難險阻,到達災(zāi)區(qū)后,又來不及休息,他們的精神支柱,是什么
醫(yī)療人員的救治
隨解放軍行動的,還有一些醫(yī)療人員,在努力救助傷員,他們深知地震可能帶來瘟疫等疾病,自己可能被傳染上,但他們還是毫不猶豫地去了,有的人,竟來不及吃飯和休息,太疲勞時,有些醫(yī)療人員竟自扇耳光提神,有些人雖身在災(zāi)區(qū),卻救不了自己的親人!為什么,他們會這樣做
其他人
各界人士紛紛解囊相助,血庫爆滿,抗災(zāi)物資如浪潮般奔向災(zāi)區(qū)涌去.一方有難,由八方承擔。綠絲帶,黑絲帶,黃絲帶行動,愛心義賣,演唱會,燭光紙船,全國哀悼日,他們,表現(xiàn)了什么
應(yīng)對災(zāi)難,生命是脆弱的,但在大愛面前,生命是頑強的。廢墟前閃耀的,是人性的光輝阿!
人性的光輝高中作文(篇4)
樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。
這周的傳媒課上老師讓我們看了一個影片。故事講述的是少女鎂鎂的父母在外地工作,從小到大她就由爺爺撫養(yǎng),每一天爺爺騎著自行車接送鎂鎂上學(xué),感情篤厚。隨著長大,高中生的鎂鎂有了青春期的叛逆和虛榮心,爺爺為了不給鎂鎂丟臉,夏天穿著西服和短褲到校園給鎂鎂送份子錢的時候,遭到同學(xué)們的嘲笑,鎂鎂為此很生氣,不讓爺爺再來校園。爺爺生病,要去北京動手術(shù),一去再也沒有回來。這個時候,鎂鎂的傷感和內(nèi)疚糾纏在一齊,一下讓她懂事了,可她再也沒有爺爺了。
短片看完了,眼淚早已止不住。我沉浸在鎂鎂失去爺爺?shù)膫粗?。此刻的我們對于珍惜現(xiàn)有的道理都懂,但是真正實踐起來卻并不容易。我們這代人多數(shù)因父母工作繁多,從小有爺爺奶奶,姥姥姥爺或其他長輩帶大。我也不例外,從小跟著爺爺奶奶長大。時間流逝,我漸漸長大。以前的我也因叛逆而去埋怨過他們。因為要上學(xué),去爺爺家的次數(shù)逐漸減少。所以他們也總是會隔三差五的打電話,問問吃飯沒,吃的什么之類的話??晌覅s總是以一種不耐煩的態(tài)度對他們。電話里也只是說幾句明白了,恩,昂的話。
當我看完短片時,我真的在想。我不要在用不耐煩的語氣對長輩這樣說話,我不要等失去在去后悔。短片的勵志感動深深觸動于我的心靈。同時還觸動于我心靈的是,短片中鎂鎂的飾演者歐陽雯鑫在短片中還擔任編劇,導(dǎo)演及制作人。當時她才16歲,一個同我們年齡相仿的女孩,卻創(chuàng)造出如此優(yōu)秀的作品。而我們都在做什么,我們的叛逆和虛榮心曾讓我們的父母,長輩悲哀,難過。
‘爺爺愛孫孫,孫孫愛爺爺。孫孫不愛爺爺,爺爺還愛孫孫?!@是短片中鎂鎂的話。鎂鎂永久的失去了爺爺。我想說:樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。時間慢慢流逝讓人摸不著痕跡,時光流逝,沉淀下來的東西往往只有遺憾。因為遺憾所以無法忘懷,有空的話多陪陪家人,不要到時候才明白遺憾。失去的便再也回不來,那么我期望所有人不僅僅僅只是心動,更重要的是行動起來。
人性的光輝高中作文(篇5)
每個人的人生都是詩意的,因為每個人的心中都有花一般的天使,彰顯出人性的光輝。
洪戰(zhàn)輝作為感動中國的最年輕的人物,他說“不是我感動了中國人民,而是他們自己感動了自己。因為他們的心中都有一個愛的天使,心存職責之心的天使?!笔堑?,他們用愛之天使感動了人民,彰顯出人性的光輝。
用歌聲動人,聽者有淚;用行者之心動人,行者無疆。徐本禹,是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山是你人性的秀麗,是一種對社會報恩的職責感,你用軟弱的肩膀支撐著傾倒的教室,用一顆善良的心幫忙那些孩子。這本不是你個人的承擔,而你卻一心奔向大山??v然你個人的力量不能讓孩子們鋪滿陽光,但是你那用愛點燃的火把,刺激了人們的眼,同時也蘇醒了人們的心扉。如果說眼淚是一種財富。那么你就是一位富有的人,讓我們淚流滿面,只因你人性的秀麗。
是誰走在田壟間行醫(yī),是誰一心拯救人民那透風(fēng)的竹樓,是天下最溫暖的醫(yī)院,你不是一只遷徙的候鳥,你是苗鄉(xiāng)的天使。李春燕,是什么驅(qū)動著你奔走在田野間你無怨無悔地為人民服務(wù),你是一個如花一般秀麗,如火一樣靈動的女子,人們記住了你的好,你用自己的信念與愛感動了中國。大哉,李春燕!
是誰在舞臺上用心靈獨舞,是誰在無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃生活如一杯水,淡淡地,我們沒有卑微,沒有驕傲。你用愛心去雕琢心中的天使,千手觀音,你是我心中的最美。麗華,你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃,你的心綻放的花兒是那么嬌艷動人,你的人性中散發(fā)著堅韌的秀麗,不是嗎
地承萬物,心有愛意天使,方能成就完美人生;寸心載世,心存人性之美,方能書寫詩意人生。他們,用他們的人性之美詮釋了生命的好處,以職責之心感動了中國,他們托起了中國的明日之陽,是中華民族精神的守望者。
風(fēng)定落花香,永懷信念,用心去雕琢自己心中的天使,綻放人性的光輝,詩意人生在落香飄落之間彰顯悸動的神韻。
讓我們在自己的人生道路中綻放自己光輝的人性,舞出一個秀麗多姿的人生。