科學公開課為學生提供了實踐、思考、合作和探索的機會，培養(yǎng)了他們的科學素養(yǎng)和科學思維。既然這樣，那么下面小編給大家?guī)砜茖W公開課觀后感及心得體會，供大家參考！

科學公開課觀后感及心得體會（篇1）

我們在生活中總會發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情。我發(fā)現(xiàn)，夜來香正如它的名字一樣，總是在晚上九點開放，而且開放時也像名字一樣帶著一股香味。于是我很好奇：夜來香為什么不在白天開放，卻偏偏在晚上開放呢?

為了弄清楚這個問題，我便去觀察夜來香。當九點鐘時，我果然看見夜來香展開的`花瓣，散發(fā)出一陣陣迷人的芳香，似乎在向我們展示自己的美麗呢!我左看右看，怎么也看不出夜來香有什么離奇的地方，夜來香就喜歡在晚上開花。我也好幾次把夜來香放在太陽下，企圖讓它張開緊閉的花瓣，可夜來香就是不依我，就是不開花。而且，夜來香不但不開花，還把幾片花瓣閉得更緊了。一到晚上，夜來香還是把花瓣張開了，好像已經(jīng)迫不及待地等待著夜晚了。這究竟是怎么回事呢?

我從電腦上查了資料，才知道：原來，夜來香之所以在晚上開花，是因為夜來香和其他植物一樣，需要昆蟲來授粉，而夜來香需要的授粉昆蟲在夜間行動，夜來香為了得到昆蟲授粉，所以就也在夜間開放了!

大自然無奇不有，只要我們留心觀察身邊的事物，總會有新的發(fā)現(xiàn)!

科學公開課觀后感及心得體會（篇2）

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸走進了人們的生活，品質課堂作為其中的一種新型教育模式，以其優(yōu)質的內容和互動性受到了廣泛的關注和追捧。通過觀看品質課堂，不僅能夠學到知識，還能體會到一種更為自由、舒適的學習方式。在觀看品質課堂的過程中，我不僅學到了很多新知識，也領悟到了許多學習和成長的道理。以下是我關于觀看品質課堂的心得體會。

首先，觀看品質課堂給我?guī)砹巳碌膶W習體驗。與傳統(tǒng)的課堂相比，品質課堂具有更好的互動性和多樣性，能夠全方位地滿足學生的需求。通過網(wǎng)絡技術，我可以自由地選擇自己感興趣的課程，不受時間和空間的限制。與此同時，我還可以隨時與講師和其他學員進行互動，交流對于課程內容的理解和思考。這種自由度和互動性使得學習過程更加豐富多彩，讓我能夠更加主動地參與到學習中來，提高學習的效果。

其次，觀看品質課堂拓寬了我的知識視野。品質課堂的課程內容涵蓋了各個領域的知識，從科學、人文到藝術等各個方面，讓我可以更加全面地了解世界的各個角落。例如，在觀看一門藝術史課程時，我了解到了不同時期的藝術風格，并深入了解到了一些藝術家和他們的作品。我對于藝術的認知度有了新的提高，同時也帶給我很多的藝術欣賞的樂趣。觀看品質課堂，我仿佛去到了一個無限廣闊的知識海洋，不斷在其中探索、學習、成長。

此外，觀看品質課堂還給我提供了一個學習的平臺。在品質課堂的學習過程中，我結識了很多志同道合的伙伴，與他們一起學習、交流。在平臺上，我們可以相互分享學習的心得體會，一起面對學習中的困難和挑戰(zhàn)。通過和他們的交流，我不僅收獲了新的知識，還拓展了自己的思維方式和認知能力。這種學習的平臺給了我很多正能量，讓我感到學習是一種愉悅而充實的過程。

再者，觀看品質課堂提高了我的學習自律性和解決問題的能力。觀看品質課堂需要自己安排學習時間和學習計劃，沒有老師的監(jiān)督和督促，需要自己有良好的自律性和時間管理能力。在我的學習過程中，我積極培養(yǎng)了這些能力，并且通過學習和實踐，不斷提高自己的自主學習能力和解決問題的能力。同時，觀看品質課堂的學習過程也提供了很多的實踐和互動環(huán)節(jié)，需要我們自己思考和動手去解決問題。這樣的學習方式讓我培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的習慣，為我將來的學習和工作打下了堅實的基礎。

最后，觀看品質課堂激發(fā)了我對知識和學習的追求。在品質課堂的學習過程中，我收獲了很多知識，也體驗到了學習和成長的樂趣。這種樂趣激發(fā)了我對知識和學習的渴望，讓我想要不斷地追求更多的知識和技能。觀看品質課堂，我意識到學習是一種無盡的過程，我們永遠都有很多值得學習和探索的事物。這樣的追求使得我對未來充滿了希望和期待，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的學習機會。

科學公開課觀后感及心得體會（篇3）

在2024年春季推出的中國科學院科學公開課第五季中，我有幸深入了解了一系列涵蓋前沿科技、基礎研究以及科普教育的精彩內容。這一季課程以創(chuàng)新多元的方式，將復雜的科學原理與現(xiàn)實生活緊密相連，生動展示了科學的魅力和力量。

其中，“量子計算與通信”單元令我深受震撼，不僅揭開了量子世界的神秘面紗，而且通過深入淺出的講解，使我對未來信息技術發(fā)展的無限可能有了全新的認識。同時，科學家們對環(huán)境保護議題的深度剖析，特別是關于生態(tài)系統(tǒng)恢復及生物多樣性保護的研究成果，讓我深感生態(tài)科學在應對全球氣候變化中的重要性，并激發(fā)了我對環(huán)保事業(yè)的熱情。

此外，課程還特別關注了科學倫理與社會責任問題，尤其是在基因編輯技術的應用上進行了詳細而嚴謹?shù)奶接?，使我認識到科技創(chuàng)新必須伴隨道德規(guī)范和社會共識的引導，才能確保科技成果服務于全人類的利益。

總的來說，《科學公開課》第五季以其高水平的學術底蘊、普及性的表達方式和深遠的社會責任感，不僅拓寬了我的科學視野，更提升了我的公民科學素養(yǎng)，對我個人的成長具有極大的啟發(fā)意義。

科學公開課觀后感及心得體會（篇4）

現(xiàn)在的我們不要說“走近科學”，生活中遇到“熱愛科學”的同學，可分為兩類，一類是門門功課都名列前茅，班主任嘴里學習的對象，被稱為“學神”的;另一類則是一聲不響、悶頭悶腦、整天抱著磚頭樣厚的書時不時冒出一句“明天，宇宙化為十二宮分子的三合體”的聳人聽聞。但他們永遠都不是大眾生活的.表現(xiàn)行。

我們只有在教科書上才能真切體會到“科學”兩個本身神秘又龐大的字眼。因為“科學”兩個字太大，大到是天、是地，卻又小到是水、是沙。無奈之下，我只好到網(wǎng)上尋找答案。我看到一段讓我釋然并勇敢致力于其中的文字，“科學就是把任何被研究的對象進行無限放大跟無限縮小，在無限放大跟無限縮小的工程中，找到接近100%的完美理論，得出價值，做出貢獻?？茖W的意義平凡于人類的生活當中?！笔前。氲娇茖W，腦海中首先浮現(xiàn)出愛因斯坦和牛頓的蘋果，他們的偉大正是因為用科學武裝了頭腦而后造福了社會。這么一說，我舒心多了。小時候憧憬做個科學家，說要研究很厲害的東西，做個對社會有用的人。

雖然對科學所涉及的內容還是膚淺的不了解，可是我卻發(fā)現(xiàn)自己走進了它，科學的偉大正在于它是為人類能更幸福、更安寧的生活在這片廣闊的土地上而存在的。所以，大家所想，都是一個目的，為偉大的世界和平而奮斗。

這樣就足夠了，讓我們一起走進科學吧!

科學公開課觀后感及心得體會（篇5）

9月26日我參加了王瓜店中心小舉行的小學科學示范課的研討。通過聽課、評課等教研活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結如下：

1、以精心創(chuàng)設的情景導入新課，激發(fā)學生的學習興趣

兩位教師都注重了教學情境的創(chuàng)設，并與學生實際生活緊密相連，激發(fā)了學生探究的欲望和學習興趣。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在小學科學課堂教學中，如何激勵、喚醒、鼓舞學生，使學生樂于學習呢?情境教學是激發(fā)學生學習興趣的最好手段。教學實踐證明，精心創(chuàng)設各種教學情境，將學生置于愉悅的情感中，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，調動學生求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。在課堂教學中教師要善于采取靈活多變的實驗方法，巧妙地安排新異有趣的實驗，通過學生動手、動腦，創(chuàng)設寓教于樂的情境，從而激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生自主學習的原動力，主動探索。

2、教學目標把握得準確，能靈活運用教材開展教學

從整個教學過程可看出，兩位教師對教材作了細致認真地分析，教學目標把握得當，對突破重難點也作了精心的'設計，能運用教材相對靈活的進行教學，而不是拘泥于教材的固定模式，取得了良好的教學效果。

明確教學目標和要求，教師才能圍繞它去有的放矢的設計教學，學生才會有目標地去發(fā)現(xiàn)問題探究未知，所以教師的教學設計，要能使學生思維向縱橫多向擴展，動手無拘無束，情感自由積極，還包括教學的氛圍要能激發(fā)學生的探索興趣，教學的過程是把問題交給學生自己解決，教學的時空充分使學生盡可能地按自己的設計操作，使學生的思維和動手能力都能得到發(fā)展。我們不一定要拘泥于教材給我們的內容，只要把握住教學目標，我們可以有選擇地使用教材，精心組織課堂教學。

3、教學過程能面向全體學生，體現(xiàn)了學生是科學學習的主體

課堂上，教師能主動引導學生積極思考，設置懸念，為每一個學生提供了學習、探究的機會和有效的指導;能考慮到學生與學生間的差異，在探究、評價上具有多樣性和靈活性;能鼓勵和幫助(包括適時地提供工具，在必要的時候教給他們更有效地開展探究的過程與方法等)學生，引導他們最終能夠找到他們感興趣的現(xiàn)象和問題的答案，并引導學生自己得出結論。

聽課過程中，反思自己的教學行為，深深感悟到了自己的不足。

1、新課標提出，讓老師俯下身來和學生說話，縱觀整個課堂，總能感覺到師生之間的融洽、自然，而我的課堂缺的就是這種自由交流的感覺。

2、課堂語言不夠精煉、嚴謹，廢話過多，而且有時還會出現(xiàn)不科學的表述。

3、科學學習不是教教材，不是簡單的傳授，而是和學生一起進行科學研究和探討，向科學家一樣開展研究，所以在課堂的環(huán)節(jié)設計上缺乏邏輯性，知識與知識間沒有很好的關聯(lián)，過渡與提高。 另外，我覺得我還需要在課堂駕馭能力上下功夫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面的還不夠。

總之，我聽完這節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，在今后的教學工作中，學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足認真深鉆業(yè)務、提高自己的理論水平，扎扎實實的練好課堂教學基本功，在新課程標準的指引下，努力打造高效課堂，做到讓學生多思考、多探究、多交流、多合作、多質疑，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些，真正發(fā)揮科學課培養(yǎng)學生科學探究及科學素養(yǎng)的作用。讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格的科學老師。

科學公開課觀后感及心得體會（篇6）

為什么電話可以千里傳音?航天員在太空中他們能看到什么?夢游是怎么回事?……太多太多的問題始終弄不明白，讀了《我們愛科學》后，我終于找到了我要的答案。

我經(jīng)常和親朋好友通電話，卻不明白聲音怎么會傳到他們那去?原來，當我們拿起電話機講話時，聲帶的振動使空氣振動，形成聲波，被電話機內的線圈感應到之后轉變成電信號，電信號沿著線路，傳送到他們電話機的受話器內他們電話機收到信號后，把電流轉化為聲波，這樣他們就聽到聲音了。

新聞上總報道著神州等事情，但我好奇航天員在太空又能看到什么?答案是：一天之內航天員能夠看到16次日出。在地球的軌道上，每90分鐘太陽就升落一次，這令航天員無法入睡和正常生活，所以，國際空間站為宇航員設置24是安排來維持生活。宇宙輻射會使人看到閃光而致盲，在太空中往往能看到平時難以看到的奇觀，比如地球的光芒對比太空的黑色而產(chǎn)生的壯麗景色，能夠看到月球的背面。

一次在電視上看見人們睡熟后突然起來來回走動，我問媽媽這是怎么回事，媽媽說這是夢游，他們?yōu)槭裁磿粲文?媽媽也說不出個所以然，讀過這本書后，我終于知道了：夢游主要是人的大腦皮層活動的`結果。大腦的活動，包括“興奮”和“抑制”兩個過程。通常人在睡眠時，大腦皮質的細胞都處于抑制狀態(tài)。如果這時有一部分支配運動的神經(jīng)細胞興奮起來，而其他部分還在睡眠之中，就會產(chǎn)生夢游。

克隆技術，已經(jīng)經(jīng)歷了三個發(fā)展時期：第一個時期是微生物克隆，即用一個細菌可以很快復制成千上萬個和它一模一樣的細菌，而變成一個細菌群;第二個時期是生物技術克隆，比如用遺傳基因——dna克隆;第三個時期是動物克隆，即由一個細胞克隆成一個動物。

克隆技術面世后，各國zf下令禁止克隆人。原因很簡單，一旦有兩個完全相同的人出現(xiàn)在世界上，這個世界的倫理道德還要不要?更可怕的是，若有人克隆了一千個犯罪分子，那我們全世界人民還要不要活下去?現(xiàn)有的zf顯然無法平靜接受這些突如其來的恐怖，因此唯一的辦法就是：禁止。

看來，我們應該正視科學的發(fā)展，才會擁有一個和平富強的世界。

科學公開課觀后感及心得體會（篇7）

《走進科學之何鳳來棲》講述的是考古隊隊長塔拉的一次離奇的探險，一個古老的契丹女人的故事……

一天，一位考古隊員無意中發(fā)現(xiàn)山上有一處石頭與其他地明顯不同，便報告給了塔拉，申請過后，挖掘便開始了。經(jīng)歷了很長時間后，一座未被盜掘的契丹女子墓出現(xiàn)在了人們的眼前。而令人驚奇的是，這座未經(jīng)盜掘的墓棺上同時出現(xiàn)了龍鳳，這是考古學上鮮見的。而更令人驚訝的是，這個身份高貴的人的墓室，竟然處處顯現(xiàn)著急促的痕跡，并且這個尊貴的女子竟然沒有墓志銘，她的神秘身份又蒙上了一層面紗，于是人們決定開棺。而棺內又有一個內棺，人們運到了內蒙古大學后進行研究。隨后，在木棺中各種各樣的陪葬品都顯露出來，而有一些小東西竟神秘地隱藏起來，原來，這個契丹女人骨中含有大量的水銀，生前得過病，使人懷疑這是一位契丹公主，又與那位國王作DNA鑒定，卻因為年代久遠，不能確定身份，塔拉感慨地說：“這就是科學探索的.無奈”。

現(xiàn)在，各種科學探索儀器已經(jīng)很完善了，而有些古代的謎團仍未解開。我覺得，如果人類的知識可以變成一本厚厚的書，那人類不知道的東西可以變成一本更厚的書，等待我們去探索，去發(fā)現(xiàn)?？茖W是永無止境的，永遠也不可能到它的頂峰，就像這位契丹女子一樣，她身上的謎早晚會揭開，各種謎團也會揭曉。

在世界各處，有許許多多的謎等著我們去探索：海豚怎樣利用回音，植物會說話嗎，真的有外星人嗎，恐龍到底怎樣滅絕……這些，正等待著我們去探索，尋找，發(fā)現(xiàn)。

科學公開課觀后感及心得體會（篇8）

科學技術是第一生產(chǎn)力，是人類歷史發(fā)展的重要標志。

偉人說過：“一個民族如果不具備良好的科學文化素質，就難以在世界競爭中立足?！睔v史的教訓也告訴我們，落后就要挨打，從清朝的慘敗開始，中國寫下了百年屈辱史。當你回首這段慘痛的歷史的時候，你是否感受到蔑視科學的悲哀?你走進科學了嗎。

同學們，當你在虛擬的.網(wǎng)絡世界里遨游的時候，當你坐上快速列車，接聽著越洋電話的時候，你是否感受到了科學的力量?20世紀，人類創(chuàng)造了無數(shù)的科學奇跡。精密的機器人，不用燃料的汽車，載人飛船的成功發(fā)射，納米技術、超導材料的廣泛應用，未來還會有“科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種‘偶然的機遇’只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢?！笔茄剑怯捎谙裨∑?、茅以升、王選等善于發(fā)現(xiàn)鍥而不舍勇攀科學高峰的前輩們，才推動了祖國科技進步的歷程。

同學們，你又在日常生活中，有哪些發(fā)現(xiàn)?讓我們都來做個有心人，說不定生活中小小的發(fā)現(xiàn)會帶給你無盡的快樂!讓我們記住馬克思的話：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”21世紀是一個科學技術更加突飛猛進的時代，我們青少年要把握這美好的時光，學科學，用科學，為中華民族的偉大復興努力學習吧!

科學公開課觀后感及心得體會（篇9）

科學公開課第五季是一場令人嘆為觀止的科普盛宴。這一季的課程不僅涵蓋了廣泛的主題，而且深入淺出地解釋了復雜的科學原理，讓我對科學產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

我對人工智能和量子計算這兩部分內容印象深刻。通過公開課，我深入了解了人工智能的基本原理和前沿技術，見識到了AI在醫(yī)療、教育、交通等領域的廣泛應用。同時，量子計算作為新興領域，其潛在的力量和神秘性讓我對未來科技的發(fā)展充滿期待。

此外，基因編輯和生命科學的內容也給我留下了深刻的印象。我意識到科技正在逐漸解開生命之謎，而這也引發(fā)了我對倫理、法律等問題的思考。環(huán)境保護的部分也讓我認識到保護地球家園的重要性，我們應該珍惜自然資源，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

這次科學公開課第五季讓我受益匪淺。我不僅學到了豐富的科學知識，還激發(fā)了我對未知領域的探索欲望。我希望未來能有更多這樣的科普活動，讓更多的人了解科學的魅力，培養(yǎng)我們的科學素養(yǎng)和好奇心。

科學公開課觀后感及心得體會（篇10）

當今世界，科學技術日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展、社會和人類生活的方方面面，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學技術的重要性也逐漸突顯出來。

科學技術為我們提供了必不可少的.生存條件。袁隆平教授從20世紀60時年代就開始致力于雜交水稻的研究，經(jīng)過12年的努力，成功培育了“三系雜交稻”。如今，我國大江南北的農(nóng)田普遍種上他研究培育的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用，后被國外引用，更是解決了世界人們的吃飯問題，科學技術的重要性可見一斑。

科學技術是我國綜合國力提升的必要條件。眾所周知，我國正處于社會主義初級階段，總體看，我國生產(chǎn)力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質不夠高，社會主義具體制度還不夠完善，與發(fā)達國家仍然有一定的距離?？s短距離的方法，就是大力發(fā)展科學技術。

在現(xiàn)代社會，我們青少年也應當緊跟時代的步伐，努力學習，要真真正正的懂得科學技術的重要性，讓未來社會的科學技術因我們而大放異彩!

科學公開課觀后感及心得體會（篇11）

我參加了在城西小學舉辦的小學科學觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先對將自己的心得體會總結如下：

第一堂課是孫洪昌訓導主任的《晝夜的形成》，這是小學四年級科學的五年級內容。視頻孫老師在引入時首先出示圖片：眼力大考驗;讓學生思考每天太陽從哪邊升起和落下;然后啟示學生晝夜又是怎么形成的讓學生思考作答。在新授時，教師會帶來許多物品，讓學生自己實驗操作，然后學生分組已經(jīng)完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結論和歸納。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學環(huán)節(jié)、教具等準備的非常好之外，我譬如感受最深的是老師的'鼓勵性語言;在整個授課過程中所，孫老師一直漢語貫穿鼓勵性語言。比如說：真好!真的好棒!我們比一比哪個小組完成的最快!等，老師對學生的鼓勵性語言就是高中學生一種激勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學以人為本改革的英語教學一種體現(xiàn);我們在教學投資過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，整天看不出讓學生看不到自己的體育老師有高興的時候。記得我的一位一位老同學曾經(jīng)說過：好學生是夸獎出來的。老師應在教育孩子的時候，亦須盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責;遇到什么樣的事情總以遇過欣賞的態(tài)度對待學生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣班萊班縣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。

第二節(jié)課是李偉靜老師的小六研究性《電磁鐵》，他講的也很好，從導入到內容，試驗到最后的課后延伸，整個過程順滑、從容不迫，但太出彩的地方不是有些。可是她在講學的過程中很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師訓導主任在授課時就注意了這一點，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點值得我們學習。

總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使破記錄我收獲頗豐，我一定在今后工作中學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學制做其他工作做的更好一些，把咱們也許的小孩子真的引向科學的殿堂，讓他們感受到現(xiàn)代科學的樂趣，做成一個合格的科學老師。

科學公開課觀后感及心得體會（篇12）

“書籍是人類進步的階梯”這句話說的可真不錯，書可以讓我們學習到很多知識，最近，我就看了一本讓我收獲滿滿的書，它告訴我們：只有努力才能成功。而《科學實驗王》里的范小宇也是這么做的，接下來，我們來看看這本書的內容吧。

范小宇、艾力克、何聰明、江士元、羅心怡等人在何永學博士地指導下參加比賽，可一到比賽，就一次又次的輸，在比賽中，他們非常努力的做實驗，最后艾力克等人各自去了不同的國家，只剩下范小宇和何聰明還有博士在一起不停的做實驗，最后他們終于成功了。

看完這本《科學實驗王》后我知道了：只有努力才可能獲得成功，只要不放棄就能成功。

看完后，我不禁想到了自己的故事，也和《科學實驗王》差不多。

有一次，老師讓我們自己想著畫中秋手抄報，回家后，我決定畫一個又大又圓的月亮，牛郎和織女在鵲橋上重逢。一開始我怎么畫也畫不好，很想放棄，但我想到《科學實驗王》里的范小宇、何聰明還有博士等人，為了實現(xiàn)自己的理想和人生價值，從來沒有放棄過努力，最后終于獲得了成功。想著想著，我就又繼續(xù)畫起來，經(jīng)過兩個小時的努力，我終于畫好了，我為自己的堅持感到高興。只有努力才能成功，這句話果然沒說錯。

科學公開課觀后感及心得體會（篇13）

昨晚看了《走近科學》感觸挺大的。

故事是這樣的：一個家族，十四人七人患了同樣的疾病，手舞足蹈，不能自控。然而最痛苦的不在于身體的不由自主，而是內心的煎熬。他們甚至想過用極端的.方式了斷此生?？吹剿麄兺纯嗟臉幼?，心里很難過，心想上天真的不公平，為什么將這可怕的病痛強加給這可憐、善良的一家人身上，同時也有點慶幸，自己還是那么的健康，節(jié)目中的主人公文玲，是一名醫(yī)學院的大學生，她很可能也不能逃脫厄運，但是她的樂觀，堅強卻感動了我，她這樣說到“我一直準備著那一天的到來，但是只要那天沒來，我就要好好學習，將來做一名好的醫(yī)生，幫助更多的病人……”文玲的一番話鼓舞了我也感動了我。

是啊，只要我們還在這個世上，就沒有任何理由去消極去逃避而是要面對挑戰(zhàn)，人的一生不可能永遠的好運，不可能的永遠平坦，要是真的那樣，那也不是完美的人生，因為人總是的遇到困難遇到挫折后才會長大，才會成熟，看看現(xiàn)在的我，已經(jīng)很幸福幸運了，但是在遇到了困難時多的還是發(fā)牢騷，實在是不應該，也實在是太幼稚了，我們就座抱著一顆向上的心去面對未來的生活，還有可能遇到的挫折，謝謝文玲的一番話，讓我懂得了應如何去面對你可能要面臨的困難!在這里也祝她，她的家人能健康，能快樂!好人一生平安!

科學公開課觀后感及心得體會（篇14）

前幾天，我們班上了一節(jié)科學公開課。

上課鈴一響，我們走進了教室。只聽老師第一句話說：“今天我們要教耳朵里的結構，請你們先說說你們對耳朵里的結構有哪些了解?！蓖瑢W們踴躍的回到道：有的說有骨膜，也有的`說有耳道等。接著老師給我們看了一幅關于耳朵結構的圖片。從中，我們知道耳朵里的結構有耳廓、耳道、骨膜、聽小骨、耳蝸和聽覺神經(jīng)。然而，這些結構剛好在我們眼睛的正下方。

接著，老師又讓我們猜測耳朵里的結構有什么功能并記錄下來。我們這一小組說：耳廓可以收集聲音，耳道可以傳播聲音。老師又發(fā)話了：“如果想進一步的了解耳朵結構的作用，我們應該怎么做呢?”我們回答道：“可以拿一個虛擬的模型來做實驗。”后來，老師拿來一個橡皮筋當做骨膜來做實驗，上面撒滿了紙屑，拿來棒子和音叉，敲輕一點跳動的就小一點，敲重一點跳動的就大一點。老師讓我們唱一首國歌，我們全班都大聲唱了起來，只見全部的紙屑都翩翩起舞，全班都大聲笑了起來······

這節(jié)課就在我們大家的笑聲中結束了，真是讓我們受益匪淺啊!

科學公開課觀后感及心得體會（篇15）

磁性寫字板竺子立弟弟家有一塊磁性寫字板，用它專用筆在上面能寫出黑黑的字，寫滿字后用下面的長條刷一下就一干二凈了，不用橡皮，抹布擦，非常方便。

我很好奇難道只有用它的專用筆才能寫出字嗎?于是，我分別用塑料、木頭、金屬、磁鐵去試了試，只有用磁鐵在上面能留下痕跡，那么可以肯定里面應該是鐵粉。但又一個問題在我腦子里形成，如果是鐵粉，磁性筆在上面一放，鐵粉應該都吸引過去，變成濃濃的一團，而不是一條線啊?

好奇心指引著我想把那磁性板拆開看個究竟。于是我拆開寫字板，只見里面是用一塊塑料包起來的白板，我也顧不了那么多了拿起剪刀把它剪開了，里面原來是蜂窩狀的，蜂窩里面布滿了鐵粉，還有一些乳白色的液體，氣味很怪，這些液體應該是把鐵粉固定在蜂窩里的吧?當磁性筆在上面寫字時，蜂窩和蜂窩之間的鐵粉不相互接觸，而且有液體保護，就不會形成一團，而寫出漂亮的字了。

那么磁性寫字板，能不能畫出五顏六色的畫呢?彩色磁性寫字板目前市場上還沒有。我想是不是可以把鐵粉涂成紅色和緑色，讓它們帶上正電荷或負電荷，磁性筆也做成一頭是正極一頭是負極，根據(jù)異性相吸，同性相斥的原理，不是能畫出紅花綠葉了嗎?相信在不久的將來一定能生產(chǎn)出彩色寫字板的。