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上公開課的感受心得作文

| 新華

今天上午第二節(jié)課是數學公開課。 上課的鈴聲響了,來借班上課的邱老師走到講臺前站著,一些別的學校的老師都來到我們教室后面坐下。

上課后,我們與邱老師都相互問好,然后,她告訴我們今天這一堂課要學的內容是通分。我聽了心里在想:為什么要通分?怎么樣通分?……一連串問題在我的頭腦中噴涌而出。邱老師看到了我一臉愁容的樣子,便自己又說了起來:“通分就是把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數?!编?,我明白了,聽了邱老師的解釋,我明白了剛才在我心中的一些問題。

現在,我心中的一切問題都解決了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我這一邊看了一次,就準確地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我這邊掃來,這時,我看到她的眼睛里面好象在鼓勵我:“加油,繼續(xù)努力!”我一接到她發(fā)過來的信息,眼睛也向那邊看了一次,好象在回答:“知道了,你就放一百二十個心吧!” 接著,邱老師向后一轉,在黑板上寫了一道題:判斷四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一個好辦法:只要把它們的分母都化成二十四,再看它們的分子是多少,就可以很快說出它們的大小了。分母四得乘六才能變成二十四,那么分子三乘六得十八;而分母六只要乘四就是二十四,那么分子五乘四得二十,同分母分數就能夠比大小了。分母相同當然分子大的大,小的小。所以四分之三小于六分之五。

想到這兒,我立刻舉手說出了自己的想法和辦法。邱老師聽了樂嗬嗬地笑了:“講得好,你用到了我們剛才所學的通分的方法。這也是根據分數的基本性質來做的。”

我這么一說,許多同學紛紛舉手發(fā)言了,向老師和同學說出了自己的想法。時間就這么很快過去了,一轉眼便下課了。

上公開課的感受心得作文篇2

今天上午第三節(jié)課,我們大家興高采烈地排著隊,踏著輕快的步伐,帶著作文本和筆走向高升書屋,開始了一堂有趣的公開課。

剛一上課,老師便神神秘秘地拿出一個箱子,說道:“同學們,來猜猜箱子里是什么,猜對了就把箱子里的東西送給大家?!崩蠋煹恼Z音未落,同學們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學說是鋼筆,有的同學說是課外書,還有的同學說是本子,答案可謂是五花八門,無奇不有,能說的、想到的都說了出來,可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后,老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲,頭戴一頂帽,光是讓人看著就垂涎三尺。

大家目不轉睛地盯著西瓜,“想吃嗎,同學們?”老師問道?!跋?”大家又異口同聲地答道。說罷,老師讓大家把眼睛閉上,又把什么東西放在了大家的桌子上,又叫大家把眼睛睜開,只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前,它有著紅色的瓜瓤兒,還有綠中透白的皮兒,還有點綴在瓜瓤上的瓜籽兒,讓人看著就想吃。我轉過頭去,只見有些同學已“口水流下三千尺”了,有些同學已經忍不住咬了一小口了,還有些同學用舌頭不停地在上面舔。而我呢,想吃又怕待會兒沒吃的,不想吃呢,又口水都流下來了,真是讓人左右為難啊!

終于,老師說可以吃了,我也咬了一小口,只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩,膩而不淡,令人回味無窮。面對這樣的美味,我實在是忍俊不住了,三下五去二,一塊西瓜便進肚。我又看了看我的同桌,天哪!他居然才吃一小口,別的同學兩三塊都下肚了,他還有這么多,簡直比蝸牛還要慢一萬倍,真是氣死我了!

大家都吃著自己得到的瓜,心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”,老師又說道:“同學們,還想吃西瓜的快點上去拿喔!”聽到這話的我,立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去,瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手,我一把抓起三塊西瓜,又以百米賽跑的速度回到座位,開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望,有些同學在飛快的吃著,有些同學吃完了又跑上去拿,還有些同學雖然長著大嘴巴,但吃起來慢得像蝸牛,真是中看不中用啊!吃完以后,我們便又議論起來:“老師對我們這么好,肯定另有企圖!”果然,不出我們所料,老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過,在同學們的筆下,也寫出了不少優(yōu)美詞語,當然,我也不例外哦!

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,下課了,一節(jié)課的夢幻又要結束了。不過這一堂公開課上,我不但收獲了不少優(yōu)美詞語,而且還吃到了美味的西瓜,真希望下次還有這樣的公開課。

上公開課的感受心得作文篇3

今天,我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道,那可是全江寧區(qū)的老師來聽課,200多名教師來聽課呢!

早上,劉老師把我們帶到報告廳。到了那里,我看到了好多名教師,然后又看看郭老師,郭老師好像有點小緊張,不停地在講臺那邊轉悠。當郭老師走到我們組前面,我給了郭老師一個微笑,老師似乎也看到了我向她微笑,也給了我一個微笑。

當我們還在吵鬧當中,郭老師說了一聲“起立”,我們就“刷”的一下站了起來,給老師打過招呼以后,就開始我們今天的課程—找規(guī)律。

開始,老師說要請一位同學上來聽寫。我心想:不得了嘍!語文要聽寫,英語要聽寫,數學也要聽寫?!那還得了?正當我胡思亂想時,郭老師叫中了顧琳珺的名字,使我一下子回過神兒來……原來呀,所謂的聽寫,就是聽寫數字!看來啊,我的猜想錯了。郭老師開始報:“6、8、6、8……”同學們一下子活躍起來:有的知道答案的同學早已報出了下一個數字,還有同學在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!

好了,聽寫聽完了,郭老師問我們怎么知道答案的,同學們一下子“呼”地一下手全舉起來了,包括我也不例外??上У氖?,郭老師沒有叫中我的'名字?!皼]有關系,機會多這是!”我安慰著自己。然后,老師又把“找規(guī)律”三個字吸在了黑板上??墒牵咸鞝斔坪跻佳泄蠋?,偏偏就是吸不上去!無奈,郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石,這才制服了不聽話的“找規(guī)律”紙條……

接著,老師又擺出了新的紙條,可它們也和郭老師作對,全部都不肯吸在黑板上,不過,最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺,魔高一丈”——。

接著,老師又提出了幾個問題,我都舉手了,可是老師偏偏不喊我,只有一題,老師喊我的,但我不記得是哪題了。原本我回答是對的,可能是因為200多名教師在后面,有點小緊張,所以語言表達不清楚,所以就回答錯了……

上公開課真好玩,也讓我們10班出了名,真高興!以后有機會,我還要上公開課!

上公開課的感受心得作文篇4

“請同學們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬,再鞠躬,三鞠躬……”咦?你聽,是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學上國學公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W們一起向掛在黑板左側的孔老夫子像行禮呢!

在場的不止有同學們和張老師,還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課,這樣的陣勢我可是頭一回遇見,我的心里不由得緊張起來。

開始上課了。張老師把我們全班35個同學分成了七個小組,分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名,看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌,我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國,而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

在這次國學公開課上,老師帶領我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章:“陳司敗問:‘昭公知禮乎?’孔子曰:‘知禮?!鬃油耍疚遵R期而進之,曰:‘吾聞君子不黨,君子亦黨乎?君取于吳,為同姓,謂之吳孟子。君而知禮,熟不知禮?’巫馬期以告。子曰:‘丘也幸。茍有過,人必知之。’”

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題,便讓我們每個小組討論后再提出三個問題。經過討論后,我代表小組提問了:“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢?”張老師認真地聽了每個小組提出的問題,在接下來的講解里他為我們一一作答。

“昭公知禮乎?”這句話是陳司敗問孔子的,昭公指魯國的君王魯昭公。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢?原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當時的周朝,有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點上是違反了當時的禮制的??煽鬃訛槭裁催€回答“知禮”呢?

張老師為了解答我們心中的疑問,講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》?!吨T葛子瑜之驢》這個故事的大概內容是這樣的:諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天,孫權召集大臣們,差人牽一頭驢來,在驢的臉上掛一個長標簽,寫上:諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛,有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣,但他小小年紀怎能違抗君王呢?他靈機一動,跪下來說:“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了:“之驢”兩個字。于是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事,加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學公開課,不僅非常有趣,還讓我們學會了“為尊者諱”的道理。

上公開課的感受心得作文篇5

這個星期四我們要上公開課,據說那天很多老師都會來聽課呢。一想到那天將會有很多老師在后面聽我們上課看我們表演,我心里就緊張得不得了。我想:要是我回答錯了,那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語,我也讀得結巴的,那是我的天性膽小啊。算了,到時不舉手得了,可是不舉手,老師不給我們小組加分的,而且這樣也會給班級帶來不好的影響。不然,我舉手但不回答。但這怎么可能?算了算了,不去想了,到時再說。

就這樣在我的內心忐忑不安中星期四很快到了。我發(fā)現我們班上的其他同學和我不一樣,他們大家一個個興高采烈、興致勃勃、春風得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室,真的,他們就是這一副樣子,我一點了也不夸張。估計他們不像我一樣膽小,一樣多思。這樣也好,老師他有火眼金睛,他會知道我的膽小不會提問我的。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好。

我們的語文老師目光向四周掃視了幾趟,估計看見聽課的人還沒來齊,就伸出雙手朝下擺了擺,那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來。其實那時那里能休息得了,我想大家和我一樣,緊張得不得了,馬上就要上公開課,怎么可能有心情休息。果然,還沒休息幾分鐘,一道嘎吱聲突然響了起來,大家都把頭從桌子里抬起來,把好奇的視線投向了門口,原來是聽課的老師來了。大家懶散的狀態(tài)一下子消失了,班上的幾個活寶也知道這節(jié)公開課的重要性和嚴肅性,一下子就坐筆直筆直的,這可是課堂上從來沒有出來過的啊。

我們這節(jié)課要學習的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點我們的老師早就告訴過我們,叫我們要認真地預習,一定要將課文讀過五遍以上,并且要在書上做好筆記。張老師還說,每個同學至少要在書上提十個問題??梢哉f,這樣一來,我們基本上將書上的每個句子都“耙”過一遍了?,F在要做的就是我們盡自己全力來配合老師,不給班級丟臉。

“請同學們看我寫課題。等一下我要提問題的哦?!崩蠋煹穆曇舸驍嗔宋业乃伎?。我朝黑板看去,只見老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個字出現在我們眼前。我們平時就說我們的老師字寫得漂亮,今天他寫得更認真,也就更漂亮了。我長大也要寫這樣的字,我的思緒又飄出了我的腦殼。“綺玲,你來回答這個問題?!蔽矣只氐搅爽F實,不行,我不能天馬行空了。只見綺玲侃侃而談,思路很清晰,回答得也很完整,她平時和我一樣也是不大舉手的,看來她也是有準備的哦。

不行,我也想回答問題,但是因為我平時沒怎么舉手,怕老師聽不到,所以將手舉起來又放下了。

“若鑫,你來回答……”又是一個響亮地流暢地回答,老師滿意地點了又點頭,看來老師非常高興,同學們配合得很好啊??磥?,我們的預習也很有效果。老師講得更投入了,我記筆記也更認真了。書上很快就有了許多密密麻麻的小字,那是我的筆記。

也不知過了多久,在一道若有若無的音樂聲中,我們結束了這次的公開課。在回頭對他們說謝謝的時候,我聽到了一陣雷鳴般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。

這節(jié)公開課后,語文老師對我們的表現極其滿意,獎勵了我們去小賣部買一次零食。要知道,在平時我們的老大——張老師可是不允許的。當然,我更高興那些老師給了我們一個那么好的評價。

上公開課的感受心得作文篇6

第八周星期三,我上了一節(jié)組內公開課,在備課組老師和師傅的大力幫助下,取得了一定的進步,在之前也是做了大量的工作的,先備好課請師傅點評,在班上上了一次再請師傅點評,最后課下再跟組內的其它經驗豐富的老師交流,逐步改進完善,這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學流程上來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。

首先,準備是充分了,課堂上師生的互動沒有沒有把握好,這就提出了一個新問題:課堂藝術。雖然老師在上面講得激情飛揚,但是學生沒有過手也是沒有達到效果的。這與我們素質教育的目標有所違背,因此在師生互動上還得多下功夫。

其次,教學難度也不是很大,由于當初考慮到是平行班,教學目標在我自己心里面就降低了,但這與我們的教學大綱又有所背違,因此在教學難度的把握上還不是很清楚,對教材的重難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經驗老師的課,從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃。

再次,教學語言不嚴謹,數學語言不很標準,也就是口水話比較多。在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練。

當然還有很多沒有被我自己感覺到的缺點或者沒有被提出來的缺點,這些都需要我在平時的教學中多學習多體會,才能在教育工作中做出成績。這次公開課之后我也思考了許久,如何講求課堂藝術,如何吸引學生的眼球,這是我們新老師的最困難的問題,相信隨著我們的不斷成長,這樣的問題會得到有效的解決的。也希望今后的教學過程中有更多的這樣的機會來提升自己的能力,從而盡快成長為一句合格的人民教師。

上公開課的感受心得作文篇7

每次星期六的上午都要上EF,學英語。

你知不知道,那天我主動幫助了一位EF的同學換一樣小禮品,他非常想要,所以我拿了我的書里的小印章給她換。知道我為什么要幫助她嗎?因為朋友之間要互相幫助。我還幫助了老師她。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦,如果弄壞了就要拿錢給老師,讓她再買一個電腦。所以我從這幾件事中體會到了,要主動去幫助他人,讓我感受到主動幫助別人的意義,所以我一定要主動幫助他人。

這次上EF的時候,我又沒遲到,但是這次我不知道為什么在班級的門口上貼一張紙,上面還寫了我們班級里所有人的名字,還有班主任和上課的老師名字?

開始上課了,老師在這之前問我作業(yè)做了沒?我就說:“有!”

在上課的時候老師跟我們說:“今天,我們要上公開課?!比缓笪液荏@訝!因為老師之前沒有跟我們說呀!

所以我們在做公開課的準備,老師就跟我們說上公開課的時候要干什么,所以我們都在看著老師等一會兒要我們干什么?

說完和看完以后,我們就課間休息十分鐘。然后有一位女同學站在換東西的柜子前看著,然后我看見了,我就問她:“在干什么?”她回答我說:“我想要換一個東西,但是印章不夠。”然后我想了又想,就說我可以用我以前書里的印章來給你換你想要的禮品!

換完以后,我們就回到教室里。然后沒過多久就上課了,老師就跟我們說完以后,就讓家長進來,然后老師就自我介紹,她是用英語說的。鄧老師不在,我就讓我哥哥以前的那個班主任葉老師來代替,然后葉老師開始翻譯在說什么。

后來我們開始男女對決了,老師就給我們做示范,然后就這樣開始了。

老師從電腦里投出一個紅色的圖片出來,我就和男方的一個人來比誰先按到那個東西,就要回答問題,如果對了就加分,如果錯了,就讓對方回答問題。就這樣我們女生老是反敗為勝!

就這樣,時間一分一秒地過去了,我們也輸了,但老師就說我們表現得很好,所以老師給了我五個印章。

在星期六這天,我特別開心,因為我?guī)椭撕芏嗳?,還主動去問其他EF同學我不懂得英語怎么說,所以很興奮又開心。

上公開課的感受心得作文篇8

這次聽老師們的公開課,讓我深感榮幸和激動。很榮幸的是作為一名實習教師,能夠有這幾次的機會去學習是一件很有意義的事情。其次也很激動我終于可以聽我最崇拜的x老師的公開課了,自從我進入學校實習之后,x老師在我的工作上給予了我很多的幫助。以前一直想聽一節(jié)她的課,但是我工作原因一直都沒有機會?,F在機會來了,我想就此抓住,好好去學習,去吸收。

這次聽公開課,一共聽了三節(jié)課,每個老師都有每個老師的優(yōu)點。而我最深刻的也是x老師的那一節(jié)語文活動課。我作為一名語文老師,一直都認為語文是稍微偏向于安靜的,從來沒有放開過這種文靜的思想,沒有想過該怎么去調整孩子們對語文的積極性。直到我聽到了x老師的這一屆語文活動課,我才認識到,我們的文化不僅是安靜的,也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師,我想自己也應該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進自己的教學方式,讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學習和進步,這是我最為一名教師應該去做的事情,也是能夠助我成長的一件事情。

這次聽課,首先是從視覺上給了我很大的沖擊。x老師的黑板字寫的是真的好,作為同樣一名語文教師,我感到自愧不如。x老師的排版整齊干凈,邏輯縝密通順,孩子們理解起來不費勁,更加的輕松易學。作為一名語文教師,我在臺下也學習的津津有味,更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來,首先在教學上,表面上的東西如若沒有做好的話,又該如何去說深層次的呢?所以在這一節(jié)課上,我也逐漸認識到,教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會勤勉練字,把排版這一項表面工作先完善好,再去做其他的事情。

除了視覺上的震撼之外,聽覺上也是有很大的震撼的。x老師在朗讀這一個階段里,會以身示范,先給學生們示范性的朗讀一遍,讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚頓挫,給學生們開了一個很好的頭。并且x老師在朗讀的時候情感豐富飽滿,讓人很快就深入其境,讓我們有了極強的代入感。這是非常難得的一件事情,也是我不斷要去學習的一個部分。未來,我也希望自己能夠達到這樣的一個水平,向各位優(yōu)秀的老師看齊。

上公開課的感受心得作文篇9

今天,我們班上了一堂公開課,公開課題就是:《生命生命》。

第三節(jié)課是一節(jié)語文課。上課鈴還沒響,來給我們上公開課的老師就進來了。這位老師我認識,她叫張麗珍。

很快,開始上課了。張老師給了我們一張作業(yè)紙,這堂公開課就進入正題了。

張老師先對我們提出了一個問題:生命是什么?同學們對這個問題的見解各不相同,有一個同學還引用了諾貝爾的話:生命,是自然會給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見血,簡潔明了啊!

張老師在黑板上畫了一個大大的問號,讓我們寫一下作業(yè)紙上的內容。等我們寫好了,張老師就公布了一下答案,但是第二題她則叫了幾個同學將答案寫在了問號里,我終于知道為什么那個問號要畫那么大了,原來是為了裝答案的呀!順便說一下,張老師還給我們看了一個堅強的生命:她坐在輪椅上,全身都癱瘓了??伤廊皇悄敲磮詮姷鼗钪?。

講到磚縫瓜苗的那一段時,張老師指著白板上的字說:“磚縫中冒出的小瓜苗,”

我們于是也看著白板上的字,接著張老師的話說:“多么堅強的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗。”

“多么堅強的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗,“”

“多么堅強的生命力啊!”

……

最后,張老師問我們想不想認識認識一下生命生命這篇文章的作者——杏林子。我們齊聲回答:“想——!”于是,張老師放了一張圖片給我們看,雖然那只是杏林子的照片,卻讓我大為吃驚,那不就是那個前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一個雖然全癱瘓,只有一雙手能活動,卻寫下了多篇文章。那樣堅強、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對她敬佩極了。

是啊,正如同學們所說的,生命是短暫的、是寶貴的、是有限的、是不可再來的、是值得我們去珍惜的。我們也要像杏林子那樣堅強、珍惜生命、熱愛生命使自己活得更加光彩有力!

上公開課的感受心得作文篇10

每當別班上公開課的時候,我們班總是十分羨慕?!鞍?看!他們班在上公開課呢?!蔽覀兛偸窃趧e班的教室門口流干了口水。哎!班級成績不好,是不會有老師愿意來我們這邊上公開課的。

終于在小學四年級的時候,我們迎來了第一次公開課。好幾年年前的事了,但我仍記憶猶新。快要上課時,聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)地走進來?!巴?”我們一陣歡呼?!岸b忊彙?,上課鈴聲響了。由于是平生第一回,我的心里緊張得要命,握著筆的右手也不由自主地抖動了起來?!芭尽钡囊宦?,筆掉到了桌上,如同一聲驚雷響徹教室。剎那間,大家的目光齊刷刷地向我這邊射來,眼中滿含責備。我怯生生地低下了頭,心中很不是滋味。

老師開始提問了,我自信滿滿地舉起了手,心里嘚瑟著:“好一個將功補過的機會,大家就不會再責怪我了呀?!蔽矣庙懥炼肿孕诺穆曇艋卮?。沒料到的是,老師居然皺了皺眉頭,說:“很遺憾,你答錯了,但是你的勇氣可嘉,請坐?!蔽也缓靡馑嫉刈讼聛?,臉上隱隱發(fā)燙。哎,這么好的一個機會,就這樣讓我給白白浪費掉了,可惜!想要在眾多老師和同學們面前好好表現一番,這難道就那么難嗎?我心有不甘。

又一次提問,我仍毫不猶豫地舉手搶答?!肮材悖饘α?,而且還十分完整?!崩蠋熚⑽⒁恍?。我高興得快要飛起來了,就像獲得了“諾貝爾獎”一樣,小心臟“砰砰砰”直跳個不停,差點從嘴里蹦出來。

回家之后,第一次公開課的情形,我跟爸媽講了老半天,尤其是我答對的那一小段時間。

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