第一，固體廢棄物污染。雖說街道兩旁多處設立分類垃圾桶，但很多地方仍出現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象，而且分類垃圾桶絲毫不起作用，可循環(huán)與不可循環(huán)垃圾并沒有被分開。除此之外，在一些衛(wèi)生死角還散落著塑料袋、飲料瓶等固體垃圾。(看來小作者調(diào)查得很詳細。)

第二，水體污染。許多工廠將廢水直接排放到自然水域，導致多處河流遭到污染。相關部門也沒有及時采取治理措施，使河流長期受污。路過的人們還隨手往河里扔垃圾，使污染情況更加嚴重。現(xiàn)在，河水散發(fā)出陣陣惡臭，讓人退避三舍。

第三，大氣污染。由于人們的生活水平大大提高，許多家庭購買了汽車，因此公路上的汽車越來越多，汽車尾氣排放量也相應增加。其次，仍有部分家庭使用煤，污染了大氣環(huán)境。周邊工廠直接排放廢氣，沒有進行正確的處理，對大氣的污染最為嚴重。(從三個方面來介紹家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題，條理清晰。)家鄉(xiāng)的環(huán)境與我們的生活密切相關，保護環(huán)境需要從我做起，從現(xiàn)在做起，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，多植樹造林，多使用環(huán)保紙袋……(先用環(huán)境問題引起人們的注意，再號召大家從小事做起，保護環(huán)境，易于讓讀者接受。)

保護環(huán)境，我們責無旁貸!讓我們一起呵護碧水藍天，共建美麗家園!(再次號召，情真意切。)

我有一個想法優(yōu)秀作文篇2

我爸爸原是手機控，爸爸最近買了一臺新手機，就更加喜歡玩手機了。周未常常是一整天，除了吃飯，就是躺在沙發(fā)上玩手機。晚上，我經(jīng)?？吹桨志涂词謾C到深夜。

一天，我正在寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)筆芯斷了，我就開始削筆刀找了半天也找不到，我就去找爸爸：“爸爸，爸爸，你能幫我削下鉛筆嗎？我的卷筆刀不見了！”我站在他身邊撒嬌似的喊著。可他頭也不抬的，一雙眼睛直勾勾的盯著手機屏幕，時不時還會發(fā)出“呵呵”的笑聲。我只好自己拿起小刀削鉛筆了。

我不小心弄到手，流血了。我大叫一聲：“好疼?！卑职诌€是一動不動的，我只好自己用紙巾輕輕地擦掉血，用創(chuàng)口貼包扎傷口。媽媽回來，看到一邊在玩手機的爸爸，又看到我手里有傷口。她就問我傷口是怎么弄的，我就把事情的經(jīng)過告訴給媽媽，媽媽說：“寶貝，你幫你爸爸改掉看手機的習慣?！?/p>

我靈機一動，想去了一個好辦法，就把爸爸平時看的抖音、新聞給刪掉的，永久卸載，爸爸過了一個月，果然，爸爸就把看手機的習慣都戒掉了。家里又恢復正常，他一下班就開始輔導我寫作業(yè)。

我有一個想法優(yōu)秀作文篇3

我家小區(qū)的人們很不自覺，經(jīng)常把垃圾扔到垃圾桶外面。每次下樓，單元門口的地上總會堆一堆的垃圾，臟死了。

我們單元門口有兩個大垃圾桶。一個沒有蓋子，里面總是裝滿了垃圾，裝不下時，人們就干脆隨手扔地上，而另一個有蓋子的垃圾桶，我掀開蓋子看過幾次，里面都是空蕩蕩的，沒有一片垃圾。

隨著祖國的發(fā)展，我想做一個機器人垃圾桶，就是往垃圾桶里裝一個電腦芯片，如果你拎著垃圾從它身邊走過，機器人垃圾桶就會自動把蓋子打開，讓你把垃圾扔進去，機器人垃圾桶里面會有很多的格子，當你把垃圾扔進去之后，它會準確無誤地把垃圾分類，裝進不同的格子，這樣就會更健康。如果你不小心把垃圾扔到了地上，機器人垃圾桶還會提醒你把垃圾撿起來，如果有人就是不撿，那好吧，垃圾桶機器人也會自己把散落在地上的垃圾撿起，然后放進自己的大肚囊，然后進行分類處理。

雖然我們小區(qū)里沒有這樣的垃圾桶，可是一個有蓋子和一個沒有蓋子的垃圾桶有什么區(qū)別呢？把垃圾扔在外面，既會引來許多小蟲子，也會污染環(huán)境，看起來也不美觀。如果真的有垃圾桶機器人，那倒是一件好事，人們也會方便很多?？墒俏覀冃^(qū)現(xiàn)在只有一個沒蓋子的垃圾桶和一個有蓋子的垃圾桶，當你看見一個垃圾桶滿了，你是否可以掀開另一個垃圾桶的蓋子將垃圾扔進去呢，美麗的環(huán)境是靠大家維護的。

其實不止我們小區(qū)，還有很多的地方都有這樣的問題，舉手之勞，還大家一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境不好嗎？希望人們可以從我做起，從身邊的小事做起，保護好我們的環(huán)境，我們的家!

我有一個想法優(yōu)秀作文篇4

圖書館里有各種各樣的書籍，只要你來到這里，就會有不同的收獲。能夠在安靜的圖書館內(nèi)，靜靜地讀書充實自己，是每天最開心的時刻。

可是圖書館如果變成“游樂場”一樣，你會有什么感受呢？一個星期天，我去圖書館時，剛翻開書本看了沒多久，就發(fā)現(xiàn)了一些壞現(xiàn)象：先聽到幾個小朋友大聲嘻笑起來，接著幾個像上幼兒園一樣的小朋友你追我趕，跑來跑去，頓時圖書館變得鬧哄哄的。更過分的是，有些小朋友吃零食，把零食碎片撒在地上，卻豪不在意，繼續(xù)講話，場面一發(fā)不可收拾。

于是，我立馬起身，輕輕地走過去悄悄地提醒他們：“你們這樣的行為，不僅影響了在圖書館認真學習、看書的我們，還破壞了鴉雀無聲的圖書館學習氣氛，對圖書館造成了壞的影響，這樣做是不文明的，是不對的。”他們的臉漲得像蘋果一樣紅，慚愧地對我說“對不起，我們會注意的，謝謝你的提醒，轉(zhuǎn)身蹲地把零食碎片給收拾干凈了！”圖書館又恢復了原來的寧靜。他們也意識到在公共場合是不能大聲喧嘩，要做一個文明的孩子。

圖書館的工作人員很辛苦，不僅要整理書籍，還要巡視維護秩序，有時會無暇顧及。我建議大家都能克制自己，養(yǎng)成文明的習慣。家長也要做好榜樣，教會孩子文明禮貌、尊重他人，遵守公共秩序，一起營造一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境。

圖書館是個公共場所，是個充滿知識的海洋，讓我們一起在這安靜的圖書館里享受知識，在書的海洋里遨游前行。

我有一個想法優(yōu)秀作文篇5

在一個風和日麗的中午，爸爸媽媽帶著我和弟弟一齊去飯館里吃飯，爸爸媽媽的這個行為也許會影響我一輩子。

我們來到飯店點菜，過了二十分鐘有幾個叔叔給我們送上來了我們點的菜，我和爸爸點了香噴噴的紅燒肉，還有油膩膩的牛肉炒飯，可香了!我們一齊有說有笑的吃完了這頓飯嗎，我撐得肚子圓滾滾的，像一個小皮球一樣。

當我準備起身的時候，我看到媽媽向這家飯店的老板要了一個包裝盒，把剩菜和剩飯一齊裝到了盒子里。我問媽媽為什么要把剩飯菜給帶走，媽媽說：“寶貝，還記得那首詩嗎?誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！甭犃藡寢尩脑捯院?，我的臉頓時燒得像一個蘋果一樣紅。是啊，生活中浪費糧食的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，我們應當珍惜糧食。

小朋友們勤儉節(jié)儉，從我做起，讓我們一齊為創(chuàng)立禮貌城市加油吧。

我有一個想法優(yōu)秀作文篇6

最近我發(fā)現(xiàn)，有些家長會強迫他們的孩子學習，家長們自己喜歡的東西，從來都不顧孩子們的感受，就逼著孩子學。我就是其中的一個。

從我六歲時，我的.爸爸媽媽就強迫我跳舞。剛開始我一點也沒用心跳，每一步我都不會。但爸爸媽媽還是一直強迫我學習跳舞，每次我都是很不情愿地走進培訓班的大門。

一天，我實在忍受不了了，于是，我就對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁匆獜娖任覍W習我不喜歡的東西呢?”媽媽說：“那你想干什么?你要是現(xiàn)在什么都不學，長大怎么辦?”我低下頭，無言以對，就回自己的房間里了。

一轉(zhuǎn)眼我就忍了兩年，連我自己都不知道是怎么熬過來的。

這就是我的經(jīng)歷。

我建議，這樣的家長請不要再強迫孩子們了。只有孩子們喜愛，并一心想著要做這件事，才能做好。要根據(jù)孩子們的愛好去選擇適合的培訓班，只有這樣，孩子們才能真正學到本領。家長還要多和孩子們溝通，當然，孩子們也要把自己內(nèi)心的想法說出來。

我有一個想法優(yōu)秀作文篇7

大家見過大街上到處都是垃圾嗎?那些垃圾對環(huán)境有污染，使街道變得臟亂，還對我們的身體十分有害。地球是我們唯一的家園，請你保護它。

而且那些垃圾有些都是可以回收再次利用的，這樣扔掉也非常浪費。

這種現(xiàn)象的出現(xiàn)都是因為大多數(shù)人都認為隨地扔一點垃圾沒事，還有環(huán)衛(wèi)工人呢!這樣的想法是錯的，因為這樣會給環(huán)衛(wèi)工人增加負擔。還有每個人都認為扔一點垃圾沒事，整個縣城上有成千上萬個人，這樣每個人都扔一點垃圾，匯集起來不就很多了嗎?

針對這種現(xiàn)象，我提出了以下幾點建議，希望有用：大家應該把垃圾放在垃圾桶里;如果沒有垃圾桶就拿著垃圾到有垃圾桶的地方扔;把可以再次利用的垃圾放在可回收垃圾桶里……

地球是我們唯一的家園，請你保護它。

我有一個想法優(yōu)秀作文篇8

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有很多家長，讓孩子學習他們自己不喜歡的事情，就比如我的同學于淼，他不喜歡畫畫，可是爸爸媽媽非讓他畫，所以，他不得不在每天寫完作業(yè)后畫一個小時的水彩。當他練完回到家后，還要繼續(xù)練到吃晚飯，不畫完畫，于淼的爸爸媽媽就會對于淼進行打罵。

如果家長強迫孩子做他不喜歡的事情，就會對孩子的性格有很大的影響;家長對孩子的反對和不滿根本不理睬。甚至家長打孩子，孩子就會害怕，不敢和家長交流。

我給家長們幾個建議：

1、報什么班要先問孩子同不同意，如果同意就報，如果不同意就不報，因為，報不報是孩子的權利，一定要問孩子的意見。

2、了解孩子喜歡什么有趣的東西，比如畫畫還是跳舞，讓孩子自己選擇。

3、不要急，不要對孩子進行打罵，說教時一定要心平氣和，不要發(fā)火，這樣孩子就會聽你的命令。

4、引導孩子制定自己的學習目標，不能只知道玩，不學習。