一個(gè)人，外表美與丑其實(shí)不是特別重要，只要他道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，有美麗的心靈就是最美麗的人。

清朝宰相劉羅鍋，雖然其帽不揚(yáng)，但卻滿腹經(jīng)綸，得到了皇帝的賞識(shí)，他妻子贊美他說：“背負(fù)一乾坤，腹中滿經(jīng)綸。”劉羅鍋雖然沒有外在的美麗，但他淵博的學(xué)識(shí)彌補(bǔ)了他外表的缺憾，他的才能過人，他的心靈美，才是在他身上體現(xiàn)的閃光點(diǎn)。外在美并不是十分重要，只要有智慧和善良構(gòu)成的心靈，就是最美麗的人。

“愛美之心，人皆有之”人人渴望得到外在的美麗，卻忽略了心靈美。外在美會(huì)在時(shí)間里沉淀，但內(nèi)在美卻會(huì)清水出芙蓉的在時(shí)間的長(zhǎng)河里發(fā)出最美的光。心靈美才是用來檢驗(yàn)內(nèi)心品質(zhì)的最好的儀器，心靈美才是最重要的!

在公交車上，一位時(shí)尚靚麗的女郎，因?yàn)橐晃怀丝筒恍⌒牟鹊剿哪_就破口大罵，喋喋不休地說個(gè)不停，這種形象實(shí)在令人不敢恭維。外在的美麗也許會(huì)吸引別人的目光，但那只是一瞬，而心靈美卻會(huì)永遠(yuǎn)蕩漾在人們的心頭，不會(huì)離去。相比之下，內(nèi)心的美才更勝一籌。現(xiàn)在的人大多追求外表的美，認(rèn)為這很現(xiàn)實(shí)，其實(shí)不然，外表美總會(huì)逝去，當(dāng)歲月流逝，當(dāng)閉月羞花變成了蒼顏白發(fā)，人們的目光就不會(huì)停留在這里，而在時(shí)間的洗禮中，惟獨(dú)留下的是那令人肅然起敬的永不褪色的心靈美?！段业某竽铩分械某竽?，其貌不揚(yáng)，卻獨(dú)有一份善良寬容在身上閃光;說《論語》的于丹，相貌平平，卻因她的淵博學(xué)識(shí)榮登十大美女的寶座……

外表美不重要，因?yàn)榧t顏總會(huì)逝去;心靈美才是最重要的，美好的品質(zhì)，淵博的學(xué)識(shí)才是一座屹立不倒的寶塔，才是人生中永恒的伴侶!讓我們共同呵護(hù)心靈中的美麗，讓心靈美與外在美結(jié)合在一起，陪伴我們行走在人生的旅途中!

心靈的作文篇2

《心靈雞湯》這本書，有著和雞湯相同的功效，能夠潤澤在生活風(fēng)雨中被擦傷凍僵，被塵封的心靈，使之恢復(fù)應(yīng)有的活力。

盡管故事十分通俗易懂，但其中蘊(yùn)藏著深厚的哲理，是積極向上的，是真摯感人的，或許我們與故事中的人有一樣的經(jīng)歷，處理的方式卻不一樣，或許我們不可能經(jīng)歷故事中的人所經(jīng)歷的，但通過別人的經(jīng)驗(yàn)，讓自己收獲了。這些故事大多關(guān)于愛的力量，教養(yǎng)之道，學(xué)習(xí)之道，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，處世等等。

在要求，要求，再要求這個(gè)故事中講述了一個(gè)十三歲的外國女孩，與媽媽相依為命，而她和母親的愿望就是有一天能環(huán)游世界。在女孩從女童軍雜志上得知，賣最多餅干的童子軍就能帶一人免費(fèi)環(huán)游世界后，就下定決心要成為那個(gè)免費(fèi)環(huán)游世界的人，并且?guī)蠇寢?。于是她有了一個(gè)詳細(xì)的賣餅干的計(jì)劃，而且每天放學(xué)后就開始為自己的夢(mèng)想奮斗。她推銷的方式很特別，不是要求別人買她的餅干，而是請(qǐng)他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想投資，幫助一個(gè)女孩實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。就這樣，女孩一天天的努力最終換來了成功。她在那一年就賣掉了3526盒餅干，并贏得了環(huán)球之旅。和其他許許多多懷有同一夢(mèng)想的人相比，這個(gè)小女孩并不算聰明，善于與他人交流，而她的銷售秘訣就是要求，要求，再要求。其他人也許害怕被拒絕，先否定了自己，根本沒有向別人要求自己想要的東西。

我們每個(gè)人都離不開推銷，推銷自己，推銷商品，被推銷等等。從這個(gè)故事中我們可以得知，你要求的次數(shù)越多，就越容易得到自己想要的，這其中也包含了堅(jiān)持，堅(jiān)持要求，或許我們還能從中得到更多樂趣。

心靈的作文篇3

人既有外在的美又有內(nèi)在的美。我的媽媽雖然是一位普通的家庭婦女，但是她在我的心目中是最美麗的媽媽，因?yàn)樗龘碛凶蠲利惖男撵`。

有一次，我和爸爸媽媽在吃早餐時(shí)看到一條非常令人震驚的新聞：有一位老奶奶摔倒了，一個(gè)年輕的阿姨好心把她送到了醫(yī)院。那位老奶奶卻反過來說是阿姨把她推倒的，要讓她付醫(yī)藥費(fèi)。那位阿姨被逼無奈，百口莫辯，只好付了醫(yī)藥費(fèi)?！澳莻€(gè)阿姨真倒霉!”我不禁嘆著氣對(duì)媽媽說。媽媽沒有說什么，好像在思考著些什么。

有一天放學(xué)后，媽媽在接我回家的途中發(fā)現(xiàn)有好多人圍聚在一起，不知道在看些什么。我和媽媽走上去一瞧。原來是一位年過花甲的老奶奶，不知道為什么摔倒了。她躺在地上起不來，頭發(fā)非常凌亂。看到這一幕我很快就想起了那天早上看到的新聞，不知如何是好。媽媽看到后想要把那位老奶奶扶起來，我連忙阻止她說：“媽媽，萬一這位老奶奶說是因?yàn)槟悴潘さ沟脑趺崔k呢?”媽媽心平氣和地對(duì)我說：“那也不能視若無睹啊，我們應(yīng)該幫幫這位老人家!”說著，媽媽又拜托幾個(gè)路人和我們一起把這位老奶奶送到了醫(yī)院，并且主動(dòng)交了醫(yī)藥費(fèi)。

回家的途中我問媽媽：“萬一你像今天新聞上的阿姨一樣被訛錢了，怎么辦呢?”媽媽笑著對(duì)我說：“那就算倒霉吧，人與人之間需要一些信任。如果沒有信任，我們和那些沒有感情的野獸又有什么區(qū)別呢?”聽了這話，我的心里有一種說不出的慚愧和感動(dòng)。

過了幾天，這位老奶奶和她的家人登門來道謝了，還送了許多禮物要感謝媽媽。看到這一幕，有一股暖暖的泉水在我的心底流動(dòng)。媽媽讓我懂得了什么是最美的心靈，我為有一個(gè)最美心靈的媽媽而感到驕傲!

心靈的作文篇4

用雙眼去過濾世界，有得有失，不幸失比得多。因?yàn)楫?dāng)我捕捉到一些美的身影時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己并沒有打撈到那最具魅力的心靈之美。悵然之際，憂傷的心不禁唱出一首烙著憂傷的歌，但愿憂傷唱來也美麗。

一個(gè)心靈美的人，兒童時(shí)代的一件件往事，隨著歲月的流逝，在我的腦海中漸漸淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一樣，怎么也不會(huì)忘記，每當(dāng)回想起它，還是歷歷在目，好像是剛剛發(fā)生不久似的。

那是我讀三年級(jí)的一個(gè)六月中旬的一天下午。放學(xué)了，我剛想回家，但是，六月的天空像孩子的臉一樣說變就會(huì)變，剛才還是萬里晴空。此時(shí)，卻蒙上了一層陰影。忽然，一道閃電劃破天空，發(fā)出霹靂的巨響，接著一個(gè)又一個(gè)地響遍大地，緊接著，大雨瓢潑似的傾瀉而下。望著外面的瓢潑大雨，我發(fā)愁了!心想：“爸爸各媽媽出去了還未回來，就連妹妹也跟著出去了，現(xiàn)在，誰能給我送傘呢?‘早知如此，又何必當(dāng)初呢’這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。唉!我出門時(shí)也該帶一把雨傘來啊!”

看見同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)被接走，我的心更猶如火上添油，更加躁動(dòng)不安。這時(shí)，個(gè)性急躁的我終于待不下去了，不管三七二十一就沖出雨簾，一個(gè)勁兒往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦傷了，看見自己這樣狼狽的樣子不由自主地哭了起來，“小妹妹，你干什么哭啊!”一句話從背后傳來，我回頭一看，原來是一位身材魁梧的在哥哥打著雨傘在我身后。

那位在哥哥走了前來問：“小妹妹，你沒雨傘嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，大哥哥笑了笑，伸出了一只手說：“我送你回家吧!”年紀(jì)還小的我不懂事，只知道媽媽說的話——小心壞人，不要隨便讓人送你回家，所以我并沒有伸手出去。那位大哥哥卻看透了我的心思，笑著說：“小妹妹，別怕，我不是壞人?！闭f完，他又伸出手來，我憖憖然地拉著他的手站了起來。這時(shí)，我的腿在流著血。那位大哥哥看見了急忙說：“你受傷了，得趕快包扎，我背你回家吧!你告訴我你家在哪里?！薄霸谀衬陈?7號(hào)”我小聲說著。

那位大哥哥背著我走在路上，雨傘下的我，身子很冷，但是心里卻是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些紙，把我的傷口擦干凈，然后找了一些藥敷傷口上，接著他就走出門口，身影漸漸消失在雨簾里……

這件事雖過去了很久，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，它就像印章一樣印在我心中，我永遠(yuǎn)也會(huì)記住那位打著雨傘的魁梧身影。

心靈的作文篇5

在《心靈雞湯》里，我印象最深的是《態(tài)度決定一切》我讀了這篇文章后，我受到了很大的啟發(fā)。

態(tài)度就是我們?cè)趺慈プ龊涂创械氖虑?。如果你有積極，樂觀的態(tài)度，沒有任何事情會(huì)把你難倒。但如果你沒有一個(gè)開朗，正直的態(tài)度，你一定不會(huì)有輝煌的成就。所以態(tài)度決定一切。周老師也常說態(tài)度非常重要，但那是在學(xué)習(xí)方面。我們要有耐心把大大小小的作業(yè)寫得工工整整，要把最后一個(gè)字寫好。但態(tài)度在生活里也很重要。如果他的態(tài)度不是那么開朗樂觀，杰瑞可能現(xiàn)在就是死人。態(tài)度就是那么重要。

本文主要是寫一個(gè)積極，樂觀，開朗，自然，激勵(lì)人心，鼓舞斗志的飯店經(jīng)理，名字叫作杰瑞。他認(rèn)為生命的意義就是一次次的抉擇。我認(rèn)為我可以選擇如何面對(duì)這些情形，可以選擇要不要讓人來影響我的心情，更可以選擇要有好心情或者壞心情。底線就在于：我要如何過日子，完全是我自己的選擇。何必讓自己天天愁眉苦臉，生活過得不愉快，天天作業(yè)做不完，明明知道要挨老師的批評(píng)。要知道每個(gè)人的人生只有一次，憑什么有些人錢都花不完，過上了開開心心的生活，但有些人連飯都吃不上。我來告訴你，因?yàn)樾r(shí)候沒刻苦讀書，但這怪誰?只能怪自己，是他自己的選擇。又寫了，有一天他忘了關(guān)后門被歹徒殺了，但被及時(shí)地送到醫(yī)院，當(dāng)時(shí)他問自己是想活還是死，他選擇了活。他對(duì)醫(yī)生說“做手術(shù)時(shí)，把我當(dāng)成活人，不要當(dāng)成死人，我要活下去?！?/p>

杰瑞能活下來，一方面是因?yàn)獒t(yī)生的技術(shù)，另一方面是出于他自己令人驚異的態(tài)度。我從他身上徹底領(lǐng)悟，每天我們都可以選擇生活得充實(shí)愉快。在學(xué)習(xí)上要有樂觀，積極向上的態(tài)度。畢竟，態(tài)度決定一切!

心靈的作文篇6

中午，太陽火辣辣的烤著，似乎要把大地烤化了，大街上寥寥無幾的人們匆匆忙忙的趕路。一位清潔工老奶奶正拿著掃把辛勤的掃著大馬路。

老奶奶的膚色黝黑，滿臉長(zhǎng)滿皺紋，還駝著背，看樣子似乎已經(jīng)70多歲了，我心想：“老奶奶都這么大歲數(shù)了，為什么還要當(dāng)清潔工呢?是不是家庭困難的原因呢?”

這時(shí)，一位年輕阿姨牽著一個(gè)小孩子的手，走了過來，邊走邊嗑著瓜子，瓜子皮在地上歡快的跳著。而老奶奶卻默默地在后面掃著，過了一小會(huì)兒，奶奶說：“前面的大姐，請(qǐng)不要再往地上扔瓜子皮了!”阿姨站住了，不服氣的說：“瓜子皮不扔地上仍在哪兒?再說了，我不往地上仍，你掃不到多少東西，就掙不到錢了!”奶奶嘴唇緊閉，皺著眉頭，過了好一會(huì)，奶奶靜下心來，溫和地說：“我掙不到錢沒有關(guān)系，主要是你在破壞環(huán)境，不亂扔果皮紙屑是做人的根本?！边@位阿姨急了，還想要跟奶奶說些什么，但她旁邊的孩子卻說：“媽媽，這位老奶奶說得對(duì)，在幼兒園的時(shí)候，老師也跟我們說過不要亂扔果皮紙屑的?！鳖D時(shí)，這位阿姨的臉紅了，低下了頭，拉著小孩子走了。我跑過去問奶奶：“奶奶，你為什么要當(dāng)清潔工呢?是不是家庭困難呢?”奶奶說：“我已經(jīng)退休了，以前是當(dāng)老師的，每個(gè)月六千多花不完的。我是在家閑著也是閑著，想出來為社會(huì)盡一份微薄之力，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

此時(shí)我感覺老奶奶是那么高大?？粗俏话⒁踢h(yuǎn)去的背影，聽著“刷刷”的聲音，像一首贊美老奶奶的交響樂，一直在我耳邊縈繞。

心靈的作文篇7

從細(xì)處說，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活;從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用?！比涨埃?xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長(zhǎng)。這一要求充分體現(xiàn)了美術(shù)教育的重要性，有助于通過美育為青少年涵養(yǎng)一顆“美麗心靈”。沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個(gè)奇異世界，而美育就是回歸對(duì)孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。

今天，美育正在得到越來越多的重視。不論是校園里的美育課、家庭中的親子繪畫，還是美術(shù)館里孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通過繪畫、音樂、文學(xué)作品等，讓美的元素進(jìn)入孩子的世界，在潛移默化中獲得一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國畫的“遠(yuǎn)山如黛、近水含煙”，什么是詩詞書畫背后的人生際遇、家國情懷。

也正是在這種可感可知的審美中，引導(dǎo)孩子領(lǐng)略古今中外的藝術(shù)瑰寶，讓美進(jìn)入日常生活，進(jìn)而在審美中感受我們的歷史與文化。美育不是應(yīng)試，也不僅僅是傳授技能，而是讓孩子的眼睛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美而閃亮。毋庸諱言，一段時(shí)間里，美育在整個(gè)教育中相對(duì)屬于短板。在一些人看來，美育工作是少數(shù)人的事，也不是每一個(gè)孩子都要接受美育;在具體的美育工作中，存在著以技代藝、重應(yīng)試輕素養(yǎng)等現(xiàn)象;在社會(huì)上，各種類型的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也不同程度存在功利導(dǎo)向、利益驅(qū)動(dòng)，“美術(shù)考級(jí)熱”就是其中一例。

也正因此，國務(wù)院辦公廳2015年9月印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，提出讓每個(gè)學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)，去年教育部又與13個(gè)省區(qū)市簽署了學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄。從學(xué)校到家庭和社會(huì)，都要更加重視美育，摒棄功利化的美育傾向，保護(hù)好孩子的想象力與創(chuàng)造力，確保每個(gè)孩子都能接受到讓他們受益一生的美育。

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。正如中央美術(shù)學(xué)院首任院長(zhǎng)徐悲鴻所倡導(dǎo)的，中華美育精神應(yīng)該是《中庸》里闡述的“盡精微，致廣大”。從細(xì)處說，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活;從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。近代以來，從王國維將美育和智育、德育并舉，到魯迅寫就《擬播布美術(shù)意見書》，再到蔡元培發(fā)表《文化運(yùn)動(dòng)不要忘了美育》，思想家們從來都是在民族興盛、文明賡續(xù)的高度看待美育。也正是因?yàn)槊烙兄茉祆`魂的重要作用，更需要通過美育工作，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內(nèi)心，讓孩子在成長(zhǎng)過程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優(yōu)秀成果。哲學(xué)家以詩意的語言說，“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”

美育的根本目的是人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造。美育關(guān)乎孩子的快樂幸福，關(guān)乎國家民族的未來，需要從學(xué)校教育到社會(huì)教育、家庭教育的整體美育環(huán)境和美育共識(shí)。通過春風(fēng)化雨的美育工作，讓孩子成長(zhǎng)為有信念、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，成就更加豐富和飽滿的人生。