“我的習字故事”主題作文篇1

書法是源遠流長的一項藝術，它是中國的國粹，曾被評為世界非物質文化遺產。書法所需要用到的工具是文房四寶，即筆墨紙硯，在這之中，為湖筆，徽墨，宣紙，端硯最為著名。

但是現在由于鉛筆、鋼筆等筆的出現，使得毛筆在平時很少被使用，只有一些書法愛好者的家里才有這些東西。為了保護這一文化傳統，各地都成立了書法協會。書法在古代就是人們生活中必不可少的一樣東西，早在戰(zhàn)國時期，書法就已經出現。那時是用毛筆寫在竹片上的，后來寫在帛上的.，所以又稱為“帛書”，再后來蔡倫發(fā)明了紙，才開始寫在紙上。書法的歷史也是十分悠久的，著名的書法家更是層出不窮，我耳熟能詳的就有王羲之、顏真卿、柳公權、歐陽詢等。而我就是一名書法愛好者，我從二年級就開始接觸這個歷史悠久而充滿神秘感的書法，我正是以他們?yōu)槟繕硕χ?/p>

同時，書法也給我?guī)砹藷o數的歡樂和收獲，每當我遭遇一些挫折后或因為一些事情而無比煩惱時，書法，總能讓我靜下心來，好好反思自己，發(fā)現并改正錯誤。因為有書法的陪伴，我的生活才能如此豐富多彩，可以說，書法就是我的好朋友！我愛你，書法！這偉大的中國文化，會讓我永遠驕傲和自豪！

“我的習字故事”主題作文篇2

從三年級開始，我就發(fā)覺自己的漢字寫得十分潦草，于是央求媽媽給我報了一個書法班，從那以后，我就與書法結下了不解之緣。

經過簡單的英語訓練，我開始學毛筆了，我從老師那里領了一套工具：一支筆頭約為五六厘米的毛筆、一盒墨汁、一張雪白的.毛氈和一疊黃色的宣紙。

老師常說寫毛筆字要心平如鏡，不能有一點雜草。我坐在那里聽著老師的諄諄教導，開始練習了。我鋪開宣紙，涮好毛筆，蘸好墨，老師告訴我們，將食指和中指搭在上方，拇指壓住筆竿，無名指和小指在下方，毛筆豎成90度，一筆一畫開始練習。

剛開始，我執(zhí)筆的手不斷顫抖，根本下不去筆，經過老師的鼓勵，我將比頓了下去，啊，好軟！由于硬筆練習的緣故，我下意識用力過猛，筆下的紙立刻成了一個“大黑球”。

老師走了過來，教給我如何控制頓筆的力度、筆畫間的協調等?，F在，我已經能熟練運用了。

毛筆字教給我心平氣和，在我心情浮躁時，寫兩篇毛筆字，浮躁的心就會得以平靜。

我愛書法！

“我的習字故事”主題作文篇3

我從六歲開始了我的“書法生涯”，體會了書法里面的“酸甜苦辣”。

酸，就是練得手酸、背酸、腰酸。那個時候，我在書法班學習毛筆字，從下午三點到六點半一直都在練。那是一個十分“酸”的過程，學完后，手不能動，背不能挺直，腰不能扭，如果一動的話，就十分的疼痛，這就是酸。

甜，每當我成功地寫完一幅字，它被精心的裝裱之后，我一定會把它掛在自己的書屋里，看著它們，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜十分。

苦，真是“有苦說不出”?。∶慨斘以诩依镆粋€人練字，樓下已經是笑聲連天了，喧鬧聲仿佛要將房子震塌了，我卻像鐵籠子里的`小鳥一樣被關在家中，獨自一人練字。不一會，好朋友輪番來叫我：“張閏昊，下來玩不？”我到窗前，用無奈的眼神看著他們，回答：“No，不能去?！蹦憧聪癫幌駟“统渣S連——有苦說不出呢？

辣，當我寫出來的字沒有長進的時候，老師或父母用不高興的目光看著我，教訓是不可少的，板子落到手上，挨揍的手感覺就像一個發(fā)面的饅頭，真是很“辣”。

這酸甜苦辣的書法生涯，使我的生活多彩多姿，但是我依然愛它。

“我的習字故事”主題作文篇4

一天放學時，爸爸對我說：“林瑩，去學寫毛筆字吧！”“學寫毛筆字？聽起來很有趣呀！但是，到哪去學呢？”“就在學校一號樓的四樓?！卑职终f。

我飛快地跑到一號樓四樓的書畫教室，見里面已經有好幾位同學了，老師叫我進來，我便進去了。

老師先教我握毛筆，我學著老師的樣子，拿起毛筆?？墒俏沂种械拿P根本不聽我的話，拼命扭著身子要擺脫我的`束縛，讓我握得手心出汗也握不好。老師看見我的狼狽樣，又教了我一遍。這次，我專心致志地聽，心領神會，還邊聽邊模仿。“功夫不負有心人”，當我再次握起毛筆時，那毛筆不再淘氣了，在我手中規(guī)規(guī)矩矩的。我終于學會握毛筆了！

接著，老師又讓我寫橫線。我想：寫橫線有什么難的？于是，我就寫起橫線來。沒想到，我筆下的橫線每條都彎彎扭扭的，一點也不直。唉，想不到寫橫線都那么難，我有點泄氣了。老師似乎看出了我的心思，鼓勵我說：“林瑩，別灰心，做事可不能半途而費哦！”聽了老師的話，我又有了信心。這次，我聚精會神地寫，終于寫得像模像樣了，心里別提有多高興了！

俗話說萬事開頭難，練毛筆字也這樣。今天，我終于通過了練毛筆字的第一關，今后，我一定會把毛筆字練好。我有信心！

“我的習字故事”主題作文篇5

學習書法是我的興趣愛好，形形色色的書法，不僅能使人內心恬靜，而且還能使人增長知識。

中華五千多年的歷史中，書法有五大書體，分別是：篆書、隸書、草書、行書、真書，其中真書也叫楷書。書法老師說過，見字如見人。意思是寫字就如同做人，要站得正、行得直。不管是簡單的字還是復雜的字，字貼的.主人都是筆筆交待得體、條理清晰，也不管哪種字體，纖細消廋也好，粗重渾厚也罷，都能令人賞心悅目。

由于我最近書法的進步比較慢，葉老師就換了個方法。她讓我不要光顧著臨貼，而是要細心觀察字的形態(tài)，還語重心長地對我說：“寫字就跟畫畫一樣，感覺它和什么相似，就把它描摹成什么樣，不僅要形相似，而且還得傳神。如‘女’字，猶如一位女人跪在地上，‘奄’字就好像是一個戴著斗笠的人，而‘大’就是頭上的斗笠?！姟帜兀秃孟袷侨说念^部和脖子……”老師的這番引導讓我獲益良多。在老師的不斷啟發(fā)下，我不但提高了學習書法的興趣，在書法練習中更是進步了很多。

通過練習書法，我意識到，不管學什么，都要靜下心來認真學習，態(tài)度很重要。如遇瓶頸時，就得改善方法了，只有找到正確的方法，學習將會是一件快樂而又有趣的事情。

“我的習字故事”主題作文篇6

我的自信來自于書法。為什么樣說呢？因為我在課外書法班上學了四年了。二年級時，我就開始寫毛筆字了。當時我在班級里問了一下同班同學們，發(fā)現他們當中沒有一個人是會寫毛筆字的，這讓我驕傲不己，不過我覺得當時的字還不怎么好。

三年級下學期，書法老師讓我開始學毛筆字中的另外一個字體叫隸書。字要寫在一種大格子的紙上，不僅難寫又很費時間，過了個大年之后，我終于把隸書練得十分好看，老師都夸我很厲害呢，比剛開始學時好多了。

在學毛筆的`同時，我還去參加了硬筆考級。本來我以為考級是很難的一件事，后來我發(fā)現也不怎么難，所以我輕松地考了六級。當天媽媽給我吃了冰淇淋呢。

四年級下學期，也就是這學期，老師讓我學了刻篆刻，篆刻在我看來是一個輕松的事，但在別人看來卻是一個苦活兒。不僅要磨石頭還要打硬稿，刻石頭，印章。我蓋出來的章都十分美觀，讓同學們羨慕不己，有的人還問我能不能給他刻一個。

書法可真讓我自信，我看到了堅持習字的成功與進步。

“我的習字故事”主題作文篇7

書法，是中國漢字特有的一種傳統藝術。漢字書法為漢字獨創(chuàng)的表現藝術，被譽為無言的詩，無形的字，無圖的畫，無聲的樂。曾經，我是討厭練習書法的，畢竟我連硬筆都寫不好。但是，那一節(jié)書法課，改變了我對書法的理解。

那天，我無奈地坐著，望著那支毛筆，眼神略顯空洞。“唉，區(qū)區(qū)一個書法也要補習！這個世界真不得了！”我小聲地念叨著。過了會兒，老師來給我們上課。她沒有像其他老師那樣，直接切入正題，而是先給我們講了寫書法名人的小故事，如：王羲之“入木三分”，蔡邕“偶創(chuàng)飛白”等，讓我對書法有了些興趣。

后來，她又給我們介紹了一些簡單的、著名的帖，讓我們自己選擇。我果斷選擇了看著最簡單的《曹全碑》，老師見我選好了，便來教我。只見她拿著筆，一按，一提，一回，一個舒展的“一”便出現了?？粗蠋熌切泄P自如的'樣子，我頓時對書法產生了好感，迫不及待地從老師手中搶過那支曾被我嫌棄的筆，練了起來。

如今，我已將隸書練得有模有樣，相信在不久的將來，我會將它練得爐火純青。

書法這門藝術，一直陪伴著我，讓我的生活充滿了樂趣。

“我的習字故事”主題作文篇8

我愛上書法，其實我二年級就開始補書法了，因為哥哥有再補，所以呢!我媽就帶我去上課了，雖然剛開始不怎么的喜歡書法，但......我愈來愈喜歡書法了，所以我也愈寫愈有心得了，所以我寫到現在也很值得，也沒有辜負爸爸和媽媽的期望。

所以我學了兩年我就第一次參加了比賽當時要參加很緊張，就是在四年級的時候，當時抱著老師和爸爸和媽媽的期望而去參加了比賽，比賽時我第一筆都不敢下，我 鼓起了勇氣，終于成功的把它寫完了，但我一直等到結果大慨等了三到四個月，結果我竟然得了第一名，第二次是在五年級的比賽，當時比賽的規(guī)則是四十分中午十 個字，那也是我的新挑戰(zhàn)之一，那時我也非常趕緊的練習和練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書房練習，比賽當天也是很緊張，雖然我有比過很多次的'比 賽但......還是非非常常的緊張，結果名次很快就出來了，這次我得了第二名，但我還是很開心，雖然不是第一名。

我的書法老師是盧老師，他得脾氣和書法都很好，我一值在想，為什么老師那時候一直說我的皮去很好，搞不好，是因為我上了書法課吧!!大慨是盧老師的引想吧!!我好像有點自練吧!!

“我的習字故事”主題作文篇9

我從小學一年級下學期開始學書法的，不是媽媽要我學的，而是我自己要學的。

媽媽買回學書法的文房四寶時，我是又驚又喜。喜的是：我可以像別人一樣拿毛筆寫字了；驚的是：媽媽竟然讓我學書法。剛開始學書法時，寫的`是楷書，我寫得很好，也很認真。老師也經?？湮遥乙埠芨吲d。誰知我只有三分鐘熱度，過了一段時間，我寫得字變難看了，因為上課時愛和同學講話。媽媽批評我很多次，我依然我行我素。于是媽媽就不讓我上書法班。過了一學期，因為同時學書法的朋友張睿告訴我，他們已經學行書了，聽了我的心癢癢的，又想學。但媽媽對我說：“你要想學，就要認真寫?！蔽尹c了點頭。從此，我又重新回到原來的那個書法班繼續(xù)學寫毛筆字。我怕媽媽又不讓我學，便好好寫，老師又開始經常表揚我。

最近，我交了一幅行書作品給老師，那是要參加全國兒童書法選拔賽的。老師看了我的作品后，夸我寫得好，我心里美滋滋的。參加比賽的作品真希望能獲獎。我也會繼續(xù)把毛筆字練好，爭當一個小小書法家。

“我的習字故事”主題作文篇10

書法，是一門獨特的藝術。

我與書法相遇在五年級。那時的我，對書法充滿了好奇，喜歡欣賞字帖上充滿魅力的文字，喜歡在書寫過后聞著空氣中飄著的淡淡的墨香。

剛開始，我臨的是歐陽詢的《九成宮》?！毒懦蓪m》不愧是“天下第一正書”，結構雖嚴謹，但筆畫舒展，既不夸張，也不生硬，那種奇中求正，險中求穩(wěn)的感覺，對于一個初學者來說，實在讓人難以把握。

大抵練了一年半的《九成宮》，我便開始練習王羲之的《蘭亭序》。宋代米芾曾這樣稱贊《蘭亭序》：“翰墨風流冠古今，鵝池誰不愛山陰。此書雖向昭陵朽，刻石尤能易萬金。”

也許是練楷書有了感情，沒過多久，我又繼續(xù)開始練習《九成宮》。在日復一日的練習中，我對書法有著的，已不僅僅是當初的好奇心，更多的是濃厚的興趣和深深地依賴……

書法，是無言的.詩，是無形的舞，是無聲的樂。盡管我和書法只相處了短短幾年時光，但我們之間卻勝似幾十年的老朋友。

書法，它伴著我，領著我，走向美好的未來……

“我的習字故事”主題作文篇11

說起我的習字之路嘛！嘿嘿，一般人我不告訴她！怎么！想聽？別急，且聽下文吧！

我的習字之路充滿著艱辛。

我從小就與寫字結下了不解之緣。剛上大班時，我就喜歡寫一些簡單的文字。當哥哥姐姐出去玩“點穴游戲”時，我總是坐在自己的凳子上畫圖，寫一些簡單的文字，其實就是畫一橫是一，畫兩橫是二。當寫到億、萬、千時，我總是埋頭苦干，干啥？畫橫唄！

于是，爸爸媽媽見我這么“鐘愛”于寫字，就決定讓我去學寫字。那時，我才七歲。第二天，我便拿起鉛筆，在紙上描繪我的習字之彩。

所謂的學寫字，就是從那些簡單的壁畫開始練起。所謂的簡單筆畫，就是一些偏旁部首，橫豎撇捺。雖然練字常常練得我手酸，但我并不覺得累，反是覺得光榮，因為，我學寫字了！

當我上了二年級，已經開始我的鋼筆生涯了，因此，我常常把墨水弄得一身，為此，媽媽不少批評我。

我越來越覺得寫字已經離不開我的生活了，機會總是向勤奮的人投身。

終于，有一天，鄭老師叫我去參加一個比賽。為了能夠獲獎，我更加勤奮了。不過，賽前練習真是太苦了！我的手為了練字常常練出了繭子。每當寫字班下課期間，同學們總是歡呼雀躍地跑出去找爸爸媽媽那點心，把寫的字拿給父母看，換來父母的嘖嘖稱贊聲。可我把脖子都伸成了長頸鹿，也未能瞧見爸爸媽媽的身影。我的心里很不是滋味，努力不使自己掉金豆豆。于是，我在比賽的前幾天，做出了一個令我自己都感到意外的決定：我不參加比賽了！

老師讓媽媽回來勸勸我，只見媽媽對我說：“一個人，無論是大人還是小孩，最大的本事是相信自己，做好自己，你做到了嗎？媽媽希望你是一個堅強，獨立的好孩子，你知道嗎？”我知道，媽媽在鼓勵我，我知道，媽媽不是不關心我，我知道，媽媽是讓我學著堅強，讓我學著獨立！

之后，我這個被家人寵壞了的小公主，不知道那里來的`一股狠勁，更加刻苦練字了。終于，皇天不負有心人，由于我的勤奮，讓我在比賽中取得了優(yōu)異的成績，媽媽把我抱起來，高興的親了我一下，媽媽的臉上笑開了花，我的臉上也洋溢著勝利的喜悅……

從此之后，我變得獨立了，堅強了。因為我知道，只有一分耕耘，才會有一分收獲，只有獨立才能取得成功！

“我的習字故事”主題作文篇12

從昨天開始，媽媽給我報了一個暑假寫字班，老師要求我們在作文本上用零點七毫米的水筆練字，提高寫字技巧，增加寫字能力。

剛開始練習時，老師親自示范這首詩的每一個字，字的每一個筆畫。老師的每一個筆畫，每一個漢字都寫得那么生動、漂亮。當我有一個漢字的筆畫寫得不到位時，老師握住我的手教我練習。當我認真的寫完這

首詩時，老師表揚我說：看人家韓玉祺，學以致用，一點也不笨。我聽了心里美滋滋的。北國風光，千里冰封萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

我感謝我的書法老師，是他耐心地一筆一畫地輔導我，糾正我的錯誤，使我的漢字寫得越來越漂亮；是他鼓勵我，增強我的信心，使我越來越喜歡書法。我堅信，在不久的.將來，我會把字寫到爐火純青的地步的。這只是個開始，未來的時間還很充足，我會繼續(xù)練下去，不辜負媽媽和老師的一片苦心。

練字能陶冶人的情操，能修身養(yǎng)性，我愛練字。

“我的習字故事”主題作文篇13

最近，我讀了《王羲之與墨池》一文，對王羲之這位書法家的成才之路有了進一步的了解。

王羲之是東晉人，他的書法柔中帶剛，婉轉雋美，被稱為“書圣”。王羲之7歲就開始練字。他家門口有一個水池，王羲之練完字以后，就到水池邊去洗毛筆，長年累月，水池就變成了黑色，后人把那個池叫做“墨池”。

讀了這則故事，我深有體會。我也是7歲練書法，雖然我家無大院、水池，但我有大筆、大紙、大墨，胸中還有大志。為了練好基本功，我不知流了多少汗，熬了多少夜。記得一天晚上，由于我年幼，理解能力差，手不聽使喚，“江山千里”四個字怎么也寫不好，不是“山”太胖，就是“千”太瘦。這時，媽媽告訴我，王羲之寫一點學了三年。于是我用冷水擦把臉，打起精神，重新寫起。一遍、二遍、三遍……反反復復。當我寫好時，已是凌晨兩點了。這幾年我?guī)缀醣葎e人少睡兩個多小時，刻苦臨帖，學習前人的`長處。功夫不負有心人，在老師、媽媽和老一輩書法家的幫助下，幾年來，我的書法作品在省、市、區(qū)各類比賽中多次獲獎。

雖然我的字還沒有別人寫得好，但我深知“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我要以老一輩書法家為榜樣，刻苦學習，爭取取得更好的成績。

“我的習字故事”主題作文篇14

我喜歡練字，喜歡書法，在學習書法上也花了許多工夫?？赡茉S多人都覺得學書法又苦又累，因此很難能堅持下來。但我覺得練書法確實能培養(yǎng)人的毅力，鍛煉人的意志。

我認為學習書法并不難，因為我已經學習了六年。也是這六年的學習中，讓我悟出了一個道理：學習書法的關鍵在于你肯不肯擠時間，能不能持之以恒，堅持不懈。像王羲之，王獻之，柳公權等著名書法家，他們能在書法造詣上風格多樣，大放異彩都是靠這種刻苦學習的精神得來的。被人們稱為“書圣”的王羲之，他 7 歲就開始練字，他家門前有一個池，因王羲之長年累月去洗毛筆，那個池成了“墨池”。我也是 7 歲開始練習書法的，雖然我家無水池，但我有筆、墨、紙，硯，胸中還有志。為練好基本功，我不知流了多少淚，熬了多少夜。

大家都知道，“人”字是由一撇一捺組成的，看似簡單，但寫起來可不容易。我一開始把撇和捺寫得一樣長，“人”字看上去沒了精神，好象沒有了靈魂。我停下筆，靜下心來仔細觀察了一會兒。我忽然發(fā)現一撇一捺不是就由一個人的兩條腿支撐的嗎？這時我終于明白了，“字如其人”真是這樣的。細細體會，字也有血有肉，也有思想感情。這時，我才發(fā)覺，原來做人與練習書法竟那么的相似，那么的密切相連??！

“心正則筆正，人正則字正”這是唐代書法家柳公權說的.。雖然我的字沒別人寫得好，但我深知“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我一定要以老一輩書法家為榜樣，刻苦學習，取得更好的成績。

“我的習字故事”主題作文篇15

練習硬筆楷書一向是個艱苦的工作。因為我天生好動，所以就被媽媽調到了一個書法班。

剛坐在凳子上的我，不一會便渾身癢癢，手腳亂動彈?？衫蠋熢谥v課，我又不能亂動，只好一個勁地憋。到練習寫字的時候，我便趁機活動了手腳。我一遍一遍地練習，感覺一遍比一遍難?！翱偸侵貜途氝@字，一點新意也沒有！”我翹起二郎腿，皺著眉毛，不耐煩地念叨著。

第一節(jié)課我練習了四十分鐘，就開始坐不住了。腳不停地晃著，搖著腦袋抖著腿，活像一只猴子。我一直憋，可又能怎么樣呢？寫字時筆抖，寫一筆抖一下，新帶的橡皮都給擦黑了。瞧！那一個個東倒西歪的字，我感覺自己都在上畫畫課似的，橫不像橫，豎不像豎，這課簡直沒法上了！像我這樣坐不住的人，壓根就不能上這課！直到練習了幾堂課后，我才慢慢適應。

幾周過后，我的字練得越來越好了。每個字我都對照著書，不停地“找不同”，發(fā)現不對的就立刻改正。幾個月后，我的字突飛猛進，在班里名列前茅，一下子超過了那些與我一同學習習字的人。不僅字練得非常好，就連上課我也動也不動，穩(wěn)穩(wěn)地坐在凳子上，認真地聽老師講課。如果真的想動時，就喝點水，趁機活動一下手腳。

一年后，我的習字水平“暴漲”，早超過了許多比我大的高手。雖然還有一些缺點，但是，我現在已經事半功倍了。他們剛寫到部首，我就寫到了部首的一半了。過了一年半，剛剛滿六歲的我，已經開始用了高年級學生使用的鋼筆來習字了。

三年后，我的字越來越好，我也越來越有耐心，一連寫上兩個小時都不成問題。功夫不負有心人，練了三年，我的硬筆楷書在省里獲得過二等獎。要說耐力，那比一加一還要簡單，我寫的'時候非常凝神，每周的作業(yè)我都能出色地完成，并且堅持在當天的晚上就把作業(yè)完成了。

只要有耐心，有信心，就一定能干好每一件事情，還要一直堅持練習，去仔細地觀察。多重復幾次，把這個地方記得滾瓜爛熟，每一次都這樣做，我相信，你一定會有更大的成就。