作文是各科學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)思想品德的綜合表現(xiàn)。既然這樣，那么下面小編給大家?guī)?lái)2024典耀中華讀書(shū)作文，供大家參考，希望可以幫助到你??！

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇1】

書(shū)香，是生命永恒的香味。書(shū)香不是茶，愈沖愈淡;書(shū)香而是酒，越陳越香。

小時(shí)候的我喜歡偎依在父母的懷里，聽(tīng)他們講牛郎織女，嫦娥奔月。

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，父母口中的故事已不能再滿足我的需求。由于學(xué)習(xí)太輕松，閑著沒(méi)事做，去書(shū)店買來(lái)一本《西游記》。里面的故事情節(jié)非常吸引人，我時(shí)常不禁為之潸然淚下，幼稚地認(rèn)為孫悟空是一個(gè)壞蛋，他常常不聽(tīng)?zhēng)煾档亟虒?dǎo)，師傅不但應(yīng)該生氣，而且還應(yīng)該告訴他父母。

讀六年級(jí)時(shí)，由于老師布置作業(yè)要交讀書(shū)卡片，所以心不甘愿地又翻開(kāi)了那書(shū)。不想，書(shū)中情節(jié)一下驚險(xiǎn)多了，處處扣人心弦?？吹骄侍?，不禁拍案叫好，看到有冤難辯處，不禁替他們惋惜，看到驚險(xiǎn)離奇處不禁為他們捏一把汗;看到精彩段句，不禁忘情地背誦……雖然是讀同一本書(shū)，但是這次的感覺(jué)大不一樣。從書(shū)中讀出了孫悟空樂(lè)于助人的奉獻(xiàn)精神;讀出了沙僧任勞任怨的樸實(shí)憨厚;讀出了八戒憨厚可笑的無(wú)奈滑稽……

初一時(shí)，由于好奇，再次翻開(kāi)了那書(shū)。書(shū)還是那書(shū)，一點(diǎn)沒(méi)變，可是這時(shí)的我已不是那個(gè)幼稚的女孩。在這次的拜讀中，我讀出了孫悟空他大鬧天宮，打敗十萬(wàn)天兵天將，令玉皇大帝也無(wú)可奈何，背后的一個(gè)桀驁不訓(xùn)、敢作敢當(dāng)?shù)挠⑿?讀懂了他勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明的俠義氣魄;讀懂了八戒能夠知錯(cuò)就改的個(gè)中秉性……

現(xiàn)在的我喜歡與書(shū)相伴。常攜伴朗月與燈燭同照，臥讀與神游并驅(qū)。人間韶光短，書(shū)中日月華長(zhǎng)。而更多的時(shí)候，我掩卷沉思，在靜謐的一隅放飛心靈。

書(shū)香不是茶，愈沖愈淡;書(shū)香是酒，越陳越香。

精美的書(shū)籍，我的同行者，你有如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮塵，透出了清綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼讀你，用心讀你，讀不盡的精美，讀不盡的樂(lè)趣。

與書(shū)本同行，我享受著生命永恒的香味。

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇2】

夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想，是一個(gè)人對(duì)未來(lái)事物的想象和希望。縱觀人類的歷史，就是一個(gè)不斷把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展過(guò)程。夢(mèng)想，一個(gè)多么美妙動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)。每個(gè)人的夢(mèng)想都有所不同，每個(gè)人都擁有屬于自己的夢(mèng)想，關(guān)鍵是看你自己要怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。活著的人，是不可能沒(méi)有夢(mèng)想的。

從幼時(shí)的天真無(wú)知到如今充滿希望和朝氣的少年，這一段期間里，我有過(guò)很多夢(mèng)想。其實(shí)我小時(shí)候的愿望是做一名女_，因?yàn)榭措娨暲锏呐甠都非常帥氣，穿上警裝更是英姿颯爽。我每次一看到那套制服，就覺(jué)得充滿了誘惑，恨不得跳到電視里把制服穿到自已身上，哇，太棒了。

好像是上一年級(jí)還是二年級(jí)的時(shí)候吧，有一次我不小心摔倒了，膝蓋破了一塊，疼得我哇哇大哭。爸爸怎么勸我，我都懶在地上不起來(lái)，非要他背著我走。爸爸沒(méi)辦法，就背著我朝家去，一邊走一邊說(shuō)，露娃子啊，你不是說(shuō)長(zhǎng)大了要當(dāng)女_的嗎，你知道嗎，女_是很堅(jiān)強(qiáng)的，你現(xiàn)在受了一點(diǎn)點(diǎn)傷就哭鬧成這樣，長(zhǎng)大了，怎么能當(dāng)_呢?

從那天開(kāi)始，我就決心改變自已，無(wú)論遇到什么挫折，我都要堅(jiān)強(qiáng)，我相信自已一定能夠做得很好的。而且因?yàn)橛挟?dāng)_這個(gè)愿望，我從一個(gè)柔柔弱弱的小女生變成了個(gè)假小子。剪了個(gè)男孩兒頭，每天都要體育鍛煉。還經(jīng)常跟同學(xué)演習(xí)抓壞蛋的游戲。

但是，想要實(shí)現(xiàn)這心愿，可是不容易的。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只有行動(dòng)，才能成功。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就像一場(chǎng)艱辛的馬拉松賽。我知道我是一個(gè)聾人，想要當(dāng)一名女_是多么的不容易，要經(jīng)過(guò)一系列的身體、心理的考試……如果有可能我真的成為一名女_，我可以利用我的手語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，幫助其余_破有關(guān)聾人犯罪的案子，因?yàn)槲腋芎退麄儨贤?，為_(kāi)工作獻(xiàn)上自己的綿薄之力。

我的夢(mèng)想就是想當(dāng)一名女_，我一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想而努力!

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇3】

讀書(shū)最大的好處就是幫助一個(gè)人建立美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而且引領(lǐng)閱讀者用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去行文做事，達(dá)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的境界。

讀書(shū)有益，但要讀好書(shū)，善讀書(shū)。如果讀書(shū)不得法，就會(huì)“霧里看花”，“囫圇吞棗”，既浪費(fèi)時(shí)間，又無(wú)所收獲。諸多古今名人讀書(shū)的方法值得借鑒。

三國(guó)時(shí)期儒學(xué)家董遇將自己讀書(shū)時(shí)間總結(jié)為“三余”即“冬者歲之余”、“夜者日之余”、“陰雨者時(shí)之余”;蘇軾則說(shuō)“余平生所做文章，多在三上乃馬上、枕上、廁上也，蓋惟此，憂可以屬斯?fàn)枴薄！叭唷?、“三上”所詮釋的是高效利用時(shí)間之道和苦讀之效。

理學(xué)家朱熹所倡導(dǎo)的“心到、眼到、口到”之三到，可謂讀書(shū)方法之精要，這是朱熹畢生的學(xué)習(xí)感悟和讀書(shū)收獲。

_畢生珍惜時(shí)間，博覽群書(shū)其中“三復(fù)四溫”和“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是他的主要讀書(shū)方法。青年時(shí)代即有“讀得多、想得多、寫得多”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與朱熹的“三到”有異曲同工之妙。

《抱樸子、助學(xué)》中講到：“不飽食終日，不棄功于寸陰”，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，只有利用的效率不同，才會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。 “三上”、“三余”、“三到”、還是“三復(fù)四溫”，都是將的要珍惜時(shí)間,善于利用時(shí)間去讀書(shū),去思考。

政治家讀書(shū)，統(tǒng)攬時(shí)局，可以引領(lǐng)思想“超越人性的迷宮”獲得把握“世界萬(wàn)物的不可言喻、超越玄妙的感受”的特殊整合力;名家讀書(shū)，著書(shū)立學(xué)，可以創(chuàng)造文化財(cái)富，對(duì)人類社會(huì)做出有價(jià)值的精神貢獻(xiàn);平民百姓讀書(shū)，修身養(yǎng)性，可以增加文明素養(yǎng)，豐富精神生活，讓生命更加精彩。

當(dāng)今是信息化時(shí)代，人們獲得知識(shí)和信息的手段、途徑越來(lái)越科學(xué)化，我們?cè)谙硎芸萍紟?lái)方便與享受的同時(shí)，既要繼承傳統(tǒng)閱讀的好習(xí)慣，又要找一個(gè)適合自己的方法來(lái)讀書(shū)，只要持之以恒，必然讀有所獲，讀有所成。

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇4】

書(shū)籍是人類最好的朋友?，F(xiàn)在的孩子出生在一個(gè)幸福的年代，他們什么也不缺，從一出生開(kāi)始，身邊就有一大堆的玩具，書(shū)籍對(duì)于他們的意義與我們這些家長(zhǎng)們的是完全不同的。如何讓孩子從玩具堆中抬起頭來(lái)，把目光轉(zhuǎn)向書(shū)本呢?

去年家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，武老師給家長(zhǎng)們介紹了一個(gè)很好的方法，那就是家長(zhǎng)以身作則，逐漸引導(dǎo)孩子喜歡上讀書(shū)。我家的孩子從小就與書(shū)本接觸，小的時(shí)候他的興趣不大，后來(lái)漸漸地喜歡聽(tīng)故事但是對(duì)讀書(shū)興趣卻不是很大。在進(jìn)入小學(xué)后，我鼓勵(lì)他自己讀書(shū)，開(kāi)始是比較困難的，因?yàn)樗惶?xí)慣自己去拼拼音，讀起來(lái)很費(fèi)事，后來(lái)我就采取循序漸進(jìn)的方法，先讓他每次只拼出一個(gè)題目或幾個(gè)詞組，慢慢地他就習(xí)慣了。隨著識(shí)字量的增加，他對(duì)讀書(shū)也慢慢地感興趣了。還有就是在選擇書(shū)的時(shí)候也要尊重他的意見(jiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候他特別喜歡看迷宮之類的書(shū)，還喜歡一些動(dòng)畫片相關(guān)的書(shū)比如說(shuō)《托馬斯和朋友》、《巴布工程師》等等，我每次都會(huì)讓他自己挑選，再給他一些建議，盡量尊重他，在他大一點(diǎn)之后就逐漸地不再去挑選那些書(shū)而是挑選更有教育意義的書(shū)?，F(xiàn)在每次帶他去家樂(lè)超市他都提出去專柜看書(shū)，要是某一次因?yàn)闀r(shí)間原因而沒(méi)有讓他去的話，他就是很不高興。而給他買了書(shū)之后，他別的東西就都可以不要了。

很多時(shí)候，我們完成作業(yè)之后，就每人抱一本書(shū)看。他有什么問(wèn)題不明白的時(shí)候，我就把家里的《十萬(wàn)個(gè)為什么》找出來(lái)，翻到那一頁(yè)，跟他一起找答案。他還很喜歡給我讀故事，雖然讀的不好，但是卻很認(rèn)真。前幾天我從學(xué)校圖書(shū)館給他借回來(lái)一本《國(guó)外發(fā)明故事》，他喜歡的不得了，捧在手里就不愿意放下。雖然他看過(guò)后記住的東西不是很多，但是他在閱讀中卻找到了樂(lè)趣。

我相信，書(shū)籍會(huì)成為他一生的好朋友，愿他可以在書(shū)的海洋中自由的徜徉，汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)與智慧，快樂(lè)的成長(zhǎng)!

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇5】

門外雨潺潺，我撐著一把雨傘，拎著水壺，懷里抱著一本《說(shuō)岳全轉(zhuǎn)》，一邊欣賞著雨景，一邊踱著輕盈的小步來(lái)到了風(fēng)波亭。

在亭里坐下，慢慢地打開(kāi)這本書(shū)，細(xì)細(xì)的去品讀，全書(shū)的內(nèi)容讓我深深地感受到了岳母所刺的那四個(gè)字“精忠報(bào)國(guó)”。這本演義告訴我們一個(gè)道理，做人一定要堅(jiān)強(qiáng)，不能向邪惡的勢(shì)力低頭，要努力地去為祖國(guó)的事業(yè)而效力。

坐在此亭之中。細(xì)細(xì)想來(lái)，我不禁對(duì)岳飛的精神肅然起敬。因?yàn)槟阌幸环N理想，有一個(gè)目標(biāo)，就是“直搗黃龍”。但縱使你一心想為國(guó)殺敵，朝廷內(nèi)的奸臣就越不能相容你，當(dāng)你被高宗用十二道金牌召回京城時(shí)，我從你的《滿江紅》中的“怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯”中讀出，你當(dāng)時(shí)的無(wú)奈與悲憤。但你確很樂(lè)觀，因?yàn)槲覐摹按龔念^收拾舊山河”中讀出來(lái)了，雖然幾十年的精力白白浪費(fèi)了，而你卻有著一種收拾舊山河的決心，我不禁為你慨嘆。

面對(duì)奸臣的毒打、拷問(wèn)，你始終都不改變你那熾熱的，“精忠報(bào)國(guó)”的心，你沒(méi)有屈服于敵人的鞭下，讀到這里，我感動(dòng)地落淚了，同時(shí)我也在恨，恨那些奸臣的手段如此卑鄙，可你就是寧死不屈，以“莫須有”的罪名魂斷風(fēng)波亭。

我想，也許我所坐的位置就是您當(dāng)年就義的地方。望著亭外嬌艷的紅花，我猜，那花一定是染了你那熾熱的鮮血，我慢慢打開(kāi)水壺，對(duì)天喃喃說(shuō)道：“岳元帥，晚輩今日只能以水代酒，以祭你的在天之靈”。坐在亭中，我被你的這種成人的精神陶醉了，我明白了想要成人就必須要有一種堅(jiān)定的意志和毅力。

我站起來(lái)，對(duì)南深深地鞠了一躬。也許杭州的棲霞嶺為埋葬著英雄的忠骨而驕傲、自豪。只有那些佞臣要永遠(yuǎn)地受到世人的唾罵。我慢慢的走出亭外，吟誦著岳飛那首“斬除頑惡還車駕，不問(wèn)登壇萬(wàn)戶侯。”的詩(shī)句，緩緩離去。

亭外，那綿綿地細(xì)雨停了，只有那本《說(shuō)岳全傳》、風(fēng)波亭和岳元帥的精神，深深地烙在我的心里，永不磨滅。

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇6】

吳世林為了創(chuàng)作《永遠(yuǎn)的白海豚》歷時(shí)數(shù)年，廢寢忘食，花費(fèi)了不少的心血，出版后受到各方關(guān)注，得到普遍好評(píng)。

《永遠(yuǎn)的白海豚》主題鮮明，體現(xiàn)了“生態(tài)”這個(gè)大主題，人與自然和諧共生的理念。白海豚全稱中華白海豚，屬于國(guó)寶級(jí)的動(dòng)物，吳世林作家正是準(zhǔn)確把握了“生態(tài)”保護(hù)這個(gè)有意義的主題，并且精心研究。

構(gòu)思精巧。十五萬(wàn)兩千字，開(kāi)局有小引，結(jié)束有后記，中間一至八章，加上一個(gè)尾篇。從“初識(shí)”，到“奇遇”，從“尋找”，再到“研究”，然后提升到“保護(hù)”。其中充滿詼諧幽默的保豚大合唱，諾亞方舟獎(jiǎng)，環(huán)環(huán)相扣，精彩繽紛。

形象豐富。作者筆下白海豚是一條主線，細(xì)心的讀者發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作家用濃墨重彩描述一個(gè)至關(guān)重要的人物，那就是北京大學(xué)潘文石教授，有了對(duì)潘教授及諸多普普通通關(guān)心關(guān)愛(ài)白海豚的人物，整個(gè)報(bào)告文學(xué)的人物有血有肉，真正體現(xiàn)人與自然和諧共生，一個(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出。為報(bào)告文學(xué)增添不少光彩。

故事多彩。作者多年來(lái)從事新聞報(bào)道和小說(shuō)創(chuàng)作，這是作者的優(yōu)勢(shì)，并且在這個(gè)長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)中表現(xiàn)得淋漓盡致。富有人性的海豚救律師夫人的故事，為白海豚贏得人們的普遍敬佩，作者筆下的海濤班長(zhǎng)所講的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓報(bào)告文學(xué)充滿趣味性和可讀性。

描述真實(shí)。不僅體現(xiàn)真實(shí)、樸素，而且以小見(jiàn)大，充滿溫暖。有哲理思考和啟迪。作者筆下的人物不少人都是普通人，他們用自身的行動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)“大工業(yè)與白海豚同在”，來(lái)踐行“綠水青山也是金山銀山”的理念，他們的一舉一動(dòng)平平凡凡，普普通通，但又富于意義。

我作為一個(gè)讀者，為世林作家《永遠(yuǎn)的白海豚》真誠(chéng)的點(diǎn)贊喝彩!

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇7】

當(dāng)你用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)或方言跟孩子說(shuō)話時(shí)，當(dāng)你或溫言細(xì)語(yǔ)或惡言訓(xùn)斥孩子時(shí)，你一定沒(méi)想到，父母的語(yǔ)言竟然能決定孩子是否聰明、是否具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、是否能自我調(diào)控情緒，是否具有成長(zhǎng)性思維?！陡改傅恼Z(yǔ)言》的作者，美國(guó)芝加哥大學(xué)婦科及兒科教授達(dá)娜·薩斯金德就父母的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響發(fā)起了一項(xiàng)為期三年的研究，研究表明，在孩子三歲前，父母對(duì)他們說(shuō)的話直接影響其大腦發(fā)育。也就是說(shuō)，早期的語(yǔ)言環(huán)境是影響孩子最終學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，即父母應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)多少話，應(yīng)該怎么和孩子說(shuō)話。孩子感受到父母的語(yǔ)言越多，語(yǔ)言能力就會(huì)越好。他們的數(shù)據(jù)顯示：不同家庭語(yǔ)言環(huán)境的差距可以達(dá)到3000萬(wàn)個(gè)詞匯。低收入家庭的孩子不僅聽(tīng)到的詞匯少，而且會(huì)接收到很多消極的單詞和粗鄙的俚語(yǔ)。而“贏在起跑線”上的孩子，并不是他們家境富有，或者報(bào)了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語(yǔ)言豐富、積極正面的環(huán)境中熏陶。

這絕不是危言聳聽(tīng)?；诖隧?xiàng)調(diào)查，他們發(fā)起了“3000詞匯倡議”，3000萬(wàn)詞匯并不是不同的詞匯，而是說(shuō)話的總量，包括重復(fù)的話語(yǔ)?！?000詞匯倡議”建議父母要為孩子構(gòu)建豐富的早教語(yǔ)言環(huán)境，并提出了解決此問(wèn)題的戰(zhàn)略，即“3T原則”：Tunein共情關(guān)注、Talkmore充分交流、Taketurns輪流談話。3T原則可以應(yīng)用于生活學(xué)習(xí)的方方面面。

共情關(guān)注要求父母有意識(shí)地去觀察孩子在關(guān)注什么。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，關(guān)注的東西會(huì)一直發(fā)生改變，父母必須關(guān)注著孩子，并對(duì)孩子的行為做出回應(yīng)，互動(dòng)的時(shí)候?qū)⒆邮褂秘S富的、關(guān)懷的話語(yǔ)，孩子不僅學(xué)到豐富的詞匯，還因?yàn)殚L(zhǎng)期接受父母的“共情關(guān)注”而培養(yǎng)持久的關(guān)注力。

充分交流要求父母多跟孩子交流，目的是讓孩子掌握分門別類的詞匯，并且能夠靈活使用。父母和孩子之間的交流是雙向的，只有他們都全身心投入交流，孩子的語(yǔ)言水平才會(huì)持續(xù)上升，對(duì)親子關(guān)系的培育和孩子的大腦發(fā)育有著舉足輕重的作用。

輪流談話要求父母和孩子在交流時(shí)輪流參與談話，這是3T原則中最重要的一環(huán)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，開(kāi)放式的問(wèn)題能夠讓孩子開(kāi)始獨(dú)立的思考，從而逐漸學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地解決問(wèn)題。

大部分家長(zhǎng)或許會(huì)把孩子的教育歸責(zé)于學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)，但其實(shí)教養(yǎng)的決定性因素是父母和孩子的照顧者。與其等孩子長(zhǎng)大后心急氣燥，不如早早學(xué)習(xí)，給孩子良好的早期語(yǔ)言環(huán)境，助力孩子的成長(zhǎng)。

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇8】

俗話說(shuō)的好，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！?/p>

從孩提時(shí)代，我就開(kāi)始接觸書(shū)，從那時(shí)起，書(shū)就成了我生命中不可缺少的一部分。聽(tīng)我媽媽說(shuō)，小時(shí)侯,我就特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事,每天晚上都纏著媽媽給我講故事,直到我睡著。要是媽媽不給我講故事，我就會(huì)哇哇大哭。媽媽被我纏的沒(méi)辦法，就每天晚上捧著故事書(shū)給我讀，直到我睡著。就這樣，我聽(tīng)著故事小嘴巴也不閑著，聽(tīng)到哪兒覺(jué)得有趣或者不明白，又得纏著媽媽問(wèn)東問(wèn)西。上幼兒園的時(shí)候，別的小朋友課間去玩滑滑梯、蕩秋千，我卻經(jīng)常纏著老師給我講故事。媽媽看我這么喜歡聽(tīng)故事就給我買了許多故事書(shū)，有：《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》。

上三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了一本《綠野仙蹤》。我興致勃勃地讀起來(lái)了。書(shū)中講的是一個(gè)叫多蘿茜的小姑娘冒險(xiǎn)的故事。多蘿茜被一場(chǎng)神奇的龍卷風(fēng)卷走后，開(kāi)始了她的冒險(xiǎn)之旅;進(jìn)入美麗的奧芝國(guó)，搭救稻草人和鐵皮人，還遇上了一只膽小獅子。他們四個(gè)都有美好愿望，都有共同的目標(biāo)，為此，他們結(jié)成了冒險(xiǎn)的好伙伴。在共同歷險(xiǎn)過(guò)程中，歷經(jīng)磨難，但他們發(fā)揮出了各自的潛能，終于實(shí)現(xiàn)了理想，獲得了人生中最為珍貴的東西。

《綠野仙蹤》這本書(shū)和許多童話一樣，歌頌了真、善、美，抨擊了假、惡、丑。東方魔女和西方魔女十分邪惡，盡干壞事，使威奇國(guó)、滿地金國(guó)的人民苦不堪言。不過(guò)，壞人總是沒(méi)有好結(jié)果的：東方魔女被多蘿茜的木屋子砸死了，西方魔女被多蘿茜的水澆死了。真是應(yīng)驗(yàn)了一句老話：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。讀完這本書(shū)，我的心情特別舒暢。因?yàn)樗械娜硕紝?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦;鐵皮人得到了它盼望已久的一顆心;膽小獅得到了膽量;多羅茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯州。

我讀完這本書(shū)時(shí)，悟出了一個(gè)深刻的道理：做什么事都要堅(jiān)持到底，有付出就有回報(bào)，還有，無(wú)論任何時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的力量都是無(wú)窮的，只要我們團(tuán)結(jié)一心，各自發(fā)揮出自己的潛能，一定會(huì)有收獲。我也在想，我以后一定多多學(xué)習(xí)多蘿茜，做有恒心有毅力的人。稻草人、鐵樵夫、膽小獅都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)——助人為樂(lè)。尤其是鐵樵夫，處處做到：“助人為快樂(lè)之本。”有鐵樵夫在一邊做榜樣，以后我就要朝這個(gè)方向發(fā)展：做一個(gè)助人為樂(lè)的好少年!

這只是我與《綠野仙蹤》這一本書(shū)的故事，其實(shí)給我們帶來(lái)收獲的又何止一本書(shū)!“書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯”，有了書(shū)，我們才能開(kāi)闊視野，了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)我們各方面的能力，提高我們的自身修養(yǎng)，而且書(shū)中還有我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)不到的“生活”，讓“書(shū)”伴隨我們成長(zhǎng)吧!

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇9】

撥開(kāi)層層迷霧，去到內(nèi)心的最深處，會(huì)發(fā)現(xiàn)在哪里靜靜地躺著一彎湖。湛藍(lán)的湖水上沒(méi)有一絲波紋，沉寂得沒(méi)有只言片語(yǔ)，冷漠得沒(méi)有絲毫情感。周圍的空氣冷得接近冰點(diǎn)，但你卻不想逃離，似乎有一種魔力讓你對(duì)這個(gè)暗無(wú)天日的地方充滿依戀。這片湖就是你內(nèi)心深處的孤獨(dú)，也許平常你可以將它隱藏得很好，用忙碌的工作、偽裝的笑容、發(fā)泄的眼淚，但當(dāng)在黑夜你一人獨(dú)處自己將自己探尋時(shí)，這份孤獨(dú)感就會(huì)將你包圍、吞噬。

別人將它掩藏，都認(rèn)為這是不能為人所知的軟肋，而馬爾克斯卻將這份孤獨(dú)挖掘，勇于在湖邊探險(xiǎn)，鍛造了《百年孤獨(dú)》這面鏡子，讓我們正視自己的內(nèi)心。書(shū)中的人物形形色色，性格各異，情節(jié)更是令人匪夷所思，但這魔幻現(xiàn)實(shí)主義的外表下卻是不同的孤獨(dú)，就像湖水的顏色，或深或淺、或明或暗，但卻有著共同的冷。

何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞內(nèi)心的湖是深藍(lán)色的，他的孤獨(dú)來(lái)源于獨(dú)身追逐夢(mèng)想而不被人理解。在與妻子共同建立馬孔多后受吉普賽人梅爾基亞德斯的影響瘋狂迷戀煉金術(shù)，但卻不為家人所理解，被別人認(rèn)為成瘋子。甚至當(dāng)他因激動(dòng)而顫抖著宣布：“地球是圓的，就像個(gè)橙子。”時(shí)妻子卻在狂怒之下將星盤摔個(gè)粉碎，村中的人也認(rèn)為他的結(jié)論甚是荒誕。從讀者的角度來(lái)看何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是可悲的，當(dāng)他探尋出的真理被人認(rèn)為是謬誤，當(dāng)他為科學(xué)孜孜以求時(shí)卻被別人認(rèn)為是發(fā)瘋。我們似乎能看到一座簡(jiǎn)陋的茅屋中，一盞油

燈微弱地呻吟著，一位老人佝僂著背，曲著腿，執(zhí)著地用天文望遠(yuǎn)鏡望著星夜，一手拿著羅盤，另一只手瘋狂地在陳舊發(fā)黃的羊皮紙上進(jìn)行演算，雙眼布滿了血絲，眼珠向前瞪出，似乎不會(huì)眨眼。此時(shí)那份孤獨(dú)就會(huì)將我們包圍，我們可以感到何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞內(nèi)心湖水的冰冷，同時(shí)我們對(duì)自己追夢(mèng)的無(wú)望感和孤獨(dú)感也會(huì)油然而生。

但我情愿將作者的意圖理解成鞭笞和告誡。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞在面對(duì)妻子的暴怒，眾人的嘲笑時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，既沒(méi)有怒吼著申辯，也沒(méi)有傷心地啜泣，而是全身心投入到自己的試驗(yàn)中去。也許作者希望我們也如同何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞在追逐自己的夢(mèng)想時(shí)自己將光明點(diǎn)亮，自己將寒冷溫暖，自己將孤獨(dú)排遣，視野只能容下前方夢(mèng)想閃爍著的星星點(diǎn)點(diǎn)的光。

皮埃特羅·克雷斯皮內(nèi)心的湖是暗紅色的，他的孤獨(dú)來(lái)自于與麗貝卡和阿瑪蘭妲間凄苦的情感。麗貝卡的情變讓浪漫的皮埃特羅·克雷斯皮再也彈奏不出華美的樂(lè)章，他將感情轉(zhuǎn)移到昔日被自己拒絕的阿瑪蘭妲身上，而阿瑪蘭妲卻沉浸在肆意踐踏他感情的快感中，將他內(nèi)心好不容易再次燃燒的火焰踩滅。當(dāng)凄美婉轉(zhuǎn)的古弦琴曲在深夜感動(dòng)了所有的村人卻無(wú)法換來(lái)愛(ài)人的一滴眼淚，他只能任鮮紅的血液在安息香水中漸漸散去。他的離開(kāi)是寂寞的，沒(méi)有愛(ài)人陪伴的天堂之路是黑暗的，有的只是燃燒透徹的灰燼沉降在暗紅色的湖底。皮埃特羅·克雷斯皮的孤獨(dú)是凄婉的，他受不住這份孤獨(dú)所帶來(lái)的落寞，又怎知天堂表面是無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)與放達(dá)但其深處卻也是無(wú)窮無(wú)盡的

孤獨(dú)。唯有面對(duì)、正視，自己去滌蕩湖水中的灰燼，我相信皮埃特羅·克雷斯皮會(huì)得到阿瑪蘭妲的兩行清淚和相伴一生的幸福。

每個(gè)人自出生心中都有這樣一片湖泊，不要用層層云霧將它掩埋，在現(xiàn)實(shí)中裝出違心的笑、假意的哭。直面孤獨(dú)會(huì)教會(huì)你什么是你真正希望收獲的快樂(lè)，而不是像《百年孤獨(dú)》中的人紙醉金迷后從未收獲過(guò)真正的幸福，讓孤獨(dú)延續(xù)百年。這樣的你才會(huì)在黑夜，當(dāng)孤獨(dú)包圍你時(shí)，努力讓陽(yáng)光穿透層層云霧，照耀到你內(nèi)心深處的湖面上，讓它帶著金燦燦的陽(yáng)光泛起波瀾。

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇10】

當(dāng)所有的繁華在歷史的消磨中化為虛無(wú)，文明與文化在廢墟中殘喘，唯有書(shū)能帶著我們重溫那華麗的過(guò)去，閱讀，無(wú)疑是人們對(duì)精神的傳承，對(duì)歷史的祭奠。而真正享受閱讀的人，才是真正的賢者。

一本書(shū)，一個(gè)人，一把竹椅，一杯清茶，靜靜地在樹(shù)蔭的懷抱里任思緒插上翅膀進(jìn)入書(shū)的意境。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙暖暖地撒下碎金般的光斑，樹(shù)葉兒“沙沙”地叫喚，伴著書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的響聲，似一曲纏綿的古曲，訴說(shuō)著最美的故事。此時(shí)的我卻已將身心放入了那白紙黑字的世界中。我覺(jué)得，我好像一顆種子，貪婪地汲取著最純凈的知識(shí)的雨水，我享受著這種如海綿般不斷獲得滋潤(rùn)的感覺(jué)，任飽含營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)源源不斷地進(jìn)入我的大腦，那種充實(shí)的感覺(jué)是世界上最快樂(lè)的享受。

我享受閱讀，書(shū)本似乎有一種吸引人的魔力令我愛(ài)不釋手。它不僅有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)令我擁有獲得充實(shí)的歡愉，那看似死板的文字中蘊(yùn)藏的跌宕起伏的情節(jié)也讓我的心情隨著它一起蕩漾，哭與笑，苦與樂(lè)，不過(guò)在那墨香的折筆中轉(zhuǎn)瞬即逝。在“苦練七十二變，笑看八十一難”的哲理中品味西游人生的意味;在苦難的磨難中看那青銅葵花的最美兄妹情;在富麗堂皇與紙醉金迷的紅樓中淚眼婆娑地感受沉醉于繁華的夢(mèng)不過(guò)破碎的幻境。我在無(wú)數(shù)人的生活中穿梭，得到的不是所謂的感慨萬(wàn)千所能表達(dá)的心潮澎湃，在書(shū)中的旅程中，我得到的不止是與主人公同步的悲愴或歡喜的情感，更是那深入人心的哲理與感人肺腑的情與愛(ài)。

聆聽(tīng)書(shū)本翻頁(yè)的沙沙聲中隱藏的主人公的囈語(yǔ)，用心品味那最美的愛(ài)組成的畫面，將所有感慨鑄成一顆能經(jīng)歷生活風(fēng)風(fēng)雨雨的堅(jiān)韌的心，在成功的彩虹下再次品味書(shū)香，你將更加享受閱讀，書(shū)的清雨將再次洗滌你的心靈……

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇11】

楊紅纓姐姐的《笑貓日記》系列叢書(shū)是我最愛(ài)讀的書(shū)，特別是其中《云朵上的學(xué)校》一冊(cè)，更讓我愛(ài)不釋手，一讀再讀。

這本書(shū)采用了日記體，運(yùn)用童話的筆法，將書(shū)中的動(dòng)物描繪得像人一樣會(huì)說(shuō)話、辦事，非常有趣。

書(shū)中那所建在云朵上的學(xué)校以大自然為課堂，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和感悟知識(shí)，語(yǔ)言優(yōu)美，引人入勝，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。讀著讀著，我仿佛跟同學(xué)們一起在陽(yáng)光下感受雨后美麗的彩虹，在曠野中感受晶瑩的露珠，在仙池感受五彩斑斕的池水，在冰川感受雪線風(fēng)光和絹蝶的飄逸，在蝴蝶溝感受彩蝶翩翩起舞，在樹(shù)林中感受竹子的挺拔和竹海的雋美……

書(shū)里還有許多吸引人的活動(dòng)，如調(diào)色繪畫、甜瓜殼捕魚(yú)等等，更有許多沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的美食：面包果、樹(shù)莓果醬、鮮花沙拉、樹(shù)奶……簡(jiǎn)直讓人垂涎欲滴!

學(xué)校的每一課，同學(xué)們都仔細(xì)觀察，親自動(dòng)手，分析感悟。讀書(shū)中，我和同學(xué)們一起在密兒老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，知道了色彩的原色和調(diào)和色，明白了雨、霜、雪的形成和水的來(lái)源，感受到了雪水的甘冽和雪蓮花的堅(jiān)強(qiáng)。

發(fā)現(xiàn)是快樂(lè)的源頭。更令人感動(dòng)的是，在共同的經(jīng)歷中，我們?cè)鰪?qiáng)了自信心和敢于探索的勇氣，增強(qiáng)了求知欲，享受到了前所未有的成就感和探索的.快樂(lè)。

這一切的一切，都來(lái)自于一位好老師——密兒老師。她有一把油紙傘，幫助她飛來(lái)飛去，去搜集同學(xué)們的夢(mèng)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉;密兒老師有一顆善良的心，她幫助不愉快學(xué)生來(lái)到云朵上的學(xué)校，使他們獲得自由和快樂(lè);密兒老師還有一把無(wú)形的金鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生們的心靈，不僅帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且給他們以自信和勇氣，陪他們自由成長(zhǎng)……

我向往這所云朵上的學(xué)校，我愛(ài)密兒老師，我愛(ài)《云朵上的學(xué)校》這本書(shū)!

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇12】

書(shū)就像神秘而美麗的寶石，蘊(yùn)藏著無(wú)限的價(jià)值;書(shū)就像知識(shí)的寶庫(kù)，讓人變得博學(xué)多才;這本書(shū)就像一個(gè)美麗的花園，有彩虹、鮮花和草地。書(shū)就像你忠實(shí)的朋友。當(dāng)你遇到困難的.時(shí)候，他們總是會(huì)默默的給你幫助和支持。書(shū)里的世界是豐富多彩的，和書(shū)在一起的時(shí)間也變得豐富多彩。

我十歲的時(shí)候，就迷上了書(shū)。我甚至上廁所吃飯都看書(shū)。甚至在玩游戲的時(shí)候，也會(huì)和哥哥姐姐一起玩單詞接龍。我很愛(ài)護(hù)我喜歡的書(shū)，怕有一天會(huì)被偷或者弄臟。

有一次在學(xué)校看心愛(ài)的《魯濱孫漂流記》和《海底兩萬(wàn)里》。一個(gè)同學(xué)看到我在看書(shū)，問(wèn)：“這個(gè)《魯濱孫漂流記》能借幾天嗎?你可以先看看你的《海底兩萬(wàn)里》。”想了想，我回答：“是的?！?/p>

過(guò)了幾天，我這個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”來(lái)找他要書(shū)，他卻把一本破舊骯臟的書(shū)還給了我，很多頁(yè)都撕了。這對(duì)“書(shū)蟲(chóng)”來(lái)說(shuō)是難以忍受的。我氣得馬上決定，說(shuō)：“我跟你分手!”我和他的關(guān)系越來(lái)越差，不是因?yàn)樗獕牧宋倚膼?ài)的書(shū)。過(guò)了幾天，他親自來(lái)找我道歉，給了我一個(gè)新的《魯濱孫漂流記》，我就和以前一樣和他和好了。從此我們一起看書(shū)，一起買書(shū)，成為了最好的朋友。

書(shū)籍不僅是人類進(jìn)步的階梯，也是書(shū)蟲(chóng)成長(zhǎng)的動(dòng)力。書(shū)本上的知識(shí)讓我受益匪淺。書(shū)是我一生的朋友。

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇13】

我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，從小到大，書(shū)如我的影子，時(shí)時(shí)刻刻陪伴我左右。

每一次捧起書(shū)本，都讓我感到愜意和快樂(lè)，就好像是長(zhǎng)久被囚禁在鐵籠中的鳥(niǎo)兒，終于可以展開(kāi)雙翅，自由翱翔于藍(lán)天白云之間。而每次讀書(shū)，我總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得那樣匆匆，身旁的一切是那般靜謐。沒(méi)有人會(huì)明白我手不釋卷時(shí)的那份喜悅，也沒(méi)有人會(huì)體會(huì)到我無(wú)書(shū)可讀時(shí)的那份失落。

書(shū)，是我孤獨(dú)時(shí)照亮心房的一縷初陽(yáng);

書(shū)，是我寒冷時(shí)暖意融融的一堆篝火;

書(shū)，是我如饑似渴時(shí)用來(lái)蠶食鯨吞的一頓佳肴;

書(shū)，是我疲憊不堪時(shí)可以精神抖擻的一味良藥。

書(shū)，更像是一個(gè)可以形影不離、互訴衷腸的老友。有了它的陪伴，再難過(guò)的坎兒我也會(huì)堅(jiān)持，再艱辛的磨難我也會(huì)熬過(guò)。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛!”在書(shū)的海洋中，我恣意遨游。太多太多的感動(dòng)，太多太多的傷心，太多太多的喜悅……都融進(jìn)這淡淡的墨香，蕩漾在我的.心田。縷縷書(shū)香給我的成長(zhǎng)增添了許多色彩，金色的童年，粉色的花季，紅色的喜悅，灰色的憂傷。

為什么我的青春如此五彩斑斕?因?yàn)?，我?ài)讀書(shū)。

讀一本好書(shū)，仿佛欣賞一幅風(fēng)光旖旎的畫卷，那優(yōu)美的線條讓人如癡如醉;

讀一本好書(shū)，如同品茗一杯清香淡雅的茉莉花茶，芳之若飴，沁人心脾;

讀一本好書(shū)，就像聆聽(tīng)一場(chǎng)曼妙悅耳的春雨獨(dú)奏，任其灑落我的心間，撥動(dòng)我的心弦，道出我的心聲：我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)!

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇14】

讀書(shū)使人思維活躍，讀書(shū)使人心胸開(kāi)闊，讀書(shū)使人志存高遠(yuǎn)，讀書(shū)是一種美德。

讀書(shū)使人快樂(lè)，每天早上起床的時(shí)候，我常常拿起一本書(shū)，心曠神怡地讀起書(shū)來(lái)，因?yàn)槲以诩铱磿?shū)看得非常入迷，所以我經(jīng)常上學(xué)遲到，我的家里有許多書(shū)籍，一看起書(shū)我就想起一句名言，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。

有一次，我看書(shū)的'時(shí)候，由于看得太過(guò)入迷，午飯忘吃了，下午到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)午飯沒(méi)吃?但是我并沒(méi)有抱怨，因?yàn)槲覠釔?ài)讀書(shū)。放學(xué)回家時(shí)我發(fā)現(xiàn)我最愛(ài)看的童話書(shū)忘帶回來(lái)了，我便焦急地哭了起來(lái)，但是后出來(lái)的同學(xué)幫我把童話節(jié)拿了回來(lái)，我便感動(dòng)的哭了出來(lái)。下課的時(shí)候，我總愛(ài)拿起一本課外書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，就連上廁所也忘了上。上課的時(shí)候我會(huì)拿一本本科的書(shū)，然后坐在椅子上入迷地讀了起來(lái)，下課了也常常忘記。

還有一次，下課時(shí)我急沖沖地跑進(jìn)圖書(shū)角，然后便懶懶洋地坐在那里，上課鈴聲我都沒(méi)有聽(tīng)到，過(guò)了一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)樓梯口一個(gè)人也沒(méi)有，我感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁，便急沖沖地跑進(jìn)教室，老師的課已經(jīng)講完了，我才回來(lái)，就這樣我被罰站了一節(jié)課。下課時(shí)我還是飛快地跑進(jìn)圖書(shū)角，因?yàn)槲也粌H喜歡讀書(shū)，而且還熱愛(ài)讀書(shū)。

今天上午上學(xué)的時(shí)候，我?guī)Я艘槐景倏迫珪?shū)，上課下課我都津津有味地看，老師發(fā)現(xiàn)了我，便說(shuō)：“上課不看課本，看什么課外內(nèi)容?！蔽艺f(shuō)：“老師我再也不敢了?！崩蠋煵硼埩宋摇?/p>

此時(shí)，我想起了周恩來(lái)的一句話“為中華之崛起而讀書(shū)”我要為天下而努力讀書(shū)。

2024典耀中華讀書(shū)作文【篇15】

我一直有一個(gè)愿望，那就是——有許許多多的書(shū)，想看什么類型的就有什么類型的。

我的房間和陽(yáng)臺(tái)書(shū)柜旁是我經(jīng)常呆的地方，它們每天都會(huì)散發(fā)著書(shū)香，把我吸引過(guò)去，別看它們空間不大，所謂“麻雀雖小，五臟俱全”。書(shū)架里有科普類、懸疑類、文學(xué)類、漫畫類、名人傳記類的各種書(shū)籍……它們每天伴我成長(zhǎng)，給我?guī)?lái)知識(shí)，送來(lái)歡樂(lè)。

我每天一放學(xué)就會(huì)直奔書(shū)架，拿了書(shū)飛快地跑進(jìn)房間，細(xì)細(xì)品味。每次拿的書(shū)都不一樣，也因此帶來(lái)完全不同的體驗(yàn)。有時(shí)它帶我在詩(shī)詞歌賦中暢游來(lái)感受中國(guó)古典文化的魅力;有時(shí)它帶我穿越時(shí)空去中生代去見(jiàn)證恐龍的起源、發(fā)展與滅絕;有時(shí)它又會(huì)帶我去尋寶、探案，憑點(diǎn)點(diǎn)蛛絲馬跡去追尋事情的真相;有時(shí)它又帶我去冒險(xiǎn)，以此來(lái)磨練我的`勇氣和毅力;有時(shí)它又把我?guī)肜ハx(chóng)的王國(guó)去探索自然的奧秘……

在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了許許許多多的朋友：我和福爾摩斯一起來(lái)到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng);我和頂呱呱、米克等人探索中國(guó)歷史的奧秘;我和稻草人一起讓大地鋪滿棉絮……

看書(shū)讓我懂得了許多道理：人不可以驕傲，要懂得謙虛?！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”;要樂(lè)觀、開(kāi)朗，愛(ài)笑的人，運(yùn)氣不會(huì)太差嘛;要誠(chéng)實(shí)守信，“君子一言，駟馬難追”。

每本書(shū)我都會(huì)看很多遍，甚至忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，然后再央求媽媽買新書(shū)。我多么渴望擁有許多許多不重樣的書(shū)啊……