在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的作文，歡迎閱讀與收藏。

爭當新時代好少年一年級征文（篇1）

五月的夏天里，我們曹縣小記者團又再次登上路程，這次的目的地是鄭莊，小記者團的叔叔說：“這次我們要去慰問留守兒童，他們的父母都在外地打工掙錢，沒有時間和他們的兒女團聚，只能把他們寄托給老師們，我們要關愛他們，不要欺負他們呀。”我們連聲說：“我們不會的?！比缓笫迨遄屛覀儓笮┕?jié)目，讓我們秀出些風采給孩子們看。我報的節(jié)目名叫《說反話》。是我和其他4個同學想出來的。然后叔叔發(fā)給我們一人二張鄭州·方特的門票讓我們送給孩子們做禮物，當然我也帶了禮物是許多的本子和筆。

鄭莊到了后，一起下了大巴車，頭帶記者帽，腰挎記者包的`我們依次走進他們的學校，他們站在樓梯口排著隊齊聲的喊道：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！”我們趕緊揮起了手回答道：“同學們好！”接著他們的校長和我們的小記者導師分別講話。大家認真地聽完。下一個環(huán)節(jié)是互贈禮物，他們給的禮物是一張的卡片，上面寫著祝福語和自己的名字，雖然我只得到了2張又小又薄的卡片，但禮輕情義重嘛，大家都非常開心，我找到了一個和我有共同語言的孩子，說道：“你好，我叫張培涵，今年11歲你叫什么名字?。繋讱q呀？”他說：“我叫陳夢涵，今年10歲，你送給我的禮物，我非常喜歡，謝謝你哥哥?！薄皼]事小弟弟，雖然我送你的本子和筆不多，但這是我平時積攢下來的零花錢買來的，希望你以后好好學習，天天向上。”，他又說：“哥哥你好高呀！我10歲了，比你快矮半頭了。”我想了想他應該是缺乏營養(yǎng)，導致生長速度緩慢吧？我沒好意思說，然后我們又聊了許許多多的話可開心了。

表演開始了，我和我的同學們等了一會，對對臺詞，時間過的真快馬上該我們了，老師們把話筒給了我們，我們其中一個當老師，別的當學生，一會老師的說：“今天天氣很好?！蔽覀冋f：今天天氣很壞?！崩蠋熡终f：“到處陽光明媚?！蔽覀冇终f：“到處陰云密布?！薄旱膶W生們哈哈大笑，就連我們表演的也情不自禁的笑起來了。

表演結束，我們也依依不舍的走出校門，走進大巴車里，陳夢涵在那里給我招手再見，我微微的笑了一下，眼淚卻流了出來。

我的好朋友們，謝謝，謝謝你們，謝謝小記者團給我這次機會讓我展示自己的才華，讓我結實更多的朋友。張培涵

爭當新時代好少年一年級征文（篇2）

殘陽未盡，最后一道紅光還是穿透山棱的成行樹影，悠悠泛眼。不經(jīng)意刺痛花季少年的涓涓心事，東邊天際漸漸襲來的鳥云，鋪滿校園的天空，觸動少年深深一皺眉頭，似痛非痛，似愁非愁，隱隱約約，敢問是少年多情還是歲月無情，還是生生世世苦苦等待未曾有結果。

遠處嘩嘩逼近的雨聲，原來執(zhí)意要淋的是這少年，這雨就這樣無情的來了，從不問誰人心中是喜是悲，不顧一切的來了。敲碎依依的殘陽，模糊山棱成行的樹影......這已是個初夏，雨固然傾盆，無情打碎了花兒一度芳華，曾經(jīng)那最艷麗的瓣子混進了泥土中，零亂不堪，芭蕉也在忍受著敲打，任憑雨水去洗禮幾世憂愁累積的塵埃，少年在雨中沉默的徘徊，一切安靜卻又不安靜，雨水從那青春里剪不去的.劉海，悄悄滑過，也劃痛了那滄桑的臉頰......殘陽不見了，山棱樹影依稀了，少年的視線碎了，回憶碎了，夢也碎了，一直掩飾心痛的那層薄膜碎了，才知道偽裝的一切都是這么易碎，都這么的不堪一擊。早知如此，那少年就不用那么努力的把回憶里的痛自欺欺人的編織美好，也不用那么辛苦的安慰自己。把早已破碎的夢想拼命當成一切還有希望，更不用每天學著像別人一樣堅強。

雨還在下，碎了一切一切，一切都痛的那么有節(jié)奏，劃過臉頰的熱流，誰在也分不清是淚還是雨，少年終于淋漓盡致的離開了?？傉f風雨過后會出現(xiàn)彩虹，可惜這是向晚的雨，面臨的將是黑夜，這雨碎了寂寞的心也碎了少年苦苦等待雨后彩虹的夢。

爭當新時代好少年一年級征文（篇3）

如果覺得很不錯，歡迎點評和分享～感謝你的閱讀與支持！

如果我不曾走過這一遍，生命中還有多少苦和甜美？那風中的歌聲，孤單哽咽的聲音是誰？回憶中那個少年，為何依然不停地追？

——題記

我們，是正處于青春年華的花季少年。我們正在陽光的照耀下茁壯成長，奮勇前進，展現(xiàn)著屬于我們的少年風采。

當上課鈴匆匆響過之后，同學們都已經(jīng)在自己的座位上坐好靜悄悄地等待著化學老師的到來，因為聽說今天要做好玩的實驗。

等到趙老師走進教室后，就開始準備做試驗了。老師先把排水法收集氧氣發(fā)生裝置和收集裝置分別組裝好，然后開始加熱試管中的高錳酸鉀。不一會，在水槽中的集氣瓶就收集好了氧氣。待老師將集氣瓶取出后，又將纏有細鐵絲的燃著的火柴放入了充滿氧氣的集氣瓶中。教室里頓時鴉雀無聲，每個人都伸長脖子，睜大雙眼，興奮地看著細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒而發(fā)出的耀眼光芒。現(xiàn)象結束后，教室里一下子像開了鍋似的，歡呼聲、鼓掌聲、議論聲響成一片，大家都拍手叫好。

烈日當空，同學們帶著燦爛的笑容抱著籃球下樓上體育課。這一節(jié)課要訓練速度，大家先是進行運球繞桿運動，像一只靈活的小鳥一樣在每排桿之間來回穿梭?；@球咚咚咚的砸地聲聽得人心里直癢癢，男生拍著心愛的籃球，飛奔到籃筐下開始打籃球。女生則自發(fā)排好隊訓練自己的800米速度，就算跑快會很累，就算岔氣會很疼，可是我們依然義無反顧地堅持了下來。

為了把我們的班級裝扮得更美觀，同學們自發(fā)留在學校為班級“穿新衣”。有的負責貼照片墻的卡紙；有的負責畫Family Tree的底稿、涂色；有的負責在墻上釘釘子來掛字畫。忙的不亦樂乎。雖然忙到九點多，釘釘子的砸住了手，畫水粉的自己也染上了顏料，貼卡紙的.蹭了一身墻灰，但是我們用時間換來班級的美麗與自己的快樂，大家都很開心，很滿足。

“我們六十四個同學能在一個班就已經(jīng)是緣分了，那么，我想，畢業(yè)前，給每個人留段最后的最美好的回憶，好不好…”大伙操場上奔跑的身影，一起聽音樂散步的朋友，悉心教導你的老師，日光燈下奮筆疾書的我們……我們的少年風采之歌，會一路一直唱下去……

爭當新時代好少年一年級征文（篇4）

尋著心底的那束光，向前，與光同行?！}記

在這無比燦爛的角逐競技的世界中，光擔任了極其重要的角色。從照亮地球的第一束光，到宇審余溫的伽馬射線，都用獨特的方式展現(xiàn)自己的偉大存在。同樣，我們也是追光少年，尋著心底的那束光，向前，與光同行。

誰說年少就不能有所作為？天格計劃中，一群平均年齡僅二十一歲的本科生團隊脫穎而出。他們自己研發(fā)的衛(wèi)星，起初電路接線錯誤，兩年的努力都付諸東流。經(jīng)歷了錯誤所導致的巨大失敗，他們破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，放手一搏，竟然一個月造出了天格一號，堪稱奇跡。這個探尋宇宙起源的.衛(wèi)星載著他們的努力，飛上蒼穹。而真正逐光的不是衛(wèi)星，而是他們。

他們心底有對成功的渴望，這種渴求的光給予他們莫大的力量。光在前領跑，他們在后面直追，這是場不知結果，不知盡頭的馬拉松。他們拼命追，終于贏得了勝利追上光的那一瞬間。

我們的目標就是我們心底的那束光。這束光給予我們力量，在我們悲觀失望時，它能夠及時透過層層霧云，帶來光明與溫暖。我們?nèi)巳硕际亲饭馍倌?，追求的是自己天空中的一束光。這希望，永遠與我們同在，與光同行，想象蒼穹，向前，這情景永不落幕。

升級考試越來越近了，我們這些少年，要么以亞光速飛奔，要么以聲速急行。不管光在何處，我們都可以放手去追，追上與否，全部由我們自己把控。

一束束光正在天空劃過，一個個身影正在尾隨其后。加油吧！追光少年，尋著心底的那束光，向前，與光同行。

爭當新時代好少年一年級征文（篇5）

和《閃閃的紅星》一樣，這部《烽火少年》也曾經(jīng)成為一代人所青睞的影片?！斗榛鹕倌辍防镏v的是一九四三年，游擊隊在密林中救了被日寇打傷的孤兒小松，指導員把他送到鄭大娘家養(yǎng)傷。在后來的一次戰(zhàn)斗中，小松奉命將黑田帶領的日軍牽入游擊隊的伏擊圈，這次，小松親手打死了殺害他父母的黑田。戰(zhàn)斗勝利后，他又隨隊出發(fā)去迎接更大的勝利。

觀后，我思緒萬千。我想：小松為什么在開始的時候不理八路軍，但知道他們是八路軍知道他們是八路軍之后又一下親密無間了呢？其實，這也許是作者的一個伏筆。他講的也許是小松一家飽受日偽軍的欺凌，所以，見到軍人心中就生起一股無名的仇恨。這一小小的一個細節(jié)，充分的.表述了這片地區(qū)的人民希望人民的軍隊八路軍來解放他們，讓黨來領導大家過上新生活。這說明黨是多么的深入民心啊！這不是靠花言巧語騙取的信任，而是黨正確的方針政策贏得了人們的信任。是黨把成千上萬個像小松這樣的孩子就出火坑，讓他們吃的飽，穿的暖。是黨讓他們過上了新生活。試想一下，如果不是那幾個共產(chǎn)黨黨員的出現(xiàn)，小松還能為父母報仇，為天下受日偽軍的欺辱的人民報仇嗎？所以，我們不能光看到小松的機智勇敢，還要從根本出發(fā)，看到是黨培養(yǎng)了小松遵守紀律，不能光為自己的什么報仇影響了大局，耽誤了戰(zhàn)事。但不光是黨的培養(yǎng)，還有小松超越同齡人的生活經(jīng)歷，造就了小松這么一個優(yōu)秀的小兵。其實，在那個時期，小松只是千千萬萬的小兵的一員。黨把他們撫養(yǎng)成人，信任的派給他們?nèi)蝿?，時刻擔心著他們的安危。

黨??！你是救老百姓出火坑的一個黨。你把群眾視同父母，對我們的關照無微不至。我相信只要共產(chǎn)黨不內(nèi)部搞矛盾，它就永遠是我們的守護神。

爭當新時代好少年一年級征文（篇6）

課堂上，少年的風采展現(xiàn)在那一個個專注的面孔中；操場上，少年的風采展現(xiàn)在那一幕幕揮灑汗水的瞬間；考場上，少年的風采展現(xiàn)在一張張滿意的答卷……學校中到處都是展現(xiàn)少年風采的舞臺……

那次運動會上，同學們的拼搏至今使我難忘。入場式中，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出少年特有的朝氣與活力，展現(xiàn)著少年的風采。運動場上，加油助威聲此起彼伏，震耳欲聾，熱鬧非凡。你看那徑賽場上的運動員，一個個如同矯健的燕子一樣飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。賽場上展現(xiàn)的是斗志昂揚奮勇拼搏永爭第一的少年風采……

上課時，更忘不了同學們那聚精會神認真聽講的樣子。每節(jié)課上，大家都積極地舉手發(fā)言，爭先恐后地回答老師問題，有時候甚至為了某個問題爭論的面紅耳赤……有的同學拿起了筆對照著黑板抄寫筆記，有的同學在課本中仔細地勾畫著，還有的則小聲的問同桌問題……課堂上展現(xiàn)的是生動活波積極探索的少年風采……

學校舉辦的書市上，校園里充滿了熱鬧的氣息：到處都是同學們的叫賣聲，到處都是討價還價聲，到處都是同學們的歡聲笑語……看：那個班的同學們?yōu)榱苏袕祁櫩团浜系亩嗝茨酰河械耐瑢W跳起了街舞，有的同學打起了快板，有的同學大聲吆喝著，有的同學熱情地招待著“顧客”，有的同學忙著給“顧客”介紹書的`內(nèi)容……那一本本在大家手中傳遞的書在校園中到處飛舞。同學們的臉上也蕩漾著幸福的笑容。書市的舞臺上，展現(xiàn)的是少年們的無限活力意氣風發(fā)團結互助的風采。

少年的風采無處不在，它在同學們的笑臉上，它在同學們的專注中，它在同學們的拼搏中，它更在同學們的意氣風發(fā)里……