以發(fā)問(wèn)與結(jié)論為話題的作文【篇1】

答自己?jiǎn)枺峭苿?dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素;是古往今來(lái)多少仁人志士的成功秘訣;更是提升自我，完善自我的必由途徑。

“蘋果為什么會(huì)從樹上掉下來(lái)呢?”牛頓遇到了問(wèn)題并和這個(gè)問(wèn)題“較起了勁”。于是，牛頓贏了，萬(wàn)有引力也因此誕生了。從此，近代物理學(xué)飛速發(fā)展，人類開始步入一個(gè)新的世界。

“壺蓋為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故跳起來(lái)呢?”瓦特產(chǎn)生了疑惑。而且他鉆起了“牛角尖”。后來(lái)改良蒸汽機(jī)問(wèn)世了。它推動(dòng)了一次工業(yè)革命，提高了社會(huì)生產(chǎn)力，改善了人們的生活……

科學(xué)家們成功了，為什么呢?因?yàn)樗麄兇鹱约簡(jiǎn)枴朴诎l(fā)現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、勇于探索。正是這樣，他們走向成功，改變世界。

“民族魂”魯迅先生早年因父親被庸醫(yī)所害，決心赴日學(xué)醫(yī)。但遠(yuǎn)在日本的魯迅仍看到了當(dāng)時(shí)國(guó)人的精神麻木。后來(lái)魯迅先生棄醫(yī)從文。我想，在某個(gè)不眠之夜，先生肯定也曾輾轉(zhuǎn)反側(cè)地問(wèn)自己：“為什么?”“我該怎么做?”最終他找到了答案，他高高的舉起了他手中的武器投身到了革命洪流中，化為了一顆耀眼的恒星。

偉大領(lǐng)袖毛澤東在領(lǐng)導(dǎo)秋收起義后，帶領(lǐng)隊(duì)伍毅然來(lái)到井岡山?！盀槭裁匆猿鞘邪鼑r(nóng)村在蘇聯(lián)行得通，在中國(guó)就行不通了呢?”經(jīng)過(guò)深思熟慮，毛澤東另辟蹊徑，開創(chuàng)以農(nóng)村包圍城市的新戰(zhàn)略，帶領(lǐng)中國(guó)革命走向了勝利……

看，答自己?jiǎn)柕牧α渴呛蔚戎薮蟆?/p>

不秉七情，應(yīng)物斯感。疑問(wèn)，是我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到的。我們唯有迎難而上，一個(gè)一個(gè)的解決這些問(wèn)題，我們才能舉步向前。在不知不覺(jué)中，我們就已經(jīng)做到了答自己?jiǎn)?，小用小成，大用大成。所以，我們?yīng)利用生活中的這些疑問(wèn)不斷提升，完善自己，做到一日三省。這樣，我們才能擔(dān)起振興中華的時(shí)代責(zé)任，把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們偉大的祖國(guó)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林，把個(gè)人價(jià)值融入到社會(huì)中，充分展現(xiàn)自我，成就自我。

我們是新世紀(jì)的新一代，讓我們打破“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，敢于、善于去問(wèn)“為什么”，讓“答自己?jiǎn)枴背蔀闀r(shí)代潮流。

以發(fā)問(wèn)與結(jié)論為話題的作文【篇2】

生命中本就充滿了問(wèn)題。張愛玲問(wèn)生命，自答：生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子。李易安問(wèn)相思，自答：才下眉頭，卻上心頭?，敻覃愄貑?wèn)愛情，自答：懷著一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人最崇高的愛去包容。

這太多的問(wèn)題，只有自己經(jīng)歷過(guò)，自己才能最透徹的回答。

我也曾有一個(gè)問(wèn)題，百思難解，最終自問(wèn)自答得到上解。

身邊有好多的來(lái)來(lái)往往的朋友，我對(duì)他們總是全力付出，渴望著他們能對(duì)我推心置腹，盼望著和大家擁有親密無(wú)間的友誼，可漸漸地我發(fā)現(xiàn)我熱切的目光會(huì)撞上對(duì)方尷尬的眼神;我真誠(chéng)的關(guān)心會(huì)換得對(duì)方滿心的不耐煩;我努力的付出會(huì)帶來(lái)對(duì)方理所當(dāng)然的認(rèn)知……我開始迷惑，開始求一個(gè)回答：怎樣才能和大家擁有真摯的友誼?

最開始想到三毛的交友模式，不禁疑惑：難道我做得還不夠多?而接下來(lái)苦行似的實(shí)踐很快否定了這一點(diǎn)，似乎沒(méi)有人在意我的全力付出。之后又禁不住問(wèn)媽媽，媽媽的話像一顆尖利的石子穿透我玻璃杯般晶瑩易碎的心“這個(gè)世界本來(lái)就沒(méi)有親密無(wú)間的友誼，朋友之間一定要保持距離，你要努力提高自己的價(jià)值，別人才會(huì)在意你”。我不愿意相信朋友的這種定論，但卻不得不按捺自己內(nèi)心的溫柔關(guān)切，嘗試和人拉開距離，更注重自身。但很快的，我更加的失落，本來(lái)和我有些共識(shí)的朋友也開始疏離了我。

我在無(wú)數(shù)人中輾轉(zhuǎn)，在兩種思維中變化，隨著時(shí)間推移，漸漸的我從眾多泛泛之交的人中，擁有了三五知己和穩(wěn)定的友誼。我終于醒悟了，史鐵生說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：人與人的交往多半膚淺，或只有在較為膚淺的層面上，交往才是容易的，一旦走進(jìn)深處，人與人就是相互的迷宮。

我很高興，心頭的這團(tuán)亂麻終于解開了。面對(duì)問(wèn)題我自答自解：人和人是彼此的迷宮，但總有幾個(gè)人能打通這迷宮走進(jìn)你的心間，但朋友性格是不一樣的，有的需要距離溝通，有的需要貼心相處，真正理解一個(gè)人才能保持真摯的友誼。

答自己?jiǎn)?，并不幼稚，有時(shí)在揣摩問(wèn)題的過(guò)程中，也更深一步的了解了自己，突破固有的定向思維。

以發(fā)問(wèn)與結(jié)論為話題的作文【篇3】

有時(shí)，我們也常問(wèn)自己，是否聽過(guò)無(wú)數(shù)道理，我們就一定能過(guò)好這一生呢?

有一句廣為人知的廣告詞：我們聽說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)的道理，卻仍然過(guò)不好這一生。這句話令人反躬自省。

明是非，知美丑，辨善惡，懂道理，確實(shí)是我們過(guò)好這一生的前提。人若不明是非，何以為人?人若不知事理，與禽獸何異?但是，道理如果僅僅停留于“聽”，止步于“懂”，而不能內(nèi)化為我們強(qiáng)大的精神動(dòng)力，外化為我們果敢決絕的行動(dòng)，那么，懂得再多于我們過(guò)一生又有多大的用處么?

陸游說(shuō)得好：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

“知足常樂(lè)”，陶淵明懂得這一道理，更用實(shí)際行動(dòng)踐行這一道理。他認(rèn)識(shí)到，“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲”，于是，他不再為五斗米折腰，依然絕然地躬耕南畝，吟嘯山林。雖只有濁酒一杯，淡茶一盞，破衣一襲，他卻能坦然而快樂(lè)的“采菊東籬下，悠然見南山”。

其實(shí)，很多人都明白：知足者多樂(lè)。然而，古往今來(lái)又有多少人能真正地做到呢?有的人汲汲于名利，錯(cuò)過(guò)了“十月胎恩重，三生報(bào)答輕”的親恩;有的人汲汲于富貴，錯(cuò)過(guò)了“人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分”的友情;他們?yōu)槊\利鎖所累，一生如飛蛾撲火般無(wú)怨無(wú)悔，錯(cuò)過(guò)了春花，錯(cuò)過(guò)了秋月。如此人生，道理知千條，又焉能過(guò)好?

宋楚瑜說(shuō)得好：豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笔疯F生明白這個(gè)道理，更把這個(gè)道理化為無(wú)窮的動(dòng)力，用自己的生命去踐行。雙腿殘疾，身患尿毒癥，人生的苦難莫大于此。然而史鐵生沒(méi)有被不幸擊倒，他用強(qiáng)大的精神信念同孱弱的身體抗?fàn)?，用孜孜以求的寫作行?dòng)，書寫了人生的輝煌。人生如史鐵生，雖不完滿，夫復(fù)何憾?

我們同學(xué)們都知道：“鑿壁偷光”成就了匡衡，“懸梁刺股”成就了孫敬，“程門立雪”成就了楊時(shí)。天上沒(méi)有掉下來(lái)的知識(shí)和才能，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花放清香。”懂得這個(gè)道理，卻不愿付諸切實(shí)的行動(dòng)，如此求學(xué)，又焉能獲取真知?

道理之于人，猶如航船上的指南針，指引我們?nèi)松_的航向;行動(dòng)之于人，猶如航船上的槳，只有不停地奮力劃動(dòng)，人生之舟才能抵達(dá)理想的彼岸。

行勝于“理”，若能謹(jǐn)記此點(diǎn)，又何愁過(guò)不好這一生?就讓我們以此自戒，自勉吧!

以發(fā)問(wèn)與結(jié)論為話題的作文【篇4】

天空中劃過(guò)無(wú)數(shù)流星，每一顆都是耀眼的，富有特點(diǎn)的，就好比我們一般，各有各的特點(diǎn)，而我呢，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)——好問(wèn)。

小時(shí)候媽媽就教育我：”不懂就要問(wèn)”，于是天真幼稚的我，總會(huì)刨根問(wèn)底的問(wèn)個(gè)為什么。記得那是一個(gè)陰雨綿綿的秋天，我特別愛到處踩水，媽媽就給我套上雨衣，我就歡天喜地的跑出去了，可是，悶在一件不通衣服里。多難受啊。我想把衣服脫掉，對(duì)媽媽說(shuō)：”好熱啊，我要脫衣服”，媽媽說(shuō)：”你脫了衣服就會(huì)感冒的，不能拖”，”為什么?”，”因?yàn)闀?huì)著涼啊”，”為什么會(huì)著涼”?”因?yàn)樘鞖馓洹?。”那又是為什么?這下慢慢答不上來(lái)，只好脫了雨衣，果然我感冒了。

還有一次我和叔叔去釣魚，我從叔叔的話中知道了在釣魚時(shí)不可以說(shuō)話，會(huì)把魚嚇跑，還得很有耐心。我又不明白了，不停地問(wèn)”為什么”總是把叔叔問(wèn)的語(yǔ)無(wú)倫次，而我還是打破砂鍋問(wèn)到底，在一聲聲的為什么之中。我漸漸長(zhǎng)大了，但是”為什么”這三個(gè)字還是圍繞在我的生活中，爸爸總是告訴我別再問(wèn)了，而我還是在好奇的驅(qū)使下，我還是會(huì)把大人問(wèn)的答不上來(lái)。

唉!”不懂就問(wèn)”的我還是在”為什么”只中懂得了許多知識(shí);我這好問(wèn)的特點(diǎn)也許會(huì)伴著我成長(zhǎng)吧!

以發(fā)問(wèn)與結(jié)論為話題的作文【篇5】

孫中山曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。在我們班里，就有這么一個(gè)好問(wèn)的人。

她，個(gè)子不高，腦袋也不大。可是，她那個(gè)小腦子里似乎裝滿了許多個(gè)問(wèn)號(hào)，每天總會(huì)問(wèn)許多的問(wèn)題。

一次數(shù)學(xué)課上，老師正滔滔不絕地講解數(shù)學(xué)題，同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神地聽講，這時(shí)，一只小手高高地舉了起來(lái)，“你有什么問(wèn)題嗎?”老師很驚訝，同學(xué)們也都不約而同地向她投去詫異的目光。

“老師，”她的臉漲得通紅，“您能不能把這道題目再講一遍?”

于是，老師又重新講了一遍，問(wèn)：“聽懂了嗎?”

“嗯，明白了?！彼昧c(diǎn)點(diǎn)頭，“可是，能不能換一種方法做?”說(shuō)著，她就講出了自己的方法。

老師聽了聽，便把她的算式寫在了黑板上，認(rèn)真地思考了一會(huì)兒，問(wèn)我們：“她的方法對(duì)不對(duì)?”“不對(duì)!”我們異口同聲地說(shuō)。

“老師，我錯(cuò)在哪兒?”她疑惑不解，眉頭皺成了“川”字。

老師說(shuō)，這道題目主要是考你有沒(méi)有對(duì)號(hào)入座。

她沉思了一會(huì)兒，終于說(shuō)出了正確的答案，緊鎖著的眉頭終于舒展開了。

這個(gè)好問(wèn)的女孩就是徐永鑫。

這時(shí)，我又想起了孫中山的那句話。是啊，如果有什么不懂的問(wèn)題也不去問(wèn)，那么又能學(xué)到什么知識(shí)呢?學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。

以發(fā)問(wèn)與結(jié)論為話題的作文【篇6】

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！}記

人生路漫漫，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷爭(zhēng)取，才會(huì)活得精彩。在學(xué)習(xí)中，則需要我們付諸行動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦才會(huì)獲得真知。不能光說(shuō)不練，紙上談兵。

時(shí)間是檢驗(yàn)問(wèn)題的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中，我們?cè)诼犂蠋熤v課的同時(shí)，也要思考;

在思考的同時(shí)，也要做下筆記;

不僅如此，學(xué)習(xí)了知識(shí)還需要我們?nèi)ヲ?yàn)證，通過(guò)自己的思維方式，做題方式，去探究問(wèn)題的正誤?！翱陬^說(shuō)出，筆下寫出，不如身上做出?！闭f(shuō)的就是這一道理。

中國(guó)近些年來(lái)，不斷研究出“嫦娥一號(hào)”，“嫦娥二號(hào)”，“神舟七號(hào)”等航天武器，這些都可彰顯出我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，看出我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷增強(qiáng)。

人造地球衛(wèi)星的發(fā)射，是經(jīng)過(guò)各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)部門的科學(xué)家經(jīng)過(guò)不斷努力，不斷實(shí)踐，不斷研發(fā)才得以成功!這一次又一次的實(shí)踐，告訴我們它的重要性：實(shí)踐是成功的必要條件，是改變現(xiàn)狀的客觀條件。

“好記性不如爛筆頭?！彼?，在我們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中，何不為了自己的夢(mèng)想付諸一些行動(dòng)，做一個(gè)勤快的人，使自己的理想得以實(shí)現(xiàn)!

雄鷹不會(huì)動(dòng)自己的雙翅，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)飛翔;

李時(shí)珍不云游天下，嘗遍草藥，是寫不出《本草綱目》的;

而我們，不好好學(xué)習(xí)，多看多練，也永遠(yuǎn)不會(huì)成功的?！岸勚蝗缒恳娭?，目見之不如實(shí)踐之?！弊阋哉f(shuō)明這個(gè)道理。

無(wú)數(shù)事實(shí)印證：付諸實(shí)踐，才能得真知。在生活中，我們不能光說(shuō)不練，不能僅僅靠聽，靠看，靠想就能成功。要成功，就得做個(gè)勤快的人，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，為自己的夢(mèng)想奮斗。

以發(fā)問(wèn)與結(jié)論為話題的作文【篇7】

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是創(chuàng)新的源泉。生活中處處都有語(yǔ)文的氣息，因此提升語(yǔ)文素養(yǎng)，需要走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在生活中實(shí)踐。

美好的生活是充滿詩(shī)意的。因?yàn)檎Z(yǔ)文無(wú)處不在。小到我們學(xué)校的每次考試，同學(xué)間的相互交談，閑暇時(shí)刻的靜心閱讀，對(duì)生活感悟時(shí)即興的寫作，馬路街頭邊多彩的廣告，動(dòng)人而又優(yōu)美悅耳的旋律……大到文化節(jié)中一次次聲情并茂的朗誦，辯論賽上激烈緊張的爭(zhēng)論……語(yǔ)文像云朵般點(diǎn)綴著生活的藍(lán)天，讓生活充滿陽(yáng)光。我們隨時(shí)隨地都可嗅到它的芳香。只有在實(shí)踐中，語(yǔ)文才能展示它的魅力，在實(shí)踐中，我們才能成長(zhǎng)，才能學(xué)到真知。

“吾常終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也，吾常跂而望矣，不如登高之博見也?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中告誡我們，空想只能讓我們離目標(biāo)越遠(yuǎn)。實(shí)踐且腳踏實(shí)地才能幫助我們收獲真知。實(shí)踐就是連接現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的橋梁。只有仰望星空的諾言，沒(méi)有腳踏實(shí)地的堅(jiān)強(qiáng)是無(wú)法到達(dá)成功的彼岸的。沒(méi)有實(shí)踐，就會(huì)把夢(mèng)想變成空空的幻想，把美麗的現(xiàn)實(shí)變得殘酷不堪。想當(dāng)年，我們國(guó)家在探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的過(guò)程中，歷經(jīng)諸多艱辛，最后將馬列主義付諸于實(shí)踐，才取得了傲人的成績(jī)。一次次載人飛船升空成功，不是科技創(chuàng)新口號(hào)的空喊，而是宇航員們不畏艱辛，將全國(guó)人民的夢(mèng)想實(shí)踐之后得到的輝煌成就。雜交水稻之父袁隆平在大學(xué)研習(xí)課本理論知識(shí)之后，沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)室里閑坐，而是走向田間地頭，親自篩選優(yōu)質(zhì)水稻，培育高產(chǎn)稻株。他用堅(jiān)毅和勤奮的勞作詮釋了實(shí)踐帶給人們的智慧。

隋唐時(shí)期，我國(guó)就用科舉制的形式對(duì)人才進(jìn)行選拔，讀書人通過(guò)層層考試，經(jīng)歷秀才、舉人、狀元等不同階段。幾十年寒窗燈下的夜讀，只為了進(jìn)京做官。四書五經(jīng)六藝他們都爛熟于心，他們一個(gè)個(gè)都才華橫溢。倘若他們被封為官員之后，仍舊整天誦讀詩(shī)書而不聞?wù)?，那誰(shuí)為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)出謀劃策?由此可見，只有實(shí)踐才能提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而提升個(gè)人的整體素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

種子播種后未發(fā)芽時(shí)無(wú)法辨認(rèn)是好是壞，箭在弦上未射出時(shí)不能預(yù)知是中是偏，一項(xiàng)理論成果未付諸于實(shí)踐時(shí)不能預(yù)料其成敗與否。師者，雖是“傳道授業(yè)解惑者”，我們也不能完全跟隨其思想，唯有將自己的知識(shí)身體力行，加以實(shí)踐，才能育出真知的花朵，閃爍智慧的光芒。