在溫室下長大的花朵，固然美麗，卻禁不住一點驚濤駭浪，那樣的美不值得贊頌，只有經(jīng)過風(fēng)雨的洗滌，才最美。人何嘗不是這樣，只有壓力才能使人奮進(jìn)。

我是一個懶散的人，溫室下的孩子沒有壓力，一天天的混日子，學(xué)業(yè)毫無成就，直至那一次……

我從小成績一般般，卻有響亮的嗓音，這給我?guī)砹艘粋€不知是機(jī)遇還是糟糕的事——我要當(dāng)一次小主持人。這本沒什么，可那長長的臺詞已讓我膽怯，更別說要在那么多人前表演，我退縮了，希望老師換人?？衫蠋熥罱K還是沒同意，這一回壓力大了。不得不下狠功夫了。

當(dāng)清晨的陽光剛?cè)鱿碌谝豢|，有一種力量便催我起來，我想應(yīng)該是壓力吧。見時間還早，便又躺了下去，可怎么也睡不著了，在床上不停地翻來翻去睡不著，不得不頂著雞窩頭起來背書。那起劇本迷迷糊糊的開始背，沒多久便在桌子上打起了胡嚕，可心里總是不安，不得不起來繼續(xù)奮斗，“書是……”時間不經(jīng)意間悄悄溜走，陽光已普照大地，鳥兒在叢林間歡唱，優(yōu)美的音符在天地間回蕩……我也該上學(xué)了。

踏著朝陽，已在回家路上，腦子里還在不斷的回想背過的臺詞，那股力量還在不斷的催我奮進(jìn)。

那長長的臺詞已不再話下，可一在別人面前就一個字也想不起來了。不得不想辦法克服。起初面對著鏡子練，可成效并不大，不得不另辟捷路。于是我把幾個好友聚在一起，讓她們聽我背誦，別說還挺有成效。

日子一天天過去了，那一天還是來了。早晨還天氣大好，可下午卻下起了磅礴大雨，不時還響兩聲，好像是在為我助威似的。隨著悅耳的鈴聲，演出開始了，可心里卻還在打鼓，我對自己說下面的都是南瓜，果真好多了。之后我還來不及想些什么，已經(jīng)快要結(jié)束了。外面的雨還在不停的下，好像在為我吶喊似的。

我成功了，是壓力使我奮進(jìn)與成功。

我們生活中處處寸再壓力，正是這些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。

壓力作文450字作文篇2

每當(dāng)?shù)搅丝荚囍暗寞偪駨?fù)習(xí)，我們常常會感嘆道：“‘鴨梨’山大！”但，對于平時各項知識都掌握得比較好的我來說，怎么也感覺不到這種壓力。而這幾天，激烈的大隊委改選拉開帷幕。我通過了隊知識考核，成功闖入下一輪——“小組活動”。而在活動匯報的那一天，我深深感受到了這只“鴨梨”的巨大。

那天中午十二點，我們H組的同學(xué)準(zhǔn)時來到多媒體教室參加匯報活動。“怦怦！”我緊張得心跳得極快。我掃視著各班的評委，真希望他們能給我們打個高分。

時間一分一秒地過去了。ABCD幾組都完成了匯報。這幾組的同學(xué)表現(xiàn)都很出色，PPT很精致，能脫稿講述，就連黃老師也微笑著點了點頭，表示對它們的稱贊。我又緊張了一些。好奇心促使著我，去看看他們的分?jǐn)?shù)。我伸長了脖子，使勁看了看評委給它們打的分?jǐn)?shù)：8、9、9.5，都是高分，有的甚至地打了滿分10分！啊？我心里不禁地起了一熱浪，接著好像全世界都向我壓下來。我皺了皺眉，感受的了巨大的壓力，耳邊可能是因為緊張開始了耳鳴?！拔宋恕钡亩Q聲并沒有大大地影響到我，我依舊反復(fù)做著心理準(zhǔn)備，就怕表現(xiàn)失常，晉不了級，當(dāng)不上大隊委。

“H組！H組！”輪到我們租了，我穩(wěn)定了一下自己的心跳，從容地走上舞臺，大大方方的講完了所有的內(nèi)容，臺下掌聲雷動。我開開心的走下舞臺，但心中的石頭還沒完全落地：去看看大家給我們組打的分?jǐn)?shù)！

大家很熱情，親自把紙遞來給我看。我一連看到了好多滿分，我高興得嘴邊只剩下了兩個字：謝謝！

明天，我們將公布這次的成績，我似乎又有了一絲絲壓力。不管，重在參與嘛！

壓力作文450字作文篇3

曾看過這樣一句話：“人生就像壓力鍋，壓力太大的時候，自己就熟了?！彼坪鹾苡姓芾戆?，但自我看了《三個傻瓜》這部電影后，我就改變了觀點。難道，壓力過大，真的會使一個人成熟嗎?壓力過大是益，還是弊呢?

令我印象最深的是這個學(xué)院的院長，被歷屆的學(xué)生稱為“病毒”，他的特點是，生活節(jié)奏快，尤其珍惜時間，對學(xué)生要求嚴(yán)格，甚至是有些苛刻。在開學(xué)典禮上，就教育學(xué)生，“生活就像賽跑，如果你跑得不夠快，那么你就只有慘遭蹂躪”。這些學(xué)生大多都是一出生就在家庭和學(xué)校的巨大壓力下成長的，有的是父母期望太高，無奈放棄了自己的愛好;有的是家庭條件差，為承擔(dān)家庭的責(zé)任而被迫走上這個專業(yè)。隨著年齡的增長，所背負(fù)的越來越多，他們隨著壓力的增大，或許會慢慢的成熟，他們知道，他們不僅僅是個人，還背負(fù)著整個家庭。

我仍記得十分驚心動魄的一幕：喬伊被院長否定，讓父親失望，覺得自己的人生已沒有意義了，便在宿舍自殺，一走了之。在現(xiàn)實生活中，這種行為也多見，本來認(rèn)為這些人很可笑，逃避就有用嗎?現(xiàn)在想想，他們也的確別無選擇，或許因為，他們的承受能力本身就比較小，然而，當(dāng)壓力超過了他們承受的這個度，他們也別無選擇，無奈之下，便想逃脫整個世界。當(dāng)然，這大部分是學(xué)生，像《三個傻瓜》中的三位主人公一樣，被家庭與學(xué)校壓得氣喘吁吁。

因此，壓力太大，反而會產(chǎn)生副作用，那是不是生活中，不需要壓力呢?

就拿我們生活中的高壓鍋來說吧，眾所周知，當(dāng)壓力太大時，高壓鍋會爆炸。然而它的優(yōu)點是什么呢?適量施加壓力，它就能比普通的鍋快很多。正如我們?nèi)松绻麎毫μ?，那將會適得其反，若沒有了壓力，那將落后于人，一生都平平凡凡。所以，生活中，適當(dāng)?shù)膲毫σ彩潜匾摹?/p>

生活中，壓力自然不可避免，然而，我們不是應(yīng)該去選擇逃避，而是去學(xué)會如何自我減壓，讓自己的承受能力再大一點。適當(dāng)?shù)膲毫ьI(lǐng)我們更好地走向成功，走過人生。

壓力作文450字作文篇4

最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書，受益匪淺。

書中談到了我們大多數(shù)人對于壓力的觀點就是：壓力有害。

的確，包括很多很優(yōu)秀的成功人士，他們即使是很會化壓力以動力的人，也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點。

我看這本《自控力》與壓力做朋友，作者提出觀點卻是說，恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個觀點，才是對我們有害的。

就是我們認(rèn)為壓力對我們有害，結(jié)果它真的對我們有害。

乍一聽這觀點很多人都有點不能接受，但細(xì)看了本書之后你就會從作者列舉的很多實驗實例去理解這個觀點。

目前我看到的就是，作者其實她的觀點是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力，而是學(xué)著擁抱壓力，去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面，然后是更著重地看它的積極性。

書中作者提到了壓力的概念其實就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險，我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。

如果我們用正面的想法去看待壓力的話，就要先學(xué)著換一個思維，例如，我們在感受到壓力的時候，先學(xué)著接受到，同時明確地了解它對我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響，像是焦慮，疲憊，頭痛之類的；接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因，就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險，那就去分析，是什么東西令我們在乎，它是發(fā)生了什么樣的危險。

最后一點就是運用好壓力給予我們的感覺，去想著它正能量的一面，想著我們可以用什么樣的方法解決這件事，才可以達(dá)到我們想要的目的`。

當(dāng)時看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時，我看了好幾遍，試著用生活中的事例去套用，我發(fā)現(xiàn)，的確是很實用的。

每個人在生活中都會有大大小小的壓力，學(xué)著正確地看待它，激發(fā)它積極的一面。

壓力作文450字作文篇5

想起姚明在接受采訪時說得一句話：成長需要壓力，有壓力才會進(jìn)步。

美國科學(xué)家做過這樣一個實驗，將一只青蛙突然放進(jìn)一個盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。

我想這個故事揭示了一個古老的道理：生于憂患，死于安樂。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活似乎是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。在壓力下，我們時時應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。

我們生活的21世紀(jì)，是知識爆炸時期。近幾年的高考競爭十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來了許多壓力。

我住的院子里有一個姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因為學(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風(fēng)景，無暇回應(yīng)路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負(fù)著壓力。

其實，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。

其實，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)!

正確面對壓力，壓力就會成為動力，進(jìn)一步提高我們的能力;反之，壓力就成了阻力，會使人在消極抱怨中碌碌無為。“冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”“明天會更好!”