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2024年校本研修計劃書

| 新華

寫計劃可以更好地規(guī)劃和管理自己的時間和任務,提高工作效率和質量。怎樣寫2024年校本研修計劃書?這里提供2024年校本研修計劃書分享,供大家參考。

2024年校本研修計劃書篇1

一、指導思想

我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學為主陣地,一全面開展學生素質教育為目的,努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。

二、工作目標

1、建立我組教師研修化的團隊,提供教師專業(yè)化成長的平臺,依賴于研修團隊的同伴互助,營建以年級為中心的團隊,充分發(fā)揮年級組長的核心作用,從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

2、進一步加大教研、科研力度,走科研興校之路,在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”,強調“互動式集體備課”的四度調整,讓備課與教學并存。強調互動生成,對學科中的重點課先研后上,努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。

3、在校本研修中,以《怎樣改變農村學校作文教學的現狀》、《閱讀教學中要注意哪些?》為內容進行組內研修。

4、提高教育教學質量是我校永恒不變的主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。

5、進一步規(guī)范教學管理,重視調控與指導,對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導,發(fā)現問題在第一時間得到妥善解決。

三、主要措施

1、以師德為引領,全組開展自我研修,大力共建合作學習,自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動,要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子,互幫、互學,共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫,以及網上研修等活動。

2、全體教師制定出自我研修當年計劃,做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,寫一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)秀課)活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。

3、以州的教學常規(guī)制度為準繩,以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向,加強常規(guī)管理,規(guī)范教學行為,促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革,打造“魅力課堂”。強調互動生成,讓學生在課堂主動參與,合作學習,不斷探究,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,把素質教育認真落實在課堂教學中。

2024年校本研修計劃書篇2

新的學年又開始了,在本學年為使自己各方面的素質都能得到不同層次的提高,更新自己的教育觀念,以符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求;更新自己的知識結構和能力結構,使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,具有鮮明的教育、教學個性,能夠創(chuàng)造出自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬自己的科學文化視野,掌握現代教育技術,提高課堂教學效益,進一步提高理論功底和科研能力。

現將自己在本學期個人研修作一計劃:

1、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和各科新課程標準等各種先進的教育教學理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務水平,加快新課程發(fā)展建設的步伐,以適應新課程標準下的課堂教學。

2、基本形式:

(1)自主學習:自學,記讀書筆記,學校每學期推薦的書目,認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,對讀書產生濃厚的興趣。

(2)小組研討:本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)教學觀摩:積極參加我校定期的聽課、評課,進行教學研究,以解決自己教學中的疑難問題,讓我的教學更具特色。

3、課題研究。定期參加學校及小組交流階段性研究成果,把課題研究成果轉化為學校的共同財富。積極進行教學反思,查漏補缺,進行更好的教育教學工作。

總之,今年我將積極進行校本研修工作,盡量使自己的綜合素質得到全面提高,讓自己的教學更具有特色,以培養(yǎng)出更出色的學生,加快我校的課改步伐。

2024年校本研修計劃書篇3

一、指導思想

依據《__鎮(zhèn)初級中學20__年度校本研修計劃》,“聚焦高效課堂,轉變教學模式”的校本研修主題,緊緊圍繞音樂課程標準,以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現學校發(fā)展目標的重要手段,通過一系列的校本研修活動,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新臺階。從而為學校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

二、研修目標

1、樹立__,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發(fā)展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質優(yōu),教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉變?yōu)榫哂休^高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。

三、研修內容

1、大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術。

2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動,促進教師學科知識與教學技能同步提高。

3、通過微型題研究推動教育理論學x和運用,解決課堂教學中的現實問題。

4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教師的的師德水平和專業(yè)素質,為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

四、研修方式

1、堅持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內容的知識對教師進行專業(yè)引領式培訓,并結合我?!按渲裎幕钡男@文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統(tǒng)的教學方式,適應新課程改革理念。

2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學x、提高。

3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學x交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用,提高學校研修活動的質量。有計劃地安排教師外出學x,搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

五、時間安排:

3月:學校和教研組建立校本研修QQ群,教師在QQ群中進行交流研討;運動員集訓和特長生培養(yǎng)工作。

4月:關于高效課堂的專題講座;20__年春季運動會的籌備工作。

5月:各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動。

6月:課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。

7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試,組織集訓好20__年省級體育傳統(tǒng)項目運動會。

8月:骨干教師集中培訓,并進行研討交流。

9月:高效課堂的專題講座和交流研討活動。

10月:教研組活動和校際聯誼。

11月:示范觀摩課和聽課評課活動。

12月:校本研修的反思交流研討。

1月:校本研修學分考核認定。

六、具體措施

1、備好課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細發(fā)掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。

2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每學期至少上好一堂公開課,課后進行說課,評課并邀請其他教師聽課指導。

3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,并經常和教研員見面,由教研員現場指導,幫助教師解決疑難。

4、以教學反思、總結為主線進行研究性學x。在研修期間,認真聽課,課后對任課教師進行交流、指導,并作好課堂記錄和評課要點。

5、每個月根據自己所授的內容,寫一篇““最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。

6、每個星期爭取讀一篇與科學教學有關的文章,并做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感),一個學年至少寫一篇教學論文。

2024年校本研修計劃書篇4

一、本校開展校本培訓的目標、條件和重點

20__年本校校本研修工作的指導思想是:以___、“___”重要思想和___為指導,進一步貫徹落實國家、省、市中小學教師繼續(xù)教育工程和國家教育部《20__—20__教育振興行動計劃》關于“實施全國教師教育網絡聯盟計劃,開展新一輪中小學教師全員培訓”的要求,進一步創(chuàng)新校本研修制度、體系、模式、方法和技術手段。以師德教育為核心,以“新理念、新課程、新技術”培訓為重點,以校本培訓(校本教研)為主要形式,以貼近新課程、貼近教學實踐、貼近一線教師為突破口,以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨。為加強指導、規(guī)范運作、務求實效,現根據上級教育行政部門有關文件精神,結合本校實際,對20__年全校中學教師校本研修工作提出如下意見:

一、主要工作目標

1、使全校中小學教師職業(yè)道德觀有新的加強,青年教師的專業(yè)思想和愛生育人意識有明顯提高。

2、教師的綜合素質和實施新課程的本事在總體上適應課程改革的需要,實施素質教育的理念和本事有所提高。為高中教師進入新課程,做好思想和專業(yè)準備。

3、繼續(xù)擴展梯隊結構合理、綜合素質較高的骨干教師隊伍,重點培訓培養(yǎng)一批各學段各學科具有較高教育教學水平、在常武地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。培養(yǎng)一批新的學科帶頭人、骨干教師、教學能手和教壇新秀。

二.條件:

本校設立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓的管理機構,由教科室具體負責繼續(xù)教育和校本培訓工作,并有2位教師參加了區(qū)教師進修學校組織的現代教育理論課程主講教師培訓,取得合格證書。學校有規(guī)范的業(yè)務學習制度和定期的業(yè)務學習時間,為教師繼續(xù)教育和校本培訓供給了有力的保障。

三、重點工作

1、扎實有效地開展新課程師資培訓工作。學校將繼續(xù)把新課程師資培訓作為年度校本研修的首要工作來抓。在繼續(xù)加強對初中新課程師資培訓的基礎上,今年重點要抓好高中新課程師資的培訓。本年度各教研組均應研究和滲透新課程改革的資料。

2、繼續(xù)開展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓活動,學校將扎扎實實開展師徒結對活動,組織新教師深入學習現代教育教學理論,開展各種教學研討、評比活動,使他們盡快適應并勝任教育教學工作。

3、大力開展教師職務崗位培訓工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署,今年將繼續(xù)組織教師參加20__年晉升職稱人員的培訓和考核。

4、加強骨干教師培訓,進取實施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學科帶頭人和骨干教師的各級各類培訓。提高本校學科帶頭人和骨干教師人數。

5、繼續(xù)抓好全校教師高一層次學歷達標工作。組織好教育碩士的報名、輔導和參考工作;以函授和自考為主要形式和途徑,促進本校教師學歷層次的提高。

6、進一步加強教師信息技術培訓,切實提高信息技術應用本事和水平。學校將組織教師參加第三輪現代教育技術考核,進取做好培訓工作,與此同時,組織信息化骨干教師培訓,切實提高他們進行信息技術與學科課程整合、開發(fā)的本事。

7、學校將根據(武教人[20__]29號)文件精神。完善校本培訓的組織機構,制定培訓計劃,充實培訓資料,加強對培訓過程的管理、

二、本校校本培訓實施意見和考核辦法

(一).實施意見:采用必學和自學相結合的途徑進行校本培訓:

1.師德教育。以___為指針,認真學習黨的___精神和“___”重要思想,學習《公民道德建設實施綱要》和《“四五”普法教師讀本》,認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》,廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動,組織教師學習殷雪梅的先進事跡,大力宣傳和學習優(yōu)秀教師的先進事跡,配合今年區(qū)開展的“學生評教師”師德教育活動,經常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情景,堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、賭博等嚴重違反師德的情景,積極引導教師以先進為榜樣,提高師德修養(yǎng),努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。

⑴利用每周教師政治學習時間,學習黨的“___”精神,學習國家大政方針,有關素質教育、創(chuàng)新教育、實踐本事培養(yǎng)的文件和材料。

⑵利用有影響的報刊,如《人民教育》、《江蘇教育》、《德育天地》、《班主任》等,開展團體和自主學習、提高的培訓工作。

⑶學習教育法規(guī),掌握《德育大綱》要領,開展《師德規(guī)范》學習和測試活動。結合“師德標兵”,評選“十佳教師”活動,開展校本培訓工作,學習《公民道德建設實施綱要》。

⑷開展班主任工作、德育工作研討活動,撰寫論文,參加德育論文評選。開展德育參觀活動,2月份聘請校外專家、學者來校作德育建設方面的講座,提高德育工作的理論水平和實踐本事。

⑸學習《中小學教育繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》進行必要的輔導。聽法制教育輔導報告。

2.教學業(yè)務。實施教師本職崗位的培訓,學習現代教育理論,強化教育觀念的轉變,更新和拓展業(yè)務知識,進行教育教學本事和技能培訓,適應實施素質教育的需要。主要利用業(yè)務學習時間,認真做好基礎教育新課程師資培訓工作。組織備課組長參加區(qū)級集中培訓,發(fā)揮課程改革骨干教師的引領作用,采用多種形式開展課程改革實驗教師的校本培訓工作,使全體課改教師了解和掌握新課程在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化,到達更新教育理念,改變教學方式,提高教學質量的目的。在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動,努力提高廣大教師實施新課程的本事和水平。

⑴加強理論培訓,主要輔導《走進新課程》、《教學現場與教學細節(jié)》、《基礎教育新課程通識培訓學習材料選編》等理論和經驗。9月份聘請校外專家、學者來校作輔導報告。

⑵利用每周業(yè)務學習時間,開展教學反思交流。培訓教學設計本事,課堂教學實踐本事,教學評價和檢測本事。

⑶進行青年教師基本功競賽培訓。組織參加教育局的新教師試用期培訓工作。

⑷每周二午時第四節(jié)課以備課組為單位進行團體備課,對教材進行三度開發(fā)。

⑸組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座,提高操作本事。4月份開展“新課程研究”大型公開課展示活動。

3.教育科研。培訓教師掌握教科研的基本知識,增強教師進行教科研的自覺性,提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題,提高教師對教科研資料的選擇、研究形式和方法的確定,研究過程的實施和研究成果的總結等方面的本事。

⑴培訓課題選擇,設計報告,立項要點,研究成果,開展課題活動的本事。今年4月邀請專家來校作課題研究專題講座。

⑵運用理論和實踐聯系的方式,培養(yǎng)寫作教科研論文和經驗總結的本事。利用暑假,組織教師進取撰寫教育教學論文,參加教育年會的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經驗總結。

⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓。5月份培訓“說課——上課——評課”的技能。開展新課程新教材案例分析輔導講座活動。

⑷開展年級組、教研組、備課組、課題組的培訓活動,發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。

4.信息化素質培訓。每位教師學習現代教育技術,學習使用計算機,了解有關網絡信息資料,學習網的制作,并運用到教學實踐中去。

⑴組織教育現代技術知識講座和操作規(guī)范的培訓。利用校本師資開設多媒體課件培訓班兩期,提高現代教育技術的運用本事。

⑵組織電教評優(yōu)課評比輔導講座和多媒體課件評比講座。開展網絡信息技術評優(yōu)課講座,提高實際操作本事和應用本事。

(二)考核辦法:

領導小組結合學校實際情景,教師隊伍建設情景,制訂本校教師校本培訓實施方案,有序組織,統(tǒng)籌安排,積極開展多種形式的校本培訓,組織教師認真參加考核,建立教師繼續(xù)教育檔案。規(guī)范管理,逐步建立以專職為輔,兼職為主的校本培訓師資隊伍。

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一職責人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務,教科室重點負責教師的校本培訓。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要資料。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要資料,在行政會議上重點協(xié)商,期初制定完善的工作計劃,期中對各部門的各項計劃進行評估,期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情景與年度考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度,建立教師完成繼續(xù)教育任務情景與教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯系的制度。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師,當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次,不能評為優(yōu)秀教師,不得申報評審教師專業(yè)技術資格。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵,對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫忙,對延誤培訓工作的要進行必要的處理。

4、學校要按要求建好校本培訓檔案,由教科室負責及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料。由校長辦公室負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存,加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。

三、本校對校本培訓進行管理的機構、制度和職責人

一.工作組織機構:

教育部頒發(fā)的《關于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》指出:“中小學校長是教師繼續(xù)教育的第一職責人?!睘榇耍⒁孕iL為首的我校校本研修領導小組,成員包括黨、政各部門主要負責人。

組長:蔣衛(wèi)山(校長),

成員:盛建鋒(副校長)、陳中良(副校長)、戴世平(副校長)、尹建文(副校長)、王建仁(教務處主任)、陳京疆(教科室主任)、陸惠芳(辦公室副主任)。

二.培訓制度

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一職責人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務,教科室重點負責教師的校本培訓。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要資料。要把

2024年校本研修計劃書篇5

一、指導思想

通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,用心推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數學課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、用心開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求:

以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以潛力發(fā)展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

四、具體措施:

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自己。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步構成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優(yōu)勢,用心參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學潛力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。

2024年校本研修計劃書篇6

一、指導思想

通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范生物課堂教學,優(yōu)化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程改革活動,逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求:

以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學的"三個中心"(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的"三個為本"(即以學生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

四、具體措施:

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與"小組學習研討"活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人的校本研修工作做好!

2024年校本研修計劃書篇7

一、基本情況

本人__年參加工作,所學專業(yè)為政史教育,多年以來,一直從事思品教學及班主任工作,學生思想工作扎實,班級凝集力強。在思品教學方面,善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,著力打造高效、特色課堂模式。

二、研修目標

1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。

2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,打造特色、高效課堂,形成自己的品牌。

3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。

4、積極做好課題研究工作,做一名研究型的教師。

三、研修內容

(一)學校規(guī)定的研修內容

1、師德研修。積極參與讀書活動,學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德素質,提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念,促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。

5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力。

(二)個人自主選擇的`研修內容

1、從實際出發(fā),積極參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經驗及時學習,使校本教研服務于教學,提高自己的專業(yè)水平。

2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

四、活動與實施

1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。

2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本,促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界,組織上網培訓,鼓勵上傳下載,與高端對話。

4、把握機會參加外出學習,提高業(yè)務能力。

在今后的教學生涯中,我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。

2024年校本研修計劃書篇8

一、《綱要》對我國幼兒發(fā)展的指導作用巨大,其實踐意義深遠。

當我們仔細解讀、深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》以后,深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現在了我們的面前。

二、科學、合理地安排和組織一日生活

時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性,既有利于形成秩序感,又能滿足活動的需要;盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待等浪費時間的現象,提高活動效率;教師直接指導的集體活動要能滿足絕大多數幼兒的需要;建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒的學習是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力;建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、信賴感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣;指導幼兒學習自我服務技能,培養(yǎng)基本的生活自理能力;教育學家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。

三、教師在教育工作中應當做到:

1.不斷提高自身修養(yǎng),用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響。

2.熱愛、尊重每一個幼兒,善于觀察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。

3.根據本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃,靈活的實施教育,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。

4.尊重家長,主動與家長溝通,并于家長合作,共同促進幼兒身心健康發(fā)展。

5.善于開展、發(fā)現并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源,合理地組織教育內容。

6.保育教師也是教育工作者,其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應當結合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒,與教師密切配合,使幼兒生活安全、快樂;活動主動、積極,身心得以健康發(fā)展。

四、《綱要》中明確指出,“以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中”

游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍,也是一種學習、工作和生活。游戲是基于幼兒內在動機的選擇,是沒有固定模式的、主動參與活動的快樂過程,促進了幼兒主動發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力,同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光。

五、幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。

作為一名幼兒教師,要很好的把握教育教學方向、目標、內容,做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,在不斷的學習中提高自身素質,在不斷學習中建立現代化教育觀念,在不斷學習中不斷學會創(chuàng)新,在不斷學習中提高業(yè)務水平,在不斷學習中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力!

2024年校本研修計劃書篇9

為貫徹落實____省規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育推進會精神,進一步規(guī)范辦學行為,深入實施素質教育,根據儀征市教育局相關文件要求,學校研究,決定于20__年暑假開展系列校本培訓活動,以加強我校教師隊伍建設,切實推進教師培訓工作,促進教師專業(yè)化成長。

現結合學校實際,制定如下方案:

一、培訓目標:

通過培訓使全體教師充分認識規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育的重要意義,進一步提高師德修養(yǎng),豐富知識儲備,更新教育理念,掌握科學的育人方法,增強實施素質教育的能力,全面促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師素質水平。

二、培訓對象:

全校各學科任課教師。

三、培訓時間:

20__中小學教師信息技術能力提升工程集中培訓時段為6月25日至29日;

全員培訓、專題培訓時間見具體安排。

四、組織實施

1、加強領導。為加強協(xié)調管理,確保我校暑期校本培訓工作順利進行,圓滿完成培訓任務目標,學校成立暑期校本培訓工作領導小組,

組成人員如下:

組長:

副組長:

成員:

學校暑期校本培訓工作領導小組負責整個校本培訓工作的組織、協(xié)調、實施、日程安排,做好校本培訓過程管理。各教研組組長是本教研組培訓的組織者,根據學校安排和培訓計劃,認真組織本教研組教師進行培訓學習。

2、嚴肅紀律。參加校本培訓是每個教師的權利和義務,全體教師必須按規(guī)定參加學校組織的培訓,無特殊情況一律不準請假。

3、注意培訓情況記錄和資料的積累。各教研組組長要做好本教研組的培訓情況記錄,包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、培訓結果、培訓過程資料的收集積累,包括文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載和教師個人培訓檔案的建立等。

2024年校本研修計劃書篇10

20__年我要從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,在教師個人校本研修工作方面特制訂此計劃。

教書育人,師德為本。我將認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

我將利用業(yè)余時間,多學習一些理論知識,使自己在業(yè)務水平上能有一個很大的提高。我將會多向一些省市縣教學能手的教師學習,改正自己在教學經驗方面的許多不足,多聽龍立芬、魯玲和薛玉梅等教師的課,多和同課頭的張隆海、趙一寧、黃濤和薛玉梅在一起進行研究,認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,積極聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

反思,是教師提高教學水平的一種有效方法。反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。完成自己申報的校級課題研究《在數學課中激發(fā)學生的聽課興趣》,參與龍立芬老師主持的省級課題研究,撰寫出經驗材料。

校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水,收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。

2024年校本研修計劃書篇11

一、指導思想

為全面貫徹學校、教導處的工作意見,認真學習先進的教育思想,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育,深入有效地開展教研活動,全面提高數學教學質量。緊緊抓住“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務”四大要素,根據我校教育工作要求與目標,積極開拓教育教學創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結構,提高教育質量,全面實施素質教育,推動我校數學教學工作上新臺階。

二、主要工作目標

1、提高教學質量為中心,全面提高學校數學教育的總體水平。

2、加強教科研意識,有目的地、有計劃地開展教研活動。

3、教科研一體化,積極推進課程改革,加強課堂教學研究,進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索,努力提高課堂教學效益,全面提高學生的綜合的素質。

4、加強師資隊伍建設,使青年教師嶄露頭角。

三、工作要點

1、提高教師素質,采取“傳幫帶”的方法,加速對青年教師的素質培養(yǎng),不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內新教師上好教學匯報課。

2、定期舉行教研組活動,不斷提高教師的業(yè)務素質。使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。

4、規(guī)范教學行為。布置的作業(yè),要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養(yǎng)學生的全面素質要求,特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、開展《新課程標準》的學習,把握其精神,按照課程標準實施教學,并不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。

6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關文件精神,規(guī)范辦學行為,切實減輕學生負擔,認真落實五認真、教學常規(guī),向課堂40分鐘要質量,認真?zhèn)湔n,逐步提倡書面化備課,繼續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié)。

7、加強對各班教學質量監(jiān)控,積極改革和完善考試制度,期中期末對各班的教學情況進行抽測,實行教改分離制度,并認真分析記錄,努力提高數學整體水平。

2024年校本研修計劃書篇12

我鄉(xiāng)校本研修活動的宗旨是改進教師的教學實踐,引導教師在自己的教室里發(fā)現真實的“教學問題”,并在自己的教學過程中加以“追蹤”或汲取“他人的經驗”解決問題,校本研修第二階段工作計劃。力爭解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題,發(fā)揮本校特色和資源,改進和加強我校教學研究工作,建立“以校為本”的教學研究制度及有關工作要求,確立“學校是教研基地,教師是研究員”的工作理念,提高我校教師實施素質教育的水平和能力,為了在實際工作中,能夠有效落實我校的校本教研工作和教師的培訓工作,達到預期的目的,特制定計劃如下:

一、指導思想

堅持以發(fā)展為主題,以關注學校發(fā)展為根本,以促進學生的發(fā)展為宗旨,以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,研究向學?;貧w,向教師回歸,向教學實踐回歸,推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。通過開展校本教研,使教師領悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現代教育觀,解決教師在教學中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,努力實現學校的不斷發(fā)展。

二、總體目標

(一)通過開展校本教學研究,解決我校教育教學實際問題,改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié),不能指向學校自身問題解決的傾向;

(二)通過開展校本教學研究,提升教師教育教學水平,轉變教師的教學理念和行為,匯總教師教學經驗,積聚教師的教育教學智慧,讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

(三)通過開展校本教學研究,改善我校教育教學實踐,提高教學質量,促進教師和學生的共同發(fā)展,共同成長。

三、本學期具體工作目標

1、以新一輪課程改革為導向,深化培訓工作,提高教研水平。加強教研骨干隊伍建設,重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng),開展全員性教師講座,以教研促教學。

2、以新理念、新課標為指導,抓好以新課改為中心,以新教材為內容的教學方法、教學過程的研究工作。研討“如何在課堂教學中體現新課改理念”。要求教師結合學科特點及教改實踐,根據自己教學中存在的問題,制定階段性教學研究問題,使每位教師能夠在工作中研究,在研究中工作。

3、形成以校、組、個人研究的校本教研網絡,使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求,在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。

4、不斷探索研究適合我校學生特點,促進學生全面發(fā)展的教學方法。

5、加強教師隊伍建設和培訓工作,努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,組織教師學習課改理論。

6、培養(yǎng)教師的問題意識,引導教師在教學中發(fā)現自己的問題。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法,要求老師在持續(xù)的教學實踐中養(yǎng)成“發(fā)現問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習慣,使“研究的意識”貫穿到日常具體的教學過程中。同時培養(yǎng)教師養(yǎng)成反思和學習的習慣,要求教師反思教學理念,反思教學過程、反思學習過程反思教學方式等。

培訓內容重點內容:

1、師德教育

(1)組織教師認真學習與自己教學相關的法律法規(guī)知識,增強法律意識。

(2)開展愛生工程主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

(3)每學年組織開展一次師德演講活動和師德經驗交流活動,培養(yǎng)教師愛校如家,校榮我榮、校恥我恥的思想。

2、基本功訓練

(1)開展大練基本功活動,夯實基礎。進行“三筆字”、“下水文”比賽。經常開展說課、上課、評課、反思等教研活動,提高教師的教學能力,工作計劃《校本研修第二階段工作計劃》。

(2)專業(yè)教師要加強自己學科的專業(yè)技術和基本技能訓練。學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》,研究相關學科的課程標準和新教材。開展備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、組織檢測、實施評價等環(huán)節(jié)的培訓。提高教師的科研能力,定期開展科研理論和科研方法的培訓。

3、新理念、課程改革

(1)理論學習。必修內容各科行走課堂的有關理論知識。

(2)針對課堂教學中的熱點、難點問題,或有困惑的問題,幫助教師勇于實踐,尋找對策,樹立信心。

(3)信息技術與學科整合的培訓。提高教師的信息技術技能是當前急待解決的問題,而且信息技術的關鍵在于應用。把信息技術的技能轉變到教學應用上來。充分利用網絡為師生提供教、學空間。

(4)綜合實踐活動課的培訓。通過培訓知道本學科的內容、形式及意義。

4、新技術、網絡技能。

(1)配合上級有關部門做好遠程培訓,計算機高級培訓。

(2)進一步對青年教師、骨干教師進行網頁制作、課件制作培訓。因地制宜開展信息技術培訓。我們將根據學校的實際,開展信息技術培訓。培訓內容為:電子郵件的發(fā)送與接收;上網查閱資料并保存;簡單課件的制作、課件的使用。專題輔導:每學期確立一至二個內容進行操作培訓。為了保證質量,我們把全體教師分為三個組,每組每期接受培訓不得少于兩次。關于課件的使用問題,我們可以用34英寸的彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經有部分教師在教學中運用。培訓結束后,組織對參培教師進行檢測。力爭參培教師人人都能積極上網查閱資料用于教育教學之中,在教學中積極開發(fā)與使用課件。

5、新教學、新思路的培訓

根據課程改革的進程,按照主要學科的主要問題—各科教學—各科教學生疏的教學,加大對口語交際、寫字教學、作文教學的研究。

6、豐富學習內容,促進教師自我發(fā)展。

利用計算機網絡為教師的自我學習拓寬渠道,使現代教育技術真正成為提升教師理論水平和教育教學能力的有效載體。學校鼓勵教師訂閱相關教育雜志,與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習;鼓勵青年教師參加本科學習。加強圖書室建設,購置新課程改革的書籍、雜志,圖書室隨時向教師開放。學校硬性規(guī)定每位教師每學期到圖書室借閱一本以上的書籍進行閱讀,閱讀后要寫好不下于1500字的讀書筆記,期末上交學校。采取“走出去,請進來”的方式為教師創(chuàng)設更多的學習、培訓的機會,通過“引路子,架梯子,壓擔子”這個切實可行的有效途徑,采用“外派內培、分層安排”的方法來提高教師的教育教學能力。

四、工作措施

1、網絡學習、促觀念更新

網上學習培訓,大力發(fā)展現代遠程教育,鼓勵網上學習培訓,開發(fā)豐富的網上資源,開闊教師視野和思路。

2、集體備課——促教學反思

實施“提前備課,集體研討,個人修改,注重反思”的集體備課思路,即教師提前備課,然后教研集體評議,在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改,課后撰寫教學反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

3、專家引領——促骨干成長

采取“走出去,請進來”的靈活培訓形式,全力提高教師的教學實踐能力,定期組織教師外出學習活動,從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧,獲得靈感,解決我校教學中的實際問題,每學年,邀請教研室領導來校進行聽課輔導,積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓,提高教師的科研意識和水平。

4、主題論壇——促共同提高

在時間和空間上保證日常教研活動正常開展,中心校和各村小每月舉行一次“主題教學論壇”活動,在深入課堂教學,把握教學動態(tài)的前提下,每單周的周一由村小校長和教務主任指導教師根據自己教學中的困惑,確立教學研討活動的主題,明確講課教師,教師圍繞研討主題分頭進行資料查詢和網絡學習,并在課堂教學中進行摸索和反思,圍繞主題寫出教學研討反思手記,每人最少要寫一次,在教師自我學習的前提下,組織教師進行集體討論學習,主題研討活動程序為:教師出課——出課教師說課——教師研討——交流所學——達成共識,應用于課堂教學——明確下一個主題。根據教師教學的實際情況,根據教學需要,隨機組織個別年級和個別學科的小范圍的教學研究活動。教務處隨機深入到各村小,對各村小教學論壇活動的開展給予指導。在各村小分散進行教學論壇活動的前提下,本學期,預計組織2—3次全鄉(xiāng)校本教研活動。

5、拓寬渠道——促教研成效

①在校本教研中,將校本教研主題研究與校本科研課題研究相結合,使教師在經驗加反思中迅速成長。

②將校本研修活動同課程改革緊密結合,解決教師在實施課程改革中遇到的實際問題,不斷提高教師教學水平。

③將校本教研同信息技術相結合,及時吸納、傳輸課程改革信息與研究成果,引發(fā)對教師的爭鳴與交流,使教學研究在交互式、對話式等互動培訓方式中不斷深化發(fā)展。

6、全程管理——促教學實效

將校本教研活動貫徹于教師日常工作的每一個環(huán)節(jié),采取集體活動與個體活動相結合的形式將校本教研活動落實到教師的課堂教學中,集體活動時間定在每月一次的教研日,集體活動采用“問題—設計—行動—反思”的模式。即由指定教師做研討課,通過讓教師觀看真實的教學課例,從中發(fā)現自己的問題、真實的問題、實際的問題。

在此基礎上,以教研組為單位,組織教師進行討論,發(fā)現問題,共同探討制定解決問題的策略,隨時能夠解決的小問題就當場解決,將存留下來的一些共性的、典型的問題做為教師平時教學中的“研究課題”,每位教師根據自己的教學情況,將教學中的問題轉化為持續(xù)研究的一個課題,通過精心設計后,付之于行動,并不斷的對自己教育教學進行反思,教導處定期征集教師教育教學中的困惑,適機指導,并為下次集體活動做鋪墊。每次集體活動在觀看課例、集中研討的基礎上,由年組組長組織教師進行集體備課活動,每次教研活動之前,提前一周分配好備課任務和研討主題,每位教師對自己所承擔的備課任務要進行精心的準備,以說課的形式,達到資源共享,提高教師備課水平和鉆研教材的能力。

2024年校本研修計劃書篇13

“國培計劃(20__)”四川省農村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農村義務教育學校教師,采取網絡遠程培訓和線下研討相結合的混合式培訓。為落實培訓要求,實現資源利用最大化,促進教師專業(yè)成長,以“國培計劃”的實施帶動校本研修,特制定我鄉(xiāng)20__年小學數學利用國培資源開展校本研修計劃。

一、指導思想:

堅持“基于學校發(fā)展學校,基于教師發(fā)展教師,基于學生發(fā)展學生”的宗旨,以新課程標準理念為實施導向,以教師為主體,研究、解決我鄉(xiāng)小學數學教育教學中的實際問題為根本,走“學、教、研、培”一體化的研修道路,促進教師更新教學觀念、改善教學方法、轉變教學行為,提升我鄉(xiāng)小學數學教師的專業(yè)技能。

二、校本研修目的:

充分利用網絡遠程培訓資源,學以致用;解決小學數學教育教學中的實際問題,增強小學數學教師的專業(yè)修養(yǎng),提高教育教學質量。

三、校本研修資料:

我鄉(xiāng)各校小學數學校本教研應充分利用網上資源,按要求認真學習北大網小學數學九個模塊的資料。

四、校本研修主題:

優(yōu)化小學數學教學改革,提高小學數學教學質量

五、校本研修方式:

遵循網絡學習與線下研修結合,個人學習與同伴互助結合,教師交流與專家引領結合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣,能夠組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,以解決教學中的實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。

在教研組內參照瀘州市小學數學國培與校本研修主題與形式的提議開展活動。

六、校本研修實施步驟:

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。

20__年9月-11月,網絡學習與線下研修相結合,國培學員保質保量完成網絡平臺學習任務,各片區(qū)制定校本研修計劃,組織非國培學員共享網絡資源。

20__年11月-12月,國培學員提交學習成果,學校提交研修總結,分片區(qū)編制校本研修成果集。

20__年12月-20__年,繼續(xù)深入開展校本研修活動。

七、研修成果形式:

校本研修的呈現形式能夠是圖片、板報、網絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現,匯編成冊,主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理修改。

2024年校本研修計劃書篇14

一、指導思想

這一年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求,以加快學校內涵發(fā)展為目標,緊緊圍繞“打造高質量課堂,提升教師教育教學能力”這一主題,堅持“育德為先、能力為本,突出骨干、面向全員,均衡發(fā)展”的原則,開展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓與崗位練兵活動,促進教師專業(yè)化成長。

二、主要工作

(一)做好校本培訓工作

這一年度的校本培訓工作繼續(xù)采取自學與集中學習相結合的方式進行。

1.教師的自學內容包括:本學科的課標、教材、教法,與本學科相關的網絡學術信息和學刊中的相關論述等。

2.集中學習的主要內容是教育學、心理學的通識培訓,名優(yōu)教師錄像課,講座視頻等。

3.培訓成果以“講述我的教育故事”形式呈現。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐,選取自己在教育、教學工作中的典型案例,撰寫一篇教育或教學案例。學校經過評選后,組織教師進行交流并編輯成本校的年度《教育教學案例集》。

4.組織教師參加省、市教研部門組織的各類培訓活動,使我校教師及時把握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果,把握最新的教育技術和教學方法。

(二)開展校本教研活動

1.這一年度我校的教研主題是“打造高質量課堂”。按照這一主題,分別確立了各學科提升課堂教學質量的教研重點:數學學科“小學數學基本思想和基本活動經驗的主要教學策略”,語文學科“語文閱讀教學策略”,科任學科“不同課型教學策略”。

2.教研活動主要采取常態(tài)教研、主題教研、區(qū)域教研三種形式進行。

常態(tài)教研:聽常態(tài)課,認真做好課后的評課、議課、研課和教研成果的積累工作。

主題教研:舉辦全體任課教師的“朝陽小學第七屆陽光杯賽課”活動,在此基礎上推出名師引領課。

區(qū)域教研:這一年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動,協(xié)辦一次區(qū)域教研活動,還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動。

通過以上三種形式的教研活動,為我校教師提供展示、交流、學習的平臺,進一步強化我校教師的課堂教學策略意識、課堂教學有效意識和課堂教學的成果意識,以此促進我校教師的課堂教學水平發(fā)展,推動教學質量的提升。

(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領作用

1.建立起(20__—20__年度)市級骨干教師、教學能手,管理考核檔案。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求,給他們下任務、加擔子,讓他們在校本教研、區(qū)域教研、市級教研活動中承擔相應的教研任務,充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領、示范作用。

2.利用學校網站、教師博客等平臺交流展示名優(yōu)教師的教育智慧、教學風格、教學策略與教學方法的應用,使不同層次的教師都有不同程度的提升。

(四)開展崗位練兵活動

學校結合市教研部門的工作計劃,有針對性地組織教師進行相關的技能訓練和比賽,通過學校內部的崗位練兵促進教師專業(yè)發(fā)展。

1.朝陽小學第七屆“陽光杯”賽課活動。

2.教師三筆字比賽

3.學科不同課型教學策略說課賽

三、工作要求

1.學校領導和相關負責人要按計劃積極組織安排各項研修活動并做好研修過程性材料的積累,全體教師要積極參與到研修活動當中。

2.這一年度,所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記,并按照研修效果情況進行相應的考核。

2024年校本研修計劃書篇15

當前,新課程改革實驗正在如火如荼地進行,我校的校本研修活動也開展得有聲有色,回顧一年來的研修活動,我覺得有收獲也有困惑。

一年的研修活動,使我更加深刻地認識到當一名現代的好老師,尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教;沒有扎實的德才學識和廣博無私的胸懷教不了;沒有勤鉆研,善反思和在實踐中不斷總結的進取精神,絕對教不好。因此,在課程改革實踐中,我們必須更新觀念,勤學理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經驗,進行再創(chuàng)造再探索。課改后的課堂教學,促使我們老師具備更全面更扎實的基本功。伴隨課改的進程,我感到要學的東西實在太多了,一不留神就會被學生勝出,一不留神在課堂上就會捉襟見肘。越是開放式的教學就越需要我們的精心設計,就越需要我們具有敏銳的觀察力,較強的調控能力和教育機智,因為開放式不是放羊式,是遵循學生學習規(guī)律和學科學習規(guī)律的,教師沒有相應的能力和機智,教學很容易失控、走樣,就很難達到我們的教學目標?,F代教學最難的是在課堂教學行進中,如何發(fā)揮即時即地的教學資源,調控教學策略,去實現教學中的生成目標。它是我們備課時料想不到的,但又是我們必須正視的問題。

一年的研修活動,促使我成長起來。首先,是在反思中成長起來。美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式:教師成長=經驗+反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學實踐和成功經驗中總結出:教學成功=教學過程+反思。我校要求我們教師積極投入到教學反思中去,把反思作為自己成長的階梯。教師在備課時,就要對自己的教學觀念和這堂課所采用教學方法進行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學生特點,有利于學生的發(fā)展;教學后,教師再一次對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行思考,用幾句話在這堂課的教案后寫下來,并寫出學生在這樣的方式下學習的情緒,知識掌握情況等等,還要求每位教師每周寫出一篇有價值的教學案例反思,在博客上和大家一起交流。蘇霍姆林斯基說得好:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經驗的教師?!边@樣的研修,有利于教師對教學從感性認識遞升到理性認識。通過反思教學,我對自己教育教學進行“內省”,在反思教學中自然而然地開展教學研究,逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。其次,在同伴互助中共進。校本研修,為我們搭建了一個互相幫助,共同進步的平臺。每周的小組共研課后,大家相互切磋,討論交流,群策群力,不僅解決了一些自己解決不了的問題,而且有利于各年級之間的溝通,促進教學的系統(tǒng)化。在聽課中,我們發(fā)現每個人的閃光點,以及每個人的教學特色,便于在自己的教學中取長補短。再次,在學習中成長。以前,我不注重理論學習,而且不愛在教研活動中發(fā)言?,F在,校本研修迫使我多學習,多發(fā)言。我感覺自己的理論水平有了很大進步。學習是校本研修發(fā)展的動力。沒有學習,教研就會失去方向,對自己的教學反思也會失去方向。因此,校本研修促進了我在學習中成長。

當然,在校本研修過程中,我們也遇到了許多的困惑:一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾。教師面對教材,在教學過程中,往往不自覺地穿新鞋走老路,忽視了學生健康情感與硬度的培養(yǎng)。二是新的教學方式與傳統(tǒng)教學方式的矛盾。

以上這些是我參加校本研修活動的心得體會。無論是收獲還是困惑,都將促使我在學習與實踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力,但愿它來年碩果累累!

2024年校本研修計劃書篇16

本學期教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為核心,不斷深化幼教改革,積極推進素質教育和幼教現代化建設,更新教育觀念,進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設,努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

一、加強師德建設,全面提高教師素質

1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網,不斷吸收新信息。

二、加強教科研工作,積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導,是提高保教質量的關鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研,在“研“字上下功夫,實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。

2、進行幼兒園課程改革,積極構建體現園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學觀摩、研討活動,定期交流教改經驗,解決教師日常教學中存在的實際問題。

3有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),對新教師實施跟蹤聽課,做好教學常規(guī)工作的指導和調研。

三、加強衛(wèi)生保健工作,保證幼兒安全。

1、學期初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作,幼兒的杯子、玩具、桌凳等進行嚴格的清洗和消毒,保持室內整潔,室內經常通風,“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識,做好晨間檢查記錄。

2、組織教師學習《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心,嚴格做到上崗到位,發(fā)現問題及時報告和處理,認真做好值班工作,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。

四、樹立全心全意為家長服務的意識,切實做好家長工作。

新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。

2024年校本研修計劃書篇17

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力,更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求,結合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂本學期個人研修計劃如下:

一、指導思想

透過校本教研,努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、透過學習《教師法》,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。

2、透過學習《規(guī)范》《綱要》,提高自己的'教學水平和業(yè)務潛力,能上好每節(jié)課

3、透過研修,能備好每一節(jié)課,會寫反思、會寫案例分析。

三、研修資料

1、學習幼兒園的各項教學要求,不斷反思自己的教學。

2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。

四、具體措施

1、堅持個人與群眾學習,以個人學習為主,多與同事交流,認真做好學習筆記。

2、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,用心發(fā)表個人的見解。

3、用心參與學校組織的教研活動,爭當優(yōu)秀。

4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。

5、經常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗與教訓,促進自己不斷發(fā)展。

總之,本學期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有潛力。

2024年校本研修計劃書篇18

一、指導思想:

堅持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》,大力加強現代教育科學理論學習,以學校目前師資現狀為出發(fā)點,以規(guī)范教學常規(guī)、“潛質生轉化”為研修目標,立足課堂改革,依托教研組建設,加強培訓,切實提高教師整體素質。

二、組織領導

學校成立校本研修領導小組,小組成員及分工職責如下:

組長:邵寅(校長,總體指導負責教師師德教育)

副組長:鄭苗均(副校長,負責日常校本研修工作、教師常規(guī)管理及檢查、校際結對等工作)

韓霞(副校長,主管班主任培訓等)

組員:沈力豐(教務主任,主管教學教研活動)

張建軍(總務主任,主管校本研修后勤工作、資金保障)

三、總體目標

1.通過師德培訓,提升教師政治理論素養(yǎng),使教師樹立服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質量意識、團結凝聚意識,樹立全體教師的服務學生、服務家長的意識。

2.做好常規(guī)培訓工作,參與面達到100%。力爭每位教師的基本功有較大提升,促進課堂教學“輕負高效”的實施。

3.扎實做好教研組工作,積極參與區(qū)域教研活動,努力爭取承擔市級教研活動,爭取本學年有1教研組評為__市規(guī)范教研組。

4.扎實開展“潛質生轉化”小課題的研究,抓好課題的日常管理,強化課題研究的過程性資料積累,及時整理,及時匯總。督促教師多寫論文、案例及教學反思,45周歲以下教師撰寫率達到100%,并爭取在市級論文、案例、反思評比中有獲獎。

5.參加好上級有關活動,如市作業(yè)設計競賽等,爭取有較好名次。

四、具體措施

(一)加強師資培養(yǎng)力度,全力推進教師全員培訓。

1、要進一步把深入學習實踐“中國夢”作為加強師資建設的重要內容,結合黨員“群眾路線實踐活動”教育,以黨員教師的先鋒模范作用帶動全體教師,把學習實踐與自身的本職工作結合起來,提高認識,轉變觀念,促進各項工作有序有效開展。

2、要進一步抓好教師培養(yǎng),對有事業(yè)心、有進取精神的教師要加大培養(yǎng)力度,創(chuàng)造條件參加各級培訓學習,盡快提高教師素養(yǎng)。學校要確保有百分之五的公用經費用于教師培訓和培養(yǎng)。

3、要進一步推進教師全員培訓。堅決執(zhí)行市師資工作會議精神,開展行之有效的全員培訓工作,充分發(fā)揮校際結對、市名師工作室、名師帶徒及各級骨干教師的引領示范作用。積極推進校本研修,指導教師不斷提高自己的教學水平。

(二)進一步深化教育研究,提升教科研文化

1、根據學校實際,語數教研組要結合學校發(fā)展規(guī)劃、結合教師的專業(yè)成長需求和“輕負高效”的努力方向,切實提高教科研活動的效率,確保教研組活動的時間和人員,學校行政要積極參與教研組活動,努力使語數教研組活動實現“主題化、課題化、實效化”。

2、加強對“潛質生轉化”小課題組的管理和指導,努力把課題研究與教育教學實踐緊密結合。強化課題研究的過程性管理,提高課題研究的實效,力爭小課題能獲得較好成績。

3、組織好市指定校本研修內容的培訓。深入實行“潛質生轉化”研究活動,探索行之有效的作業(yè)設計、布置、反饋等策略。組織好教師基本功的校本培訓,努力提高教師的整體素質。

(三)創(chuàng)新校本研修的模式,提高培訓效果

1、規(guī)范學校集中培訓的內容和形式。對于學校集中培訓的內容做到提前落實專題、具體負責人員、保證學習的時間、地點等,避免與教研組的學習內容相沖突。

2、發(fā)揮教研組培訓主陣地的作用。教研組內對一年內教師要學習的理論內容和實踐活動做到早規(guī)劃、勤落實,力爭每位教師有課上、有內容學,有鍛煉提高的機會。

3、創(chuàng)新培訓模式。多采用請進來和走出去的辦法,加強與教研室、進修學校的聯系,積極爭取名師工作室來校搞活動,力爭每位教師每學年有至少一次的外出聽課、觀摩機會(每次外出回校必須有匯報的制度)。

2024年校本研修計劃書篇19

為了提高自身的執(zhí)教水平和業(yè)務能力,更好地為教育教學服務,我將以新課程為引領,認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,結合自身的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

一、指導思想

以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自身,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業(yè)成長。

二、研修目標

1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓,認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數學課,撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自身的業(yè)務能力和教學藝術。

2、積極開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。

3、優(yōu)化數學課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自身及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

四、研修內容

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊,每學期讀一本數學方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節(jié)的聽課任務,并認真進行記錄和評議。

每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課

積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

(四)教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務理論學習和備課,加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(五)撰寫教學論文

根據個人研修的實際情況,每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件,并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。

五、研修具體措施

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,不斷吮吸新的教育教學理念,積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、積極參加教學研究活動,主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自身的教學經驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自身的教學水平逐步提高,逐步形成自身的教學特色。

3、積極參與課題研究,每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,把自身在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優(yōu)化教學實踐,在總結經驗中完善自我,有效提高課堂教學質量與效益。

5、按時按要求積極參與教研組的備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務求取得實效。

總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,積極推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。

2024年校本研修計劃書篇20

時光匆匆,又臨近期末了。從第一次接觸校本研修到現在樂于并積極參加這項工作,因為在這個工作中我有了實際性的提高和幫助,當然一個學期來我也應該對自己的個人研修工作進行一次總結。在過去的一個學期中,我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。這一個學期來,我從自己的教學實際出發(fā),立足學?,F狀,放眼美好未來,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,努力吸取

其他優(yōu)秀教師的教學經驗,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題?,F就本人在本學期的校本研修工作作如下總結:

一、每次我都能夠按時參與校本活動,并做好理論學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。

二、在研修的同時,能夠將學習和實際教學情況結合起來,用先進的教育理論指導自己的教學工作。在實際的教學中,我非常注重對學生數學興趣的培養(yǎng),多采用學生感興趣的話題引入課堂教學,并通過課本的知識加以探索并最終解決問題,所謂學以致用。興趣是學習的主動力和源泉,是學生最好的教師,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。當然我還根據班級的實際情況,將學生的學習情況記錄在檔,時刻跟蹤學生的學習情況,盡最大努力幫助學生提高數學成績。我還隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟與反思,認真撰寫教育隨筆,不斷在教學點滴中積累經驗并盡快站穩(wěn)高中教學的講臺。

三、通過研修工作,切實提高了自身的教學素質和業(yè)務水平,使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在看了學校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學能手》這本書后,令我茅塞頓開,受益不少。其中課堂教學的十大原則,衡量教師的十把標尺等讓我記憶深刻,在平時教學的課堂中我以這些原則標尺來衡量自己,爭取做一名有經驗的優(yōu)秀的教師。

四、我在實際教學中,以教學為主陣地,以課堂為主戰(zhàn)場,理論和實際相結合,解決教學中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比,不僅組織形式有了根本的改變,而且所開展的內容也有了極大的變化。針對這一特點,共同探討教學中存在的問題,加強了協(xié)調和合作,增強了教師之間的感情。

總之,當前的校本研修形式是比較有效、實用的,因此,我非常樂于參加了這項研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕教師而言,現在的工作緊張這是一個事實,要做的事情非常非常的繁多,光為了這些工作都自顧不暇了,再要求學習提高就感到吃力了,有點力不從心的感覺。當然,我相信“世上無難事,只怕有心人”,年輕人在工作中吃點苦沒什么,只要切實對自己有幫助的事,應該義無反顧的去做并在今后的工作和學習中不斷的完善自己。

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