日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃1

實(shí)習(xí)是產(chǎn)科教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將在校所學(xué)理論變成生存技能的過(guò)程。為不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)生給予醫(yī)院的厚愛，我科將根據(jù)本科的特點(diǎn)，充分安排一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生了解，熟悉和掌握各項(xiàng)臨床理論、實(shí)踐及操作常識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練，逐步熟練和掌握實(shí)習(xí)計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立勝任相關(guān)產(chǎn)科工作，在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立思考，樹立“以病人為中心”的良好醫(yī)生素質(zhì)，使其成為德、智、體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。

二、教學(xué)要求：

1.讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。

2.安排帶教老師以將理論與實(shí)踐相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生。

3.要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況，因材施教更好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

4.嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄。

5.在臨床帶教中要注意以學(xué)生為中心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的生理心理變化，多方面給予關(guān)心照顧為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教學(xué)計(jì)劃：

1.第1周，強(qiáng)化產(chǎn)科及相關(guān)科目基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，從理論上了解包括：產(chǎn)科學(xué)相關(guān)知識(shí)、婦科學(xué)相關(guān)知識(shí)、生殖內(nèi)分泌、優(yōu)生優(yōu)育及：外科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并在此階段使學(xué)生初步了解相關(guān)的臨床操作。

2.第2周，對(duì)應(yīng)產(chǎn)科亦為外科科室的特殊性。組織學(xué)生學(xué)習(xí)外科相關(guān)臨床基礎(chǔ)知識(shí)及操作，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行包括：無(wú)菌操作、止血、縫合、打結(jié)、換藥術(shù)、傷口拆線、清創(chuàng)術(shù)等外科基礎(chǔ)知識(shí)及操作的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的無(wú)菌觀念，為以后的實(shí)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.第3-4周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)科臨床知識(shí)，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行包括：陰道分泌物檢查、陰道及宮頸細(xì)胞學(xué)檢查、宮頸活組織檢查術(shù)、輸卵管通液術(shù)、妊娠試驗(yàn)、診斷性刮宮術(shù)、腹腔穿刺和后彎窿穿刺術(shù)、基礎(chǔ)體溫測(cè)定、子宮頸黏液檢查。出科前進(jìn)行一次理論或操作考試，嚴(yán)格考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)分并記錄。

4.針對(duì)以往一對(duì)一帶教制安排一個(gè)獨(dú)立帶教日，使學(xué)生了解到一般難以接觸到的本科室的相關(guān)疾病，這樣難免會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐多病種的機(jī)會(huì)，通過(guò)帶教日，讓同學(xué)可以全面系統(tǒng)的了解產(chǎn)科各種疾病的診斷及治療。

5.教學(xué)互動(dòng)，構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系在教學(xué)中，有意識(shí)的培養(yǎng)師生感情，減少隔閡，拉近老師與學(xué)生之間的心理距離。對(duì)學(xué)生保持友好，接納的態(tài)度，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁。同時(shí)，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的信任，增強(qiáng)其自信心，在思想上，再生活上多關(guān)心了解學(xué)生，不僅帶技術(shù)，更要帶思想，帶作風(fēng)，帶紀(jì)律。讓實(shí)習(xí)醫(yī)生通過(guò)向老師及其他醫(yī)技人員學(xué)習(xí)，正確處理醫(yī)患、醫(yī)生與科室、醫(yī)生與護(hù)士之間的人際關(guān)系，從而鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)的能力。實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的良性互動(dòng)。

總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的過(guò)渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此，臨床醫(yī)師有責(zé)任及義務(wù)在做好本職工作工作的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平。為培養(yǎng)新時(shí)期合格的臨床人才而不懈地努力。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃2

想想時(shí)間過(guò)的真的好快，此時(shí)的我已經(jīng)是一個(gè)快畢業(yè)的大三學(xué)生，一方面我還是在學(xué)校學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)正常的學(xué)生，但是另一方面我也要為自己的未來(lái)作作考慮了。對(duì)于以后，我有我的一番打算。所以，在實(shí)習(xí)時(shí)，我會(huì)好好實(shí)習(xí)，聽指導(dǎo)老師的話，就像一個(gè)好學(xué)生上課專心聽課下課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)一般，把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)做一門慎重的課程，像學(xué)習(xí)一樣的實(shí)習(xí)；同時(shí)，在實(shí)習(xí)中我也不能不顧及的我的學(xué)習(xí)。這學(xué)期我認(rèn)為最為重要的是考出英語(yǔ)六級(jí)，由此，我會(huì)在實(shí)習(xí)閑暇時(shí)好好利用時(shí)間看我的英語(yǔ)，望工作學(xué)習(xí)兩不誤。

兩個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短，不管長(zhǎng)還是短，時(shí)間總是會(huì)過(guò)去的，若想要這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)極富意義，我就應(yīng)該好好珍惜每一天，我相信，兩個(gè)月后的我一定會(huì)變得不一樣，我希望，兩個(gè)月后的我會(huì)向一個(gè)更好的方向轉(zhuǎn)變！

一、總結(jié)內(nèi)容、形式和要求

總結(jié)分頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師工作小結(jié)、實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)、項(xiàng)目縣（市）工作總結(jié)四個(gè)層面。

1、實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)：

每位實(shí)習(xí)生至少上一堂公開課、舉辦一次主題班會(huì)或班級(jí)活動(dòng)，并撰寫一份不少于3000字的個(gè)人小結(jié)。公開課和主題班會(huì)由實(shí)習(xí)學(xué)校組織，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)隊(duì)成員參加，且要組織評(píng)課和評(píng)議，并拍攝相關(guān)電子照片3—5張。實(shí)習(xí)生個(gè)人小結(jié)主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)基本過(guò)程、典型事例和故事、感動(dòng)與心動(dòng)、主要收獲和體會(huì)等，以a4或相當(dāng)于a4大小的紙張書寫或打印，并由實(shí)習(xí)生本人簽名。連同公開課講義和主題班會(huì)實(shí)施方案一并上交實(shí)習(xí)學(xué)校。

2、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師小結(jié)：

每位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（含班主任工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）均需撰寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作小結(jié)，字?jǐn)?shù)不少于3000字，以a4或相當(dāng)于a4大小的紙張書寫或打印，并由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師本人簽名。主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)基本過(guò)程、實(shí)習(xí)生素質(zhì)與表現(xiàn)、典型與感人事例、指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、工作建議等。

3、實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)：

實(shí)習(xí)學(xué)校要召開一次由校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和全部實(shí)習(xí)生參加的總結(jié)暨歡送座談會(huì)，拍攝相關(guān)電子照片5—10張，并撰寫一份不少于4000字工作總結(jié)。總結(jié)內(nèi)容主要包括學(xué)校開展頂崗實(shí)習(xí)工作的基本情況、主要做法、工作亮點(diǎn)、成功經(jīng)驗(yàn)、典型與感人事例、實(shí)習(xí)生素質(zhì)與表現(xiàn)、實(shí)習(xí)生對(duì)本校教育教學(xué)工作的作用與意義、完善該項(xiàng)目工作的建議等。各實(shí)習(xí)學(xué)校要舉辦實(shí)習(xí)生離校儀式，拍攝實(shí)習(xí)生離校時(shí)相關(guān)的感人場(chǎng)面照片10張左右。

4、項(xiàng)目縣（市）教育局總結(jié)：

在實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，每項(xiàng)目縣（市）教育局撰寫一份全縣（市）頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)，以a4或相當(dāng)于a4大小的紙張書寫或打印，內(nèi)容包括基本情況、主要做法、工作亮點(diǎn)、成功經(jīng)驗(yàn)、實(shí)習(xí)學(xué)生素質(zhì)及表現(xiàn)、典型個(gè)案、實(shí)習(xí)生對(duì)本縣（市）教育教學(xué)工作的作用和意義、完善該項(xiàng)工作建議等。

各項(xiàng)目縣在實(shí)習(xí)生離開本縣時(shí)，要舉辦由教育局領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分指導(dǎo)教師代表以及本縣所有實(shí)習(xí)生參加的總結(jié)暨歡送座談會(huì)，收集、整理會(huì)上所有發(fā)言材料，并拍攝10張以上照片，連同其它總結(jié)材料一并按要求上交。

二、總結(jié)材料報(bào)送時(shí)間和要求

1、實(shí)習(xí)學(xué)校需報(bào)送的總結(jié)材料包括：

（1）每位實(shí)習(xí)生公開課和主題班會(huì)的講稿和實(shí)施方案，相關(guān)電子照片每生3—5張；

（2）實(shí)習(xí)學(xué)?？偨Y(jié)暨歡送座談會(huì)等相關(guān)工作電子照片5—10張，實(shí)習(xí)生離校時(shí)照片10張；

（3）實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)1份；

（4）實(shí)習(xí)生個(gè)人小結(jié)每人1份；

（5）實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作小結(jié)每位指導(dǎo)教師1份。請(qǐng)各實(shí)習(xí)學(xué)校以學(xué)校為單位，按學(xué)校工作總結(jié)、指導(dǎo)教師工作小結(jié)、實(shí)習(xí)生個(gè)人小結(jié)、實(shí)習(xí)生講稿和主題班會(huì)實(shí)施方案的順序請(qǐng)將總結(jié)材料匯總總，裝訂成冊(cè)。

2、請(qǐng)各項(xiàng)目縣（市）教育局于xx年1月15日前，將本縣（市）教育局頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)，及縣（市）教育局接送工作或座談會(huì)電子照片10張，連同各實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)材料（含電子照片）、座談會(huì)發(fā)言材料等一并報(bào)國(guó)培計(jì)劃省級(jí)項(xiàng)目辦公室。

3、本次報(bào)送的總結(jié)材料是評(píng)選先進(jìn)項(xiàng)目縣（市）、先進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校和個(gè)人的主要依據(jù)，各級(jí)單位在整理材料時(shí)務(wù)必做到具體、生動(dòng)、翔實(shí)、感人，注意典型和個(gè)案，切忌空泛、冗雜。

4、適時(shí)召開該項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)各項(xiàng)目縣（市）教育局負(fù)責(zé)人和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校代表參加會(huì)議，對(duì)先進(jìn)個(gè)人和集體進(jìn)行表彰。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃3

教育實(shí)習(xí)是教師教育培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、鞏固我們學(xué)生專業(yè)思想、對(duì)我們進(jìn)行教育教學(xué)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要措施，為了規(guī)范本次教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，確保教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，本人結(jié)合了本人的實(shí)際情況及要求，特制定了此個(gè)人跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、見習(xí)階段的工作及學(xué)習(xí)要求（1—2周）

1、嚴(yán)格遵守瓊臺(tái)師專和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)?！垬侵行男W(xué)的紀(jì)律及規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、認(rèn)真作好見習(xí)聽課記錄，學(xué)習(xí)科任教師的教學(xué)方法，制定自己在實(shí)習(xí)階段符合本班的教學(xué)方案。

3、注意觀察自己所跟的班級(jí)學(xué)生情況，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作打好鋪墊，針對(duì)學(xué)生來(lái)教好自己的每一節(jié)課。

4、虛心向科任教師請(qǐng)教實(shí)習(xí)階段將要接觸的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備好以后所要教的教學(xué)教案，再交于科任教師給予指導(dǎo)、修改。

5、認(rèn)真寫好見習(xí)階段的每天見習(xí)心得體會(huì)，最后總結(jié)每天的心得體會(huì)，寫好自己本次的見習(xí)總結(jié)。

二、實(shí)習(xí)階段的工作及學(xué)習(xí)要求（3—18周）

1、嚴(yán)格遵守瓊臺(tái)師專和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)?！垬侵行男W(xué)的紀(jì)律及規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，工作計(jì)劃《實(shí)習(xí)生個(gè)人工作計(jì)劃》。

2、虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，主動(dòng)與指導(dǎo)老師交流溝通，建交構(gòu)建某某的師徒關(guān)系。

3、我會(huì)以最快的速度來(lái)了解我所帶的班級(jí)學(xué)生情況，盡快的適應(yīng)教學(xué)。

4、我會(huì)盡自己的努力教好自己所帶的班級(jí)，在課余時(shí)間里多關(guān)注學(xué)困生，讓他們也盡快能趕上來(lái)。

5、在進(jìn)入實(shí)習(xí)工作后，認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，按時(shí)給學(xué)生講解。

6、認(rèn)真完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，如：

（1）完成聽課記錄，點(diǎn)評(píng)；

（2）每周自評(píng)本周學(xué)習(xí)體會(huì)；

（3）認(rèn)真寫好教學(xué)教案。

（4）在實(shí)習(xí)學(xué)校做一些教育調(diào)查。

7、能與指導(dǎo)老師交流心得體會(huì)，建交今后聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)及學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)帶班教學(xué)及學(xué)習(xí)，領(lǐng)略實(shí)習(xí)學(xué)校的教育理念，見識(shí)科學(xué)規(guī)范的教育治理，感受實(shí)習(xí)學(xué)校教育的教學(xué)特色。

2、在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，自己能在多次的聽課中，學(xué)習(xí)到老前輩豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。

3、在自己的實(shí)習(xí)教學(xué)中，所帶的班級(jí)學(xué)生能和自己一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步。

4、在這實(shí)習(xí)期間，能學(xué)會(huì)與人的某某相處，提高自己的人際交往能力。

5、了解最新的教改動(dòng)態(tài)，收獲有豐富經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)觀念，拓展教學(xué)視角，提高教育教學(xué)水平，為以后成為一名優(yōu)秀的人民教師做好的鋪墊。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃4

第—：根據(jù)產(chǎn)房特點(diǎn)，加強(qiáng)安全教育

1.實(shí)習(xí)護(hù)生入科第一天，由護(hù)士長(zhǎng)介紹給帶教老師：首先是介紹科室人員，產(chǎn)房和病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置和各班工作職責(zé)、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度，著重強(qiáng)調(diào)“三查七對(duì)”，無(wú)菌操作和消毒隔離制度

2示范操作術(shù)前準(zhǔn)備，如新生兒沐浴、胎心監(jiān)護(hù)、產(chǎn)前檢查(聽胎心、肛查、測(cè)宮高、腹圍、四步觸診、備皮)，并在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作。

3嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識(shí)：“慎獨(dú)”是護(hù)士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁邊無(wú)人時(shí)，洗手是否符合要求，完全取決于護(hù)士的職業(yè)道德，法律法規(guī)教育要貫穿于實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)習(xí)始終。

第二：安排專業(yè)技術(shù)能力和責(zé)任心的老師專人帶教

1.尊重實(shí)習(xí)護(hù)生：有實(shí)習(xí)熱情，不能挫傷護(hù)生積極性，要和她們交朋友，關(guān)心愛護(hù)她們，有不足時(shí)提出批評(píng)，但要注意方式及場(chǎng)合，語(yǔ)氣盡量委婉，發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，盡量放手讓她們獨(dú)立操作，做到放手不放眼。

2.理論聯(lián)系實(shí)際：如會(huì)陰沖洗，胎心音聽診，各種無(wú)菌包的準(zhǔn)備等，首先講解方法、要求、注意事項(xiàng)，然后教師示范，再讓學(xué)生操作，老師指出不足之處，反復(fù)練習(xí)直到熟練為止，做好具體的助產(chǎn)配合，要求學(xué)生首先要會(huì)觀察產(chǎn)程，然后根據(jù)分娩機(jī)制原理再講解接生過(guò)程，配合接生程序進(jìn)行示教，否則學(xué)生對(duì)“胎兒是怎么娩出的”就會(huì)一知半解，分娩完畢后，讓學(xué)生回顧分娩過(guò)程及配合中的不足之處，以加深印象，提高學(xué)生效率。

第三：熟悉和掌握婦產(chǎn)科常見疾病的處理和護(hù)理

1.掌握新入院、出院病人，產(chǎn)后病人及術(shù)前術(shù)后病人的健康宣教內(nèi)容，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)方法。

2.掌握會(huì)陰護(hù)理、陰道擦洗、臍部護(hù)理、臀部護(hù)理，熟悉腹部四步觸診、聽胎心，胎心監(jiān)護(hù)

3逐步掌握產(chǎn)程的觀察、肛門檢查和陰道檢查。

4帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)生的實(shí)際能力上臺(tái)配合老師接生。

第四：臨床實(shí)踐和理論相結(jié)合的帶教模式

1、要求帶教老師每周小講課1-2次

2、每月有理論考核

第五：雙相考評(píng)互相促進(jìn)

考評(píng)包括兩個(gè)方面：一是對(duì)護(hù)生考評(píng)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生在產(chǎn)房科的實(shí)習(xí)效果;另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng)，征詢學(xué)生對(duì)帶教老師的意見和建議，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō)，按照教學(xué)計(jì)劃，帶教中嚴(yán)格要求，多提供操作的機(jī)會(huì)，做到放手不放眼。樹立良好的職業(yè)形象，順利完成角色轉(zhuǎn)換，隨著科技發(fā)展和醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步，助產(chǎn)專業(yè)的新技術(shù)、新理論不斷出現(xiàn)，要培養(yǎng)一批更優(yōu)秀的助產(chǎn)士人才，更好的為產(chǎn)婦和新生兒服務(wù)。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃5

一、本人教育實(shí)習(xí)的目的和意義

1．通過(guò)人文學(xué)院實(shí)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育工作的意義和人民教師的光榮職責(zé)，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的情感。

2．通過(guò)人文學(xué)院實(shí)習(xí)，將有關(guān)教育理論與教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，為畢業(yè)后走上教師崗位打下良好基礎(chǔ)。

3．初步了解中學(xué)教育、教學(xué)工作和學(xué)校各項(xiàng)管理工作，了解中學(xué)生的特點(diǎn)。

二、學(xué)院教育實(shí)習(xí)分管領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任

1．分管領(lǐng)導(dǎo)：陳喜珍

2．班主任：丁少杰、陳喜珍、趙仕法、閔帥、龔志偉、黃萍、盛曉穎

三、實(shí)習(xí)工作的安排及具體要求

本、?？茖?shí)習(xí)時(shí)間均為8周（9月22日—11月22日）

1．準(zhǔn)備階段（9月10日—9月21日）

①各班主任組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處有關(guān)文件，布置實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜，明確實(shí)習(xí)生去向，外地區(qū)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校。 ②分院實(shí)習(xí)分管領(lǐng)導(dǎo)組織制定《人文學(xué)院20xx屆教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》。

③各班班主任組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)《麗水學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作條例》，使實(shí)習(xí)學(xué)生明確實(shí)習(xí)的重要性及實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求；加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育。

④各班班長(zhǎng)于9月10日前將本班集中實(shí)習(xí)和回原籍實(shí)習(xí)生名單上交教學(xué)科。

⑤由系主任安排落實(shí)各班實(shí)習(xí)試講分組名單并確定試講指導(dǎo)教師。

⑥分院領(lǐng)導(dǎo)及中教法老師奔赴包干實(shí)習(xí)點(diǎn)龍泉、云和聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)班級(jí)、實(shí)習(xí)課程和指導(dǎo)老師等。

⑦安排一次關(guān)于如何撰寫教育調(diào)研報(bào)告的專題講座，明確調(diào)研報(bào)告的撰寫要求及格式規(guī)范，以保證調(diào)研報(bào)告的質(zhì)量。

2．試講及實(shí)習(xí)動(dòng)員階段（9月22日—9月28日）

①實(shí)習(xí)生聽課試講。各試講指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織學(xué)生在本周內(nèi)完成試講；對(duì)程度較差、表現(xiàn)欠佳的實(shí)習(xí)生更要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。指導(dǎo)老師評(píng)定好試講成績(jī)后交給系主任。

②9月26日（周五）下午分系由系主任主持召開教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)注意事項(xiàng)，發(fā)放《麗水學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表》、《麗水學(xué)院教育實(shí)習(xí)實(shí)施辦法》、《實(shí)習(xí)安全承諾書》等有關(guān)材料，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并簽署《實(shí)習(xí)安全承諾書》。3．實(shí)習(xí)階段（10月6日—11月22日）

實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)學(xué)校后先見習(xí)3天，熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助批改作業(yè)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，提前做好備課工作，寫好教案，并請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師一起進(jìn)行試講。熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生情況，配合原班主任的工作，為接任教學(xué)工作和班主任工作做好必要的準(zhǔn)備。

①教學(xué)工作實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是使實(shí)習(xí)學(xué)生提供在教學(xué)實(shí)踐中了解中學(xué)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求；要求本專科實(shí)習(xí)生按照有關(guān)規(guī)定完成課堂教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。必須做到：首先應(yīng)認(rèn)真聽取原任課教師給予教學(xué)方面的意見，在此基礎(chǔ)上，

認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出教案，并將教案交原任教教師審閱并試講后，才能正式上課。課后應(yīng)虛心聽取原任課教師的意見，查陋補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)發(fā)放，認(rèn)真批改作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。經(jīng)常下班輔導(dǎo)、答疑。實(shí)習(xí)生之間做到相互聽課，同時(shí)做好聽課筆記。實(shí)習(xí)結(jié)束前，每位實(shí)習(xí)生必

須精心準(zhǔn)備一次請(qǐng)檢課或匯報(bào)課。

②班主任工作實(shí)習(xí)：要求實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)踐中了解中學(xué)班主任工作的特點(diǎn)和環(huán)節(jié)；認(rèn)真聽取原班主任對(duì)班級(jí)工作的意見，做好班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作。按照班主任工作的有關(guān)要求做好實(shí)習(xí)班級(jí)的管理工作。獨(dú)立組織1此班級(jí)日常活動(dòng)，進(jìn)行家訪3-4次，力所能及地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

③撰寫教育調(diào)查與研究報(bào)告：要求在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深入了解基礎(chǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀和教育改革的發(fā)展去世，撰寫出切合實(shí)際的調(diào)查報(bào)告或論文。通過(guò)調(diào)查，掌握調(diào)查研究的基本內(nèi)容和方法，培養(yǎng)教育調(diào)查能力，為從事教育教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。 ④請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校組織1次先進(jìn)教師教學(xué)教研和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)，對(duì)師范生進(jìn)行熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想教育。 實(shí)習(xí)的最后3天為小結(jié)時(shí)間，實(shí)習(xí)生寫好個(gè)人總結(jié)和專題總結(jié)。進(jìn)行小組評(píng)議，做好教學(xué)和班主任工作的移交，請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校組織任課教師和班主任評(píng)定實(shí)習(xí)生的成績(jī)，填好鑒定表。

4．總結(jié)階段（11月24日—12月5日）

①實(shí)習(xí)生交流實(shí)習(xí)體會(huì)；各班級(jí)由班長(zhǎng)寫好班級(jí)教育實(shí)習(xí)總結(jié)，于實(shí)習(xí)結(jié)束一周內(nèi)交院教學(xué)科。

②各班班長(zhǎng)于12月2日之前收齊鑒定表、聽課筆記、實(shí)習(xí)教案、記事本等材料及時(shí)上交教學(xué)科。

③院辦收集、整理有關(guān)教育實(shí)習(xí)材料并歸檔。

④12月8日前分院上交各班實(shí)習(xí)成績(jī)、實(shí)習(xí)總結(jié)等材料給教務(wù)處。

四

、實(shí)習(xí)生紀(jì)律：

1．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)公文有 約提供。

2．嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系；服從帶隊(duì)老師的統(tǒng)一安排；尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師，虛心學(xué)習(xí)；關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，為人師表。

3．文明禮貌，生活儉樸，服裝整潔，穿戴及言論舉止力求為人師表，避免產(chǎn)生不良影響。

4．注意交通、飲食等安全，杜絕意外的發(fā)生，確保安全順利地完成.

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃6

來(lái)公司實(shí)習(xí)已經(jīng)有快一個(gè)月了，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是從我個(gè)人角度來(lái)講，在思想上似乎已經(jīng)經(jīng)歷了很多次反復(fù)的琢磨、修正和重新定位。上周五下午我看了兩位就要通過(guò)轉(zhuǎn)正的plc工作部員工的工作報(bào)告，觸動(dòng)了我寫下今天的這份文稿，其中小楊寫道：“在這幾個(gè)月里，無(wú)論是工作還是生活上……因?yàn)閷?duì)工作目標(biāo)的不明確，所以在工作上存在一些失誤，因?yàn)楣ぷ鞣止さ牟幻鞔_，所以對(duì)工作很迷茫，不知道究竟做什么，加上工作比較辛苦，所以工作態(tài)度不太認(rèn)真，缺少了開始的那種責(zé)任感?！蔽矣X(jué)得這段話跟我有一段時(shí)間的感覺(jué)出奇的相似，所以如果我不想碌碌無(wú)為的混下去，想要做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，我就必須好好計(jì)劃一下。同時(shí)也是想做一些工作，以此來(lái)盡量避免今年4月份新員工到公司以后還會(huì)出現(xiàn)同類問(wèn)題。通過(guò)跟您的多次詳談和我自己長(zhǎng)時(shí)間的思考，同時(shí)也為了能夠更好的發(fā)揮我個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)，我想初步做出以下的一些20xx年工作計(jì)劃和職責(zé)定位。總的來(lái)講，工作崗位還是定在總經(jīng)理工作部，同時(shí)工作方向可以包含以下幾個(gè)方面，同時(shí)也是我200*年的工作目標(biāo)：

1、 人力資源 ：主要是員工招聘、培訓(xùn)，以及企業(yè)文化建設(shè)方面的部分工作，做好相關(guān)招聘工作計(jì)劃，同時(shí)也可以兼顧一些別的相關(guān)工作;

2、 行政管理： 在這方面我有很多東西要學(xué)習(xí)，這也是我選擇做行政工作的原因之一，我會(huì)先從行政管理的理論上學(xué)習(xí)，明確行政管理的工作范圍、目標(biāo)、職責(zé)等等，然后再跟您學(xué)習(xí)、請(qǐng)教;

3、 行業(yè)研究： 這是我這些天工作經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，公司既然要做大作強(qiáng)，沒(méi)有前瞻性的中、下層管理和業(yè)務(wù)干部根本就不可能將公司的大廈支撐起來(lái)，這也就是老總們整天忙活不行了的原因。很多的信息都集中在了高層，也就是說(shuō)公司高級(jí)管理層和下級(jí)員工缺乏良好的溝通，普通員工的視角太狹窄，沒(méi)有良好的全局觀，必然影響個(gè)人的成長(zhǎng)，集聚起來(lái)就將影響公司的成長(zhǎng)。目前，我看電信、聯(lián)通、網(wǎng)通、移動(dòng)等大型電信運(yùn)營(yíng)商都已經(jīng)深刻的意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，但不是一朝一夕就可以的，所以我想在我得工作中加入行業(yè)研究這一項(xiàng)，定期提交報(bào)告，可能剛開始，甚至1、2年很多東西都不是自己的觀點(diǎn)，但是我相信經(jīng)過(guò)1、2年的看、寫，每周就算拿出2片稿子，一年下來(lái)也有100多，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)肯定有幫助。從公司的角度來(lái)講，我的這些東西不是針對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)的，而是作為中下級(jí)員工學(xué)習(xí)，瀏覽的，同時(shí)也是給社會(huì)公眾看得，這需要一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，可以豐富公司的網(wǎng)站內(nèi)容和層次，也是企業(yè)文化的一部分;

4、 建立自己的網(wǎng)頁(yè)，可以是總經(jīng)理工作部的工作網(wǎng)站，也可以是我的個(gè)人網(wǎng)站，這是受您上次跟我講的做策劃的啟發(fā)，這項(xiàng)工作將跟任務(wù)3聯(lián)系在一起。目前存在的問(wèn)題是抽出時(shí)間來(lái)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作，具體操作我將做好工作計(jì)劃;

5、 建立一個(gè)公司的書庫(kù)。這一點(diǎn)我問(wèn)過(guò)小羅，公司的藏書實(shí)在是太少了，想要學(xué)點(diǎn)東西都沒(méi)有資料，每年公司都有?？钣糜谫I書，但是使用不到位，關(guān)鍵是沒(méi)有周詳?shù)挠?jì)劃和專人督促，所以我想在明年新人入司之前建立一個(gè)較目前更好一些的書庫(kù)，包括管理類當(dāng)然主要是技術(shù)類的，象我們要學(xué)的書籍就可以包括 officeXX 系列，網(wǎng)頁(yè)制作三劍客等等?；I建方式我建議我們可以采取兩種渠道，一種是公司出錢;另外一種是號(hào)召全公司員工捐書，我想我們公司大部分員工都是名牌大學(xué)畢業(yè)，本科以上，手頭沒(méi)人肯定都會(huì)有很多藏書，有相當(dāng)一部分其實(shí)作為個(gè)人都不會(huì)再看的了，比如以前的教科書等等，但是作為別人可能就剛好需要，因?yàn)闆](méi)看過(guò)，同理，每人都捐一點(diǎn)，自然就多起來(lái)了。這里不光是節(jié)約錢的事，同時(shí)也是培養(yǎng)員工想公司所想，急公司所急，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)公司的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)一開展，也可以成為今年企業(yè)文化的一部分。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃7

1 軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題

軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)是針對(duì)軟件開發(fā)職業(yè)崗位群的任職要求所設(shè)置的具有綜合性質(zhì)的實(shí)訓(xùn)課程，幾乎所有高職高專院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)均開設(shè)了此類課程，但教學(xué)效果參差不齊。

在近幾年的課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革中，通過(guò)引入項(xiàng)目教學(xué)，基于工作過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，很多軟件類課程的教學(xué)效果大幅度提高[1]。因此，將工作過(guò)程導(dǎo)向的思路應(yīng)用于軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)的課程改革中，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、考核方式等進(jìn)行一系列的改革，就顯得尤為重要。

2 基于工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)改革

軟件開發(fā)實(shí)踐課程要求學(xué)生掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)開發(fā)平臺(tái)、軟件開發(fā)技術(shù)、工程能力、行業(yè)知識(shí)、溝通能力、協(xié)作能力等[2]，圍繞這個(gè)教學(xué)目的，基于工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)改革思路包含“一個(gè)開發(fā)方向，兩個(gè)貫穿線索，三個(gè)實(shí)訓(xùn)階段，四種知識(shí)覆蓋，五個(gè)任務(wù)模塊”。

一個(gè)開發(fā)方向指的是實(shí)訓(xùn)針對(duì).NET開發(fā)方向進(jìn)行；兩個(gè)貫穿線索指項(xiàng)目開發(fā)和軟件工程的工作過(guò)程始終貫穿實(shí)訓(xùn)過(guò)程；三個(gè)實(shí)訓(xùn)階段指按照由簡(jiǎn)至難、循序漸進(jìn)的順序?qū)?shí)訓(xùn)劃分為實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備階段、實(shí)訓(xùn)主體階段和能力拓展階段等“三段式”實(shí)訓(xùn)過(guò)程；四種知識(shí)覆蓋指實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容作為對(duì)兩年專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)，涵蓋了程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)站前臺(tái)設(shè)計(jì)和軟件工程等四類課程群；五個(gè)任務(wù)模塊是將每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程分為需求分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件編碼、軟件測(cè)試和軟件推廣等五個(gè)階段，全面鍛煉軟件開發(fā)崗位群需要的軟件開發(fā)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、工程應(yīng)用能力等。

3 具體改革措施

3.1 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選取。將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作為“真實(shí)的企業(yè)案例”以“教學(xué)的形式”來(lái)完成“軟件開發(fā)人才的培養(yǎng)”[3]。這就要求合理選取實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，既能夠滿足職業(yè)能力的要求，又能夠照顧到學(xué)生的接受能力，讓學(xué)生便于實(shí)施，樂(lè)于實(shí)施。在學(xué)生熟悉的應(yīng)用領(lǐng)域中選取項(xiàng)目，避免由于對(duì)項(xiàng)目的不熟悉而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)壓力增大、厭學(xué)等現(xiàn)象。

基于此，筆者提出一種新的選取思路――“項(xiàng)目繼續(xù)”，即校企合作確定的項(xiàng)目不應(yīng)只體現(xiàn)在軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)中，在先修課程的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該涉及到。學(xué)生提前接觸過(guò)項(xiàng)目，可以有效的樹立學(xué)習(xí)的自信心，避免對(duì)項(xiàng)目的抵觸心理。但實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的項(xiàng)目?jī)?nèi)容絕對(duì)不是對(duì)先修課程項(xiàng)目的重復(fù)，而是項(xiàng)目的深度完善和細(xì)化。同一個(gè)項(xiàng)目主題，軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)中的教學(xué)和先修課程的教學(xué)有很大的不同，具體如表1所示。

3.2 團(tuán)隊(duì)組建。采用情景模擬教學(xué)，將班級(jí)組建為一個(gè)虛擬的“軟件工廠”。軟件工廠下分多個(gè)軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)由5～6名學(xué)生組成，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)分配、計(jì)劃制定、小組互評(píng)等整體工作。除組長(zhǎng)以外，根據(jù)五個(gè)實(shí)施模塊，每個(gè)成員分別擔(dān)任如下角色之一：

1.需求分析經(jīng)理：主持需求分析過(guò)程中的工作，制定需求分析計(jì)劃，負(fù)責(zé)主要的用戶溝通，問(wèn)題匯總等。指揮其余組員共同完成需求分析的任務(wù)。2.軟件設(shè)計(jì)經(jīng)理：主持軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中的主要工作，制定設(shè)計(jì)計(jì)劃，指揮組員完成軟件的概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)任務(wù)。3.開發(fā)經(jīng)理：開發(fā)團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)編碼過(guò)程中任務(wù)分配、計(jì)劃制定、進(jìn)度管理等。4.測(cè)試經(jīng)理：負(fù)責(zé)測(cè)試計(jì)劃的制訂，組織測(cè)試實(shí)施及管理。5.推廣經(jīng)理：負(fù)責(zé)項(xiàng)目的推廣和答辯工作。

3.3 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程。綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程由淺入深按照“三段式”方式展開。第一階段為實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生復(fù)習(xí)熟悉開發(fā)環(huán)境；第二階段為實(shí)訓(xùn)主體階段，學(xué)習(xí)B/S、C/S兩種系統(tǒng)的開發(fā)能力；第三階段為能力拓展階段，讓學(xué)生自主選題，自主開發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)造力，提高實(shí)踐技能。

3.4 考核方法。基于工作過(guò)程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要配合以工作過(guò)程考核為主體的課程考核體系，以合理評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。

軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)的課程考核采用過(guò)程考核和考試項(xiàng)目考核相結(jié)合的方式。過(guò)程考核主要考核學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中各個(gè)階段的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這部分考核又分為個(gè)人考核和團(tuán)隊(duì)考核兩部分。個(gè)人考核包含項(xiàng)目參與性、考勤紀(jì)律、個(gè)人開發(fā)能力和項(xiàng)目貢獻(xiàn)、學(xué)生自學(xué)能力等；團(tuán)隊(duì)考核包括團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的制定和完成、分工協(xié)作情況、團(tuán)隊(duì)管理情況等。

為了最直觀的反應(yīng)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果，最后設(shè)置專門的考試項(xiàng)目考核?？荚図?xiàng)目為小型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，涉及數(shù)據(jù)庫(kù)軟件開發(fā)中最常用的技術(shù)，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)這些常用技術(shù)的熟練程度。

4 取得的效果

基于工作過(guò)程導(dǎo)向的改革能夠有效提高軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。首先，靈活的授課形式有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉各個(gè)階段的軟件開發(fā)能力；其次，情景化教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的人際溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等職業(yè)能力，并且有效提高的學(xué)生的個(gè)人責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)；再次，考核體系的創(chuàng)新能夠最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的項(xiàng)目參與度，感受軟件開發(fā)的成就感、榮譽(yù)感，進(jìn)而樹立行業(yè)工作的自信心。

5 小結(jié)

改革后的軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)類似于企業(yè)的崗前培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)源于企業(yè)，人力組織模擬企業(yè)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程效仿企業(yè)，整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程讓學(xué)生一方面熟悉企業(yè)工作和管理方法，另一方面熟練應(yīng)用常用開發(fā)技術(shù)，提高實(shí)踐技能，有力的提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎。但新的改革也對(duì)教師提出了更高的要求，借助企業(yè)力量，加強(qiáng)教師鍛煉，提高教師駕馭課堂和指導(dǎo)學(xué)生的水平將是下一步的工作研究的重點(diǎn)。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃8

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家對(duì)于信息產(chǎn)業(yè)、工程型人才的數(shù)量和質(zhì)量上的需求在不斷提高，而高校與之對(duì)應(yīng)相關(guān)專業(yè)也在進(jìn)行持續(xù)的改革建設(shè)、尋求發(fā)展以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。20xx年6月23日，教育部聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)，在天津啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越工程師”計(jì)劃），其內(nèi)涵是培養(yǎng)出綜合性、復(fù)合型的人才以適應(yīng)社會(huì)需要。本文從該計(jì)劃出發(fā)，以軟件工程專業(yè)為例，探討其專業(yè)建設(shè)現(xiàn)存的問(wèn)題和一些改革思路。

1 軟件工程專業(yè)現(xiàn)狀與問(wèn)題

近幾年軟件工程及相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)需求量非常大，相關(guān)企業(yè)對(duì)軟件人才的要求通常是具備一定工程實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)較高的大學(xué)生，需要的是工程應(yīng)用性的創(chuàng)新型人才。而從目前高校的實(shí)際培養(yǎng)情況來(lái)看，達(dá)到這些要求存在以下一些問(wèn)題。

首先，是當(dāng)前軟件工程專業(yè)學(xué)生普遍在大一、大二階段專業(yè)認(rèn)知度還不夠，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較低，自學(xué)能力的培養(yǎng)只是靠個(gè)人素質(zhì)，缺乏引導(dǎo)。這部分的原因主要是由于目前高校的各專業(yè)課教學(xué)彼此孤立，未構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系，教學(xué)上各個(gè)課程與課程之間的銜接不夠所導(dǎo)致的。

其次，軟件工程學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力還待進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合工程素質(zhì)亟待提高，無(wú)法滿足社會(huì)綜合性、復(fù)合型的人才需求。原因主要在于高校專業(yè)教學(xué)上前3年基本上還是沿襲老的大學(xué)教學(xué)套路。雖然近年來(lái)高校與企業(yè)（主要是各實(shí)習(xí)基地）的聯(lián)系日趨緊密，但并沒(méi)有完整、系統(tǒng)化地將相關(guān)企業(yè)的優(yōu)秀資源引入到軟件工程日常的專業(yè)教學(xué)上來(lái)。

2 專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革的目標(biāo)與思路

通過(guò)借鑒“卓越工程師計(jì)劃”中21世紀(jì)工程型人才的培養(yǎng)要求，結(jié)合軟件工程的專業(yè)現(xiàn)狀與問(wèn)題，軟件工程專業(yè)在未來(lái)幾年的專業(yè)教學(xué)改革的總體目標(biāo)可設(shè)計(jì)如下：修改培養(yǎng)計(jì)劃以建立、完善合理的“3+1”培養(yǎng)模式，以課程組為單位完成本專業(yè)相應(yīng)課程體系的相關(guān)建設(shè)。使得學(xué)生通過(guò)校內(nèi)3年課程學(xué)習(xí)和1年在企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，在專業(yè)能力、社會(huì)能力等方面綜合達(dá)標(biāo)以適應(yīng)社會(huì)需求。

3 改革相關(guān)內(nèi)容與措施

3.1 培養(yǎng)方案的修訂

（1） 參照如圖1軟件工程專業(yè)現(xiàn)有的必修課程結(jié)構(gòu)圖（課程名下是課程總學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)），可看出除灰色的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐課外，主干核心專業(yè)技能課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)都偏少，遠(yuǎn)未達(dá)到一般目前優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)軟件技能課程1：1的水平，后期應(yīng)在可能的情況下加以適當(dāng)增加。

（2）本專業(yè)在第七學(xué)期主要開設(shè)了軟件項(xiàng)目管理和軟件測(cè)試技術(shù)兩門專業(yè)必修課，且未列出選修課程也大都是應(yīng)用性技能課程。所以如實(shí)施“卓越工程師”計(jì)劃，完全可以將這些課程交給企業(yè)，讓學(xué)生在工程實(shí)習(xí)項(xiàng)目中完成。

（3）此外，前期專業(yè)所制定的相關(guān)選修課部分，由于都是非核心專業(yè)課程，從內(nèi)容選取上可能會(huì)有部分需要補(bǔ)充和修訂，該工作在未來(lái)幾年應(yīng)該作為常態(tài)工作，在專業(yè)負(fù)責(zé)系部的范圍內(nèi)固定時(shí)間加以討論共同制定。

3.2 課程建設(shè)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

從專業(yè)建設(shè)上看，建設(shè)的關(guān)鍵是師資。應(yīng)該圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。后階段的主要教學(xué)建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)逐步將現(xiàn)有教學(xué)課程組確定化，通過(guò)教研活動(dòng)討論，將培養(yǎng)計(jì)劃按課程確定到各個(gè)課程組負(fù)責(zé)，在課程組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下進(jìn)行課程大綱的完善和修訂。

3.3 實(shí)施“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)

這部分嚴(yán)格說(shuō)也是課程建設(shè)的一部分，可在不影響教學(xué)計(jì)劃及大綱的情況下，在大二、大三的某些注重實(shí)踐的核心課程中建立基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)改革嘗試。若效果理想，可再逐漸擴(kuò)大到其他專業(yè)實(shí)踐課程，并同步修改課程實(shí)驗(yàn)大綱。

3.4 專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的完善

軟件工程專業(yè)應(yīng)積極推動(dòng)本專業(yè)大四畢業(yè)生在就業(yè)前，到相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，其目標(biāo)是促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的密切結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后能立即進(jìn)入專業(yè)相關(guān)企業(yè)工作，希望在學(xué)校、企業(yè)間形成一個(gè)新的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制。例如：在20xx年湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院軟件工程專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)就已經(jīng)進(jìn)行了類似的嘗試，通過(guò)與相關(guān)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作，借助武漢市政府資助的武漢高校IT專業(yè)助推計(jì)劃，已經(jīng)直接使得4名軟件工程應(yīng)屆畢業(yè)生順利實(shí)習(xí)并與企業(yè)直接簽約。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃9

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx年10月13日――20xx年12月30日

二、實(shí)習(xí)目的：

1、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，使我在實(shí)踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，體驗(yàn)和感受教師職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻(xiàn)身于中學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)思想。

2、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，使我將所學(xué)得的文化科學(xué)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為育人技能。提高對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育思想，初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。

3、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，培養(yǎng)我獨(dú)立工作能力，希望能在指導(dǎo)老師的幫助下，基本上能按教育、教學(xué)的理論要求上好數(shù)學(xué)課，學(xué)會(huì)當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的班主任，組織課外活動(dòng)及對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

教育實(shí)習(xí)主要分成三大板塊：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)以及教育調(diào)查。

四、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求

1教學(xué)實(shí)習(xí)：

聽課︰在實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，每周聽課保證6次以上，通過(guò)聽指導(dǎo)老師的課，虛心學(xué)習(xí)，做好聽課筆記。批改學(xué)生的作業(yè)，并和指導(dǎo)老師交流，大體的了解教學(xué)的情況，進(jìn)而使自己對(duì)這些課程有一個(gè)大概的了解。另外，不定期聽自己專業(yè)的同學(xué)的課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法。

備課：在指導(dǎo)老師允許我上新課時(shí)，或者要求我寫教案時(shí)，我會(huì)搜集相關(guān)的資料，理好教學(xué)思路、寫好教案，并讓指導(dǎo)老師查閱、指導(dǎo)、批評(píng)糾正，保質(zhì)保量的上好每一節(jié)課。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我會(huì)認(rèn)真細(xì)致地鉆研數(shù)學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣。在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、

難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排。編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)技能方面︰

理論與實(shí)踐相結(jié)合，合作探究與講授相結(jié)合，活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們積極參加回答每一個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。

上課：根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作；上課時(shí)做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證課堂教學(xué)在嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行；上課時(shí)注意態(tài)度的從容、大方，恰當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言；必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、通俗易懂。

1、班主任實(shí)習(xí)

我計(jì)劃將從20xx年10月20——20xx年11月28為期40天實(shí)習(xí)班主任，實(shí)習(xí)班主任之前，首先查看學(xué)生手冊(cè)等資料，了解班級(jí)情況以及熟落學(xué)生；抓好班級(jí)的常規(guī)規(guī)范，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，監(jiān)督好班級(jí)衛(wèi)生管理，向?qū)W生介紹良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活；利用班會(huì)課等課余時(shí)間，努力創(chuàng)建班級(jí)文化，組織班級(jí)活動(dòng)；定期與學(xué)生談心交流，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問(wèn)題并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪。

了解班級(jí)學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生；做好日常的班級(jí)工作，抓好自修課紀(jì)律，提高效率；與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題；針對(duì)各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)，特別是后進(jìn)生；通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；定期開展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3、教育調(diào)查

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極了解銅仁學(xué)院附中的文化底蘊(yùn)，教學(xué)管理特點(diǎn)，教改經(jīng)驗(yàn)等；了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法等，收集整理資料，為做好總結(jié)做準(zhǔn)備。

具體要求：我將嚴(yán)格遵守銅仁學(xué)院附中的各項(xiàng)制度。自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心請(qǐng)教銅仁學(xué)院附中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師老師、實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任，服從銅仁學(xué)院附中的工作安排，嚴(yán)格遵守請(qǐng)示匯報(bào)制度。嚴(yán)格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行均為學(xué)生的表率，衣著整潔、大方。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃10

0 引 言

2015年3月5日，在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，政府工作報(bào)告中提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)。計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生著前所未有的巨大影響和作用。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“哈工大”）軟件學(xué)院秉承辦一流學(xué)科、出一流成果、建一流基地、育一流人才的理念，抓住機(jī)遇、迅速發(fā)展、突出特色、再創(chuàng)輝煌，直面來(lái)自于能源、環(huán)境、醫(yī)療、健康等領(lǐng)域的重大挑戰(zhàn)。

哈工大軟件學(xué)院自2000年成立以來(lái)，10余年來(lái)為國(guó)家輸送了近4 000名合格的本科生和軟件工程碩士畢業(yè)生；2009-2011年，先后獲批“部級(jí)軟件工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)”示范區(qū)、“國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”建設(shè)單位、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施單位；2011年，成為首批碩士學(xué)位、博士學(xué)位授權(quán)單位；在2012年教育部軟件工程學(xué)科評(píng)估中全國(guó)排名第7，為培育國(guó)際一流的軟件產(chǎn)業(yè)人才打下了良好的基礎(chǔ)。近年來(lái)，哈工大軟件學(xué)院提出了“國(guó)際化、工業(yè)化”的辦學(xué)理念和“研究型、個(gè)性化、精英式”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了教育“金字塔”體系。哈工大軟件學(xué)院一直積極探索與人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合的學(xué)生工作體系，不斷深化學(xué)生工作內(nèi)涵，以期能夠持續(xù)保障和推動(dòng)了學(xué)生培養(yǎng)方案的實(shí)施和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)生工作

我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)正處于迅猛發(fā)展的階段，每年有數(shù)百萬(wàn)的人才缺口，而且對(duì)人才有特殊要求：能夠系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程知識(shí)，具有快速學(xué)習(xí)與掌握新的先進(jìn)技術(shù)的能力，具有IT企業(yè)需要的技術(shù)實(shí)踐能力和商務(wù)能力，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力及良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠良好開展國(guó)際交流與合作等。哈工大軟件學(xué)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和哈工大品牌的高級(jí)軟件工程專業(yè)人才。因此除了要具備以上素質(zhì)外，還要具備商務(wù)管理與決策能力、人格魅力、組織協(xié)調(diào)能力、戰(zhàn)略謀劃與技術(shù)前瞻判斷能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理能力、創(chuàng)造與發(fā)展企業(yè)文化的能力、國(guó)際化環(huán)境下的全局觀念等。在此目標(biāo)下，我們的學(xué)生工作從理想信念教育、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、基于學(xué)生“個(gè)性化”職業(yè)指導(dǎo)、整合多方資源助力學(xué)生成長(zhǎng)等方面開展工作。

1.1 理想信念教育

大學(xué)生理想信念教育是我國(guó)高校思想政治教育的靈魂和核心。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的首要任務(wù)，是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。軟件學(xué)院培養(yǎng)的人才更要有以“解決人類在21世紀(jì)生存和發(fā)展所面臨的來(lái)自于能源、環(huán)境、醫(yī)療、健康等領(lǐng)域的重大挑戰(zhàn)”為己任的胸懷和志向。

1)重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

在理想信念教育過(guò)程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，注重理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合，注重思想教育與專業(yè)教育的結(jié)合，讓培養(yǎng)責(zé)任感和責(zé)任能力的實(shí)踐活動(dòng)形式多種多樣。秉承學(xué)院的育人理念，我們對(duì)低年級(jí)學(xué)生開展初、中級(jí)團(tuán)校，對(duì)高年級(jí)學(xué)生建立企業(yè)實(shí)習(xí)團(tuán)小組，定期開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)分享；以表彰科創(chuàng)和實(shí)訓(xùn)先進(jìn)典型為契機(jī)，開展先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)激勵(lì)學(xué)生，用典型指引成長(zhǎng)，用榜樣樹立方向；形成以“IT企業(yè)行”、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)為梯隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐體系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至今已有3 000余名本碩學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐，解決企業(yè)軟件開發(fā)實(shí)際問(wèn)題上千個(gè)。八年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“百校助百村”支教團(tuán)項(xiàng)目，學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，用程序書寫中國(guó)夢(mèng)，用代碼實(shí)現(xiàn)個(gè)人對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)團(tuán)中央關(guān)于《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實(shí)施綱要》的文件精神，學(xué)院重點(diǎn)開展對(duì)黨員、學(xué)生干部等骨干成員的培訓(xùn)工作。

2)重視領(lǐng)軍人才的選拔和培養(yǎng)工作。

哈工大軟件學(xué)院2010年6月成為教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，制定了個(gè)性化拔尖創(chuàng)新型工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)方案，并為領(lǐng)軍人才創(chuàng)建培養(yǎng)環(huán)境和條件。為培養(yǎng)合格的工程領(lǐng)軍人才，學(xué)院在學(xué)生接受專業(yè)課程教育的同時(shí)，通過(guò)理論講座、專題研討、素質(zhì)拓展、基層調(diào)研等多種形式結(jié)合的方式，全面推進(jìn)各年級(jí)學(xué)生骨干培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)過(guò)程中注重領(lǐng)軍人才的選拔。同時(shí)，學(xué)院每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)校內(nèi)教育專家、具備豐富思想教育的一線教師、學(xué)者為學(xué)院學(xué)生進(jìn)行骨干培訓(xùn)。

1.2 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)”行動(dòng)計(jì)劃的提出為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了新的驅(qū)動(dòng)。作為首批國(guó)家示范性軟件學(xué)院，哈工大軟件學(xué)院肩負(fù)著為軟件產(chǎn)業(yè)輸送具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的拔尖創(chuàng)新人才重任。實(shí)踐證明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)要以課堂教學(xué)為核心，以活動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、服務(wù)支持機(jī)構(gòu)等為主要支撐。我們主要從以下幾個(gè)方面發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)：

(1)重視基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)全員參與大一年度項(xiàng)目實(shí)踐，由學(xué)生自主選題、自由申報(bào)、結(jié)合題目方向自由選擇導(dǎo)師。在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生間的交流，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生做自己沒(méi)有做過(guò)的事情，在學(xué)生還沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)軟件工程時(shí)，就讓他們嘗試去獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目。在完成的過(guò)程中，力爭(zhēng)成功，也允許失敗。

(2)重視基于小公司運(yùn)營(yíng)的學(xué)生俱樂(lè)部。建院之初，學(xué)生自發(fā)建立了第一個(gè)學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部——“藍(lán)線俱樂(lè)部”，目前學(xué)院已經(jīng)有7個(gè)俱樂(lè)部。學(xué)生參考小公司的運(yùn)營(yíng)模式，建立了俱樂(lè)部的總章程、考評(píng)體系、財(cái)務(wù)、項(xiàng)目、固定資產(chǎn)等多項(xiàng)規(guī)章制度；在俱樂(lè)部中貫穿本碩的培訓(xùn)師資、項(xiàng)目、運(yùn)營(yíng)等共享機(jī)制；從俱樂(lè)部發(fā)展愿景、組織架構(gòu)、人才選用、質(zhì)量保證等多個(gè)方面建立運(yùn)營(yíng)機(jī)制。學(xué)院以科協(xié)橫向粘合各俱樂(lè)部，積極聯(lián)系企業(yè)，為俱樂(lè)部在技術(shù)、資金、管理上爭(zhēng)取支持，鼓勵(lì)跨俱樂(lè)部組隊(duì)，參加國(guó)內(nèi)外高水平競(jìng)賽，以賽促學(xué)。俱樂(lè)部還為社會(huì)和學(xué)校志愿開發(fā)了多個(gè)項(xiàng)目。

(3)重視基于MOOC技能的培養(yǎng)。最流行的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式即為MOOC。軟件學(xué)院學(xué)生成立了首個(gè)哈工大MOOCers社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于教育平臺(tái)整合的優(yōu)勢(shì)，積極獲取全國(guó)甚至全球最高質(zhì)量的多元化學(xué)科課程與知識(shí)，不僅能在這個(gè)過(guò)程中了解軟件工程領(lǐng)域知識(shí)，而且還能跨學(xué)科、跨行業(yè)地進(jìn)行知識(shí)體系構(gòu)建，幫助更多同學(xué)按照自己的興趣發(fā)展進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。

1.3 “個(gè)性化”職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

良好的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ)和重要手段。哈工大軟件學(xué)院將學(xué)生工作探索融人人生理想教育的全程化、全員化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)體系中。以大學(xué)生的思想政治教育為主線，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為平臺(tái)，開展學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部工作、企業(yè)家論壇工作、學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)工作等。讓學(xué)生在工業(yè)化的氛圍中完成“工業(yè)化”素質(zhì)的培養(yǎng)，在多元化的思維模式下完成“個(gè)性化”素質(zhì)的培養(yǎng)，遵循自己職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)完成“精英式”素質(zhì)的培養(yǎng)。具體需要做到：

1)重視90后個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)需求。

在全員和全程化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，順應(yīng)90后學(xué)生需要，開展一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，每周設(shè)立個(gè)體輔導(dǎo)咨詢時(shí)間，進(jìn)行生涯規(guī)劃、求職困惑、面試指導(dǎo)等方面的個(gè)體咨詢，解決學(xué)生的問(wèn)題和困惑。

2)重視職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程建設(shè)。

注重以專業(yè)教師及學(xué)工隊(duì)伍為團(tuán)隊(duì)的多源師資力量，在課程建設(shè)過(guò)程中，發(fā)揮專業(yè)教師和一線就業(yè)工作者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，采用參與式教學(xué)方法。同時(shí)，重視師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，目前就業(yè)指導(dǎo)教師均已獲得高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師資格。

3)重視畢業(yè)生成長(zhǎng)追蹤工作。

以學(xué)生為本，分層次、分類別培養(yǎng)，根據(jù)每位學(xué)生特點(diǎn)，定制個(gè)性化培養(yǎng)方案；把握學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，結(jié)合逐步工業(yè)化育人理念，跟蹤記錄每位同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并追蹤到他們畢業(yè)以后的一年、三年、五年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的成長(zhǎng)軌跡，為學(xué)院的人才培養(yǎng)提供一手參考資料。

1.4 整合多方資源

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的人才培養(yǎng)需要多方面的共同努力，在學(xué)生工作的開展過(guò)程中，需要緊密配合各個(gè)部門，合力設(shè)計(jì)各培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合理的時(shí)間，以恰當(dāng)?shù)姆绞?，積極地接收并運(yùn)用這些資源，助力于學(xué)生成長(zhǎng)成才。

1)重視實(shí)習(xí)企業(yè)資源。

除了提供學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)外，實(shí)習(xí)企業(yè)與軟件學(xué)院建立多維合作，向俱樂(lè)部提供課題資源，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，投入技術(shù)指導(dǎo)力量；邀請(qǐng)行業(yè)專家、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)典范做客學(xué)生品牌活動(dòng)企業(yè)家論壇；聯(lián)合實(shí)習(xí)企業(yè)舉辦競(jìng)賽類活動(dòng)，讓學(xué)生感受到課本之外的實(shí)踐。

2)重視校友資源。

邀請(qǐng)杰出校友回學(xué)院為學(xué)生作報(bào)告，向在校的學(xué)弟學(xué)妹分享他們讀書期間學(xué)習(xí)的方法與心得、項(xiàng)目經(jīng)歷、社團(tuán)實(shí)踐經(jīng)歷，去IT企業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)感悟以及畢業(yè)后成為職場(chǎng)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。畢業(yè)生校友組織跨年級(jí)交流QQ群和就業(yè)內(nèi)推微信群，為在校生提供交流渠道與工作、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在線解答技術(shù)問(wèn)題，分享“互聯(lián)網(wǎng)+”不同行業(yè)的解決方案，現(xiàn)已搭建起近千人的互動(dòng)交流協(xié)作平臺(tái)。

3)重視班主任資源。

班主任主要是由專業(yè)課老師擔(dān)當(dāng)，任職時(shí)間為大一、大二兩個(gè)學(xué)年。發(fā)掘?qū)I(yè)課老師自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和工業(yè)化背景優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃等方面樹立良好的意識(shí)。班主任通過(guò)日常的管理，加強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)等意識(shí)。

2 結(jié)語(yǔ)

哈工大軟件學(xué)院的學(xué)生工作積極應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的軟件人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，取得了較好的效果。學(xué)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有不斷探索，創(chuàng)新學(xué)生工作模式、工作方法，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)院辦一流學(xué)科、出一流成果、建一流基地、育一流人才的宏偉目標(biāo)，進(jìn)而為學(xué)校早日躋身世界一流大學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃11

時(shí)間過(guò)得真的很快，忙忙碌碌中，大半年過(guò)去了。半年來(lái)，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助、支持下，圓滿地完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的工作，每每想到小伙伴們周末加班加點(diǎn)，幫我分擔(dān)著干部信息冊(cè)編輯、領(lǐng)導(dǎo)干部有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告錄入等工作，我心中真的有一份說(shuō)不出的感動(dòng)。

一、查缺補(bǔ)漏。

從20xx年至今，許多類似黨員數(shù)據(jù)庫(kù)整理、新發(fā)展黨員材料歸檔等繁瑣工作，為了給其它重點(diǎn)工作讓行，而一拖再拖，計(jì)劃在10月份左右，將此類工作進(jìn)行統(tǒng)一收尾，不準(zhǔn)備把20xx年的“小尾巴”帶入嶄新的20xx。

二、科學(xué)統(tǒng)籌。

統(tǒng)籌的不僅僅是時(shí)間，還準(zhǔn)備在下半年工作中著重細(xì)化辦公室各項(xiàng)工作流程，分堆劃類，做到明確任務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)有序。同時(shí)，將各項(xiàng)工作流程形成模板，做好過(guò)程資產(chǎn)的累積，也算留下一份寶貴的財(cái)富。

三、學(xué)習(xí)充電。

學(xué)習(xí)，對(duì)于每個(gè)崗位上的員工來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)員工的業(yè)務(wù)水平。我在下班年會(huì)根據(jù)需要，不斷補(bǔ)充新的能量，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)以及黨的政策方針加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，還將重點(diǎn)加強(qiáng)工作意識(shí)的提高，自覺(jué)工作，自律工作，把工作想在前，做在前，合理安排時(shí)間。

以上，是我下半年的個(gè)人工作計(jì)劃，可能還很不成熟，希望領(lǐng)導(dǎo)指正?；疖嚺艿目爝€靠車頭帶，希望下半年能繼續(xù)在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，同事的協(xié)作下，迎難而上，將工作不斷完善，越做越好。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃班主任實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較繁瑣而又無(wú)確定定則的工作。班級(jí)情況的特殊性以及班主任的班級(jí)管理風(fēng)格影響著班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)。作為實(shí)習(xí)班主任，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，希望能在班主任的指導(dǎo)下為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，為自己以后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在對(duì)高一（1）班有了一定的了解，也知道了班主任對(duì)班級(jí)管理的大致看法，依此制定出實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃，希望能將班級(jí)建設(shè)得更加團(tuán)結(jié)、和睦，更具良好學(xué)習(xí)氛圍。

一、班級(jí)情況分析

高一（1）班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學(xué)生有23位。作為直升班——全年級(jí)的班級(jí)，其他班級(jí)都將一班作為標(biāo)準(zhǔn)。若一班做得好，其他班級(jí)認(rèn)為這是理所當(dāng)然；若一班做得不好，則會(huì)成為其他班級(jí)嘲諷的笑話。因此，無(wú)論是教師還是學(xué)生，多少都會(huì)有種處在優(yōu)勢(shì)地位的壓力。

除了極個(gè)別學(xué)生以外，大多數(shù)學(xué)生是以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入一班的。但是，他們的學(xué)習(xí)方式仍然處在初中階段，沒(méi)有適應(yīng)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。一旦遇到學(xué)科的單元測(cè)試，面對(duì)不堪目睹的成績(jī)，他們又覺(jué)得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學(xué)生順利度過(guò)高中過(guò)渡期是班主任的重要任務(wù)之一。班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題。教師強(qiáng)調(diào)時(shí)就做好，若不強(qiáng)調(diào)則不做。但是，有極個(gè)別學(xué)生（如唐一茗），堅(jiān)持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈?？梢?，有著強(qiáng)烈班級(jí)榮譽(yù)感的學(xué)生會(huì)不計(jì)個(gè)人得失為班級(jí)做事，而集體意識(shí)淡薄的學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)視而不見。因此，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓每位學(xué)生自愿、主動(dòng)的為班級(jí)做事，那所有的問(wèn)題（如遲到、未拖地等）都將不是問(wèn)題。

綜上所述，為了保證班級(jí)向著健康、積極向上的良好方向發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，自覺(jué)地為班集體做事。讓這種自覺(jué)成為習(xí)慣，漸漸的，一個(gè)班的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)就都水到渠成了。二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生做好思想工作，面對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習(xí)慣；重視學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，注重細(xì)節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。 2、幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)；讓自覺(jué)的為班級(jí)做事成為一種習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

總體上，要達(dá)到人人為班級(jí)，人人愛班級(jí)，班級(jí)是我家的良好氛圍。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃12

作為剛進(jìn)入幼兒園的一名實(shí)習(xí)生。特制訂如下計(jì)劃：

一、思想方面

遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法。如：積極參加園內(nèi)組織的有益活動(dòng)，以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真、努力工作，來(lái)提高自己的專業(yè)水平，熱愛自己的職業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是家長(zhǎng)，始終要保持微笑，用老師和"媽媽"雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心.

二、教育教學(xué)

制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，一尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)，日常生活中，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、教育工作

1開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。

1大主題如下：健康寶寶”樹”紙”藍(lán)色的大海”炎熱的夏天”

體現(xiàn)“生活既教育”教育觀念，2靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源。繼續(xù)開展“主題生成”從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性。

主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，3根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)決定主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容。讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。

2結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育

教育幼兒熱愛自己的母親、老師等。三月份：開展“愛媽媽”主題教育。

開展以環(huán)保為題材的活動(dòng)，四月份：開展“植樹節(jié)”活動(dòng)。日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。利用“清明節(jié)”為契機(jī)，萌發(fā)幼兒愛英雄的情懷。

讓幼兒了解周圍人的工作，五月份：開展“好幫手”勞動(dòng)教育。理解他勞動(dòng)和自己的關(guān)系，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。

感受節(jié)日的歡愉。六月份：參加“六一”匯演籌備活動(dòng)。布置節(jié)日的班級(jí)。

3地盤我作主”區(qū)域活動(dòng)

以幼兒的發(fā)展為本，為了讓幼兒身心更為健康地發(fā)展。發(fā)揮幼兒的天性，還給幼兒空間，不再刻意地安排特定的活動(dòng)，而只是區(qū)角投入玩具材料，讓幼兒自由選擇，玩角色游戲、搭積木、講故事等”

4逐步深入、切實(shí)抓好游戲的開展工作。豐富游戲材料。

第一 了解幼兒

沒(méi)有知己知彼的了解就沒(méi)有立竿見影的效果，偉大的幼兒園之父福祿貝爾就認(rèn)為兒童行為是其內(nèi)在冬季支配的，因此合理的兒童教育必須以觀察兒童為前提。

1 由于我是半路插班代課，對(duì)于我的學(xué)生缺乏了解，所以教學(xué)第一步就是了解幼兒性格，能力，個(gè)性等等。

2了解幼兒的第二個(gè)層次就是除了外在條件之外更應(yīng)該了解幼兒身心發(fā)展，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)教學(xué)，不超前，不盲目。

第二 教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)前教育指導(dǎo)綱要明確指出教育的母的應(yīng)該是發(fā)展幼兒德智體美勞，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展.

2班里的年齡以及能力層次不齊，如何正對(duì)個(gè)人潛力施教，如何扶持比較弱勢(shì)學(xué)生健康學(xué)習(xí)也是我的個(gè)人計(jì)劃中的重點(diǎn)。健康在學(xué)前領(lǐng)域中不僅僅是指身體更是心理方面素質(zhì)。如何讓一個(gè)幼兒在比較輕松、快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)直接反應(yīng)了一個(gè)教師的教學(xué)水平。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃13

教育實(shí)習(xí)是本學(xué)期工作的重要內(nèi)容，是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，我們?cè)谥械葘W(xué)校真實(shí)的日常的教育、教學(xué)工作中向有教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)和提高基本技能，提高師范技能，為日后走上教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)工作崗位打好基礎(chǔ)。

為使教育實(shí)習(xí)能順利進(jìn)行，現(xiàn)將本實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃安排如下：

一、實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)思想

艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，務(wù)實(shí)創(chuàng)新

二、教育實(shí)習(xí)意義和目的

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：

1、使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作和與人合作的能力。

2、使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。

3、通過(guò)實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過(guò)實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動(dòng)我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。

三、工作分配與人員安排

1、關(guān)于工作分配：

隊(duì)長(zhǎng)

主管全面，負(fù)責(zé)日常管理以及統(tǒng)籌工作隊(duì)會(huì)的組織主持 與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通寫工作日記以及實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況

考勤：上課、會(huì)議、集體活動(dòng)等出席情況

副隊(duì)（林遠(yuǎn)清）

教學(xué)工作的考勤，如早讀、晚修、按時(shí)值班等。

教學(xué)方面：組織隊(duì)員備課、聽課、試講、評(píng)課等，安排公開課和第二課堂活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)隊(duì)員上課情況并及時(shí)做好宣傳、通知工作，還有其他與教學(xué)相關(guān)的工作。

副隊(duì)（梁燕婕）

財(cái)務(wù)管理：包括來(lái)回車費(fèi)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、資料費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。

文娛安排：校內(nèi)娛樂(lè)（可以很多文體活動(dòng)，比如籃球賽、跳舞、健身操、球類運(yùn)動(dòng)等）、第二課堂宣傳、

會(huì)議記錄：輪流負(fù)責(zé)制

文字撰寫：李佳穗、常婷婷

博客負(fù)責(zé)人：梁燕婕、林遠(yuǎn)清

攝影：陳雄、陳靜娟

教育調(diào)研負(fù)責(zé)人：楊志敏

四、 教育實(shí)習(xí)的計(jì)劃與安排

教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查三個(gè)方面。以下是進(jìn)度計(jì)劃與安排：

9月11日由實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)到實(shí)習(xí)學(xué)校，協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校安排好全體隊(duì)員到實(shí)習(xí)學(xué)校之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括：實(shí)習(xí)隊(duì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師見面時(shí)間和方式；確定各隊(duì)友所帶班級(jí)及指導(dǎo)老師見面及交流形式；做好16日聽課安排。

見習(xí)階段（9月15至19日）

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

1、多聽指導(dǎo)老師的課，利用課余時(shí)間多聽聽其他年級(jí)的課，積極參加科組教研活動(dòng)。多找指導(dǎo)老師溝通，獲得更多現(xiàn)實(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；

2、 了解各科目上課的進(jìn)度，準(zhǔn)備上課教案，進(jìn)行隊(duì)內(nèi)試講、評(píng)課；

3、 各隊(duì)友把握任課班級(jí)成績(jī)情況，具體情況具體分析，制定教學(xué)計(jì)劃。

二、班主任實(shí)習(xí)

1、 與學(xué)生見面，了解學(xué)生情況，在原班主任老師的指導(dǎo)下制訂班主任工作計(jì)劃，要求1周內(nèi)完成；

2、 針對(duì)班里學(xué)生的特點(diǎn)，計(jì)劃班會(huì)課的方案，以利于形成良好的班風(fēng)；

3、 用3天至5天時(shí)間記住當(dāng)所帶班級(jí)的學(xué)生名字，召開班委會(huì)；

4、 確定一名待進(jìn)生，注意該生各方面特點(diǎn)，了解該生的背景，從各方面幫助此生，有計(jì)劃地做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；

5、協(xié)助原班主任監(jiān)督早讀、晚修、抓好班級(jí)衛(wèi)生、遲到情況。

三、教育調(diào)查

1、9月前確定單獨(dú)調(diào)查、團(tuán)隊(duì)調(diào)查的人員名單，確定好分工。

2、 確定各調(diào)查主題，查找資料，閱讀資料，做好筆記，思考問(wèn)題。

建議：團(tuán)隊(duì)的調(diào)查圍繞新課標(biāo)來(lái)研究，如：新課標(biāo)與教師角色轉(zhuǎn)變、新課標(biāo)與學(xué)生發(fā)展等。

國(guó)慶假期安排：

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

總結(jié)見習(xí)心得，自由備課。

二、班主任實(shí)習(xí)

1、自由思考、準(zhǔn)備班主任的管理工作，如：主題班會(huì)方案、第二課堂活動(dòng)等；

2、協(xié)助原班主任為班級(jí)參加學(xué)校校慶活動(dòng)；

三、教育調(diào)查

開展調(diào)查研究和教育科研工作，初步擬訂問(wèn)卷調(diào)查的題目，收集整理資料，為做好總結(jié)作準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)階段：（9月22日至11月2日）

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，目的是使實(shí)習(xí)生初步掌握中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實(shí)習(xí)在原科任教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要要求是：

1、 以多上課為宜。講授新課10節(jié)以上（不包括重復(fù)課），其中6節(jié)獨(dú)立課爭(zhēng)取早上課、多上課，同科組的同學(xué)增加一條是：輪流負(fù)責(zé)，集體備課；

2、 必須認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)；

3、 在試教課開始后，組員進(jìn)行各種課前準(zhǔn)備，如：寫教案、預(yù)講等。爭(zhēng)取10月下旬上公開課；

4、認(rèn)真批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)，認(rèn)真研究作業(yè)的正確答案。疑難問(wèn)題，要作出正確答案；作業(yè)批改后，應(yīng)先對(duì)普遍錯(cuò)誤集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)，個(gè)別當(dāng)面改；應(yīng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、 都要組織和指導(dǎo)中學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)開展課外科技活動(dòng)或知識(shí)講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。

二、班主任實(shí)習(xí)

1、 配合指導(dǎo)老師做好班主任常規(guī)工作，獨(dú)立處理班上問(wèn)題，經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通；

2、及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果；

3、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，做好問(wèn)題學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作；

4、提出主題班會(huì)方案，有利于良好班風(fēng)的形成；

5、 設(shè)計(jì)一次第二課堂活動(dòng)，生動(dòng)活潑地開展形式多樣、情趣高尚的課余活動(dòng)

三、教育調(diào)查

1、進(jìn)一步修改問(wèn)卷；

2、利用自習(xí)課等時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)求實(shí)習(xí)學(xué)校配合，保證不影響實(shí)習(xí)學(xué)校師生教學(xué)工作；

3、做好問(wèn)卷的整理、統(tǒng)計(jì)工作；

4、寫好調(diào)查報(bào)告的提綱，著手開始調(diào)查報(bào)告的寫作。

總結(jié)階段（11月3日至8日，可視具體情況適當(dāng)減少總結(jié)時(shí)間）

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

1、找相關(guān)的科組制導(dǎo)老師進(jìn)行座談，致以真誠(chéng)的敬意與謝意。

2、請(qǐng)指導(dǎo)老師寫好實(shí)習(xí)生鑒定，請(qǐng)指導(dǎo)老師指出有點(diǎn)、不足。

二、班主任實(shí)習(xí)

1. 與指導(dǎo)老師座談，致以敬意和謝意。

2. 請(qǐng)指導(dǎo)老師寫好鑒定班主任工作。

三、教育調(diào)查

分析調(diào)查的數(shù)據(jù)，寫成論文。

11月8日：向?qū)嵙?xí)學(xué)校遞交感謝信，準(zhǔn)備回校。

五、隊(duì)務(wù)管理

一）國(guó)慶前階段

1、 制定隊(duì)規(guī)，進(jìn)行日常管理，正副隊(duì)長(zhǎng)按分工工作。

2、 熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。

3、實(shí)習(xí)隊(duì)正常運(yùn)作。

二）國(guó)慶回來(lái)至總結(jié)階段

1、 堅(jiān)持每周例會(huì)，每日按時(shí)坐班，周末自由活動(dòng)。

2、 正副隊(duì)長(zhǎng)分工合作，發(fā)揮民主，注重溝通，團(tuán)結(jié)隊(duì)員。

3、 把握好“師生”尺度，對(duì)所有老師點(diǎn)頭問(wèn)好，對(duì)學(xué)生注重老師形象。

三）作好回校準(zhǔn)備

1、 歸還所借用一切物資。

2、聯(lián)系交通，初定11月9日回校。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃14

一、目標(biāo)：

理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，逐步掌握實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，能夠獨(dú)立做護(hù)士工作，在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立思考，樹立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì)，成為德智體全面發(fā)展的合格“白衣天使”。

二、教學(xué)要求：

1.讓教師和學(xué)生都有一個(gè)明確的“教”和“學(xué)”的目標(biāo)和要求。

2.安排具有護(hù)士以上職稱或者從事臨床護(hù)理工作三年以上并具有一定臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)業(yè)資格的高級(jí)護(hù)士擔(dān)任教學(xué)教師。

3.要求教師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，因材施教，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。

4.嚴(yán)格管理，要求教師以身作則，言傳身教，看也不看就放手，嚴(yán)格考試，并記錄成績(jī)方可離校。

5.由于患者知情同意權(quán)意識(shí)的逐漸普及，以及衛(wèi)生部和教育部聯(lián)合發(fā)布的《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》的正式實(shí)施，實(shí)習(xí)生進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)操作必須獲得患者的同意。

作為教師，學(xué)生應(yīng)該受到更嚴(yán)格的管理。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理培訓(xùn)，獨(dú)立完成靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧、臥床病人的常規(guī)護(hù)理。在這些基本操作中培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

2.組織學(xué)生骨科常規(guī)護(hù)理的理論知識(shí)，嚴(yán)格開展實(shí)踐案例查房教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，深化學(xué)生臨床護(hù)理知識(shí)。

3.使學(xué)生了解整體護(hù)理，掌握分級(jí)護(hù)理制度、消毒滅菌方法和管理制度，增強(qiáng)無(wú)菌操作理念和感官控制知識(shí)。

4.安排一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)日，講解一些學(xué)生過(guò)去難以接觸到的本科所有疾病，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地了解骨科各種疾病的護(hù)理。

5，教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)向?qū)W生了解教學(xué)中的不足，及時(shí)糾正

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃15

一、在“傳、幫、帶”中培養(yǎng)

“學(xué)無(wú)止境”，對(duì)教師來(lái)講體會(huì)尤為深刻。對(duì)年輕教師實(shí)行“一對(duì)一”的指導(dǎo)，指定有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師與他們“結(jié)對(duì)子”，跟隨指導(dǎo)教師聽課，便于取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高年輕教師駕馭課堂的能力。每周至少聽兩節(jié)優(yōu)秀教師的課，豐富自己的知識(shí)，以博養(yǎng)專，這與讀書的感受是大不相同的。通過(guò)集體備課重點(diǎn)進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，以提高年輕教師駕馭教材的能力。通過(guò)教研組活動(dòng)對(duì)年輕教師進(jìn)行教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)，以規(guī)范教態(tài)，提高年輕教師的職業(yè)修養(yǎng)。

二、有目標(biāo)、有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)

富有創(chuàng)造是現(xiàn)代教學(xué)對(duì)教師的基本要求。教師的創(chuàng)造性是指教師在教育、教學(xué)情境中，“傳道、授業(yè)、解惑”所表現(xiàn)出來(lái)的敢想、敢干、敢闖的獨(dú)創(chuàng)精神和獨(dú)創(chuàng)能力。對(duì)年輕教師的培養(yǎng)應(yīng)半年為一個(gè)循環(huán)計(jì)劃，工作和培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，以每月為一個(gè)時(shí)間單元。教案在課前必須由備課組長(zhǎng)簽閱，讓他們感知“學(xué)，然后知不足，教，然后知困”的“創(chuàng)造升華點(diǎn)”，以激發(fā)年輕教師的創(chuàng)造靈感，加快年輕教師的成長(zhǎng)步伐。其做法如下：

首先，學(xué)校每星期至少安排一次年輕教師的課堂教學(xué)匯報(bào)課，具體先由執(zhí)教者說(shuō)課，備課小組進(jìn)行評(píng)議，找足優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)缺點(diǎn)，使他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而讓年輕教師樹立自信心，在改進(jìn)中不斷提高自己的教學(xué)能力，最后通過(guò)學(xué)期終端的成績(jī)顯示來(lái)總結(jié)工作，評(píng)優(yōu)選模。

其次，組織本組教師聽課與評(píng)課，對(duì)于上課時(shí)表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處給予肯定與鼓勵(lì)；同時(shí)在課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予指正。

再次，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。

另外，應(yīng)安排年輕教師擔(dān)任班主任工作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性的開展工作。使他們?cè)诎嗉?jí)管理中了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，掌握學(xué)情，由于年輕教師與學(xué)生年齡差異小，思想容易共鳴，更容易把民主思想貫穿在班級(jí)管理工作中，創(chuàng)造出獨(dú)特的教育教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。對(duì)于教學(xué)和班級(jí)管理工作中成績(jī)優(yōu)異的年輕教師給以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極開展工作，對(duì)于工作能力不足的年輕教師，應(yīng)該謹(jǐn)慎調(diào)整工作，與下一輪年輕教師一起培養(yǎng)，防止挫傷他們的工作積極性，造成心理障礙。爭(zhēng)取半學(xué)期以后能夠勝任工作。

總之，年輕教師能否盡快適應(yīng)工作的要求，成為能勝任工作的新世紀(jì)合格教師。