無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的立夏的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

立夏的作文 篇1

今天是一個陽光明媚的日子，也是我期盼已久的立夏。

我們班舉行了別開生面的斗蛋比賽，真是有趣極了！

我用帶來的蛋碰破了同學的一個蛋，我心里高興極了！可是我居然被張錦程的鵝蛋擊破了，真是哭笑不得呀！我還是禁不住雞蛋的“誘惑”就津津有味地吃了起來，味道真鮮美呀！

這次斗蛋給我?guī)砹藷o比的快樂！也從斗蛋中得到啟發(fā)，學習就像碰蛋，強中有強，只有自己有過硬的功夫，才能得到優(yōu)異的成績！

立夏的作文 篇2

一年一度的立夏節(jié)來臨了,我們寧波人的風俗是煮一鍋香氣馥郁的“立夏蛋”來迎接立夏節(jié)的到來.而最讓孩子們興奮的是又可以拿著媽媽煮的“立夏蛋”和小伙伴們比賽誰的蛋殼最為堅硬了,誰要是把其他人的蛋殼都碰碎了,那可是一件引以為豪的事啊!這樣一件趣事,這樣一次絕佳的練筆機會,我豈能錯過,于是就有了

設計思路

新課標對于二年級習作的要求是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感受，并在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。本著這一個基本要求，我的設計思路從這幾方面來體現(xiàn)：1先在教室里制造出濃郁的節(jié)日氛圍，讓他們置身在這氛圍中有想說的欲望；2在活動過程中讓他們進行積極地交流，說一說蛋的外貌，交流碰蛋的技巧，采訪兩位爭奪“蛋王”稱號的選手以及臺下吶喊助威的拉拉隊，談談你對這次活動的感受；在交流中大膽鼓勵他們運用閱讀和生活中學到的詞語，并在黑板上及時地展示他們的佳詞佳句；3，剪輯活動過程中的片段，讓他們說說在這次活動中你印象最深的是什么，把自己看到的，聽到的，想到的，感受到的有選擇地寫下來。4賞析評價，將寫好的杰作大膽地讀給小朋友、老師聽，互相點評，以鼓勵為主，保護他們對寫作的濃厚興趣，愿意與他人共同分享習作成功的快樂。

導寫過程

一．課前準備

在教室里營造出一個濃郁的節(jié)日氛圍。上課之前，請班級里的小書法家和小畫家們設計好黑板上的內容。黑板的正中央寫上“立夏蛋， 碰！碰！碰！”六個彩色大字 。在其下方畫上幾片碧綠碧綠的大荷葉，幾只活潑可愛的蜻蜓在上下飛舞。在字的右方畫上一鍋熱氣騰騰的立夏蛋。旁邊則懸掛著用彩線編織出來的蛋套，那幾只蛋套隨風舞蹈格外引人注目。

（這些黑板上的一景一物在不斷地撞擊著學生們那一顆顆躁動不安的心，因為還沒開始上課，我就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)教室里像一鍋煮沸了的開水，熱鬧非凡了，他們已經(jīng)在迫不及待地互相比較誰的蛋看上去更為堅硬，那還等什么，趁熱打鐵趕快開始吧。）

二．說“立夏”

師：小朋友，今天是——

生：立夏節(jié)。（齊聲喊道）

師：是啊，立夏是二十四節(jié)氣中的其中一個，它代表著夏天開始了，我們寧波人過立夏節(jié)要吃“立夏飯”，在這一天還要秤秤人的體重，而今天在教室里，我們還要舉行——

生：立夏蛋， 碰！碰！碰！

（學生的情緒是激動的，而下面的環(huán)節(jié)設計也是為他們的一吐為快提供了一個感情宣泄的平臺。）

師：對這個立夏節(jié)，你不想說點什么嗎？

生：立夏節(jié)到了，天氣也漸漸地熱了，我看到池塘里長出了碧綠的大荷葉，就像我的小陽傘。

生：這次我們來碰蛋，不知道最后誰獲勝。

立夏的作文 篇3

我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，我最喜歡的是立夏。

立夏有許多傳統(tǒng)文化，我喜歡的有拼蛋，因為中國有句老話“立夏吃個蛋，力氣大一萬”，還有吃玉菜等。

在立夏下午，我們班舉行了拼蛋比賽。我和張譯心拼蛋時，我非常容易的就將她給秒殺了，和周建宇拼蛋時，我只聽到“咔嚓”一聲，我以為是周建宇的蛋碎了，等睜開眼一看，原來是我的蛋碎了，我只好心不甘，情不愿的坐了下去。后來，我們推選了四位同學進行決賽，最后，汪家欣獲得了這一任“拼蛋大王”的稱號。

在立夏的晚上，奶奶燒了盤奇怪的菜，大大的一片一片的，我問奶奶這是什么菜?奶奶告訴我說是玉菜，還說吃了這玉菜夏天就不怕熱了，我半信半疑，拿起筷子夾了一片放在嘴里一嘗，涼涼的，真好吃。我吃了一片又一片，不一會兒，一大盤玉菜就被我消滅完了。

立夏的傳統(tǒng)文化真多，我喜歡立夏。