高考?xì)v史復(fù)習(xí)的秘訣是什么

1、聽課方法高中歷史必須把掌握基礎(chǔ)知識放在第一位，必須在掌握史實(shí)基礎(chǔ)上思考和回答問題。聽課效率往往決定你對基礎(chǔ)知識掌握效果。教師在歷史課是除了講解知識，也會對知識進(jìn)行拓展分析、知識之間的聯(lián)系分析。高中歷史課所涉及的內(nèi)容包括：歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等、歷史的時間概念、地理概念、人物概念等是比較多的。高中階段的筆記除了記錄內(nèi)容提綱、基本概念、重要觀點(diǎn)等，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。

2、閱讀歷史資料方法歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的有效方式之一。閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、加深知識印象。比如一些資料中的歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史建筑等形象化的學(xué)習(xí)材料，可以在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在閱讀課外書時，不僅要了解和分析歷史材料，而且要能夠與課本上具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來，對閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。

3、建立知識系統(tǒng)方法每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個整體的清晰的認(rèn)識。比如按照歷史朝代建立、鞏固、繁榮、衰敗等記錄為主要框架。重要事情按照事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)、事件過程(包括時間、地點(diǎn)、人物、口號等)、歷史事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等)記錄為具體內(nèi)容。

怎么學(xué)好歷史

一首先要有一個清晰的歷史大脈絡(luò)認(rèn)知。

比如中國歷史，重要朝代的更替年代，重大歷史事件，當(dāng)朝重要人物，有個概括性的了解

歷史很豐富，一個朝代有眾多人物，偶然不了解某一個人，很正常。但是知道了朝代的年代 ，又知道了這個人所處的朝代，那樣對于這個人物，就會有基本的判斷。找相關(guān)的史料，也知道到哪個范圍去尋找。

二不單純只了解歷史知識，文史哲，是必須要有的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

中國自古是文史不分家的。只是后面給生生割裂了。但是文史哲是相通的，文史哲的素養(yǎng)，也決定了一個歷史學(xué)者的視野與格局。

三與地質(zhì)地理等學(xué)科相結(jié)合來考察與研究歷史。

一方水土養(yǎng)一方人，一個國家和民族的歷史，也是和這個國家和民族的自然條件有著緊密的關(guān)聯(lián)。所以結(jié)合地質(zhì)地理也是需要的。

四廣泛閱讀，盡量找不同人群的回憶錄和圖書來對比閱讀分析，不要優(yōu)先存入哪一方是真哪一方是假，哪一方是對哪一方是錯的觀念。多方面比較，再綜合分析，一定是史料決定了史論。而不是由先入為主的歷史結(jié)論出發(fā)，去看待史料。

五真正的史學(xué)著作，一定是注釋有引文的，而且注釋的部分可能不亞于正文的篇幅。如果沒有史料來源與說明的東西，不能算嚴(yán)格的真正的史學(xué)著作。

六要有社會實(shí)踐，在社會上親身品嘗酸甜苦辣，體驗(yàn)人間的冷暖甘苦，這樣才能真正認(rèn)知社會。

歷史書是死的，但是講的內(nèi)容卻是活生生的社會實(shí)踐，如果光是讀書，不接觸社會，不了解體驗(yàn)社會，是無法真正體驗(yàn)到人性，也就無法真正明白歷史真諦。

高考前歷史復(fù)習(xí)四大方法

一、回歸考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

首先，考生要努力改變自己的學(xué)習(xí)方式，化被動為主動地去學(xué)。如果說前兩輪是跟著老師和月考走的話，那么沖刺階段則應(yīng)是“讓我做主”，對最后總體復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排心中要有一盤棋。這是回歸考點(diǎn)、提高效率的前提。

其次，要仔細(xì)研讀考綱，明確增刪的知識點(diǎn)，避免做無用功。再次，回歸考點(diǎn)一定要把課本主干知識的線索理清，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和一個個小專題，對所學(xué)知識爭取做到“成竹在胸”。

二、關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用

近幾年高考?xì)v史試題的命題往往從現(xiàn)實(shí)點(diǎn)問題切入，用新材料創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，考查學(xué)生運(yùn)用已知解決問題的能力。熱點(diǎn)問題可以是當(dāng)年發(fā)生的大事，也可能是去年或今年恰逢多少周年的大事。

但關(guān)注熱點(diǎn)絕不可舍本求末，而把大量時間用于搜集五花八門的所謂“熱點(diǎn)”去了，課本中的基礎(chǔ)知識和自身的基本技能永遠(yuǎn)是第一位的。

三、消除盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺

隨著復(fù)習(xí)的不斷深入和高考的臨近，及時反思自己在備考中的知識盲點(diǎn)以及學(xué)法、解題方法的誤區(qū)十分必要。學(xué)生可以將以前考過的試卷系統(tǒng)地翻一遍，特別是多看一看那些錯題;如果對書上某些章節(jié)的內(nèi)容總感到不熟，理解不透，建議學(xué)生考前可再多看看;對文物圖片、數(shù)據(jù)、表格、地圖及注釋(多種觀點(diǎn))，學(xué)生是否都能做到準(zhǔn)確提取有效信息，并能前后聯(lián)系分析其變化的原因?

四、領(lǐng)會新課程理念，強(qiáng)化審題能力，重視掌握解題方法

審題就是不能“定題”，即“這題我做過”，越熟悉的題目越要小心。因?yàn)楦呖荚囶}一般是原創(chuàng)題，命題者有時稍微改動一個字或是一個詞，答案就會發(fā)生顛覆性的變化。所以審題一定要仔細(xì)。