二年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷

一.任課教師綜合評價(jià)(10分)

二.填空題。(每空1分，共28分)

1.由5個(gè)千、8個(gè)百和2個(gè)一組成的數(shù)是( )

2.8050讀作：( ); 二千零二寫作：( )

3.一個(gè)數(shù)的高位是百位，它是一個(gè)( )位數(shù)。

4.大的三位數(shù)是( )，小的四位數(shù)是( )它們相差( )。

5.小麗同學(xué)的體重是25( );一個(gè)梨子約重200( )。

6.寫出兩道商是5的除法算式( )和( )。

7.升旗時(shí)，國旗的運(yùn)動是( )現(xiàn)象。

8. 800里面有( )個(gè)百，700是由( )個(gè)十組成的。

9.在一個(gè)有余數(shù)的除法算式里，除數(shù)是7，那么余數(shù)大是( )。

10.用2、0、9、3組成一個(gè)四位數(shù)，其中大的數(shù)( )，小的是( )。

11.一個(gè)四位數(shù)，它的高位上的數(shù)是6，個(gè)位上是大的一位數(shù)，其余各位都是0，這個(gè)數(shù)是( )。

12. 5050中，從左邊數(shù)的第一個(gè)5表示( )，第二個(gè)5表示( )。

13. 寫出3998后面的第三個(gè)數(shù)是( )、

14.算盤里一個(gè)上珠表示( )。

15.在算式30÷5=6中，被除數(shù)是( )，商是( )。

16.有20朵鮮花，每5朵插入一個(gè)花瓶里，需要( )個(gè)花瓶。

17. 在( )×7<36中，括號里大可以填幾。

18.按規(guī)律接著填數(shù)：980、985、990、( )、( )、10005.

三.判斷題。(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。每題1分，共5分)

1. 電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 ( )

2. 讀8090時(shí)，要讀出2個(gè)0. ( )

3. 計(jì)算4+3×2時(shí)，先算加法再算乘法。 ( )

4. 四位數(shù)一定比三位數(shù)大。 ( )

5. 24÷8=3讀作24除8等于3. ( )

四.選擇題。(把正確答案的序號填在括號里。每題2分，共10分)

1. 下面各數(shù)一個(gè)0都不需要讀出來的數(shù)是( )

A.5007 B. 6090 C.9000

2. 把20-15=5、 5×6=30這兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式正確的是( )

A.20-15×6 B. 5×6-20 C.(20-15)×6

3 按規(guī)律往后畫，第24圖形應(yīng)畫( )

A. B. C.

4.小紅、小芳和小蘭進(jìn)行跳繩比賽，她們跳了100、112、135下，小紅說：“我跳的不是高”。小芳說：“我剛好跳到100下”。小蘭跳了( )下。

A.100 B.112 C.135

5.把3298、4326、2983從小到大排列正確的是( )。

A. 2983<3298<4326 B.2983<4326<3298

C. 3298<2983<4326

五.計(jì)算題。(共28分)

1.直接寫出得數(shù)。(每題1分，共8分)

68-32≈ 24÷6= 5×5= 8+53=

372+29≈ 90+70= 1600-700= 9000-8000=

2.用豎式計(jì)算下列各題。(每題2分，共6分)

42÷7= 39÷8= 83-57=

3.脫式計(jì)算下面各題。(每題3分，共9分)

85-27+18 (44-26)÷3 36+5×4

4.在 里填上“> ”或“<”(每小題1分共5分)

6×6 30 9 81÷9 6千克 500克

2千克 3000克 5×3 5×4-5

六.列式計(jì)算。(每題2分，共4分)

1.63平均分成9分，每份是多少?

2.除數(shù)是8，被除數(shù)是65，商和余數(shù)各是多少?

七.解決問題。(1、2、3題每題3分，第4題6分，共18分)

1.有45名同學(xué)去郊游，每7名同學(xué)租一輛車，至少要租多少輛?

2. 學(xué)校禮堂有1000個(gè)座位“，六.一”節(jié)要在學(xué)校禮堂舉行演唱會，全校男生有400名，女生有500名，，全校學(xué)生都能坐得下嗎?

3.媽媽買了5千克番茄，1千克番茄7元，付給售貨員50元，媽媽應(yīng)找回多少錢?

4.下面是二年級(1)班選舉班長的票數(shù)統(tǒng)計(jì)表：

張亮 王小明 劉芳

正正 正 正 正正正正 一

① ( )得的票數(shù)多;( )得票數(shù)少;

( )有可能選為班長。

②根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息，請你提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解答。

二年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷

一. 略

二. 填空題

1.5802 2. 八千零五十 3. 三 4.999 、1000、1 5.千克 、克 6.略 7.平移

8.8、70 9.6 10.9320、2039 11.6009 12. 5個(gè)千 、5個(gè)十 13.4001 14.5

15.30、6 16.4 17.5 18.995、1000.

三.判斷題。

1.√ 2× 3× 4√ 5×

四.選擇題

1 .C 2.C 3.B 4.C 5 A

五.計(jì)算題

1.40、4、25、61、400、160、900、1000.

2.6、4余7 、26

3.76、6、56

4.>、=、>、<、=

六.列式計(jì)算。

1. 63÷9=7 2.65÷8=8…1

七.解決問題。

1.7輛 2.能 3.15元 4.劉芳、 王明、 劉芳 略

二年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

除法

分蘋果(豎式除法)

知識點(diǎn)：

1、掌握表內(nèi)除法豎式的書寫格式。

2、掌握除法豎式的寫法和每一步所表示的含義。

分橘子(有余數(shù)的除法(一))

知識點(diǎn)：

1、體會有余數(shù)除法的意義。

2、會用豎式表示有余數(shù)的除法，了解余數(shù)一定要比除數(shù)小。

分草莓(有余數(shù)的除法(二))

知識點(diǎn)：

1、掌握正確的試商方法。利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，而又比被除數(shù)小。

2、能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

租船(有余數(shù)除法的應(yīng)用(一))

知識點(diǎn)：

靈活運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。

派車(有余數(shù)除法的應(yīng)用(二))

知識點(diǎn)：

靈活運(yùn)用有余數(shù)除法及相關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。家長督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對于學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)，我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ)，但是，課外時(shí)間有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。有時(shí)候，一個(gè)孩子忽然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學(xué)習(xí)退步了，一問原因，一般就是家長最近很忙，沒時(shí)間管他。學(xué)生學(xué)習(xí)退步老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識，理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來，并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會有很大進(jìn)步的。

3、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。

有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。

小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

緊張而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生的綜合能力，特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，千米、分米、毫米的認(rèn)識，長方形、正方形特征及圖形與拼組，圖形的周長，混合計(jì)算，時(shí)、分、秒的認(rèn)識，分段統(tǒng)計(jì)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、提高計(jì)算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

2、進(jìn)一步明確長度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

難點(diǎn)：

通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

五、學(xué)情分析：

我所任教兩個(gè)班，二年級五班和六班，共有學(xué)生141人。五班的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，知識掌握扎實(shí)，中間生比較多。特別拔尖的學(xué)生有5人，占7%，優(yōu)等生占31%，中等生占57%，還有5個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性差，不愿學(xué)習(xí)，造成成績在七十分左右盤旋，但有提升的空間，還有2名學(xué)生，智力水平較低，學(xué)習(xí)跟不上，成績不理想。

六班在全年級中是比較差的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，掌握知識比較扎實(shí)，但是這學(xué)期總的來說比較浮躁。特別是在計(jì)算中錯(cuò)題太多。優(yōu)等生占27%，中等生占48%，但是有5名學(xué)生非常懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，2名學(xué)生做題速度慢，經(jīng)常做不完卷子，還有2名特殊的學(xué)生，在成績的提高上有困難。

通過平時(shí)的作業(yè)情況和考試情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，知識掌握比較扎實(shí)。但也出現(xiàn)了一些問題，如：

1、學(xué)生都能掌握計(jì)算方法，但計(jì)算能力差，常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

2、在解決問題中，大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法，但舉一反三的能力還要提高。

3、學(xué)生在長度單位的學(xué)習(xí)上，掌握不扎實(shí)。所以通過期未總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。

六、方法措施：

1、結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2、對于解決問題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如：計(jì)算類、解決問題類)，找出錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)。

4、對于基礎(chǔ)知識如：豎式、驗(yàn)算、估算、脫式計(jì)算等常規(guī)性題目，實(shí)行天天練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。

5、注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

6、不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還要提升學(xué)生的思維，所以收集書上、練習(xí)冊和試卷上聰明小屋的題，進(jìn)行分類，每天先讓學(xué)生做2道，第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓勵(lì)有困難的學(xué)生做，也可以不做。通過做這些題培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、善動腦，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。

總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

七、時(shí)間安排：

1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與千米、分米、毫米的認(rèn)識(1課時(shí))

2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算(2課時(shí))

3、圖形與拼組和圖形的周長(1課時(shí))

4、時(shí)、分、秒的認(rèn)識和分段統(tǒng)計(jì)(1課時(shí))

5、解決問題(2課時(shí))

6、綜合復(fù)習(xí)(6課時(shí))