2023小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、 填一填：(17分，每空0.5分)

1、在( )里填上合適的長(zhǎng)度單位。

爸爸的身高是18( ) 教室門(mén)的高是2( )

臥室門(mén)的寬是90( ) 椅子高6( )

小明的身高是1( )30( ) 橡皮長(zhǎng)約3( )

2、在( )里填上合適的數(shù)。

3米=( )分米 2分米=( )厘米 30厘米=( )分米

1米95厘米=( )米( )分米( )厘米 400厘米=( )米

3、比厘米大，比米小的長(zhǎng)度單位是( )。

4、在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)( )。

5、( )÷( )=( )……3，除數(shù)最小是( )

6、( )÷5=( )…… ( )，余數(shù)是( )

7、分針從20走到25是( )分鐘，秒針走( )圈。

8、寫(xiě)出除法算式各部分的名稱：

34 ÷ 5 = 6 …… 4

( ) ( ) ( ) ( )

9、一個(gè)數(shù)除以6，它的余數(shù)可能是( )，最小的余數(shù)是( )，的余數(shù)是( )。

10、長(zhǎng)方形和正方形都叫( )，都有( )條邊，( )個(gè)角。

11、用一張長(zhǎng)15厘米、寬9厘米的長(zhǎng)方形紙，折一個(gè)的正方形，正方形的邊長(zhǎng)是( )厘米，剩下的是一個(gè)( )形，它的長(zhǎng)是( )厘米，寬是( )厘米。

二、 請(qǐng)你當(dāng)小法官(對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò))(15分，每題1分)

1、14÷4=3……2( )

2、一支鋼筆長(zhǎng)9分米。( )

3、媽媽的身高是165厘米。( )

4、200米賽跑，小紅用了67秒，小剛用了1分9秒，小剛跑的快。

5、量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用“厘米”作單位。( )

6、在有余數(shù)的除法里，除數(shù)是5，余數(shù)是4。( )

7、306是由3個(gè)百和6個(gè)十組成的。( )

8、讀數(shù)時(shí)中間一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀兩個(gè)零。( )

9、一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，它的位是百位。( )

10、正方形是特殊的長(zhǎng)方形。( )

11、777中的三個(gè)7表示的意思是一樣的。( )

12、分針走一小格秒針走一圈。( )

13、500的前一位數(shù)是501，后一位數(shù)是499.( )

14、用5、0、7三個(gè)數(shù)字可以組成6個(gè)不同的三位數(shù)。( )

15、在三位數(shù)125中，數(shù)字2表示的數(shù)字相當(dāng)于數(shù)字5表示的數(shù)的4倍。( )

三、選擇。(6分，每題2分)

1、長(zhǎng)1米的木棒與長(zhǎng)100厘米的鐵絲相比( )

A、木棒長(zhǎng) B、鐵絲長(zhǎng) C、一樣長(zhǎng)

2、下面物體的厚度最接近1厘米的是( )

A、一本數(shù)學(xué)書(shū) B、一把直尺 C、10張紙

3、比60厘米多40厘米的是( )

A、10分米 B、100米 C、20厘米

四、計(jì)算我最棒。(16分，口算每題1分，豎式每題2分)

1、口算：

16÷3= 24÷5= 42÷8= 32÷4=

90-22= 320+500= 450+80= 540-60=

2,、用豎式計(jì)算：

27÷6= 30÷7=

368+155= (要驗(yàn)算 ) 263—174= (要驗(yàn)算 )

五、脫式計(jì)算。(8分)

856—209+188 529—(263—174)

六、畫(huà)一畫(huà)。

1、畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線段。(2分)

2、畫(huà)一條比8厘米短2厘米的線段。(4分)

七、解決問(wèn)題(32分，每個(gè)問(wèn)題4分)

1、有18顆扣子，每件衣服釘5顆，最多可以釘幾件衣服?

2、42只兔子，每8只裝一個(gè)籠子，一共需要多少個(gè)籠子?

3、一件上衣176元，一條褲子比一件上衣便宜49元，買(mǎi)一套衣服一共需要多少元?

176-49+176

4、一列火車(chē)從北京開(kāi)往重慶經(jīng)過(guò)石家莊站時(shí)，下車(chē)的乘客有217名，上車(chē)的乘客有199名。

(1)現(xiàn)在車(chē)上的乘客是增加了還是減少了?增加或減少了多少名乘客?

(2)如果從石家莊站開(kāi)車(chē)時(shí)車(chē)上有845名乘客。請(qǐng)問(wèn)：火車(chē)進(jìn)入石家莊火車(chē)站時(shí)，車(chē)上有多少名乘客?

5、二(1)班的38名同學(xué)去公園劃船，公園里有大、小兩種船。大船限坐8人，小船限坐 6人。

(1) 如果都坐大船，共需租幾條船?

38÷8=4(條)……6(人) 4+1=5(條)

(2) 如果都坐小船，共需租幾條船?

38÷6=6(條)……2(人) 6+1=7(條)

(3) 如果讓全班同學(xué)都上船，而船上沒(méi)有空位，那么需要大船、小船各幾條?

38÷8=4(條)……6(人) 6÷6=1(條) 大船4條，小船1條

2023小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、 1、 分米 米 厘米 分米 米 厘米 厘米

2、 30 20 3 1 9 5 4

3、分米

4 、小

5、 4

6、 4

7. 5 5

8、 被除數(shù) 除數(shù) 商 余數(shù)

9、5、4、3、2、1 1 5

10、 四 4 4

11、 9 長(zhǎng)方 9 6

二、 1、√ 2、× 3、√　 4、 × 5、×

6、√ 7、× 8、× 9、× 10、×

11、× 12、√ 13、√　 14、× 15、√

三、 1、 C 2、A 3、C

四、1、 5……1 4……4 5……2 8

68 520 530 480

2、 4……3 4……2 523 89

五、 835 440

六、略

七、1、 18÷5=3(件)……3(顆)

2、42÷8=5(個(gè))……2(只) 5+1=6(個(gè))

3、 176-49+176=303(元)

4、 (1) 減少了 217-199=18(名)

(2)845+19=864(名)

5、(1)38÷8=4(條)……6(人) 4+1=5(條)

(2)38÷6=6(條)……2(人) 6+1=7(條)

(3) 38÷8=4(條)……6(人) 6÷6=1(條) 大船4條，小船1條

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

測(cè)量

鉛筆有多長(zhǎng)(分米、毫米的認(rèn)識(shí))

知識(shí)點(diǎn)：

1、通過(guò)實(shí)際測(cè)量，了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。

1分米=10厘米或1dm=10cm;

1米=10分米或1m=10dm;

1厘米=10毫米或1cm=10mm;

2.知道1分米或1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度。

3.能利用長(zhǎng)度單位之間關(guān)系進(jìn)行單位換算

1千米有多長(zhǎng)(千米的認(rèn)識(shí))

知識(shí)點(diǎn)：

1.體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。

2.了解千米和米之間的關(guān)系;1千米=1000米或1km=1000m。

3、能正確使用長(zhǎng)度單位。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

二年級(jí)學(xué)生已入學(xué)一年，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，但由于年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個(gè)方面的不足：

一、注意力方面：學(xué)生年齡小，有意識(shí)的注意力差，持久性也不長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，很難堅(jiān)持到底，往往聽(tīng)了一半就思想就開(kāi)起了小差，或東張西望，隨意說(shuō)話，或小動(dòng)作不停。

二、聽(tīng)講方面：不能傾聽(tīng)是許多低年級(jí)學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完整，一知半解時(shí)便搶著回答，聽(tīng)不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。

三、看和寫(xiě)的方面：粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫(xiě)完不檢查。

四、想的方面：二年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒(méi)有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問(wèn)題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，便會(huì)不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。

五、語(yǔ)言方面：由于生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞匯少，語(yǔ)言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時(shí)也常常說(shuō)不清、道不明。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我所任教的二年級(jí)有學(xué)生26人，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問(wèn)題，比如：計(jì)算的'能力參差，動(dòng)手操作能力差，解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱等。新課程內(nèi)容多，說(shuō)實(shí)話，好幾個(gè)內(nèi)容都把握不準(zhǔn)?？偟母杏X(jué)是這冊(cè)教材難度挺大的，使學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的兩極分化。所以必須利用復(fù)習(xí)階段，查漏補(bǔ)缺，縮小學(xué)生間的差距，鞏固一些基礎(chǔ)知識(shí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3、“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

6、“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

8、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)

找規(guī)律知識(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生找循環(huán)規(guī)律的能力。

三、復(fù)習(xí)要求

【知識(shí)要求】

1、使學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握知識(shí)和鞏固發(fā)展技能技巧。

2、使學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

【能力要求】

1、通過(guò)基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。

2、通過(guò)口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、通過(guò)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【德育要求】

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，要重視良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。