人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、計(jì)算(20分)

1.口算(8分)

5 × 5 = 24 ÷ 4 = 21 - 7 = 7 × 6 + 8 =

18÷ 6 = 72 - 9 = 8 × 6 = 45 ÷ 5 ÷9 =

45+10 = 40 ÷ 5 = 64 ÷ 8 = 4 × 6 ÷ 8 =

9×9 = 72 ÷ 8 = 3 × 4 = 24 + 5 - 9 =

2.用豎式計(jì)算(12分)

92-34-23= 89-54+27= 45+46-13=　 25+37+24=

二、填空(31分)

1.從 2 、 3 、 6 、 12 、 18 中選擇合適的數(shù)，組成乘法和除法算式。

( )×( )=( ) ( ) ×( )=( )

( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

2.(1)被除數(shù)和除數(shù)都是 6 ，商是( )。

(2) 2個(gè)4相加得( )，2個(gè)4相乘得( )。

(3)兩個(gè)乘數(shù)都是 6 ，積是( )。

3. 36 只兔子每( )只裝一籠，可以裝( )籠。

4.在 里填上 “>” 、“ <” 或“=” 。

1米 90 厘米 50厘米 5米

54÷6 63÷7 18÷6 2

5.在( )里填上合適的數(shù)。

( )× 5 = 45 ( )÷( )=7 ( )×6 <30

6. 5 個(gè) 8 比 4 個(gè) 8 多( )，比 8 個(gè) 6 少( )。

7.( )個(gè)( )相加

( )×( )或( )×( )

8.先補(bǔ)充口訣，再寫出兩道乘法和兩道除法算式。

( )( ) 十 二

9.找規(guī)律填數(shù)。

(1)1 、 4 、 9 、 ( ) 、 ( ) 、36;

(2)45 、 40 、( )、 30 、( )。

10.一只蝸牛第一次向前爬 30 厘米，第二次和第一次爬的同樣多，兩次一共爬( )厘米，它再爬( )厘米就是 1 米了。

三、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里(8分)

1.一幢大樓高大約是( )。

① 20 厘米 ② 2 米 ③ 20 米

2.下面哪種不是平均分( )。

① ② ③

3.買一只 要 28 元， 全部付 5 元的人民幣，至少要付( )張。

① 5 ② 6 ③ 7

4.搭一個(gè)五邊形，至少需要( )根同樣長的小棒。

① 3 ② 4 ③ 5

5.下面的線段長( )厘米。

① 9 ② 8 ③ 7

6.小女孩看到的是第( )幅圖。

① ② ③

7.王老師、李老師帶著 6 名同學(xué)去公園玩，每張門票 8 元錢，帶 60元錢夠不夠?( )

① 夠 ② 不夠 ③ 不確定

8.猴媽媽摘了一籃桃子，桃子的個(gè)數(shù)比 20 多，比 30 少，正好平均分給五只猴子，每只小猴分得的個(gè)數(shù)同樣多，這籃桃子一共有( )個(gè)。

① 25 ② 35 ③ 36

四、看圖列式計(jì)算(4+2=6分)

1. □+□=□

□×□=□

□÷□=□

□÷□=□

2.?個(gè)

五、解決問題(每題5分，計(jì)25分)

1.(1)面包車有多少座?

□○□=□( )

(2)大客車有多少座?

□○□=□( )

2.圈一圈，填一填。

24塊糖，每( )塊一份，

可以分成( )份。

( )÷( )=( )

3.(1) 6 隊(duì)小朋友去旅游，每隊(duì) 7 人，這輛車夠坐嗎?

□○□=□( ) 夠□ 不夠□

(2)已經(jīng)有 9 個(gè)小朋友上車，還有多少個(gè)小朋友沒有上車?

□○□=□( )

4.紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球同樣多，一共有 27個(gè)氣球，紅氣球有多少個(gè)?

□○□=□( )

5.先選擇合適的條件填一填，再解答。

有 32 箱牛奶， ，平均每班有幾箱?

① 運(yùn)走了 8 箱 ②送給二年級(jí)8個(gè)班

□○□=□( )

六、實(shí)踐與探索(每題2分，共10分)

1.下面的圖形各可以分成幾個(gè)三角形?

( )個(gè) ( )個(gè)

2.在每兩點(diǎn)之間畫一條線段，畫一畫，填一填。

( )條

3.在長方形中畫一條最長的線段，這條最長的線段大約長( )厘米。

4.▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

★ ★ ★ ★

(1)如果劃去( )個(gè) ▲，▲ 的個(gè)數(shù)就和 ★ 同樣多。

(2)如果劃去 1 個(gè) ▲，再增加( )★，▲ 的個(gè)數(shù)就和 ★ 同樣多。

5.畫 △ 表示 5 個(gè) 3 。

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一.計(jì)算。

1.口算(每題0.5分，計(jì)8分)

25、6、14、50、3、63、48、1、55、8、8、3、81、9、12、20;

2.用豎式計(jì)算(每題3分，計(jì)12分)

35 、62、 78 、86;橫式答案不寫總扣1分。

二.填空。(每空1分，計(jì)31分)

1.(4分)三個(gè)數(shù)必須都是提供的數(shù);

2.1、8、16、36;

3. 答案不;

4.>、<、=、>;

5.9、答案不、答案不，小于5就行;

6.8、8;

7.(3分)4個(gè)5相加，4×5或5×4;

8.(5分)可以是三四十二，也可以是二六十二，算式必須對(duì)應(yīng)就行;

9.(2分)16、25、35、25;

10. 60、40

三.選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(每空1分，計(jì)8分)

1. ③;2. ②;3. ②;4. ③;5. ②;6. ②;7. ②;8. ①;

四.看圖列式計(jì)算。(6分)(第1題4分，第2題2分，計(jì)6分)

1. 6+6=12 、6×2=12 、 12÷2=6 、12÷6=2;

2. 5×3+3=18或5×4-2=18;

五.解決問題。(每題5分，計(jì)25分)單位名稱不寫總扣1分

1. 18-6=12(座)得3分、12+27=39(座)得2分;

2. 圈一圈1分，4，6份，24÷4=6，填空各1分，算式2分

3.6×7=42(人)得2分，夠、得1分，42-9=33(個(gè))得2分;

4. 27÷3=9(個(gè));

5. 選 ②送給二年級(jí) 8個(gè)班，得2分，32÷8=4(箱)得3分;

六.實(shí)踐與探索。(每題2分，計(jì)10分)

1.2、3;

2.畫6條，得1分，填(6)條，得1分;

3.畫出一條對(duì)角線得1分，量出長度得1分;

4.6、5;

5.每份3個(gè)，有5份。

△△△ △△△ △△△ △△△ △△△

小學(xué)二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

為了進(jìn)一步改善以往數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教師關(guān)注的重要內(nèi)容。在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)問題的根源，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，采用有趣的教學(xué)方法，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(一)故事介紹教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。

我們都知道興趣是最好的老師。為了有效提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重如何使數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格與聽故事的特點(diǎn)相結(jié)合。故事導(dǎo)入教學(xué)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教師關(guān)注的教學(xué)方法之一。通過將熟悉的童話、童話和寓言引入數(shù)學(xué)，吸引學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有效提高他們的學(xué)習(xí)能力。例如，數(shù)學(xué)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)討論的主題組織和參與自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化和記憶通過自己的講故事方法所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而虛擬地提高他們的學(xué)習(xí)能力。

(二)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入趣味游戲。

趣味游戲的引入，在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)將游戲融入數(shù)學(xué)中，這樣可以更好地為學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生不僅可以輕松學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。通過引入趣味游戲，可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，建立一定的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。例如，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，分配游戲扮演角色，鼓勵(lì)學(xué)生一起參與游戲活動(dòng)，并在游戲活動(dòng)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分重視趣味游戲引入法的應(yīng)用，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

(三)將趣味兒歌融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的方法中。

由于音樂本身的旋律特點(diǎn)，可以吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生集中精力思考問題。將熟悉的兒歌融入數(shù)學(xué)教學(xué)將極大地豐富數(shù)學(xué)內(nèi)容，增加興趣。趣味兒歌整合法主要是指通過將趣味兒歌融入數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠更積極有效地參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力。因此，在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將有趣的童謠運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于數(shù)學(xué)教師幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。綜上所述，有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師完善以往教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)是一種非常好的教學(xué)方法。它能讓學(xué)生以輕松幽默的方式無意識(shí)地掌握知識(shí)。從而大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不斷培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的能力。因此，探索小學(xué)二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法具有積極的意義。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，鐘表的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)廣角。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識(shí)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。

復(fù)習(xí)的具體措施：

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、復(fù)習(xí)要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以練習(xí)活動(dòng)為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法(一)、(二)及100以內(nèi)加減法時(shí)，讓學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如在復(fù)習(xí)角的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)及觀察物體時(shí)，通過畫一畫，擺一擺，量一量、看一看等操作活動(dòng)加深知識(shí)的理解。在復(fù)習(xí)長度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。