五年級(jí)語文春季學(xué)期期中試卷試題

一、看拼音，寫漢字。(9分)

duàn liàn xié tiáo lǐ mào jīnɡ huānɡ shī cuò

( ) ( ) ( ) ( )

ɡuàn huǎnɡ jiānɡ xùn léi bù jí yǎn ěr

一( )說( ) 海( ) ( )

二、選出合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(7分)

1.加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是： ( )

A友誼(yí) B舷窗(xián) C鑰匙(shi) D怒發(fā)沖冠(ɡuān)

2.下列詞語中，含有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是： ( )

A迫不及待 B C志存高遠(yuǎn) D守珠待兔

3.加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是： ( )

A情有獨(dú)鐘(集中，專一) B這位林武師非比他人(與一般人不同)

C引人入勝(勝利) D喜小兒無賴 (頑皮)

4.加點(diǎn)字用得不正確的一項(xiàng)是： ( )

A微風(fēng)拂過 B 潮水涌來 C細(xì)雨瀉落 D冒出水泡

5.下列句子中，加點(diǎn)詞語用得不正確的一項(xiàng)是： ( )

A每年暑假，我都外出旅游，飽覽名山勝景。

B班長(zhǎng)王成宇品學(xué)兼優(yōu)，深受同學(xué)愛戴。

C即使雨再大，也阻擋不了解放軍戰(zhàn)士前進(jìn)的步伐。

D給文章起個(gè)好題目，常常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，激發(fā)人們的閱讀興趣。

6.下面的故事，出自《水滸傳》的是： ( )

A三打祝家莊 B三顧茅廬 C三打白骨精 D三英戰(zhàn)呂布

7.按照朝代順序，對(duì)下列四則歷史事件進(jìn)行排序，正確的是：( )

①明代鄭和下西洋 ②南北朝花木蘭替父從軍

③宋代岳飛精忠報(bào)國(guó) ④漢代司馬遷忍辱寫《史記》

A ④①②③ B ②①④③ C ③①②④ D ④②③①

三、按要求進(jìn)行句子練習(xí)。(6分)

1.把句子寫得具體些。

聽到這個(gè)喜訊，我高興極了，

2.填上合適的歇后語。

好朋友林林從北京旅游回來，送給我一枚香山紅葉做成的書簽，這可真是“ ”。

3.一個(gè)外國(guó)學(xué)者讀了錢鐘書的小說《圍城》，想登門拜訪。錢鐘書在電話里說：“假如你吃了一個(gè)雞蛋，覺得不錯(cuò)，何必要認(rèn)識(shí)那下蛋的雞呢?”錢鐘書這話的弦外之音是：

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)

1.讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn) ， 。用絢麗的色彩去描繪 ， 的耕耘。

2.課本中有一個(gè)豐富多彩的世界，我們從中領(lǐng)略了祖國(guó)名勝古跡的神奇：迎客松有一叢 斜伸出去，如同好客的主人 ， 賓客的到來; 莫高窟壁畫上的飛天，有的 ，采摘鮮花;有的懷抱琵琶， ;有的 ，自天而降…… 我們從中品味了唐詩中蘊(yùn)含的濃濃情感：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， ; 故園東望路漫漫， …… 我們從中認(rèn)識(shí)了很多可敬的人物：艾滋病小斗士 教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)災(zāi)難， 根據(jù)放電的原理發(fā)明了避雷針，諾貝爾為了發(fā)明炸藥投入了他的整個(gè)生命……

五、閱讀短文，完成習(xí)題。(30分)

(一)厄運(yùn)打不垮的信念(片段)

經(jīng)過4年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲的談遷攜帶著書稿，特地到了都城北京。在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的《國(guó)榷》誕生了。新的《國(guó)榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。

1.談遷是怎樣獲得大量的第一手資料的?請(qǐng)用“ ”在片段中畫出來。(2分)

2.由這個(gè)片段的內(nèi)容，我們聯(lián)想到下列四字詞語：(3分)

滴水穿石、 、 、 ……

3.片段中運(yùn)用了幾個(gè)數(shù)據(jù)，如4年、 、 等，這樣寫的好處是：

(3分)

4.概括這段話的段意。(2分)

(二)書 的 演 變

正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫做簡(jiǎn)或牘(dú)。把簡(jiǎn)牘用繩子或皮條串編起來，叫做“冊(cè)”。這個(gè)“冊(cè)”字，像在幾片竹簡(jiǎn)中間穿上繩索的樣子。有個(gè)成語叫“韋編三絕”，說的是孔子因?yàn)榍趭^讀書，竟把這種穿冊(cè)的皮條翻斷了多次。

這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)。

現(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時(shí)候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)就使用過，當(dāng)時(shí)法國(guó)的諜報(bào)人員把一份3000多頁的情報(bào)縮拍在一張幾寸長(zhǎng)的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。

縮微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。

科學(xué)在發(fā)展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營(yíng)養(yǎng)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。

1.第四自然段運(yùn)用的說明方法是____________、_________ __，運(yùn)用這兩種說明方法的目的是強(qiáng)調(diào)“ ”(用文中語句回答)。(6分)

2.從短文內(nèi)容看，下列說法中不正確的一項(xiàng)是：( ) (2分)

A“韋編三絕”的“絕”意思是“斷”。

B第二自然段舉秦始皇和東方朔的事例，意在說明古時(shí)候的“冊(cè)”使用起來極不方便。

C第三自然段中“一般縮到原書大小的1/48”，“一般”這個(gè)詞語表明：凡是用照相機(jī)縮拍資料，都是縮到原書大小的1/48，沒有例外。

D由“冊(cè)”到“縮微圖書”的演變過程中，起決定作用的因素是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

(三) 瑞 恩 的 井 (美國(guó) 凱西?庫克)

①六歲的加拿大男孩子瑞恩是一年級(jí)小學(xué)生。

②一天，老師在班上說，一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫(yī)少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。學(xué)校正在為非洲兒童募捐。老師說，每一分錢都可以幫助那些孩子，一美分可以買一支鉛筆，七十美元還可以打一口井。

③回家后，瑞恩含著眼淚對(duì)媽媽說：“我需要七十美元為非洲孩子打一口井，非洲的孩子就要死了，他們沒有干凈的水喝!”媽媽說：“如果你真的想得到七十美元，你可以做一些額外的家務(wù)自己掙。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。

④第一項(xiàng)工作是地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候，他得到了第一個(gè)兩美元。接下來，他犧牲了看電影去擦窗子，又得到了兩美元。爺爺知道了這件事，請(qǐng)他撿松球，每撿滿一袋就可以得到十美元。期中考試過后，瑞恩把成績(jī)單交給父母，他們用五美元獎(jiǎng)勵(lì)他的優(yōu)秀成績(jī)。

⑤四個(gè)月后的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把七十美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人告訴他，七十美元其實(shí)只能買一臺(tái)打水的水泵，而打一口井需要七百美元。瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水?！?/p>

⑥媽媽很愿意幫助瑞恩，她幫瑞恩給報(bào)社寫了一封信，記者采訪了瑞恩，還給他照了相。所有的加拿大報(bào)紙都登載了報(bào)道這件事的文章。一星期后，瑞恩收到了一張二十五美元的匯款單。兩個(gè)月后，瑞恩已經(jīng)收到了七千美元的捐款。

⑦瑞恩班上的同學(xué)也加入了捐款的行列。老師沒想到一個(gè)孩子對(duì)別人能產(chǎn)生如此大的影響，她和有關(guān)部門聯(lián)系，使自己的學(xué)生能跟非洲的孩子們相互通信。

⑧兩年后一個(gè)酷熱的早晨，瑞恩跟媽媽來到干旱的烏干達(dá)。汽車駛進(jìn)一座村莊，路旁站著五千多名兒童，他們興奮地叫著：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞怯地向他們揮手。長(zhǎng)者帶他來到一口井邊，只見井座上刻著：“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)?！彼€看到了井邊的菜園、山羊。這一天，瑞恩一直默默地對(duì)自己說：

⑨瑞恩的募(mù)捐活動(dòng)還在繼續(xù)，在我這篇文章寫成時(shí)，瑞恩共募捐到六萬美元，全將用來在非洲打井和購買設(shè)備。

1.“四個(gè)月后的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把七十美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人?！备鶕?jù)這句話中“驕傲”的意思，自己另寫一個(gè)句子。 (1分)

驕傲……

2.第⑧段中，“這個(gè)痛苦的社會(huì)”是怎樣的社會(huì)?請(qǐng)用“ ”在文中畫出有關(guān)語句。(1分)

3.瑞恩用哪些方式掙到了七十美元?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。 (2分)

① ② ③ ④

4.第⑧段中，瑞恩會(huì)默默地對(duì)自己說什么?恰當(dāng)?shù)恼f法是：( ) (2分)

A“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水?！?B“受到這么多同齡人敬仰，我真開心!”

C“非洲太貧窮落后了!” D“靠自己的努力掙錢，這滋味真好!”

5.按下面的表達(dá)順序給這篇文章分段。(3分)

(1)學(xué)校在募捐。 ( 至 自然段)

(2)瑞恩的捐助。 ( 至 自然段)

(3)瑞恩在募集。 ( 至 自然段)

6.這篇文章為什么要用“瑞恩的井”作題目?(3分)

七、習(xí)作。(30分)

想一想，在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過自己勇敢面對(duì)的事嗎?如果有，你是怎么面對(duì)的，你的勇敢是怎樣表現(xiàn)出來的?如果你沒有這樣的事，那么有沒有發(fā)現(xiàn)別人有過這樣的事呢?請(qǐng)你把這件事想清楚，然后寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫具體。題目自擬。

八、寫字。(4分)

(1)規(guī)范書寫(行款整齊，文題居中，每段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占格)(2分)

(2)端正書寫(結(jié)構(gòu)勻稱，大小適中) (1分)

(3)整潔書寫(卷面清潔，涂改少) (1分)

小學(xué)五年級(jí)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、鍛煉 協(xié)調(diào) 禮貌 驚慌失措 貫 謊 疆 迅雷不及掩耳【每字0.5分】

二、A D C C B A D【每題1分】

三、

1.寫出“我高興極了”的具體的表現(xiàn)。

2.千里送鵝毛——禮輕情意重

3.你只要讀作品就行了，不用來拜訪我。(只要答出“不要來拜訪”的意思即可)【每題2分】

四、

1.翠竹的挺拔 松柏的蒼勁 果園的豐收 沃野

2.青翠的枝干 伸出手臂 熱情地歡迎 臂挎花籃 輕撥銀弦 倒懸身子 唯見長(zhǎng)江天際流 雙袖龍鐘淚不干 恩科西 富蘭克林

【每線1分，錯(cuò)1字扣0.5分，錯(cuò)2字則該線不給分】

五、

(一)

1.在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。

【2分，若將后一句“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中?！币伯嫵霾豢鄯帧?/p>

2.持之以恒、堅(jiān)持不懈、孜孜不倦、鍥而不舍、日雕月琢等【每詞1分】

3.數(shù)據(jù)：104卷、428萬4千字(或：59歲) 【每線0.5分】

好處：更說明談遷為編寫《國(guó)榷》傾注了滿腔心血。(或：更表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定) 【2分】

4.談遷經(jīng)過努力和奮斗，寫成了新的《國(guó)榷》。

【2分，“談遷、《國(guó)榷》”這兩個(gè)要點(diǎn)占1分，“經(jīng)過努力和奮斗”(其他表述方法也行，只要表達(dá)出“努力”這個(gè)意思即可)這個(gè)要點(diǎn)占1分】

(二)

1.列數(shù)字、作比較 縮微圖書保存和使用都很方便 【每線2分】

2.C 【2分】

(三)

1.這句話中“驕傲”的意思是“自豪”，根據(jù)這個(gè)意思造句。【1分】

2.一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫(yī)少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡?！?分】

3.①地板吸塵 ②擦窗子 ③撿松球 ④取得優(yōu)秀成績(jī)【每線0.5分，計(jì)2分】

4.A 【2分】

5.(1)( 1 至 2 自然段)

(2)( 3 至 5 自然段)

(3)( 6 至 9 自然段)

【每段1分，計(jì)3分】

6.用“瑞恩的井”作題目，是因?yàn)槿鸲魍ㄟ^努力，為非洲孩子打了一口井，而且他帶動(dòng)了很多人參加募捐活動(dòng)。“瑞恩的井”代表的是，要以愛心對(duì)待世界上那些貧窮的人們，要用實(shí)際行動(dòng)來幫助他們。

【3分。要點(diǎn)：瑞恩打井(1分);帶動(dòng)其他人(1分);愛心、幫助(1分)】

如何提高語文學(xué)習(xí)能力

語文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習(xí)得"，而不僅僅靠老師的"教得"。圍繞"聽說讀寫"。語文追求的卻是"妙趣"。一個(gè)詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆"。因此要想真正獲得語文學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)對(duì)語文知識(shí)的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、情感的培養(yǎng)

對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動(dòng)力;其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊(yùn)，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識(shí)性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)情感的過程是一個(gè)意志磨練的過程，當(dāng)我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動(dòng)，就變成了習(xí)慣。養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。

三、博聞強(qiáng)記多背誦積累

許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事，導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，融會(huì)貫通了。

語文答題公式分別有哪些

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因?yàn)椋?/p>

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

學(xué)好語文的三不要原則簡(jiǎn)介

不要一頭扎在語文課本內(nèi)”讀報(bào)刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)椤罢n本是經(jīng)過精選的一課之本。

不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習(xí)，那是無用功。

不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì)采訪可以提高寫作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識(shí)，提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。