二年級(jí)2024年期中考試試卷語(yǔ)文試題

一. 拼音與漢字

1.選擇正確的聲母或韻母填空并標(biāo)調(diào)。

Ai ei ao eng ing ong zh ch sh r un

X—— ——ong y—— t—— g——

尋找 終于 涌出 青藤 高興

2.用√給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。

撒(sā s?)開(kāi) 玫瑰(gui guì ) 零散(sǎn sàn )

捕(b? p?)捉 船舷(xián xuán) 吞吐(t? tù)

3.看拼音寫(xiě)漢字。

Pú táo huāng xīnhào xī shì jiè chuán kào àn shan po

( ) ( )忙 ( ) 小() ( ) ( )來(lái)( ) (　　)

chì b?ng jiāo tōng là jiāo shénxiān

( ) ( ) ( ) ( )

4.選字填空。

1. 老師病( )了，病好后才能( )來(lái)給我們講課。( 倒 到 在 再)

2. 太陽(yáng)( )起來(lái)了，大地披上了金衣，早晨的景色真美( )!(生 升 阿 啊)

3. 這個(gè)故事你會(huì)講( )?那就講給大家聽(tīng)( )。(嗎 吧)

二. 詞語(yǔ)與句子。

1. 比一比，再組詞

射 ( ) 漂( ) 夫( ) 傳( )

謝 ( ) 飄(　　) 天( ) 轉(zhuǎn)( )

2. 照樣子填上合適的詞

例：(尖尖的)嫩葉

( )花 ( )草 ( )山

3. 選詞填空

飄飄灑灑 來(lái)來(lái)往往 清清楚楚 干干靜靜 丁丁當(dāng)當(dāng)

(1) 大街上，————的車(chē)輛都很遵守規(guī)則。

(2) 爺爺講過(guò)的故事，他都記得————。

(3) 風(fēng)一吹來(lái)，窗前的風(fēng)鈴就————響。

三. 查字填表。

要查的字

先查大寫(xiě)字母

再查音節(jié)

深

救

四. 運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)完成下列各題。

1.下列說(shuō)法中，正確的在( )里畫(huà) ，不正確的畫(huà) 。

(1)《刻舟求劍》中的“那個(gè)人”求不到劍的原因是：船在行駛，刻記號(hào)的地方已經(jīng)不是掉劍的地方了。 ( )

(2)“蔚藍(lán)的湖水和藍(lán)天連成一體，朵朵白云在水面上悠悠飄蕩。”這段文字描寫(xiě)的是美麗的呼倫湖春天的景色。( )

2.按原文填空。

(1) 哦，鄉(xiāng)下孩子，————，長(zhǎng)在曠野里。

(2) 在風(fēng)的吹拂下，——————，顯出親昵的樣子。

3.運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)填空。

(1) 天上的月亮掛秋千，————當(dāng)小船

(2) 飛流直下————，疑是銀河落九天。

(3) 日出江花紅勝火，————綠如藍(lán)。

(4) ————，但聞人語(yǔ)響。

五. 閱讀短文，回答問(wèn)題。

啊，這草甸子真是太大了，像一張一直鋪向天邊的綠色的大地毯。綠油油的野草中夾雜著一簇簇野花：潔白的康乃馨，殷紅的百合，深粉的馬蘭，淺紫的野菊，，金黃的蒲公英。。。，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是綠地毯上繡的花圖案。草甸子上有許多小水泡子，像一塊塊嵌在大地上的鏡子，里面的水真是清澈見(jiàn)底呀!。。。。。。。。。

1. 作者把草甸子比作了“鋪向天邊的一張綠色的大地毯”還把水泡子比做了——。

2. 草甸子中的野花很多，有潔白的康乃馨，殷紅的——，還有——野菊，——蒲公英。

3. 短文中形容水泡子里的水很清的一個(gè)詞是：————

4. 從文中選出你喜歡的一句話(huà)，工整地抄下來(lái)。

六. 寫(xiě)話(huà)。

你一定有過(guò)玩得很高興的事，把你開(kāi)心的一次寫(xiě)下來(lái)好嗎?注意：要寫(xiě)清和誰(shuí)一起玩的，有哪些感受。

語(yǔ)文答題公式分別有哪些

(一)某句話(huà)在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

(五)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因?yàn)椋?/p>

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

關(guān)于語(yǔ)文值得重視的三個(gè)模塊

語(yǔ)文有很多的知識(shí)板塊，這里要著重說(shuō)一下這三個(gè)板塊，不僅是學(xué)習(xí)、考試的重點(diǎn)，同時(shí)，也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，這三個(gè)版塊分別是：

第一，文言文閱讀。雖然因?yàn)橹锌嘉难晕亩挤旁谡n內(nèi)，相對(duì)而言，文言文閱讀不是中考中的難點(diǎn)。但對(duì)初中生而言要先培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣。這就好像英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，必須將常見(jiàn)的實(shí)詞，固定搭配等語(yǔ)言習(xí)慣掌握了，才談得上理解和做題。

第二，記敘文閱讀。上面提到文學(xué)類(lèi)閱讀是整個(gè)三年學(xué)生的老大難，其中，文學(xué)類(lèi)閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話(huà)，給做的題分分類(lèi)，并對(duì)解題方法加以總結(jié)。

第三，作文。初中作文從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定字?jǐn)?shù)等等方面都有一些變化，而且無(wú)論是中考還是未來(lái)的高考，語(yǔ)文作文的地位都無(wú)可撼動(dòng)，它不僅是超高分值的一題，更是考查語(yǔ)文綜合素質(zhì)的一題，寫(xiě)好作文，語(yǔ)文成功一大半。

語(yǔ)文學(xué)科基本學(xué)習(xí)方法是哪些

聽(tīng)講聽(tīng)思路，記筆記記方法

作業(yè)不能只是完成任務(wù)，要主動(dòng)實(shí)踐老師在課堂上講的答題方法和思路。

課后的知識(shí)落實(shí)要靠自己

建議準(zhǔn)備一個(gè)積累本，分門(mén)別類(lèi)抄上易錯(cuò)的字音、字形、成語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)、文言實(shí)詞、虛詞等知識(shí)點(diǎn)，并常常反復(fù)回看。教材上課后要求有背誦默寫(xiě)的篇目，要在學(xué)這篇文章的時(shí)候提前下手，不要等著老師給你計(jì)劃安排什么時(shí)候查背誦或者默寫(xiě)?？傊?，不能依賴(lài)?yán)蠋煹臋z查。

要養(yǎng)成日常的寫(xiě)作習(xí)慣

最好要有寫(xiě)周記的習(xí)慣，不管老師收不收周記本，自己每周都要寫(xiě)1-2篇?；蛘哂幸粋€(gè)自己的微博或公眾號(hào)，記錄自己的生活和心情，評(píng)論時(shí)事以及日常生活中周?chē)娜撕褪?。養(yǎng)成隨時(shí)可以觀(guān)點(diǎn)明確地、有邏輯地表達(dá)自己看法的寫(xiě)作習(xí)慣。

寫(xiě)作是一個(gè)實(shí)踐性的活動(dòng)，是靠自己寫(xiě)出來(lái)的，不能依賴(lài)于老師打分、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。如果周記交上去了，老師沒(méi)給我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，我下星期就不想寫(xiě)了，那么寫(xiě)作水平是很難提高的。一定是自己有傾訴和表達(dá)的欲望，只為了寫(xiě)給自己看，這種寫(xiě)作才會(huì)越寫(xiě)越好。

最重要的是要多讀

讀名著，讀時(shí)評(píng)，讀文化散文，讀科普、藝術(shù)、哲學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)的書(shū)籍，從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，積累豐富的課外知識(shí)。

如何提高文言文閱讀能力?

部編教材中文言文比例大幅提高，對(duì)于文言文的閱讀和理解能力，也提出了很高的要求，所以提升文言文水平勢(shì)在必行。

1、要明確文言文知識(shí)結(jié)構(gòu)和考試內(nèi)容

文言文必會(huì)知識(shí)主要分為三大塊：實(shí)詞的解釋與虛詞的用法解釋;重點(diǎn)句式;內(nèi)容簡(jiǎn)析。

文言文經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容也分為三個(gè)部分：詞語(yǔ)的解釋;句子的理解和翻譯;文段內(nèi)容的理解和分析。

明確了這些，我們就能找到文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，做到有的放矢才能提升文言文的學(xué)習(xí)效率。

2、要運(yùn)用“三多原則”提升能力

多讀、多記、多練簡(jiǎn)稱(chēng)為文言文的“三多原則”。通過(guò)多讀能夠積累文言文閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升文言文閱讀水平，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)語(yǔ)義語(yǔ)法;記憶乃智慧之母，通過(guò)多記能夠理解文言文的句式，能夠加深對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞的理解;通過(guò)多練能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)文言文閱讀弱點(diǎn)，綜合提升文言文閱讀理解能力。

3、要重視平時(shí)的歸納和積累

在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，一些人覺(jué)得只要翻譯成現(xiàn)代文就可以了，而真正考試時(shí)，問(wèn)題恰恰就出現(xiàn)的翻譯這一關(guān)，因?yàn)槲难晕闹泻芏嘧侄际且蛔侄嘧g，也有不少是古今異意。因此我們善于歸納總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，比如，翻譯時(shí)要注意三點(diǎn)：補(bǔ)充省略的部分;調(diào)整語(yǔ)序;適當(dāng)增減，這就是很好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。