二年級語文期末考試卷文字版
2024年二年級語文期末考試卷文字版
一、基礎(chǔ)知識。(44分)
1、看拼音,寫詞語(10分)
fēngjǐng hūxī yǔnxǔ
jìshù jiǎndān
2、給下列多音字選擇正確的讀音,把正確的打上“√”(4分)
(1)小明都是自己背(bēibèi)著書包上學校。
(2)他非常熱情好(hàohǎo)客。
(3)大雨過后,空(kònɡkōnɡ)氣非常新鮮。
(4)本學期就要結(jié)束了,署假(jiǎjià)就要到了。
3、比一比,組成詞語,要認真呀!(10分)
臉() 撿()
扛() 江()
腦() 惱()
秘() 密()
燒() 撓()
4、選詞填空(8分)
象、像
大() 好()
景() 畫()
時、識
()間 知()
()字 ()常
5、查字典(4分)
“勤奮”的“勤”按音序查字法,先查聲母(),再查音節(jié)();按部首查字法,先查()部,再查()畫。
6、仿照例子,寫句子,用上畫橫線的詞語(4分)
(1)這些花里,有好看的杜鵑,也有清香的蘭花。
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(2)如果你們誰沒有逃出來,這個人就被淹死在井里了。
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7、照樣子,把長句子的意思簡單寫出來(4分)
例:學生認真地完成了老師布置的`家庭作業(yè)。
(學生)完成了(作業(yè))。
(1)小朋友們想辦法取出了那個掉在深深的樹洞里的皮球。
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(2)聶耳是我國杰出的音樂家。
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二、閱讀感悟(37分)
(一)古詩(12分)(錯兩個字去一分,不負分)
1、默寫《登鸛鵲樓》,沒要求會寫的字,用拼音。(6分)
_________________,_________________。
_________________,_________________。
2、再默寫你喜歡的一首古詩,不會的字用拼音。(6)
_________________,_________________。
_________________,_________________。
(二)閱讀短文,回答問題(25分)
1、我喜歡的是月季花。月季花的莖細細的,又特別長,上面長了許多小硬刺,摸摸它,它會狠狠地扎你一下。月季花的葉子是橢(tuǒ)圓形的,邊上有許多小齒。美麗的是月季花,有很多顏色,紅的、白的、淡黃的。各種顏色的花開放時,非常美麗。
(1)這段文字共有_________句話,是圍繞第________句話來寫的。(2分)
(2)月季花的葉子是什么樣的:________(3分)
2、晚飯后,我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓,落在一棵小樹上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它,就拿著玩起來。
姐姐看見了,大聲喊:“快把它放了,它是益蟲!”我聽了姐姐的話,想到益蟲的好處,就把它放了。
(1)給加點的字選擇正確的讀音,對的打“√”。(2分)
蜻(qīnqīnɡ)蜓
扇著(shānshàn)
乘涼(niánɡliánɡ)
捉住(zhuōzuō)
(2)寫出下面詞語的反義詞。(4分)
漂亮——()喜歡——()
(3)照樣子寫一寫。(4分)
亮晶晶_________
(4)用“﹏”在文中畫出描寫蜻蜓外形的句子。(4分)
(5)抄寫短文中的比喻句。(4分)
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在這個句子中把________比作________。
(6)非常喜歡大蜻蜓,為什么又把它放了?(2分)
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三、表達應(yīng)用(19分)
(一)口語交際(4分)
你想用橡(xiànɡ)皮。但沒有帶,你要向同桌借(jiè),想一想,你該怎么說,同桌會怎么說,把它寫下來。
你自己:____________________________
你的同桌:__________________________
(二)寫話(15分)
我學___________________________
你一定學過很多本領(lǐng)。比如:游泳、打球、練書法、干農(nóng)活兒、做家務(wù)等。請你選擇一樣,寫一寫你是怎么學的、學的結(jié)果怎么樣、有什么感受。要把題目補充完整。
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如何提高語文學習能力
語文與其他學科不一樣,主要靠"學得"、"習得",而不僅僅靠老師的"教得"。圍繞"聽說讀寫"。語文追求的卻是"妙趣"。一個詞在這里是敗筆,到了那里可能就是"生花妙筆"。因此要想真正獲得語文學習的能力,最重要的是培養(yǎng)對語文知識的情感和養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
一、情感的培養(yǎng)
對語文學習充滿熱情,明確目的,全身心地投入,發(fā)揮自己的主體作用,變被動為主動,那么這種自己當家作主的學習態(tài)度,才是獲得語文能力的真正動力;其次,要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書,是增加語文底蘊,豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑,培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始,只要是內(nèi)容健康的、積極的,富有知識性與啟發(fā)性,那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。
二、良好習慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程,當我們"樂其學"成為一種自覺的行動,就變成了習慣。養(yǎng)成熟讀精思的習慣論語有云:"學而不思則罔,思而不學則殆",許多著名的作家能寫出不朽的文學作品,閃耀著思想的光輝,煥發(fā)出獨具一格的魅力,無不是讀書深入思考的結(jié)果。
三、博聞強記多背誦積累
許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事,導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作,是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習慣,那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合,融會貫通了。
語文答題公式分別有哪些
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問:強調(diào),加強語氣等;
4、對比:強調(diào)了……突出了……
5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因為:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣。
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點
關(guān)于學好語文的三不要原則簡介
不要一頭扎在語文課本內(nèi)”讀報刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等,也是在學習語文。當然,課本應(yīng)當首先學好,因為“課本是經(jīng)過精選的一課之本。
不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示,要做精選過的練習題,認真查找丟分點,總結(jié)經(jīng)驗,讓自己每做一套習題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習,那是無用功。
不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書,要有活躍的思維,開闊的眼界。比如有組織有目的地進行社會采訪可以提高寫作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學知識,提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強語文綜合素質(zhì)。