高三聯(lián)考的意義在于為學(xué)生提供一次模擬高考的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地備戰(zhàn)高考。通過(guò)聯(lián)考，學(xué)生可以了解自己的備考情況和答題技巧，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。以下是小編為大家收集的關(guān)于2024屆湖北省八市高三下學(xué)期3月聯(lián)考語(yǔ)文試卷及答案的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

2024屆湖北省八市高三下學(xué)期3月聯(lián)考語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

20世紀(jì)初，曾有包括德國(guó)人鮑希曼，日本人常盤大定、關(guān)野貞等外國(guó)學(xué)者，對(duì)中國(guó)建筑做過(guò)系列考察，但囿于自身知識(shí)，他們難以厘清中國(guó)建筑歷史線索。清末民初學(xué)者樂(lè)嘉藻《中國(guó)建筑史》出版于1933年，日本人伊東忠太《中國(guó)建筑史》中文版出版于1934年，遺憾的是兩部最早的《中國(guó)建筑史》,學(xué)術(shù)上尚顯膚淺。樂(lè)氏之作未脫晚清文人筆記類文字窠臼;伊東忠太書(shū)，如梁思成的評(píng)述：“伊東的書(shū)止于六朝，是間接由關(guān)于建筑的文字或繪刻一類的材料中考證出來(lái)的，還未講到真正中國(guó)建筑實(shí)物的研究，可以說(shuō)精彩部分還未出來(lái)。”因缺乏系統(tǒng)資料，其書(shū)前半著力早期石窟寺，后來(lái)補(bǔ)充了一部分，也僅對(duì)北方清代木構(gòu)建筑稍有述及，遑論談史?

從無(wú)到有建構(gòu)一部科學(xué)意義上的中國(guó)建筑史這個(gè)任務(wù)，歷史性地落在朱啟鈐領(lǐng)導(dǎo)，梁思成、劉敦楨擔(dān)綱的中國(guó)營(yíng)造學(xué)社肩上。

建構(gòu)中國(guó)建筑史，當(dāng)是梁思成很早立下的學(xué)術(shù)志向?；貒?guó)之初，受邀任教于東北大學(xué)，先生就帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)繪沈陽(yáng)周邊清代建筑。這一課程，既是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)建筑的初步認(rèn)知，也是為中國(guó)建筑史與古代建筑詮釋做基礎(chǔ)性調(diào)研之始。從學(xué)社成立，梁、劉先生加盟，到1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，學(xué)社被迫南遷，短短7年時(shí)間，梁思成、劉敦楨、林徽因、莫宗江等一批中國(guó)建筑史界先驅(qū)，在極端困難艱苦條件下，足跡踏遍大半華北，考察數(shù)百座古建筑.  繪制2870余幅測(cè)繪圖。他們以現(xiàn)代田野考察考古研究方法，對(duì)古建筑建造年代與結(jié)構(gòu)特征一一歸納分析，并將其研究成果及時(shí)發(fā)表在《中國(guó)營(yíng)造學(xué)社匯刊》上。

未發(fā)現(xiàn)唐代建筑實(shí)例前，梁先生撰寫《我們所知道的唐代佛寺與宮殿》,為發(fā)現(xiàn)與研究唐代建筑作前期準(zhǔn)備，也為最終建構(gòu)中國(guó)建筑史未雨綢繆。1937年6月，梁思成、林徽因一行，在時(shí)局迷茫的戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，不顧自身安危，依據(jù)敦煌石窟一幅壁畫(huà)，長(zhǎng)途顛簸，迫不及待來(lái)到僻遠(yuǎn)的五臺(tái)山考察，最終發(fā)現(xiàn)唐代大型木構(gòu)建筑——佛光寺東大殿。這一發(fā)現(xiàn)為中國(guó)建筑史科學(xué)建構(gòu)提供了扎實(shí)充分的早期依據(jù)。

(摘編自王貴祥《為中國(guó)建筑立史，為華夏營(yíng)造繼絕學(xué)——梁思成在“建筑歷史與理論研究”領(lǐng)域的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)》)

材料二：

梁思成早期的建筑設(shè)計(jì)思想特點(diǎn)鮮明。

建筑設(shè)計(jì)思想的民族主義。受特定歷史時(shí)期的影響，與梁思成同時(shí)期的中國(guó)文人學(xué)者，大多具備極強(qiáng)烈的民族主義價(jià)值取向。在西澤、東洋列強(qiáng)的壓迫下，都為儒家文化背景之下新時(shí)代的文人士大夫，視復(fù)興華夏民族文化為己任。相比之下，梁思成的民族主義傾向則顯得更強(qiáng)烈而具有代表性。某種意義上講，梁思成在中國(guó)建筑學(xué)方面的成就，是其父梁?jiǎn)⒊淳沟摹懊褡鍙?fù)興”大業(yè)的延續(xù)。在吉林西站不遠(yuǎn)處，有梁思成為原吉林大學(xué)所設(shè)計(jì)的石頭樓。該建筑加裝了中國(guó)傳統(tǒng)的建筑裝飾——石砌人字拱和一斗三升花紋，在門柱上部還按中國(guó)建筑風(fēng)格安裝了石雕螭吻。梁思成在不斷探索建筑思想上表達(dá)對(duì)殖民主義的反抗和愛(ài)國(guó)情緒的抒發(fā)，逐漸在自身文化中尋找文化的根基和與西方對(duì)立的建筑語(yǔ)匯，希冀在建筑符號(hào)上表達(dá)愛(ài)國(guó)憂民的情懷。這些可以說(shuō)都在石頭樓的建筑中得到應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)?？v觀梁思成與林徽因幾十年對(duì)中國(guó)建筑研究的學(xué)術(shù)生涯，可以看到堅(jiān)強(qiáng)的民族復(fù)興之信念一直是他們的根本精神支柱。這也是梁思成先生終其一生企圖建立與西方古典主義相抗衡的中國(guó)建筑學(xué)術(shù)體系的原因。

建筑設(shè)計(jì)的形式探索。在藝術(shù)創(chuàng)作中.形式問(wèn)題是最富有活力，也是最值得關(guān)注和探索的。梁思成先生認(rèn)為形式的追求是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程，建筑形式逐漸成為一種文化的載體，表現(xiàn)出不同的藝術(shù)特征。這種對(duì)形式的追求在早期的建筑設(shè)計(jì)和教育中，更多的是直接對(duì)古代建筑符號(hào)的運(yùn)用，以此體現(xiàn)建筑的民族形式和特征。把建筑作為民族思想藝術(shù)的高度代表，也是他一生堅(jiān)持的“建筑是藝術(shù)”思想的最早體現(xiàn)。

建筑創(chuàng)作的唯美性。把建筑作為藝術(shù)是梁思成一生建筑創(chuàng)作和建筑教育的中心。他認(rèn)為建筑最基本的功能是滿足人的生理需求.同時(shí)建筑還要滿足精神、思想上的需要。建筑師技術(shù)的提高，依賴于思想的豐富和造型藝術(shù)方面高度綜合的創(chuàng)造性思維的提升。他指出藝術(shù)并不是與人們形式生活毫不關(guān)聯(lián)的東西，也不僅僅是感情的宣泄和思想的表達(dá)，藝術(shù)融入人們對(duì)情感的追求和對(duì)美的創(chuàng)造。建筑是為人類提供一個(gè)身心能夠得到庇護(hù)和交流的天地。在建筑審美的眼里，建筑可以引起特異的感覺(jué)，可以感到一種“建筑意”的快樂(lè)。所以在中后期，梁思成在贊同現(xiàn)代主義建筑論者的觀點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)展了建筑的意義和內(nèi)涵，對(duì)建筑的藝術(shù)性的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他建筑學(xué)家。

(摘編自朱少華《梁思成建筑創(chuàng)作思想的幾點(diǎn)思考》)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.樂(lè)嘉藻之作未脫晚清文人筆記類文字窠臼，伊東忠太則未講到真正中國(guó)建筑實(shí)物的研究，兩部最早的

《中國(guó)建筑史》,學(xué)術(shù)上尚顯膚淺。

B.梁思成、劉敦楨、林徽因等一批中國(guó)建筑史界先驅(qū)，一生扎根華北大地，考察數(shù)百座古建筑，以現(xiàn)代田野考察考古研究方法研究古建筑。

C.與梁思成同時(shí)期的中國(guó)文人學(xué)者，大多具備極強(qiáng)烈的民族主義價(jià)值取向，在西洋、東洋列強(qiáng)的壓迫下，他們視復(fù)興華夏民族文化為己任。

D.梁思成一生建筑創(chuàng)作和建筑教育的中心是把建筑作為藝術(shù)，他進(jìn)一步擴(kuò)展了建筑的意義和內(nèi)涵，相比其他建筑學(xué)家更重視建筑的藝術(shù)性。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.材料一與材料二都談到了梁思成與中國(guó)建筑，但二者論述的重心并不相同。

B.梁思成、林徽因發(fā)現(xiàn)佛光寺東大殿，體現(xiàn)了不畏艱難、追求真理的科學(xué)精神。

C.從某種意義上來(lái)說(shuō)，梁思成的中國(guó)建筑學(xué)成就延續(xù)了其父“民族復(fù)興”大業(yè)。

D.兩則材料都運(yùn)用了舉例、引用、比喻的論證方法，文章論證有力且富有文采。

3.結(jié)合部編高中語(yǔ)文教材課文梁思成的《中國(guó)建筑的特征》,下列選項(xiàng)中的建筑與材料二梁思成的建筑思想最契合的一項(xiàng)是(3分)

A.上海金茂大廈的平面構(gòu)圖是雙軸對(duì)稱的正方形。大廈上小下大，似摩天寶塔一尊，巍峨唯美;大廈兩邊垂直，又似通天豐碑，頂天立地

B.1929年9月5日，沙遜大廈在上海外灘落成。大廈77米高，平面為A字型;大廈采用鋼框架結(jié)構(gòu)，頂部設(shè)有19米高金字塔形銅屋頂。

C.水立方采用ETFE膜材料，外形像一個(gè)藍(lán)色水盒子，墻面像一團(tuán)無(wú)規(guī)則的泡泡，這個(gè)泡泡所用材料“ETFE”即我們常說(shuō)的“聚氟乙烯”。

D.中央電視臺(tái)大樓的設(shè)計(jì)注重功能和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)建筑的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性。大樓的主體由三棟高層建筑組成，三棟建筑之間用玻璃幕墻連接。

4.結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括梁思成先生在建筑學(xué)上的成就。(4分)

5.梁思成在《為什么研究中國(guó)建筑》中說(shuō)“中國(guó)建筑之個(gè)性乃我民族之性格”,請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)劻核汲傻慕ㄖ?chuàng)作思想是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

單兵英雄軼事

陳 堅(jiān)

趙嗲是我們街道的小人物，也是國(guó)家的大英雄。

英雄的個(gè)性很鮮明。孫子趙杰考了五次大貨車駕照，才拿到A2本本。欣喜之際，約了一桌好友在家歡聚慶祝，卻被趙嗲掀翻了桌子。乒乒乓乓的青花瓷碰撞聲和滿地裊裊彌散的佳肴美味，瞬間定格在這群年輕人驚訝的眸子里。

趙杰自感理虧，便悄悄轉(zhuǎn)移了陣地。聚餐擺在了街邊燒烤店，可怎么也找不回那輕松愉悅感，腦際全是爺爺?shù)耐潞偷苄謧兺诘厝叩奶骄磕抗?。干脆就著啤酒和烤串，詮釋弟兄們的驚訝和疑惑。

“我爺爺剛剛生氣，因?yàn)槲揖尤豢剂宋宕尾趴嫉酱筘涇囻{照。他以前是個(gè)汽車兵，抗美援朝的汽車單兵。自1950年10月入朝到1953年停戰(zhàn)，參加了五次戰(zhàn)役，跑遍了朝鮮西北部的深山荒嶺。不可思議的是：他駕駛的運(yùn)輸車，竟然沒(méi)有一次被炸到，就連車廂都沒(méi)中過(guò)一塊彈片?！?/p>

①“那就不是人。”快嘴張?jiān)捯粑绰洌D時(shí)，遭到趙杰強(qiáng)烈的抵制目光?？熳鞆埣泵ν鲁鲎炖锏目敬?，連連解釋道：“我的意思是神，是神?！?/p>

“‘是神，就是神。’我爺爺?shù)膱F(tuán)長(zhǎng)就是這么說(shuō)的。少年時(shí)，我聽(tīng)爺爺講往事，那是半信半疑。后來(lái)部隊(duì)派人到家里慰問(wèn)，我壯起膽子問(wèn)團(tuán)長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)兩眼睜得溜圓，朝我吼道：‘渾小子，你聽(tīng)好了。你爺爺是神，是咱們軍隊(duì)的神!’團(tuán)長(zhǎng)臨走時(shí)留下一張光盤，看得我熱淚直流，那是爺爺原所在部隊(duì)軍政部制作的英雄事跡錄。

“聽(tīng)我爺爺說(shuō)，抗美援朝的汽車運(yùn)輸，都是單車單兵。一是當(dāng)時(shí)汽車兵很少，二是為了減少傷亡。要知道，汽車兵是全軍傷亡率最高的兵種。死神多次與他擁抱，都被他推開(kāi)了，還真不是憑運(yùn)氣，靠的是信念和腦子。”

“必勝的信念，肯定是必需的，可靠腦子怎么說(shuō)?”快嘴張喝下一口啤酒后問(wèn)道。

“辦法啊?！壁w杰脫口而出后，塞進(jìn)一口烤肉娓娓道來(lái)，“我爺爺?shù)霓k法很多。一次，他的車駛到一片開(kāi)闊地，遇到故障，不得不停下來(lái)檢修?？蛇@里地勢(shì)平坦，除了一片白雪，沒(méi)有任何遮擋物。此刻，又隱隱聽(tīng)見(jiàn)轟炸機(jī)的轟鳴聲。我爺爺急忙爬上車廂，從車頂扯過(guò)一塊帆布，蓋住整車。白色帆布與覆蓋大地的白雪同為一色，終于躲過(guò)了幾批敵機(jī)。”

“高。”文藝范羅伢子，丟下烤串佩服地贊道。

“還有一次驚險(xiǎn)的?！壁w杰揚(yáng)起微微泛紅的臉，朝眾人介紹道，“那次，我爺爺運(yùn)一車前線急需的榴彈炮炮彈，遭到兩架返回的敵機(jī)轟炸。幾發(fā)炮彈落在車前方，我爺爺搖下車窗，一邊瞅著敵機(jī)，一邊向前快速駕駛，心里盤算著延時(shí)戰(zhàn)術(shù)，即過(guò)幾秒就倒一次車或停車數(shù)秒。

“如此反復(fù)幾次，硬是把敵機(jī)剩余的炮彈消耗在車前方。

“后來(lái)，連隊(duì)總結(jié)會(huì)上，有戰(zhàn)友問(wèn)，為何不加大油門往前沖。我爺爺說(shuō)，敵機(jī)扔炸彈是有提前量的，我就用延時(shí)辦法來(lái)躲避。”

“絕。”財(cái)經(jīng)女高妹陀纖巧的大拇指立在空中。

“還有更絕的呢?！壁w杰張口說(shuō)道，嗓音提高了幾度，臨桌的青年投來(lái)請(qǐng)求的目光。趙杰雙手一揚(yáng)，引來(lái)周遭青年的紛紛拼桌。②趙杰張嘴露出雪白的牙齒，一口咬掉啤酒瓶蓋，單手托起一支啤酒，高聲道：“干，弟兄們!”

幾聲啤酒瓶的碰杯聲響后，趙杰又說(shuō)開(kāi)了：“1952年的夏天，我爺爺運(yùn)一車槍械去前線，路邊觀察哨發(fā)出急促的預(yù)警哨音，那是敵機(jī)就要飛至的哨聲。可此處，除了這條千瘡百孔明晃晃的公路外，兩邊都是被炸平的光禿禿小山包、零零碎碎燃燒的汽車殘骸和冒著黑煙的輪胎。躲，是躲不過(guò)去的。闖，更是不可能。這前后百十公里都是這個(gè)情形，干脆示‘殘’。于是，③我爺爺猛打方向盤，將車子沖向山坡，與公路成直角狀停住。然后放出油箱汽油，砸碎駕駛室玻璃，拉開(kāi)兩邊車門，再把不遠(yuǎn)處燃燒的輪胎拖到車旁，自己則直挺挺地仰面躺在山坡。敵機(jī)經(jīng)過(guò)兩輪低空偵察，確認(rèn)是已炸毀車輛，便掉頭追趕他的轟炸機(jī)群去了。

“過(guò)后，觀察哨的同志跑來(lái)責(zé)問(wèn)我爺爺，你咋知道敵機(jī)看不清車上武器。我爺爺指著那個(gè)燃燒的輪胎和順風(fēng)飄至車廂上的煙霧，說(shuō)：“敵人也只有一雙眼睛?！?/p>

“不久，我爺爺?shù)慕?jīng)驗(yàn)被推廣到各個(gè)運(yùn)輸連隊(duì)，還相繼被志愿軍司令部和軍、師授予戰(zhàn)斗英雄、運(yùn)輸尖兵、單兵英雄等光榮稱號(hào)，先后榮立一等功和二等功?！?/p>

過(guò)了大半年，我從兒子的微信朋友圈看到趙嗲的事跡，很有感觸，便問(wèn)兒子一些細(xì)節(jié)。兒子說(shuō)，趙嗲過(guò)世了。我便帶著菊花找到公墓，果然，看到趙嗲墓碑上刻著不同尋常的文字：“抗美援朝必須，保家衛(wèi)國(guó)無(wú)悔。單兵英雄永垂不朽?！?/p>

三鞠躬后，我微信問(wèn)兒子，墓碑上怎么沒(méi)留下趙嗲名字。

兒子轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)他與趙杰的對(duì)話。趙杰說(shuō)，爺爺不讓留名，④部隊(duì)也是按爺爺?shù)倪z囑刻上這二十個(gè)字的。

回去的路上，我百思不得其解。在這人們爭(zhēng)相揚(yáng)名圈粉的浮躁時(shí)代，真正的英雄卻不讓留名。

為什么啊?不讓留名!

(有刪改)

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和技巧的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.趙嗲是抗美援朝時(shí)的汽車兵，屢立戰(zhàn)功，而孫子趙杰考了五次才考到大貨車駕照，所以當(dāng)孫子在家歡聚慶祝時(shí)被爺爺掀翻了桌子。

B.趙嗲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的往事過(guò)于神奇，讓人難以置信，所以趙杰在聽(tīng)時(shí)“半信半疑”,后來(lái)得到團(tuán)長(zhǎng)的證實(shí)，孫子對(duì)爺爺心生敬佩。

C.小說(shuō)前面部分寫趙嗲的英雄事跡，后面部分寫他的偉大精神，構(gòu)思巧妙，前后內(nèi)容完整連貫，敘述視角始終保持一致，渾然一體。

D.篇尾墓碑上沒(méi)留下趙嗲名字，是因?yàn)橼w嗲不讓留名，“我”對(duì)此百思不得其解，但這與小說(shuō)開(kāi)篇交待趙嗲身份形成了前后照應(yīng)。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.句子①中快嘴張快言快語(yǔ)，第一個(gè)搭話，甚至因?yàn)樘翱臁笨赡鼙徽`解，個(gè)性鮮明。

B.句子②中巧妙運(yùn)用“張”“露”“咬”“托”等一系列動(dòng)詞，寫出了氣勢(shì)，營(yíng)造了氛圍。

C.句子③中描寫敵情緊急時(shí)，爺爺動(dòng)作熟練， 一氣呵成，應(yīng)對(duì)有方，凸顯了他的機(jī)智。

D.句子④“部隊(duì)也是按爺爺?shù)倪z囑刻上這二十個(gè)字的”,其“遺囑”即墓碑上的文字。

8.快嘴張問(wèn)“可靠腦子怎么說(shuō)?”趙杰是如何進(jìn)行回答的?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文本加以梳理概括。(4分)

9.習(xí)近平總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)：“和平年代同樣需要英雄情懷。”小說(shuō)第一段說(shuō)：“趙嗲是我們街道的小人物，也是國(guó)家的大英雄。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

凡欲興師動(dòng)眾，伐罪吊民，必任天時(shí)。乃君暗政亂，兵驕民困，放逐賢人，誅殺無(wú)辜，旱蝗冰雹。敵國(guó)有此，舉兵攻之，無(wú)有不勝。法曰：順天時(shí)而制征討。

北齊后主緯，隆化元年，擢用邪佞：陸令萱、和士開(kāi)、高阿那肱、穆提婆、韓長(zhǎng)鸞等宰制天下，陳德信、鄧長(zhǎng)颙、何洪珍參預(yù)機(jī)權(quán)。各領(lǐng)親黨，升擢非次，官由財(cái)進(jìn)，獄以賂成，亂政害人，遂致旱魅、水潦、寇盜并起。又猜嫌諸王皆無(wú)罪受損丞相斛律光及弟荊山公美并無(wú)罪受誅。漸見(jiàn)覆弱之萌，俄觀土崩之勢(shì)。周武帝乘此，一舉而滅之。

(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)

材料二：

太宗曰：“陰陽(yáng)術(shù)數(shù)，廢之可乎?”

靖【注】曰：“不可。兵者，詭道也。托之以陰陽(yáng)術(shù)數(shù)，則使貪使愚，茲不可廢也。”

太宗曰：“卿嘗言天官時(shí)日，明將不法，暗者拘之，廢亦宜然?！?/p>

靖曰：“昔紂以甲子日亡，武王以甲子日興。天官時(shí)日，甲子一也。殷亂周治，興亡異焉。又宋武帝以往亡日起兵，軍吏以為不可。帝曰：‘我往彼亡?！酥?。以此言之，可廢明矣。然而田單為燕所圍，單命一人為神，拜而祠之。神言：‘燕可破?！瘑斡谑且曰鹋３鰮粞?，大破之。此是兵家詭道，天官時(shí)日亦猶此也?！?/p>

太宗曰：“田單托神怪而破燕，太公焚蓍龜而滅紂，兩事相反，何也?”

靖曰：“其機(jī)一也，或逆而取之，或順而行之是也。昔太公佐武王，至牧野遇雷雨，旗鼓毀折。散宜生欲卜吉而后行，此則因軍中疑懼，必假卜以問(wèn)神焉。太公以為腐草枯骨無(wú)足問(wèn)，且以臣伐君，豈可再乎?然觀散宜生發(fā)機(jī)于前，太公成機(jī)于后，逆順雖異，其理則同。臣前所謂術(shù)數(shù)不可廢者，蓋存其機(jī)于未萌也。及其成功，在人事而已?！?/p>

(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》)

[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國(guó)公，世稱李衛(wèi)公。

10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)

又猜A嫌諸王B皆無(wú)罪C受損D丞相斛律光E及弟回荊山公美C并無(wú)罪田受誅

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.天時(shí)，文中指的是天氣時(shí)令，與《孟子》“天時(shí)不如地利”中“天時(shí)”的意思相同。

B.宜，文中指應(yīng)該，與《齊桓晉文之事》“宜乎百姓之謂我愛(ài)也”中“宜”意思相同。

C.理，文中指內(nèi)在的道理，與《莊子·庖丁解?！贰耙篮跆炖怼敝小袄怼钡囊馑疾煌?/p>

D.人事，文中指人的智慧，與《歸去來(lái)兮辭》中“嘗從人事”中“人事”的意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.《百戰(zhàn)奇略》作者認(rèn)為，要趁敵國(guó)政治混亂、百姓饑?yán)?、人禍天?zāi)發(fā)生時(shí)，攻打他們，這樣就能戰(zhàn)無(wú)不勝。這與兵法思想一致。

B.陸令萱等人把持朝政大局，陳德信等人參掌軍政大權(quán)，朋比結(jié)黨導(dǎo)致多種災(zāi)害并發(fā)。這種形勢(shì)成為周武帝滅北齊的絕佳時(shí)機(jī)。

C.李靖認(rèn)為，天官時(shí)日等陰陽(yáng)術(shù)數(shù)既可以之驅(qū)使貪婪愚昧之輩，亦可用來(lái)鼓舞士氣，巧妙使用這些也是兵家克敵制勝之詭道。

D.田單與太公都善于把握契機(jī)，但做法相反。太公否決占卜吉兇，而田單則信奉神靈，得到神靈指示后方以火牛陣大破燕軍。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)漸見(jiàn)覆弱之萌，俄觀土崩之勢(shì)。

(2)太公以為腐草枯骨無(wú)足問(wèn)，且以臣伐君，豈可再乎?

14.請(qǐng)根據(jù)材料二分析唐太宗的提問(wèn)藝術(shù)。(3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。

和曹東谷韻

謝枋得①

萬(wàn)古綱常擔(dān)上肩，脊梁鐵硬對(duì)皇天。

人生芳穢有千載，世上榮枯無(wú)百年。

此日識(shí)公知有道，何時(shí)與我詠游仙。

不為蘇武即龔勝②,萬(wàn)一因行拜杜鵑③。

[注]①謝枋得：南宋末年愛(ài)國(guó)詩(shī)人。②龔勝：漢哀帝時(shí)光祿大夫，王莽篡漢后，拒不應(yīng)聘，絕食而死。③拜杜鵑：表示對(duì)國(guó)家、君主的忠誠(chéng)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.首聯(lián)表明“綱?！痹谧髡咝闹姓加兄匾匚唬恕熬V?！笨芍笎?ài)國(guó)情懷、民族氣節(jié)。

B.頷聯(lián)與文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”異曲同工，同唱一曲正氣歌。

C.根據(jù)頸聯(lián)內(nèi)容及酬和詩(shī)特點(diǎn)，可推測(cè)出詩(shī)人朋友曹東谷可能是游仙論道的高人。

D.本詩(shī)意緒慷慨激昂，語(yǔ)言清新淡遠(yuǎn)，樸直而有韻致，言為心聲，毫無(wú)矯揉造作之態(tài)。

16.《宋史》評(píng)價(jià)謝枋得“以忠義自任”,請(qǐng)分析這種忠義在此詩(shī)中是如何體現(xiàn)的。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《屈原列傳》中，司馬遷提及《詩(shī)經(jīng)》“ ， ”,用來(lái)評(píng)價(jià)《離騷》兼此二者之美。

(2)古人常用數(shù)字來(lái)摹寫自然萬(wàn)物。如蘇軾《赤壁賦》用“ ”凸顯江面的廣闊，張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》用“ ”表現(xiàn)洞庭湖的浩瀚。

(3)春風(fēng)駘蕩，翠柳如煙。小剛漫步校園，看到桃花盛開(kāi)，不由想起古人的寫桃佳句“ ， ”

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用1(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。

相信很多人都有這樣的糾結(jié)：既想偶爾吃點(diǎn)餅干或甜點(diǎn)，又擔(dān)心會(huì)長(zhǎng)肥肉、升血糖。其實(shí)，對(duì)絕大多數(shù)健康人來(lái)說(shuō)，如果不是每天吃，或者吃很多的話，零食和甜點(diǎn)并非飲食禁忌，關(guān)鍵就是控量、控頻次。

所謂控量，就是把吃甜點(diǎn)的數(shù)量控制在每天50克添加糖的范圍之內(nèi)。假如既不喝甜飲料，也不吃糖果、果脯、果醬之類食物，只是吃個(gè)50克左右的小蛋糕之類，還不會(huì)超過(guò)合理范圍。不想因此長(zhǎng)胖的話，只需增加運(yùn)動(dòng)，或相應(yīng)減幾口主食就可以了。如果偶爾吃的話，就更不用擔(dān)心了。不過(guò)，對(duì)需要控制血糖的人來(lái)說(shuō)，就得再仔細(xì)一些了。不僅數(shù)量要控制，  ①  。那么,到底什么時(shí)候吃這些甜味零食更合適呢?根據(jù)研究結(jié)果顯示：午餐和晚餐之間吃零食，要比午餐后吃零食效果好——把含有碳水化合物的食物，放在餐前30分鐘吃，也有很好的控制餐后血糖上升。

總之，需要控制血糖的人，包括需要減肥的人，都應(yīng)當(dāng)注意保持穩(wěn)定的食量，穩(wěn)定的碳水化合物供應(yīng)，而且最好把能量和碳水化合物合理地分散在一日三餐當(dāng)中。如果需要加餐，  ② ,或者在餐前半小時(shí)少量加餐。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)

19.文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句存在一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并做修改。(3分)

20.簡(jiǎn)述材料的主要內(nèi)容。要求使用包含假設(shè)關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)75個(gè)字。(4分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成21～22題。

想念地壇，主要是想念它的安靜。

坐在那園子里，坐在不管它的哪一個(gè)角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹(shù)，只有棲居了鳥(niǎo)兒的廢殿頹檐、長(zhǎng)滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來(lái)，雨燕盤桓吟唱，風(fēng)過(guò)檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動(dòng)蟲(chóng)鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無(wú)聲。

有一天大霧迷漫，世界縮小到只剩了園中的一棵老樹(shù)。有一天春光浩蕩，草地上的野花鋪鋪展展開(kāi)得讓人心驚。有一天漫天飛雪，園中堆銀砌玉，有如一座晶瑩的迷宮。有一天大雨滂沱，忽而云開(kāi)，太陽(yáng)轟轟烈烈，滿天滿地都是它的威光。數(shù)不盡的那些日子里，那些年月，地壇應(yīng)該記得，有一個(gè)人，搖了輪椅，一次次走來(lái)，逃也似地投靠這一處?kù)o地。

一進(jìn)園門，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它，便有清純之氣撲來(lái)，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡，人便不那么慌張了，可以放下心來(lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚，每一絲風(fēng)飛葉動(dòng)，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。

因而地壇的安靜，也不是與世隔離。

21.文中畫(huà)波浪線的句子看似矛盾，實(shí)則極具藝術(shù)表現(xiàn)力。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

22.文中畫(huà)橫線的部分凸顯了地壇對(duì)史鐵生的撫慰。這一表達(dá)效果是怎么取得的?(5分)

四、寫作(60分)

23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用I提到，“零食和甜點(diǎn)并非飲食禁忌，關(guān)鍵就是控量、控頻次”。有人認(rèn)為，青少年在學(xué)習(xí)、生活中也需要“控量、控頻次”。有人則認(rèn)為，青春就是要酣暢淋漓。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

2024屆湖北省八市高三下學(xué)期3月聯(lián)考語(yǔ)文試卷參考答案

1.B(“一生扎根華北大地”錯(cuò)誤。原文有時(shí)間限制，即“從學(xué)社成立，梁、劉先生加盟，到1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)”。)

2.D(“都運(yùn)用了舉例、引用、比喻的論證方法”錯(cuò)誤。)

3.A(A項(xiàng)上海金茂大廈“軸對(duì)稱”，符合中國(guó)傳統(tǒng)建筑的特征;上小下大的寶塔形象巍峨唯美，具有中國(guó)寶塔的視覺(jué)意象;“似通天豐碑，頂天立地”具有中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B項(xiàng)金字塔型屋頂是埃及文化符號(hào)。C項(xiàng)建筑材料具有現(xiàn)代化特征。D項(xiàng)央視大樓強(qiáng)調(diào)建筑的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性，而梁思成認(rèn)為“建筑最基本的功能是滿足人的生理需求，同時(shí)建筑還要滿足精神、思想上的需要”;玻璃幕墻是現(xiàn)代建筑的特征。)

4.①親自考察古建筑，繪制測(cè)繪圖，建構(gòu)中國(guó)建筑史。

②建筑設(shè)計(jì)中追求民族主義、建筑形式、建筑藝術(shù)性等，創(chuàng)作思想自成體系。

③培養(yǎng)建筑藝術(shù)人才，為創(chuàng)建中國(guó)現(xiàn)代建筑教育體系奠定基礎(chǔ)。

(評(píng)分細(xì)則：答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給3分，答對(duì)3點(diǎn)給4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

5.①建筑設(shè)計(jì)思想的民族主義。在石頭樓的建筑中，梁思成希冀在建筑符號(hào)上表達(dá)愛(ài)國(guó)憂民的情懷得到實(shí)現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的民族主義傾向。

②建筑設(shè)計(jì)的民族形式和特征。梁思成直接運(yùn)用古代建筑符號(hào)，以體現(xiàn)建筑的民族形式和特征，把建筑作為民族思想藝術(shù)的高度代表。

③建筑創(chuàng)作的唯美性藝術(shù)性。梁思成認(rèn)為建筑藝術(shù)需要融入人們對(duì)情感的追求和對(duì)美的創(chuàng)造，為人類提供身心得到庇護(hù)和交流的天地，體現(xiàn)了中華民族共通的審美心理。

(評(píng)分細(xì)則：答對(duì)1點(diǎn)給2分，滿分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

6.C(“敘述視角始終保持一致”錯(cuò)誤。)

7.D(“其‘遺囑’即墓碑上的文字”錯(cuò)誤，根據(jù)碑文內(nèi)容推斷，碑文應(yīng)是部隊(duì)根據(jù)爺爺?shù)倪z囑精神寫的。)

8.①“可靠腦子”指爺爺面臨緊急敵情有辦法。趙杰通過(guò)爺爺?shù)娜W事來(lái)回答。

②用白色帆布蓋住整車，使之與大地同色，躲過(guò)敵機(jī)。

③用延時(shí)辦法來(lái)躲避敵方的炮彈。

④爺爺“躲”“闖”兩難時(shí)，干脆示“殘”。

(評(píng)分細(xì)則：答對(duì)1點(diǎn)給1分，滿分4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

9.①“小人物”是指爺爺戰(zhàn)后的身份，他不張揚(yáng)，淡泊名利，甘于為“小”， 是“街道的小人物”。

②“大英雄”是對(duì)爺爺戰(zhàn)場(chǎng)上的評(píng)價(jià)，戰(zhàn)場(chǎng)上他靠著信念和腦子，多次化險(xiǎn)為夷，屢立戰(zhàn)功，勇于做“大”，是“國(guó)家的大英雄”。

③在“小”與“大”的變化和比較中，英雄形象既豐滿又經(jīng)典。在如今和平年代，我們同樣需要像爺爺一樣的真正英雄。

(評(píng)分細(xì)則：答對(duì)1點(diǎn)給2分，滿分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

10.BDG(根據(jù)句意斷句。)

11.A(A項(xiàng)本文中“天時(shí)”指天道運(yùn)行的規(guī)律。C項(xiàng)《庖丁解?！分小袄怼敝概ｓw的自然結(jié)構(gòu)。D項(xiàng)《歸去來(lái)兮辭》中“人事”指做官。)

12.D(田單不是信奉神靈，而是命人假扮神靈，假托神靈指令來(lái)鼓舞士氣。)

13.(1)逐漸顯露北齊覆滅變?nèi)醯拿妊浚痪每梢钥吹奖饼R土崩瓦解的態(tài)勢(shì)。

(評(píng)分細(xì)則：譯出大意給2分;“覆弱”“俄”兩處，每譯對(duì)一處給1分。)

(2)太公認(rèn)為蓍草龜甲不值得問(wèn)詢(吉兇)，況且以臣子的身份來(lái)討伐君王，難道可以第二次討伐嗎?

(評(píng)分細(xì)則：譯出大意給2分;“以為”“再”兩處，每譯對(duì)一處給1分。)

14.①直接提問(wèn)，簡(jiǎn)明扼要;②利用矛盾，深入追問(wèn);③根據(jù)史實(shí)，追本溯源。

(評(píng)分細(xì)則：答對(duì)1點(diǎn)給1分，滿分3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

[參考譯文]

材料一：

大凡要出動(dòng)軍隊(duì)，討伐罪魁禍?zhǔn)?，拯救受難百姓，必須選在天時(shí)條件對(duì)我有利的時(shí)機(jī)。(這里所說(shuō)的天時(shí)有利)，是指敵國(guó)君主昏庸，政治混亂;軍隊(duì)驕橫，百姓饑?yán)?賢臣遭貶，無(wú)辜被殺;干旱蝗災(zāi)，冰雹水澇等人禍天災(zāi)接連不斷。如果敵國(guó)有這些情況發(fā)生，我便乘機(jī)出兵進(jìn)攻它，就沒(méi)有不勝利的。兵法說(shuō)：順應(yīng)天時(shí)而出兵攻戰(zhàn)(就能克敵制勝)。

北齊后主高緯隆化元年(公元576年)，提拔重用了一批邪惡諂媚之徒：陸令萱、和士開(kāi)、高阿那肱、穆提婆、韓長(zhǎng)鸞等人操縱天下命運(yùn)，陳德信、鄧長(zhǎng)颙、何洪珍等人參掌軍國(guó)大政。他們拉幫結(jié)派各樹(shù)黨羽，提拔官員超越正常次序，官職爵位可用錢財(cái)買到，冤案能用賄賂鑄成，紊亂國(guó)政殘害無(wú)辜人民，從而導(dǎo)致旱澇、土匪強(qiáng)盜同時(shí)出現(xiàn)。他們還猜忌仇恨各位親王，結(jié)果都無(wú)罪而遭到迫害。丞相斛律光及其弟弟荊山公斛律羨，都是無(wú)罪而同時(shí)慘遭殺害的。逐漸顯露北齊覆滅變?nèi)醯拿妊?，不久可以看到北齊土崩瓦解的態(tài)勢(shì)。北周武帝宇文邕乘此有利時(shí)機(jī)，一舉而滅亡了北齊。

材料二：

太宗問(wèn)：“陰陽(yáng)術(shù)數(shù)的學(xué)問(wèn)，廢棄不用可以嗎?”

李靖回答說(shuō)：“不可以。作戰(zhàn)，是行使詭計(jì)的行動(dòng)。假借陰陽(yáng)術(shù)數(shù)，就可以駕馭和驅(qū)使那些貪婪愚昧的人，這不可以廢棄啊?！?/p>

太宗問(wèn)：“您曾經(jīng)說(shuō)天官時(shí)日等學(xué)問(wèn)，明智的將帥是從不依托取法的，只有愚昧昏庸的將領(lǐng)才會(huì)受它的拘束，所以廢棄它也是應(yīng)該的。”

李靖說(shuō)：“過(guò)去商紂王在甲子日滅亡，周武王在甲子日興起。天官時(shí)日，甲子日都是相同的。(然而)殷商陷入混亂滅亡而周朝興起，興起與滅亡迥然不同。并且宋武帝在往日的滅亡日起兵，軍中官吏認(rèn)為這不可以。宋武帝說(shuō)：‘我軍前往，敵軍滅亡?！?宋武帝)果然克敵制勝。從這兩件事情來(lái)說(shuō)，(陰陽(yáng)術(shù)數(shù))可以廢棄的理由很明顯了。然而田單被燕國(guó)包圍，田單暗中命令一人裝扮神靈，祭拜祭祀他。神靈說(shuō)：‘燕軍可以擊破?！飭斡谑怯没鹋ｊ嚦鰮粞嘬?，徹底擊破了敵軍。這就是兵家詭道的體現(xiàn)，天官時(shí)日也像是這樣罷了?！?/p>

太宗問(wèn)：“田單借助神怪之說(shuō)而擊敗燕軍，太公焚燒占卜之物而滅亡商紂，兩件事情是相矛盾的，怎么理解呢?”

李靖說(shuō)：“他們善于把握契機(jī)是一致的，有的人逆行天官時(shí)日取得成功，有的人順勢(shì)行動(dòng)獲取成功，就是這樣罷了。當(dāng)年太公輔佐周武王，進(jìn)軍到牧野一地，遇到雷雨天氣，雷電毀壞折斷了戰(zhàn)鼓和旗幟。散宜生想要占卜后再行動(dòng)，這是因?yàn)檐娭惺孔湟苫篌@懼，必須假借占卜來(lái)問(wèn)詢神靈。太公認(rèn)為蓍草龜甲不值得問(wèn)詢(吉兇)，況且以臣子身份來(lái)討伐君王，難道可以第二次討伐嗎?然而我看散宜生發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)(借助占卜穩(wěn)定軍心)于前，太公成功把握時(shí)機(jī)于后，順逆雖然不同，但根本道理是一致的。臣之前所說(shuō)陰陽(yáng)術(shù)數(shù)不可廢棄，是因?yàn)樵跊](méi)有萌芽的時(shí)候把握契機(jī)。至于事情的成功，完全在于人的智慧。”

15.D(“清新淡遠(yuǎn)”錯(cuò)誤。)

16.①直抒胸臆，以肩擔(dān)“綱常”和“脊梁鐵硬”，直接表達(dá)對(duì)國(guó)家的忠貞不渝。

②對(duì)比，以人生中的美好品德或丑惡言行可以千年留存，與萬(wàn)物盛衰枯敗的短暫做對(duì)比，突出了他對(duì)忠義節(jié)氣的追求。

③用典，借蘇武不變氣節(jié)和龔勝絕食而死，表明作者為國(guó)死節(jié)的愛(ài)國(guó)情懷和不屈辱事敵的民族正氣。

(評(píng)分細(xì)則：答對(duì)1點(diǎn)給2分，滿分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

17.(1)《國(guó)風(fēng)》好色而不淫 《小雅》怨誹而不亂

(2)凌萬(wàn)頃之茫然 玉鑒瓊田三萬(wàn)頃

(評(píng)分細(xì)則：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。)

(3)示例一：桃之夭夭 灼灼其華

示例二：竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知

示例三：西塞山前白鷺飛 桃花流水鱖魚(yú)肥

(評(píng)分細(xì)則：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。)

18.①吃甜點(diǎn)的時(shí)間也需要斟酌 ②不妨把加餐放在兩餐中間

(評(píng)分細(xì)則：每答對(duì)1處給2分，滿分4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

19.(1)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，修改：將“——”改為“;”

(2)語(yǔ)病1，修改：刪去“根據(jù)”

(3)語(yǔ)病2，修改：在“上升”后加上“效果”

(評(píng)分細(xì)則：每改對(duì)1處給1分，滿分3分。)

20.假如擔(dān)心偶爾吃點(diǎn)餅干或甜點(diǎn)會(huì)長(zhǎng)肥肉、升血糖，就要把吃甜點(diǎn)的數(shù)量，控制在每天50克添加糖的范圍之內(nèi)，把加餐放在兩餐中間，或者在餐前半小時(shí)少量加餐。

(評(píng)分細(xì)則：用到假設(shè)關(guān)系句式2分，準(zhǔn)確簡(jiǎn)述材料主要內(nèi)容2分。)

21.①“安靜”表現(xiàn)在地壇遠(yuǎn)離塵世喧囂，但地壇是有聲的，因?yàn)閷懥擞暄唷⒎涞?、草蟲(chóng)等自然生命的聲音。安靜與有聲并不矛盾。

②用看似矛盾的句子寫出了地壇生機(jī)勃勃，遠(yuǎn)離塵囂，安頓了作者的心靈。

(評(píng)分細(xì)則：答對(duì)1點(diǎn)給2分，滿分4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

22.①運(yùn)用兩個(gè)“一……便……”表示條件關(guān)系的句子，凸顯出兩件事接連發(fā)生，表現(xiàn)出地壇對(duì)史鐵生的撫慰。

②多用短句，節(jié)奏明快，表現(xiàn)出史鐵生踏進(jìn)地壇的欣喜與激動(dòng)，地壇給予了他生命的慰藉。

③用悠遠(yuǎn)、渾厚等詞語(yǔ)凸顯史鐵生對(duì)地壇的獨(dú)特感受，地壇的溫厚讓他絕望的心靈變得沉靜圓融。

④運(yùn)用“界線”一詞，把地壇與外界分成了兩個(gè)截然不同的世界，體現(xiàn)了地壇對(duì)史鐵生的重要意義。

(評(píng)分細(xì)則：答對(duì)1點(diǎn)給2分，任答對(duì)2點(diǎn)給5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

23.一、題目解析

本次作文題是一道讀寫結(jié)合類型的題目，即根據(jù)試卷內(nèi)其他模塊的材料，牽引出相關(guān)的作文話題。這類題型曾在2023年適應(yīng)性測(cè)試、2024年適應(yīng)性測(cè)試和2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷中出現(xiàn)過(guò)，考生并不陌生。

本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語(yǔ)和寫作要求。

(1)對(duì)材料的理解

該題有一定的思辨性，語(yǔ)言文字運(yùn)用I介紹為了避免長(zhǎng)肥肉、升血糖，吃零食和甜點(diǎn)要控量、控頻次。作文材料把它延伸到了青少年學(xué)習(xí)、生活中，提供了兩種不同的觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)、生活中，青少年要學(xué)會(huì)“控量、控頻次”，自律自控，抵制外界誘惑;一種觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年要大膽嘗試，突破條條框框限制，享受酣暢淋漓的青春。

(2)對(duì)引導(dǎo)語(yǔ)的理解

引導(dǎo)語(yǔ)為“請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考”，規(guī)定了寫作任務(wù)。

“結(jié)合以上材料”應(yīng)該有以下幾個(gè)含義：

一是寫作要結(jié)合的是作文試題的材料。

二是要以材料為起點(diǎn)，不可置材料于不顧，不可拋開(kāi)材料寫作。

三是既要結(jié)合材料的內(nèi)容，也要結(jié)合材料的含義、邏輯關(guān)系及其情境。材料的內(nèi)容是指材料在學(xué)習(xí)、生活中的意義，含義是指材料的啟示意義，即類比意義、擴(kuò)展意義、哲學(xué)意義、抽象意義等。

要求“寫一篇文章”，沒(méi)有文體方面的限制，考生可以自由地選擇一種文體進(jìn)行寫作。

(3)對(duì)寫作要求的理解

寫作要求，主要有三個(gè)方面。一是對(duì)寫作立意角度選擇、標(biāo)題擬寫兩個(gè)方面提出要求;二是對(duì)考生寫作態(tài)度提出要求，明確反對(duì)套作，禁止抄襲;三是對(duì)字?jǐn)?shù)提出要求，不少于800字。

關(guān)于“選準(zhǔn)角度，確定立意”，即要求選準(zhǔn)立意角度，指文章寫作的切入角度準(zhǔn)確，立意精當(dāng)。從立意看，應(yīng)辯證分析兩種觀點(diǎn)，可以有所側(cè)重，但必須提及另一點(diǎn)。從思維品質(zhì)看，立意存在高下之分。

二、參考立意

(1)要自律自控，抵制外界誘惑

(2)要大膽嘗試，享受青春

(3)酣暢淋漓的青春須有自律自控護(hù)航

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(1)作文評(píng)價(jià)整體要求

文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。

思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀;內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求;觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性;表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語(yǔ)、句式、修辭等。

(2)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明：

(一)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分(“發(fā)展等級(jí)”不給分)。

(二)發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

1.深刻：①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

2.豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)

3.有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ?文句有表現(xiàn)力

4.有創(chuàng)意：?見(jiàn)解新穎 ?材料新鮮 ?構(gòu)思新巧 ?推理想象有獨(dú)到之處?有個(gè)性特征  (三)套作或文體不明確的，適當(dāng)扣分;抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。抄襲作文的判定與處理要十分慎重。只是懷疑而沒(méi)有實(shí)據(jù)的不能判為抄襲;整體構(gòu)思、主要情節(jié)，或者主要觀點(diǎn)、論證模式、重要論據(jù)、70%以上的文字雷同，則視為抄襲。抄襲作文最多只能給  10 分。抄襲試卷上閱讀題材料的作文，扣除抄襲部分字?jǐn)?shù)后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(四)關(guān)于未完卷作文

1.缺題目扣2分。

2.字?jǐn)?shù)達(dá)到600以上而不足800字的，按正常卷評(píng)分，每少50字扣1分，扣完4分為止。字?jǐn)?shù)在  200~600之間的，內(nèi)容項(xiàng)和表達(dá)項(xiàng)原則上不得超過(guò)三等上，發(fā)展項(xiàng)不給分。不足600字的，得分不超過(guò)20分。不足400字的，得分不超過(guò)10分。不足200字的，得分不超過(guò)5分。

(五)關(guān)于三、四等內(nèi)容的作文

1.內(nèi)容項(xiàng)三等的作文，表達(dá)項(xiàng)判分無(wú)限定，不過(guò)在實(shí)際操作中基本上頂多相鄰項(xiàng)給分，不可跨類給分。內(nèi)容四等的表達(dá)項(xiàng)不超過(guò)二等中。

2.與材料內(nèi)容及含義范圍沾邊的套作在三等及以下評(píng)分。

(六)每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。