月考會(huì)使學(xué)校對(duì)本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個(gè)基本的把握，對(duì)以后學(xué)校指導(dǎo)老師的復(fù)習(xí)目標(biāo)，以及如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行扶優(yōu)抓差工作也有一定的定位意義。以下是小編為大家收集的關(guān)于2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)期(3月)初一語(yǔ)文試題及答案的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)期練習(xí)(3月)

七年級(jí)語(yǔ)文試卷

一.積累運(yùn)用(29分)

1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿(mǎn)分不超過(guò)10分)

(1)王維的《竹里館》中寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴情景的詩(shī)句是： ， 。

(2)韓愈的《晚春》一詩(shī)中,通過(guò)景物描寫(xiě),反映詩(shī)人對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情的句子是：

， 。

(3)岑參的《逢入京使》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷念的句子是：

， 。

(4)《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，形容笛聲悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、飄忽不定的句子是：

， 。

(5)《木蘭詩(shī)》寫(xiě)木蘭記功大、獎(jiǎng)賞多的語(yǔ)句是： ， 。

(6)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 ， ?！赌咎m詩(shī)》

閱讀下面的文字，完成2-4題。(10分)

我們走進(jìn)歷史的星空，巍巍中華孕育了眾多 的杰出人物。鄧稼先獻(xiàn)身于國(guó)防事業(yè)，為中華民族核武器事業(yè)奠基，jū gōng jìn  cuì，死而后已，他又是那樣的qiān xùn;聞一多作為學(xué)者：他qiè ér bù  shě，目不窺園，深宵燈火為伴，為我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方;作為革命家，情況又 ：他反對(duì)獨(dú)裁，氣沖斗牛，對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的威脅 。

人生有涯，讀書(shū)無(wú)界，賞讀妙文佳句，是人生一大快事。讀《黃河頌》，我們感到民族的偉大精神在黃河的哺育下  ;讀《老山界》，我們感受到那種像春蠶在咀嚼、像山泉在嗚咽的不可捉摸的聲響;讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，我們感受到志愿軍戰(zhàn)士jiān  rèn剛強(qiáng)的意志，美麗寬廣的胸懷;讀《土地的誓言》，我們感受到作者對(duì)故土摯痛的熱愛(ài)。因此，只要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻讀書(shū)，我們的生命才能得以延伸，我們的人生才能更為寬廣。

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。(4分)

(1)jū gōng jìn cuì( ) (2)qiān xùn( )

(3)qiè ér bù shě( )(4)jiān rèn( )

3.依次填入語(yǔ)段中橫線(xiàn)處詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A.鋒芒畢露 迥乎不同 不以為然 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)

B.婦孺皆知 大相徑庭 不以為然 發(fā)揚(yáng)光大

C.鋒芒畢露 大相徑庭 不以為意 發(fā)揚(yáng)光大

D.婦孺皆知 迥乎不同 不以為意 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)

4.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A.只要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻讀書(shū)，我們的生命就能得以延伸，我們的人生就能更為寬廣。

B.只有我們無(wú)時(shí)無(wú)刻讀書(shū)，我們的生命就能得以延伸，我們的人生就能更為寬廣。

C.只有我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘讀書(shū)，我們的生命才能得以延伸，我們的人生才能更為寬廣。

D.只要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘讀書(shū)，我們的生命才能得以延伸，我們的人生才能更為寬廣。

5.七年級(jí)(1)班決定開(kāi)展“家國(guó)情懷”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

(1)任務(wù)一【致敬英雄】“英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)?！毙？稙硡^(qū)韻》準(zhǔn)備以“致敬英雄人物”為主題出一期專(zhuān)刊，請(qǐng)仿照欄目一、欄目三，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱(chēng)。(2分)

欄目一：英雄故事最勵(lì)志

欄目二：

欄目三：英雄歌曲最響亮

欄目四：

(2)任務(wù)二【盛情邀請(qǐng)】為了讓同學(xué)們受到更深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)校擬邀請(qǐng)志愿軍老戰(zhàn)士趙爺爺于周五來(lái)校作英雄事跡報(bào)告，請(qǐng)你以學(xué)校團(tuán)委的名義發(fā)出電話(huà)邀請(qǐng)。(2分)

(3)任務(wù)三【名著閱讀】。

①《駱駝祥子》以祥子“希望→奮斗→幻滅”為主線(xiàn)，敘述了祥子買(mǎi)車(chē)的“三起三落”。請(qǐng)你在閱讀原著的基礎(chǔ)上完成表。(3分)

②小慧同學(xué)閱讀了《駱駝祥子》的故事后，感觸頗深，為主人公祥子制作了一張小卡片，請(qǐng)你找出其中描述有誤的一處，并說(shuō)明理由。(2分)

A.祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫,苦干三年,買(mǎi)了輛新車(chē),人被大兵抓去當(dāng)壯丁，車(chē)也沒(méi)有了;

B.祥子逃走時(shí)順走了大兵的三匹駱駝，因此得了“駱駝祥子”的稱(chēng)號(hào);

C.祥子賣(mài)掉駱駝，繼續(xù)攢錢(qián)，可是辛苦攢的錢(qián)被孫偵探敲詐走了。

二.閱讀(41分 )

(一)閱讀下面文言文，完成后面小題。(16分)

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”  蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

6.解釋句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)

(1)蒙辭以軍中多務(wù)( ) (2)但當(dāng)涉獵( ) (3)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( )

7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!

(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!

【乙】

王充市肆博覽

王充①少孤，鄉(xiāng)里稱(chēng)孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪②。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書(shū)常游洛陽(yáng)市肆閱所賣(mài)書(shū)一見(jiàn)輒能誦憶。日久，遂博通眾流百家之言。

[注釋]①王充：字仲任，東漢著名學(xué)者。②班彪：漢代著名學(xué)者，班固的父親。

8.解釋句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)

(1)王充市肆博覽( )(2)好博覽而不守章句( )(3)遂博通眾流百家之言( )

9.給乙文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。(3分)

家貧無(wú)書(shū)常游洛陽(yáng)市肆閱所賣(mài)書(shū)一見(jiàn)輒能誦憶

10.《孫權(quán)勸學(xué)》中的孫權(quán)告訴呂蒙的讀書(shū)方法和此文中王充的讀書(shū)方法有什么共同之處?(3分)

(二)閱讀下面的文字，完成11--13小題。(10分)

材料一：

人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)：美育是一種剛需

①好的事物人人向往，若是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某兒童畫(huà)展，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞，評(píng)審們好奇地問(wèn)，這是不是一幅破損的作品。小朋友說(shuō)，這是進(jìn)入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。如何擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一個(gè)需要全社會(huì)去回答的課題。

②眾所確知，美是有力量的，沒(méi)有美育的教育也是不完整的教育。幾千年前，孔子就提出  “興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾大聲疾呼“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”。喬布斯也曾直言，蘋(píng)果與其他計(jì)算機(jī)公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時(shí)，始終保持對(duì)于藝術(shù)和美的追求。

③然而，如何在國(guó)民教育體系中賦予美育應(yīng)有的位置，以更有力的抓手、更具體的評(píng)價(jià)機(jī)制，去培養(yǎng)和提升每一個(gè)公民的審美能力，卻長(zhǎng)期缺少行之有效的方法。

④這或許是因?yàn)?，社?huì)上并沒(méi)有形成對(duì)審美能力的饑渴感。在人生每一個(gè)有趣的方面，都有美感的存在。美術(shù)館內(nèi)，許多人駐足于一幅名畫(huà)前，凝神欣賞;音樂(lè)廳內(nèi)，觀眾為一首樂(lè)曲微笑、頷首、動(dòng)心;街頭駐足，白發(fā)蒼蒼的老人，衣著得體、妝容精致地在你身邊神采奕奕地走過(guò)，這些都是美的窗口。可是，肯定也有不少人認(rèn)為，美既不能充饑，也不能養(yǎng)家糊口，不懂審美也沒(méi)什么大不了。

⑤只是，在物質(zhì)供應(yīng)日益豐沛、精神問(wèn)題愈顯突出的現(xiàn)代社會(huì)，審美能力將發(fā)揮越來(lái)越重要甚至是不可替代的作用。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，它關(guān)系到感受生活的能力。我們每個(gè)人身處相同的世界，但是對(duì)于美的理解不同，打量世界的視角不同，感受到的幸福程度也就不同。難怪有人說(shuō)，“從我們心中奪走對(duì)美的愛(ài)，也就奪走了生活的全部魅力”。

⑥對(duì)社會(huì)而言，審美能力也是培育歷史文化意識(shí)的重要基礎(chǔ)。如今，盡管有越來(lái)越多的人出國(guó)后選擇去盧浮宮、大英博物館、瑪雅美術(shù)館參觀，但走馬觀花式的參觀卻不在少數(shù);盡管城市中的雕塑越來(lái)越多，但真正走入市民精神生活的卻寥寥無(wú)幾;藝術(shù)品市場(chǎng)繁榮火爆但泡沫也不小，個(gè)別收藏者連作者都不了解就舉牌，一轉(zhuǎn)身又投向下一場(chǎng)拍賣(mài)?？梢?jiàn)，缺乏足夠的審美能力和對(duì)于美的內(nèi)在追求，國(guó)民很難在內(nèi)心深處真正樹(shù)立文化自信，也很難在承歷史的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，不斷提升現(xiàn)代文明的水位。

⑦從這些意義上講，美育是一種剛需。從現(xiàn)在起，全社會(huì)真正行動(dòng)起來(lái)，支持美育發(fā)展建立科學(xué)的美育評(píng)價(jià)制度，為時(shí)不晚。尤其是學(xué)校教育，要把美育課的開(kāi)展真正重視起來(lái)下斷完善相關(guān)課程，配備充足的教師，探索科學(xué)的教學(xué)思路與方法，徹底從只重知識(shí)傳授技能訓(xùn)練，輕視人格養(yǎng)成與心靈教化的功利式教育中解放出來(lái)，注重引導(dǎo)學(xué)生的感知能力上審美情趣，保護(hù)好學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

⑧很多時(shí)候，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福。當(dāng)每一個(gè)公民都擁有發(fā)掘美好的眼睛與心靈，擁有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不僅是個(gè)人之福，也是國(guó)家之幸。

材料二：

①未來(lái)網(wǎng)北京10月16日電(記者李盈盈)“美術(shù)課不就是畫(huà)畫(huà)嗎?我們學(xué)校差不多一周一次美術(shù)或者音樂(lè)課，有的音樂(lè)課都上自習(xí)或開(kāi)班會(huì)了。”一位偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中學(xué)生向記者講述了他們的藝術(shù)課。她非常羨慕北京的中小學(xué)生每周都可以上藝術(shù)課，還有課后三點(diǎn)半的“城宮計(jì)劃”活動(dòng)。

②面對(duì)藝術(shù)課常常被擠占的問(wèn)題，開(kāi)齊開(kāi)足美育課成為鄉(xiāng)村孩子的美好愿望。

③近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)  《意見(jiàn)》)，明確中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課，義務(wù)教育階段在開(kāi)好樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法課程的基礎(chǔ)上，逐步開(kāi)設(shè)舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程。

④而且，要推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，并積極探索將藝術(shù)科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目。

⑤據(jù)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰介紹，目前全國(guó)已經(jīng)有4個(gè)省開(kāi)展美育中計(jì)分，同時(shí)還有6個(gè)省、12個(gè)地市已經(jīng)開(kāi)始了中考美育的計(jì)分，分值在10分到40分之間。力爭(zhēng)2022年全面實(shí)行美育中考。

材料三：

①《意見(jiàn)》指出，美育要科學(xué)定位課程目標(biāo)，不同學(xué)段的要求也不盡相同。

②其中，學(xué)前教育階段應(yīng)培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈和懂得珍惜美好事物的品質(zhì)。義務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)，幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

③高中階段則是豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，開(kāi)闊人文視野，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀、文化觀。職業(yè)教育強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識(shí)。

④高等教育階段強(qiáng)化學(xué)生文化主體意識(shí)，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

11.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是( )(3分)

A.近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《意見(jiàn)》要求從幼兒園到高中階段開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、戲劇、影視等課程。

B.目前全國(guó)部分省市已經(jīng)開(kāi)始了中考美育的計(jì)分，分值在10分到40分之間，明確在2022年全面實(shí)行美育中考。

C.在國(guó)民教育體系中賦予美育應(yīng)有的位置，以培養(yǎng)和提升每一個(gè)公民的審美能力難有奏效之法，或許是因?yàn)樯鐣?huì)上并沒(méi)有形成對(duì)審美能力的饑渴感，

D.義務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀、文化觀。

12.結(jié)合材料一談?wù)劊瑸槭裁凑f(shuō)美育是一種剛需。(3分)

13.“美術(shù)課不就是畫(huà)畫(huà)嗎?我們學(xué)校差不多一周一次美術(shù)或者音樂(lè)課，有的音樂(lè)課都上自習(xí)或開(kāi)班會(huì)了?！贬槍?duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)以七年級(jí)(1)班嘉嘉的身份，請(qǐng)求校長(zhǎng)解決藝術(shù)課被擠占的問(wèn)題。(4分)

(三)閱讀下面的文字，完成下面小題。(15分)

最念煙火味

徐立新

①傍晚，在下班的途中，我聞到了一股濃烈而久違的燒烤味——羊肉串正在炭火上嗞嗞作響。新冠爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關(guān)閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷，這一幕讓我激動(dòng)不已!

②煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時(shí)的飯菜飲食，以及成長(zhǎng)的每個(gè)日子，無(wú)不浸染著煙火之味。

③那時(shí)，我們村是清一色的磚瓦平房，一個(gè)個(gè)煙囪筆挺挺地立在各家屋頂之上。一日三餐，一縷縷炊煙從煙囪里飄出來(lái)，帶著各自的滋味，鉆入我的鼻腔，讓我得以輕松地識(shí)破各家鐵鍋里的烹飪秘密：粗茶淡飯，抑或美饌佳肴。

④煙火味裊裊而起，村莊便活了。對(duì)母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時(shí)，她總在廚房里忙碌著，一會(huì)灶下添柴加火，一會(huì)鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生。

⑤受母親影響，我也對(duì)煙火味情有獨(dú)鐘?？臻e時(shí)，會(huì)為她看火加柴，感受柴火煙、油煙在身邊四散彌漫開(kāi)來(lái)，繼而，嗅到誘人的菜飯之香。那些煙火，為鍋灶鍍了一層層溫暖之色，也讓母愛(ài)之味歷久彌深。

⑥經(jīng)年的煙火味，經(jīng)母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來(lái)，伴我穿過(guò)童年，來(lái)到青蔥歲月。

⑦那一年，正在縣城讀書(shū)的我，寒假前期末考試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時(shí)，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來(lái)她已早早生起了火盤(pán)，設(shè)下溫暖等我歸來(lái)。得知我考試不利，她說(shuō)，沒(méi)事，下次努力進(jìn)步就是，“就像你腳下的鞋襪，偶爾會(huì)濕，但只用煙火烤熏一下，就會(huì)干起來(lái)的。”果然，鞋襪很快便干了，全身也熱乎了起來(lái)。之后，母親又從火盤(pán)里掏出一個(gè)燒熟的、煙火味十足的紅薯。屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱，母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢?

⑧煙火烹飪平淡，日子就有了難以割舍的滋味。煙火味，還造就了母親對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家的呵護(hù)。她常說(shuō)，任何時(shí)候，家里都不能沒(méi)煙火味。在母親看來(lái)，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們?；丶遥硕?，廚房便往來(lái)不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門(mén)，帶出一家人的其樂(lè)融融。

⑨母親還喜歡籌備家族聚會(huì)，凝聚族人。佳節(jié)時(shí)令，總要把全族人召集起來(lái)，吃頓團(tuán)圓飯。她和嬸娘們，就是宴席的“大廚”，在院子里擺開(kāi)幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地?zé)?，白煙在空氣中肆意地繚繞著，菜在鍋里咕嚕地響著。母親樂(lè)見(jiàn)坐等開(kāi)席的族人們?cè)诿骰鹄薀熤?，聊著天、打著牌。她說(shuō)，這樣的日子才是入了味的。

⑩母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來(lái)的煙火味，打理著村莊的一個(gè)個(gè)日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長(zhǎng)、遠(yuǎn)行。

?定居城市后，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越難以和煙火味親近了——廚房和餐廳里的煙火味，被死死屏蔽在后堂里，讓人難以見(jiàn)到，難以聞到。好在，夜宵排擋攤上依舊有煙火味，一個(gè)個(gè)臨時(shí)支起來(lái)的鍋灶，在夜色籠罩下煙火四起，猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心，慰藉、熨貼著一個(gè)個(gè)疲憊的靈魂，讓人有家的溫暖。飽腹的是食物，撫慰人心的，則是那煙火之味。

?兒時(shí)背白居易的《問(wèn)劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”不知小火爐的深意所在?，F(xiàn)在才明白，詩(shī)人眼中，爐火正旺便是寒冬臘月里的煙火味，是他待友會(huì)朋不二的邀約之詞和款待之物，就像母親當(dāng)年用火盤(pán)、火廂迎接失落的我一般。

?人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動(dòng)而暖人心脾。

14.結(jié)合全文，概括作者圍繞“煙火味”回憶了母親的哪些事?(3分)

15. 閱讀下列語(yǔ)句，按要求作答。(4分)

(1)母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢?(從修辭的角度賞析句子)

(2)猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心。(賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)

16. 文章以“最念煙火味”為標(biāo)題，有哪些作用?(4分)

17. 閱讀全文，聯(lián)系下列材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文結(jié)尾“煙火味，就是活潑潑的生活味，生動(dòng)而暖人心脾”這句話(huà)的理解。(4分)

【鏈接】

6月1日，李 克強(qiáng)總理在山東煙臺(tái)考察時(shí)表示：“地?cái)偨?jīng)濟(jì)是人間的煙火，是中國(guó)的生機(jī)?！?/p>

……

地?cái)偨?jīng)濟(jì)讓更多的人，在更廣闊的市場(chǎng)中安心地找到屬于自己的“攤位”。小地?cái)?，大民生。人間煙火氣，最撫凡人心，只有讓每個(gè)人的小期盼與城市的大情懷交融，才能讓我們的城市更有歸屬感，更有煙火氣。

三.作文(50分)

18.煙火氣，是平橋村小伙伴們簇?fù)碇父鐑喝ペw莊看社戲的熱鬧，是廟會(huì)上此起彼伏、豐富有趣的快意吆喝，是一家人圍坐餐桌的笑語(yǔ)滿(mǎn)堂，是小區(qū)里老者對(duì)弈、鄰里寒暄、孩童嬉戲的美好場(chǎng)景……煙火氣，蘊(yùn)含的是尋常生活中的真摯溫暖，是積極向上的一股力量，是有限生活空間里蒸騰出的無(wú)限熱情……煙火氣，讓你感受平凡生活的多滋多味，體會(huì)鮮活生命的充實(shí)豐盈。

請(qǐng)以“我愛(ài)這煙火氣”為題作文，文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)期練習(xí)(3月)七年級(jí)語(yǔ)文答案

1.(共10分。答對(duì)一句得1分，滿(mǎn)分不超過(guò)10分)

(1) 深林人不知 明月來(lái)相照

(2) 楊花榆莢無(wú)才思 惟解漫天作雪飛

(3) 故園東望路漫漫 雙袖龍鐘淚不干

(4)誰(shuí)家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城

(5)策勛十二轉(zhuǎn) 賞賜百千強(qiáng)

(6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

2.(1)鞠躬盡瘁 (2)謙遜 (3)鍥而不舍 (4)堅(jiān)韌

3.D

4.C【解析】本題考查修改病句。劃線(xiàn)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，“只有……才……”表必要條件，應(yīng)將“只要”改為“只有”。故選C。

5.(1 )英雄名言最深情 英雄電影最壯烈

(2)示例：趙叔叔您好，我是__學(xué)校團(tuán)委的__×，我校特別邀請(qǐng)您周五到我校作一次英雄事跡報(bào)告，您看可以嗎?

(3) ① A 祥子被大兵抓去當(dāng)壯丁，車(chē)也被大兵搶走

B 賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)

C 為埋葬因難產(chǎn)而死的虎妞，祥子又賣(mài)掉了車(chē)

②  B不是祥子逃走時(shí)順走了大兵的三匹駱駝，得了“駱駝祥子”的稱(chēng)號(hào)，而是祥子賣(mài)掉駱駝后，在旅店里夢(mèng)中說(shuō)胡話(huà)被人聽(tīng)到他老是念叨“駱駝”，所以得了“駱駝祥子”的稱(chēng)號(hào)

6. (1) 推脫 (2) 粗略地閱讀 (3)到，等到

7.(1)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)。

(2)士別多日，就要重新拭目相待，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢!

8.(1) 集市 (2) 愛(ài)好，喜愛(ài) (3) 就

9.家貧無(wú)書(shū)/常游洛陽(yáng)市肆/閱所賣(mài)書(shū)/一見(jiàn)輒能誦憶。

10.二者均不要求精讀，只涉獵、瀏覽而已。

翻譯：王充小時(shí)候就失去了父親，因在鄉(xiāng)里以孝順母親被稱(chēng)贊。后來(lái)到京城，在太學(xué)里學(xué)習(xí)，拜扶風(fēng)人班彪做了他的老師。(王充)喜歡廣泛地閱讀(書(shū)籍)卻不死板地拘泥于文章的章句。(由于)家里窮，沒(méi)有書(shū)(可讀)，他經(jīng)常去逛洛陽(yáng)街上的書(shū)鋪，看人家賣(mài)的書(shū)，看過(guò)一次后就能記住并背誦。時(shí)間久了，他就廣泛地通曉了諸子百家的著作。后來(lái)回到鄉(xiāng)里，隱居教學(xué)。

11.C

12.因?yàn)閷徝滥芰l(fā)揮越來(lái)越重要甚至是不可替代的作用。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，它關(guān)系到感受生活的能力。對(duì)社會(huì)而言，審美能力也是培育歷史文化意識(shí)的基礎(chǔ)。

13.尊敬的校長(zhǎng)：您好!

我是七年級(jí)(1)班的嘉嘉，我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)我們藝術(shù)課被占的事。大家都很喜歡藝術(shù)課，很不滿(mǎn)這些課被占。藝術(shù)課可以豐富我們的生活情趣，培養(yǎng)我們的審美能力，對(duì)我們很有用，而且現(xiàn)在教育部也很重視美育教育，要力爭(zhēng)2022年把美育列入中考科目。懇請(qǐng)校長(zhǎng)您能抽空關(guān)注此事，把藝術(shù)課還給我們!

14.  ①母親讓我兒時(shí)的每個(gè)日子都浸染煙火之味;②母親用煙火味十足的紅薯安慰考試失利的我;③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

15.  (1)運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿(mǎn)溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對(duì)充滿(mǎn)溫暖的煙火味的懷念之情和對(duì)溫暖母愛(ài)的感激之情。

(2)“撩撥”，意思是挑逗、引誘，這里寫(xiě)出了城市中的人們對(duì)煙火氣的喜愛(ài)之情。

16.  ①“煙火味”作為線(xiàn)索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛(ài)之味，是作者心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)煙火味的懷念的喜愛(ài)之情。

17.  示例：①煙火味中，寄托了人們對(duì)童年，對(duì)故鄉(xiāng)的美好回憶。②煙火味中，包含了人們對(duì)家人的溫情，對(duì)濃濃親情的懷念。③煙火味里，體現(xiàn)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家的呵護(hù)。④在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)生活氣息。

18.略

月考的技巧

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)是應(yīng)對(duì)月考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生有目的地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)各科知識(shí)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣進(jìn)行個(gè)性化定制，同時(shí)要注意合理分配時(shí)間，充分把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)。月考主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不能一味地追求難題、偏題而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)做一些基礎(chǔ)題來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題速度和正確率。

3、注重答題技巧。答題技巧是考試成功的關(guān)鍵之一，學(xué)生應(yīng)該注重對(duì)答題技巧的培養(yǎng)。例如，在做題時(shí)要注意審題清楚、理解題意、認(rèn)真細(xì)致地解答每一道題，同時(shí)要注意合理安排時(shí)間，盡量避免犯低級(jí)錯(cuò)誤。此外，在答題過(guò)程中也可以運(yùn)用一些應(yīng)試技巧，比如先做易題后做難題、不放棄任何一道題等。

月考的目的和意義

月考是指在學(xué)期末的小測(cè)驗(yàn)或考試之前，學(xué)校舉行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)總結(jié)和檢測(cè)的考試。月考是現(xiàn)代教育中的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)，其目的和意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 檢驗(yàn)教學(xué)成效：月考是對(duì)學(xué)生掌握和理解所學(xué)知識(shí)的一次全面檢查，也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的一種手段。學(xué)校和教師可以通過(guò)月考的結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)課程內(nèi)容和授課質(zhì)量，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

2. 促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力：月考是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次激勵(lì)。參加月考意味著學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，可以幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，持續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 提高學(xué)生素質(zhì)：月考不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還可以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在參加月考中，學(xué)生需要注重考試規(guī)范性和紀(jì)律性，提高自我管理和自我約束的能力，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

4. 促進(jìn)教育改革發(fā)展：月考是一種逐漸被認(rèn)可的考試評(píng)價(jià)方法，其實(shí)施可以促進(jìn)教育評(píng)價(jià)體系不斷優(yōu)化和完善，滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育質(zhì)量的要求。同時(shí)，在實(shí)施月考中，教師也可以根據(jù)整個(gè)班級(jí)、學(xué)校的學(xué)習(xí)情況反思自己的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。