你們知道嗎?在各個(gè)領(lǐng)域，我們最離不開(kāi)的就是試題了，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫(xiě)出來(lái)的。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢?以下是小編為大家?guī)?lái)的2024年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)試題，歡迎參閱呀!

2024年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)試題

(時(shí)間：70分鐘總分：100)

一、填空題(14分)

1.在數(shù)軸上，所有的( )數(shù)都在0的左邊，所有的( )數(shù)都在0的右邊，即所有的正數(shù)都比所有的負(fù)數(shù)( )

2.( )和( )表示的量具有相反的意義。

3.青海湖高于海平面3193m，記作( )m，死海低于海平面392m，記作( )m。

4.如果把存入2000元記作+2000，那么支出500元記作( )

5.如果-2表示比70小2的數(shù)，那么0表示的數(shù)是( )，—9表示的數(shù)是( )，+6表示的數(shù)是( )

6.月球表面白天的平均溫度是零上126℃,記作( )℃，夜間的平均溫度為零下150℃,記作( )℃

7、0即不是( )也不是( )

二、判斷題(10分)

1.沒(méi)有最小的負(fù)數(shù)，也沒(méi)有最大的正數(shù)。( )

2.0大于所有正數(shù)，小于所有負(fù)數(shù)。( )

3.一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)。( )

4.0.125不是正數(shù)。( )

5.小明媽媽的存折上，“支出或存入”一欄中，顯示“2800”表示存入2800元，顯示“-2500”表示支出2500元。( )

6.-8>+4( )

7.所有正數(shù)都大于負(fù)數(shù)。( )

8.0可以看成正數(shù)，也可以年成是負(fù)數(shù)( )

9.4=—4( )

10.一條直線就是一條數(shù)軸( )

三、選擇題(10分)

1.下面說(shuō)法正確的是( )

A一般說(shuō)來(lái)，上升為正數(shù)，下降為負(fù)數(shù)B.0沒(méi)有實(shí)際意義C負(fù)數(shù)沒(méi)有實(shí)際意義

2.規(guī)定電梯上升為正，那么降落10米，可以表示為( )

A+10米B-10米C0米

3.某天中午12時(shí)氣溫為3℃，下午6時(shí)的氣溫比12時(shí)低7℃,則下午6時(shí)的氣溫是( )

A、-3℃B、-4℃C、+4℃

4.向東行-50m的意義是( )繭自縛A向東行進(jìn)50mB向西行進(jìn)50mC向北行進(jìn)50m

5.下列說(shuō)法正確的是( )

A、一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)B、0是正數(shù)C、0不是自然數(shù)D、自然數(shù)中除0外都是正數(shù)

四、比較大小(12分)

0.5○-7-3○-10-1○05○-50○-11-0.99○2

五、讀寫(xiě)出下面各數(shù)。(6分)

+1.08讀作( )

-105.4讀作( )

六、下面是六(1)班6名女同學(xué)的身高。以她們的平均身高為標(biāo)準(zhǔn)，把平均身高記為0cm，超過(guò)的身高記為正，不足的身高記為負(fù)，用正負(fù)數(shù)表示她們的身高。(8分)

1、160cm2、152cm3、143cm4、150cm5、162cm6、157cm

七、按規(guī)律在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)(6分)

1、-12-34( )( )

2、-11-7-31( )( )

八、解決問(wèn)題(24分)

1、某倉(cāng)庫(kù)有貨物50箱，其中四天記錄的數(shù)字如下(運(yùn)進(jìn)為正，運(yùn)出為負(fù))，請(qǐng)你說(shuō)明各天記錄的意義，哪一天運(yùn)出的箱數(shù)最多，并求出這四天共運(yùn)進(jìn)倉(cāng)庫(kù)多少箱，最后倉(cāng)庫(kù)內(nèi)共有多少箱貨物?(8分)

2、體檢中，測(cè)得6位同學(xué)的體重分別是36千克、35千克、34千克、35千克、32千克、38千克。

(1)他們的平均體重是多少?(4分)

(2)將平均體重記為0千克，超過(guò)記為正數(shù)，不足記為負(fù)數(shù)，按從大到小的順序排列(4分)

3、利潤(rùn)的計(jì)算公式是：利潤(rùn)=銷(xiāo)售收入—銷(xiāo)售成本。小國(guó)利用此公式計(jì)算爸爸經(jīng)營(yíng)的商店在某一天的利潤(rùn)為—25元，請(qǐng)問(wèn)—25元的利潤(rùn)是什么意思(8分)

如何養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

制定計(jì)劃，成為習(xí)慣

無(wú)論是學(xué)習(xí)哪一科，明確的目標(biāo)計(jì)劃都是最基本的方法，也是要被大家說(shuō)爛了的提高成績(jī)的基本。

數(shù)學(xué)也是一樣，雖然公式多，定義多，圖形多，但完全不影響制定數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久性的打算，因此在制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中可以盡量的詳細(xì)一點(diǎn)。

比如說(shuō)每天做多少道題，掌握多少個(gè)公式，記住幾個(gè)定義等等。這樣才是學(xué)好高中數(shù)學(xué)應(yīng)該做的步驟。

其次就是每天按照自己給自己的規(guī)定去做，不要想著偷懶，今天不愛(ài)做就留給明天，想著明天多做點(diǎn)補(bǔ)回來(lái)。

這種想法是非常錯(cuò)誤的，今天的任務(wù)就要今天完成，想著自己為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，無(wú)論如何都要努力。

預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合

預(yù)習(xí)幫助大家在數(shù)學(xué)課上對(duì)知識(shí)有一個(gè)大概的了解，也對(duì)老師要講的內(nèi)容有個(gè)先知，不至于驚訝驚訝老師接下來(lái)要講什么。

而復(fù)習(xí)就是對(duì)這一堂課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)收和反饋，檢驗(yàn)自己是否學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)老師講的內(nèi)容;反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)成效，及時(shí)找到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題以便及時(shí)解決。

這樣在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候就不會(huì)帶著之前留下來(lái)的疑問(wèn)了。這對(duì)于學(xué)好高中數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)非常有幫助。

高質(zhì)量的完成作業(yè)

作業(yè)是一個(gè)很好查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，因此同學(xué)們想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就一定要認(rèn)真完成作業(yè)。不要依賴(lài)不會(huì)就空著等數(shù)學(xué)老師上課講這樣的想法，這樣只會(huì)退步。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要不斷的動(dòng)腦解決問(wèn)題，所以作業(yè)要完成，還要高質(zhì)量的去完成，這樣才能不斷提高自己的能力。

不要空太多的題不寫(xiě)，就只等著老師公布正確答案和解題過(guò)程，這樣一來(lái)，需要自己消化的數(shù)學(xué)問(wèn)題就因?yàn)樽约旱膽卸枳兊迷絹?lái)越多，以至于影響之后的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)最常用且非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方法

1、預(yù)習(xí)很重要：

往往被忽略，理由：沒(méi)時(shí)間，看不懂，不必要等。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要過(guò)程，還是提高自學(xué)能力的好方法。

2、聽(tīng)講有學(xué)問(wèn)：

聽(tīng)分析、聽(tīng)思路、聽(tīng)?wèi)?yīng)用，關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏，注意記錄。

3、做好錯(cuò)題本：

每個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)有。最好再加個(gè)“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)題本，或者是只做不用。這樣學(xué)習(xí)效果都不好。

4、用好課外書(shū)：

正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)課程和課外書(shū)籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對(duì)不是課堂學(xué)習(xí)的替代品。

5、注意總結(jié)和反思：

知識(shí)點(diǎn)、解題方法和技巧、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

6、接受數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)：

要注意數(shù)學(xué)思想和方法的指導(dǎo)，站得高，才能看得遠(yuǎn)。

關(guān)于數(shù)學(xué)常見(jiàn)誤區(qū)有哪些

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”，沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)不得法

老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。

如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等。客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的。