三年級數(shù)學單元測試題難度如何?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)淼娜昙墧?shù)學單元測試題(文字版)，歡迎參閱呀!

三年級數(shù)學單元測試題(文字版)

一、填一填。

()÷6=8 ()÷1=7 35÷()=7

54÷()=6 ()÷6=7 ()÷9=3

32÷()=4 ()÷9=9 ()÷8=8

9×()=36 ()×9=5 46×()=48

二、在○里填上“+”“-”“×”或“÷”。

9○2=18 18○9=9 4○7=28 81○9=9

27○3=30 7○8=15 14○2=7 30○5=6

6○9=54 72○8=92 8○8=20 17○20=37

三、在○里填上“>”“<”或“=”。

35÷7○64÷8 6×6○9×4 4×6○5×6

56÷7○54÷6 54÷9○42÷7 42÷6○1×7

8×4○5×7 72÷8○40÷56 4÷8○72÷8

四、將算式填在合適的括號里。

1、42÷7 36÷9 56÷8 24÷3

()<()<()<()

2、48÷6 6÷2 49÷7 72÷8 54÷9

()>()>()>()>()

五、列式計算。

1、32除以8是多少?

2、被除數(shù)是54，商是9，除數(shù)是多少?

3、把45平均分成5份，每份是多少?

4、64里面有幾個8?

5、被除數(shù)是9，除數(shù)是3，商是多少?

五、解決問題。

1、做一套衣服要用3米的布，有27米布，能做幾套這樣的衣服?

2、一箱蘋果有27個，平均分給9個小朋友，每個小朋友分到幾個?

3、每千克蘋果4元，媽媽有36元，可以買幾千克蘋果?

4、買一枝玫瑰需要5元錢，買一枝郁金香需要6元錢，買一枝康乃馨要3元錢。

(1)買6枝玫瑰，一共需要多少錢?

(2)36元錢可以買多少枝郁金香?

(3)你還能提出其他用除法解決的問題嗎?并列式解答。

如何養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣

制定計劃，成為習慣

無論是學習哪一科，明確的目標計劃都是最基本的方法，也是要被大家說爛了的提高成績的基本。

數(shù)學也是一樣，雖然公式多，定義多，圖形多，但完全不影響制定數(shù)學的學習計劃。學習是一個長久性的打算，因此在制定數(shù)學學習內(nèi)容的過程中可以盡量的詳細一點。

比如說每天做多少道題，掌握多少個公式，記住幾個定義等等。這樣才是學好高中數(shù)學應(yīng)該做的步驟。

其次就是每天按照自己給自己的規(guī)定去做，不要想著偷懶，今天不愛做就留給明天，想著明天多做點補回來。

這種想法是非常錯誤的，今天的任務(wù)就要今天完成，想著自己為了提高數(shù)學成績，無論如何都要努力。

預習與復習相結(jié)合

預習幫助大家在數(shù)學課上對知識有一個大概的了解，也對老師要講的內(nèi)容有個先知，不至于驚訝驚訝老師接下來要講什么。

而復習就是對這一堂課的數(shù)學學習進行一個驗收和反饋，檢驗自己是否學會數(shù)學老師講的內(nèi)容;反饋自己的學習成效，及時找到自己數(shù)學學習的問題以便及時解決。

這樣在學習新的數(shù)學知識的時候就不會帶著之前留下來的疑問了。這對于學好高中數(shù)學，提高數(shù)學成績非常有幫助。

高質(zhì)量的完成作業(yè)

作業(yè)是一個很好查缺補漏的過程，因此同學們想要學好數(shù)學，就一定要認真完成作業(yè)。不要依賴不會就空著等數(shù)學老師上課講這樣的想法，這樣只會退步。

數(shù)學學習就是要不斷的動腦解決問題，所以作業(yè)要完成，還要高質(zhì)量的去完成，這樣才能不斷提高自己的能力。

不要空太多的題不寫，就只等著老師公布正確答案和解題過程，這樣一來，需要自己消化的數(shù)學問題就因為自己的懶惰變得越來越多，以至于影響之后的學習效率。

數(shù)學最常用且非常實用的學習方法

1、預習很重要：

往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預習是學習的必要過程，還是提高自學能力的好方法。

2、聽講有學問：

聽分析、聽思路、聽應(yīng)用，關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏，注意記錄。

3、做好錯題本：

每個會學習的學生都會有。最好再加個“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學沒有錯題本，或者是只做不用。這樣學習效果都不好。

4、用好課外書：

正確認識網(wǎng)絡(luò)課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對不是課堂學習的替代品。

5、注意總結(jié)和反思：

知識點、解題方法和技巧、經(jīng)驗和教訓。

6、接受數(shù)學思想方法的指導：

要注意數(shù)學思想和方法的指導，站得高，才能看得遠。

關(guān)于數(shù)學常見誤區(qū)有哪些

1、被動學習

許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容。

2、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

4、進一步學習條件不具備

高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。

如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等?？陀^上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。