在日常學習、工作生活中，我們最不陌生的就是試卷了，試卷是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個方面。以下是小編為大家?guī)淼奈迥昙壵Z文下冊期末測試卷題目，歡迎參閱呀!

五年級語文下冊期末測試卷題目【篇1】

[基礎知識]

一、選出帶點字的正確讀音畫“”線。(3分)

阻撓(náo ráo) 勉強(qiǎnɡ qiánɡ) 厭惡(wù è)

噴香(pēn pèn) 稱心(chèn chènɡ) 倔強(jué juè)

二、看拼音寫詞語。(5分)

jùnqiàochúnshúqīngmiè hǔpò cánfèi

( )( )( )( )( )

三、按要求填空(2分)

“朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應查( )部，除部首再查( )畫;用音序查字法，應先找字母( )?！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋：①通過，穿透;②暗地里告訴;③達到飽滿的、充分的程度;④顯露。在這個句子里應選擇第( )種解釋。

四、在括號里填上恰當?shù)淖衷~。(11分)

1.( )急跳墻 車水( )龍 畫( )添足

( )腸小道 萬( )更新 聲名( )藉

2.認真對成功正如馬虎對( )

微笑對高興正如流淚對( )

點頭對同意正如搖頭對( )

3.( )的表演 飛快地( ) 發(fā)出( )

( )的湖面 歡快地( ) 完成( )

( )的草地 一遍一遍地( ) 增加( )

4.老師( )關心我們的學習，( )關心我們的生活。

李剛( )刻苦學習，( )成績優(yōu)秀。

[積累運用]

五、按要求寫句子。(1+1+1+2+2=7分)

1.科學是改善人類生活最偉大的動力。

縮句：___________________________________________________________

2.清澈的溪水流向遠方。

改寫成擬人句：____________________________________________________

3.在困難面前，我們必須迎難而上。

改寫成反問句：____________________________________________________

4.用“驕傲”的不同詞義造句。

①(指不謙虛)___________________________________________________

②(指很自豪)___________________________________________________

5.寫一句關于“愛國”的名人名言：

_________________________________________________________________

六、用修改符號修改病句：(3分)

1.經(jīng)過大家的耐心幫助，使我認識到自己的缺點。

2.昨天中午刮了一天的風。

3.我們小隊實施并制定了暑假計劃。

七、補充下列句子。(6分)

1.青山有幸埋忠骨，_________________________。

2.______________________，兩行清淚為思親。

3.知不足者好學，_________________________。

八、根據(jù)學過的課文內(nèi)容填空。(11分)

1.下列人物是你學過的哪篇課文中出現(xiàn)的?

軍需處長《 》福勒《 》貝多芬《 》

諾貝爾《 》孫臏《 》

2.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從______________升起來。________的海面上，霎時間____________。月亮越升越高，穿過____________________。忽然，海面上刮起了大風，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個_________________……

[閱讀理解]

九、閱讀《跳水》中的片段，回答問題。(2+1+2+3=8分)

“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的.，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長又喊：“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里，二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.寫出孩子追趕猴子時的動詞。

2.用“”畫出能說明當時情況危急的句子。

3.想像當孩子獲救后，大家會怎樣說呢?

4.船長的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說些什么?

十、閱讀下面文章，按要求作答。(1+2+1+2+2+2=10分)

秘密

①有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。

②他7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。

③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěib)的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內(nèi)心世界?！?/p>

④朋友感慨著舉了一個例子：小學生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?/p>

⑤當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字，擦的時候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。

⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。

1.聯(lián)系上下文給加點詞語選擇恰當?shù)慕忉尅?在序號前面畫“√”)

菲?。?1)微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次)(2)瞧不起

2.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是()。

A.全體同學對這件事都有疑義B.全體同學對這件事都沒有疑義

C.只有一個同學對這件事有疑義

3.短文第()和第()自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。

4.短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?5.短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個______________________的孩子。

6.想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么?(寫幾句連貫的話)

[語文實踐]

十一、用簡要的語言介紹泉州的一個旅游景點。(4分)

小學五年級語文下冊期末測試卷及答案

[習作]

兩題任選一題(30分)

1.小學生活中，寫作業(yè)幾乎是同學們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會有許許多多的事情發(fā)生。請你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。

要求：

①情感真實，內(nèi)容具體，語句通順。

②書寫工整，標點符號使用正確。不少于400字。

2.題目：我得到了_________________

要求：

①在橫線上填一個適當?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。

②通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順、前后連貫。

書寫工整，正確使用標點符號，不少于400字。

五年級語文下冊期末測試卷題目【篇2】

(全卷滿分100分，含卷面3分，朗讀5分;用時90 分鐘;發(fā)展題10分不計入總分。)

一、積累運用(36分)

1、我寫的漢字最漂亮。

jí chí jiāo xī xiū sè jì diàn jǔ jué

( ) ( ) ( ) ( )

xuàn ran dù jì páo xiào è hào wǔ rǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、我會給帶點字選擇正確的讀音(畫上“—”)。

調(diào)度(tiáo diào) 清平樂(lè yuè)挑(tiǎo tiāo)戰(zhàn) 蒙(méng měnɡ)古包 剝(bāo bō)皮 咀嚼(jiáo jué)

3、詞語積累我能行：把下面的詞語補充完整，并選擇合適的填入句中。

含辛( )苦 ( )無不克 完( )歸趙 目( )口呆 負( )請罪 雪中送( ) 艱苦( )絕 風雨無( ) ( )公移山 任勞任( ) 同心( )力 百折不( )

①、如果世界上沒有了這些( )、默默奉獻的清潔工，世界將是無法想象的。 ②( )比錦上添花更能引起人們深切的感激。

4、名句積累我最棒!

①、_____________________, 吾將上下而求索。

②、_____________________, 浪淘風簸自天涯。

③、地滿紅花紅滿地 ，______________________。

④、補充歇后語：梁山泊的軍師——____________________

5、古典詩詞我欣賞：請默寫古詩《牧童》并完成下面的填空。可別忘了寫題目，書寫要整潔啊!

(1)、默寫

-------------------------------------------------------------，

-------------------------------------------------------------。

---------------------------------------------------------------，

---------------------------------------------------------------。

①、填空：這首詩的作者是_________________ ,你喜歡它的原因是___________________。

6、 小法官：正確的劃“√”，錯誤的劃“ × ”。

①、“朝鮮”和“鮮血”中的“鮮”讀音相同。( )

②、《城南舊事》寫的是林海音在北京城南經(jīng)歷的'童年往事。 ( )

③、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》和《儒林外史》合稱為中國古代四大名著。( )

④、英國作家高爾基的《童年》描繪了他的苦難、悲慘、有時也能得到一些溫暖的童年生活。( ) ⑤、《草原》和《白楊》兩課在寫法上有一個共同的特點是：借物寓人，托物言志。( )

7、記憶加油站：按課文內(nèi)容填空。

①、船夫的技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他( )，毫不( )。

②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用( )，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處( )，

輕輕流入云際。

③、( )都張傘，不是遮頭是( )。

④、梁國揚氏子九歲，( )。孔君平( )，父不在，乃呼兒出。

8、在公共汽車上有一塊牌子，上邊寫著“禁止在公共汽車上吸煙”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受?試試看，請你寫下來。

二、閱讀(26分)

( 一)、閱讀《橋》片段，回答下列問題。(12分)

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 人們停住腳，望著老漢。 老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!” 有人喊了一聲：“黨員也是人?！?老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。” 竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。 水漸漸竄上來，(放縱 放肆)地舔著人們的腰。 老漢突然沖上前，從隊伍里(揪 拖)出一個小伙子，(罵 吼)道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。 小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。 木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地(呻吟 呼喊)。 水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。 小伙子推了老漢一把：“你先走?！?老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。 老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

1、“奠”字用音序查字法應先查大寫字母____，用部首查字法應查____部。

2、在文中括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語，打上“√”。

3、用“～～”畫出文中的擬人句。并請你仿寫一句。 仿寫_________________________________________________________

4、文中“老漢似乎要喊什么”，請你聯(lián)系上下文，老支書要喊什么呢? ___________________________________________________________________

5、用“_____”畫出文中的讓你感動的句子。我感動的原因是：-----------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(二) _________________

這是一個發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身拿來工具，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他請求饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒

下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是(浮現(xiàn) 呈現(xiàn))著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊!原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊!老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、請給本文加上一個標題，寫在文前的“ ____________ ”上。

2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。

3、“形容心神不定”可用文中 ________________一詞來概括。

4、這篇文章主要內(nèi)容--------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、 “夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔?！边@是對老人的__________描寫，老獵人當時在想：________________________________________________。 6、藏羚羊向老人下跪，是因為：________________________________________

7、“老獵人在藏北草原消失了”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。 我的理解是：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8、讀了短文后，寫出你的感受：______________________________________ ___________________________________________________________________

三 、 習作(30分)

童年有太多太多值得自己回憶的事。想起這些事，你就感到高興、幸福，還是后悔、難過呢?請你選擇一件事生動具體地寫下來，要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真情實感，語句通順，標點準確，書寫工整。題目自擬。

五年級語文下冊期末測試卷題目【篇3】

一 、基礎知識。(36分)

1、看拼音，寫詞語。( 10分)

jǐ liáng dǎo gào huī huáng yǔn nuò jì diǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

è hào xiāo yān dào zéi xiè méi xiū sè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比，再組成詞語。(6分)

暇( )炬( )艇( )侮( )絞( )綻( )

遐( )矩( )挺( )悔( )郊( )淀( )

3、選擇加點字的正確讀音(4分)

熾熱(chì zhì)粗獷(kuàng guǎng)頑劣(luè liè)迸裂(bèng bing)

粗糙(zāo cāo)機械(jiè xiè)憧憬(chōng tóng)詭計(guǐ wēi)

4、把詞語補寫完整。(6分)

( )步如飛 ( )亂跳 沖鋒( )陣

( )( )不屈 ( )( )盡瘁 ( )( )卓絕

赴湯( )火 迫不( )待

5、根據(jù)要求變換句子。(10分)

(1)在班會上，我和小明互相作了自我批評。

修改病句：

(2)這件事，你怎么能不告訴我呢?

改陳述句：

(3)非洲植物世界是彩色的。非洲動物世界是彩色的。

用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話：

(4)窗外飛快地閃過一個高大挺秀的身影。

縮句：

(5)木橋開始搖晃，開始發(fā)出“嘎吱”的響聲。

改為擬人句：

二、知識回顧。(12分)

1、《楊氏之子》閃爍著兒童的智慧，我們從“__________________________________________ ”尋到了孩子語言的機智幽默。

2、對聯(lián)是漢語言獨特的藝術(shù)形式，寫出一副你積累的對聯(lián)________

___________________________________。

3、老師激勵同學們要珍惜時間，發(fā)憤圖強。老師用了岳飛《滿江紅》中的詩句________________________________________.

4、船夫的駕駛技術(shù)極好。行船的速度非常快，來往船只很多，他_________，毫不_________。不管怎樣擁擠，他總能__________地擠過去。

5、《草船借箭》選自中國四大古典小說《 》，這部小說的作者是__________.請寫出其他三部的名字：《 》《 》《 》。

6、補充：

關公赴會————( )

孔明借東風——————( )

天行健，____________________。

三、閱讀天地。(22分)

(一)自己的花是讓別人看的

正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是( )、( )。許多窗子連接在一起，匯成了一個( )，讓我們看的人如入山陰道上，( )。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有?”我說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！蔽艺f“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色!多么奇特的民族!

(1)補充原文內(nèi)容，填在括號里。(2分)

(2)“這一個境界”是指 ________________________________(2分)

(3)“頗”的意思是 ________________________.(1分)

(4)作者在這篇文章最后一段“奇麗的景色”指的是：__________________________________ _________,“奇特的民族”指的是_________________________________. (2分)

(5)用自己的話來理解“人人為我，我為人人”的意思，并用班級中的實際事例來證明這句話的正確性。(3分)

(二)最佳的小路

世界著名建筑大師格羅培斯設計的迪斯尼樂園,經(jīng)過了3年的施工，馬上就要對外開放了。然而各景點之間的道路該怎樣聯(lián)絡還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國參加慶典的格羅培斯大師,請他趕快定稿,以便按計劃竣工和開放。

格羅培斯大師從事建筑研究40多年,攻克過無數(shù)建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作。然而建筑中( A)微小得不值得一提的一點——路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。接到催促電報后他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機駕車帶他去了地中海海濱。他想清醒一下,爭取在回國前把方案定下來。

汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，沿途是法國著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，漫山遍野是當?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到人們將無數(shù)的'葡萄摘下來提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝,然而很少有人停下來。當他們的車子進入一個小山谷時，發(fā)現(xiàn)在那里停著許多車子。原來這兒是一個無人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說這座葡萄園主是一位老太太,她因年邁無力料理而想出這個辦法。起初她還擔心這種辦法能否賣出葡萄。誰知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師格羅培斯深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯(B)出乎意料的高興，連忙讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。

回到住地,他給施工部發(fā)了一封電報：撒上草種提前開放。施工部按要求在樂園撒了草種，沒多久，小草出來了，整個樂園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。

第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。1971年在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上,迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。

1.給劃線的字注音： (2分)

吆喝( ) 看管( ) 撒種( ) 鋪設( )

2. 從文中找出下面詞語的反義詞：(1分)

糊涂——( ) 粗俗——( )

3. 將短文中劃線的部分各用一個成語代替。(2分)

A.( ) B. ( )

4. “對迪尼斯樂園各景點之間的道路安排，他已經(jīng)改了五十多次，可沒有一次是讓他滿意的。”從這句話中可以看出 _____________________________________________________ (2分)

5. 用簡潔的語言概括短文第2自然段的內(nèi)容。(2分)

6. 迪斯尼樂園的路徑為什么會被評為世界最佳設計?聯(lián)系短文寫出你的理解。(3分)

四、作文園地。(30分)

一學期即將結(jié)束，你一定有很多的感受想說想寫。本次作文不限定內(nèi)容、范圍，無論是見聞、感受還是想像，只要是想寫的內(nèi)容都可以寫，題目自擬。

五年級語文下冊期末測試卷題目【篇4】

一、基礎知識：(40分)

1.按要求填空。(10分)

(1)“擒拿”的“擒”讀()，部首是()，意思是()。

(2)“驟雨”的“驟”讀()，部首是()，意思是()。

(3)“舉世聞名”的“舉”讀()，意思是( )。

(4)“張冠李戴”的“冠”讀()，意思是( )。

2改正下列詞語中寫錯的字。(8分)

震感()掘強()博斗()配服()

維一()船弦()追悼()礦野()

3.按要求寫詞語。(⒑分)

⑴把下面的詞語補充完整，并按感情色彩的不同，分兩類寫下來。(只寫序號)(8分)

①賞心目②濫充數(shù)③張牙爪

④雪中送⑤首挺胸⑥陰謀計

⑦堅不拔⑧頭喪氣⑨自高大

⑵選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在括號里。(8分)

無論……都……哪怕……也……

不但……而且……只要……就……

①趙明()再學校積極參加勞動，()在家里也能主動做家務。

②()是好朋友，我們()要按原則辦事。

③()大家團結(jié)一致，()沒有克服不了的困難

④()嚴冬酷暑，他()堅持鍛煉身體。

4.修改病句。(10分)

⑴我站在操場上，看著練習身體的同學們。

⑵有一天，我經(jīng)常看到李老師給同學們補習功課。

⑶小組會上，大家互相作了自我批評。

⑷我們一定克服不對的缺點。

⑸全校老師和班主任都觀看了我們的演出。

5.找出比喻句，在括號里打“√”。(4分)

(1)我們好像在哪見過面。( )

(2)他瘦得像一只小猴子，可跑起來特別快。( )

(3)漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝。( )

(4)威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。 ( )

(5)黃河是中華民族的搖籃。 ( )

二、閱讀能力：(30分)

高粱的全身沒有一處不具有鮮明的個性。它那( )而( )的稈子，給人以( )和( )。尤其使我( )的是高粱的根，它不但在看不見的地下扎得( )，而且在高粱稈的下端離地尺把高的關節(jié)處，向下長著許多氣根，有點像榕樹的根，用手摸摸，是那么( )，像鷹爪一樣，它們( )抓住大地，仿佛擒拿住一個龐大的活物。

(1)根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上適當?shù)脑~。(4分)

(2)下面句子意思相同的在括號里打“√”，意思不同的打“×”

①高粱全沒有一處不具有鮮明的個性。( )

②高粱全身沒有一處具有鮮明的個性。( )

③高粱全身處處具有鮮明的個性。( )

④高粱全身有一處具有鮮明的個性。( )

(3)根據(jù)這段話的內(nèi)容填空。(7分)

①這段話主要寫了高粱的兩個特點：一個是 ， 另一個是。(4分)

②聯(lián)系上下文說說，高粱的這兩個特點形成的原因是

。

2.讀下面短文，聯(lián)系《圓明園的毀滅》一文新學的知識，完成文后的作業(yè)。(15分)

面對被毀的圓明園……

我走在那荒廢的湖，那曾經(jīng)映著宮燈，也映著戰(zhàn)火，蕩著歌舞，也蕩著槍炮的波浪已經(jīng)畏縮，空遺一片凹凸和殘破。草已經(jīng)很綠，還有稻，而且茂盛，遮掩著湖心湖岸的廢墟，那些木橋.亭子和水邊許多精美的建筑，在很久以前的戰(zhàn)火中毀掉，只有一座殘橋還拱著它石砌的背，毀了半邊，還有半邊，撐到今天，接通著另一座園子的波浪。

湖邊有一棵樹，是棵古老的數(shù)，現(xiàn)在只有根了，這園子的樹曾經(jīng)都很風流，連同那些石獸.華表和珊瑚等等，身價也很精彩，惹得那些劫奪者軍艦大炮，舉著火把來取它們，能取走的都取走了，然后出現(xiàn)在富麗堂皇的博物館里，成為人們驚嘆的對象。而這里只有根。它有許多跟須，那跟須足夠粗壯，百年風雨陪著它們從泥土里出來又往泥土里扎進去，翻來覆去纏纏繞繞。它像是死了翹在那里，翹起一枝很綠的樹葉。它們死死活活纏在一起，纏成一個結(jié)，那是一個 恨纏起的結(jié)。

(1)填空：(5分)

①文中帶點的.詞“宮燈”“歌舞”指的是，

“戰(zhàn)火”與“槍炮”又指的是;畫線的句子“空遺一片凹凸和殘破”指的是開頭所寫的。 ②畫曲線的句子中的“博物館”是指的博物館，文中的“對象”指的是前文敘述的。

(2)選擇(正確的序號填在括號里)(6分)

①本文所記敘的是( )

A.圓明園正處在輝煌時的景象。

B.圓明園被毀滅后當時的景象。

C.圓明園被毀后一百年后的景象。

②作者選擇里一棵樹來寫，表達中心思想的方法與我們學過的( )一課基本相同。

A.《再見了，親人》 B.《一個蘋果》

C.《蟋蟀的住宅》 D.《白楊》

③“那是一個 恨纏起的結(jié)?！边@個結(jié)尾表達了( )。

A.樹對當年侵略者的感情。

B.廣大人民對當年侵略者的感情。

C.作者對當年侵略者的感情。

(3)簡答：面對百年后圓明園被毀的慘境，說說你的感想?(4分)

三.作文：(30分) 我敬佩的一個人

五年級語文下冊期末測試卷題目【篇5】

一、看拼音寫詞語，細心點，沒問題。(8分)

Xuányáshēnyínmázuìzhènɡzhònɡ

( )()()()

yǐnbìzhēnchájūshùchónɡbài

()()()()

二、選擇合適的序號，填在前面的括號里。(2分)

1、A.liánɡB.liànɡ

()不可估量()重量()量體溫()自不量力

2、沒有別字的一組是()

A.凡是 飛常 消毀 侵略

B.維護 給矛 貢現(xiàn) 威脅

C.充足 遺傳 樸素 凱歌

三、請你查字典填空，試試看，你準行。(6分)

要查的字

音序

部首

除部首幾畫

字義(用“√”表示)

舉世聞名

①往上托②舉動③推選④提出⑤全

奇珍異寶

①有分別，不同的②奇異③驚奇④另外的⑤分開

風景名勝

①勝利②打敗別人③優(yōu)美的④比另一個優(yōu)越⑤能夠承擔

四、請修改下面的病句，你一定有這個能力。(8分)

1、經(jīng)過努力，我作業(yè)本上的錯別字大大進步了。

2、今天老師表揚了我，我太感動了。

3、晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。

4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。

五、回憶課文內(nèi)容，填空。聰明的你一定會。(16分)

圓明園在，是一座。它由、、組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，地環(huán)繞在圓明園周圍。

這段描寫了圓明園的，用一個詞來概括它，即。

花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________挖起來才知道。

六、我會填(8分)

1、今年中秋佳節(jié)，她沒能回家團聚，思鄉(xiāng)之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩：，。

2、選擇歷史人名填在下面的歇后語中。

包公孔明關公魯班花木蘭孫悟空

()的作風-----鐵面無私()的扇子------神通廣大()舞大刀-----拿手好戲()門前問斧子-----討學問來了

()從軍-----女扮男裝()保唐僧------忠心耿耿

七、仔細閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習。(12分)

我的油布傘

飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里涌出許多花花綠綠的傘。

看見傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事。‖

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀!

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的.。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小不懂事竟不能體諒娘的難處便說娘要有把傘就好了咱買一把吧娘好久沒做聲最后才說買咱買一把‖

那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，“哐哩哐當”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢。一覺醒來，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘?！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了?！?/p>

終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘!”

啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上;又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……‖

從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊?！?/p>

1、寫出下列詞語的反義詞。(1分)

滾燙()偶然()

2.把反問句改成陳述句。(1分)

她哪兒有錢給我買傘呢?

3、文章第4小節(jié)中沒有標點符號，請給加上。(3分)

4、文章已經(jīng)分成四段，用“‖”標明，請寫出第二、第三段的段意。(4分)

第二段：

第三段：

5、“我”望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出

淚水?請把你的理解簡單地寫在下面。(3分)

八、習作(30分)

要求：

1、自由命題。

2、可以選寫秀美的景物，經(jīng)歷過的事，熟悉的人，自己的快

樂、煩惱，自己的夢想……

3、內(nèi)容具體，感情真實。

本套試題設計意圖：

根據(jù)《語文課程標準》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的“知識和能力”和五個領域中的“識字與寫字”“閱讀”“寫作”。語文基礎知識方面，五年級主要根據(jù)新的《語文課程標準》進行測試，如拼音認讀與拼寫、漢字筆畫、結(jié)構(gòu)與辨析、詞語的積累與辨析、關聯(lián)詞語的運用、句子的句式和語氣(標點)、語病的修改、修辭的知識，選用課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。能力方面主要進行“一般能力”中的讀、寫能力評價和“發(fā)展能力”中的“獨立分析并評價生活”“敢于創(chuàng)新并解決問題”等的評價。科學地收集、處理好這一對于學生全面評價之一——書面評價形式的評價。

基礎知識

《語文課程標準》第三學段除了在“識字方面”提出“有較強的獨立識字能力。”的基本要求，還提出了兩個新要求：一是“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！?二是“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。”。因此，在基礎知識的量化考核上，“語言知識評價”設計了借助拼音和字典認讀漢字，區(qū)別字形、字音、字義的習題測試，如第一題的“看拼音寫詞”、第二題的辨別音節(jié)選序號的鞏固練習，以強化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強學生識字方法與識字能力的操練?！澳芰υu價”主要途徑是認讀漢字、會寫漢字，以檢測學生識字的質(zhì)量即讀準字音、認清字形、了解字義和運用識字方法識字的能力。

基本技能

理解文章，首先就是對詞句的理解。以前的語文教育對詞句的理解存在的最大問題就是提倡死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結(jié)合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學生的負擔。《語文課程標準》提出理解詞句的要求，“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。”任何一篇文章都是有詞語和句子組成。理解詞義是語言知識評價的一個重要方面，為靈活運用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。理解詞語不能脫離語境。因此，在“基本技能”這一板塊測試主要安排了詞語排列、課文內(nèi)容中的相關詞語準確搭配、辨別用字正誤、判斷字義是否相同、修改病句都是為了從不同角度加強對字詞句的理解，鞏固應用，促進學生認識能力、表達能力的不斷提高。

閱讀理解

閱讀是理解書面符號(文字)的心理過程。所以，理解能力是閱讀能力的核心，是最重要的閱讀能力。“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。”是對五年級學生提出的又一閱讀要求。它反映了現(xiàn)代社會對語文能力的新要求。因此，安排了第一道閱讀測試題，以利用學習的課文進行的詞句積累和概括能力訓練，又培養(yǎng)了學生的會讀的一般能力和獨立思考、分析問題的發(fā)展能力。第二道閱讀測試題是培養(yǎng)學生認讀、理解、鑒賞、記憶、遷移能力構(gòu)成的系列語言訓練。以理解能力為核心、以鑒賞為升華的閱讀訓練主要是對閱讀三方面的評價，即一評閱讀能力，二評閱讀習慣，三評閱讀方法。評價測試主要是對閱讀能力的評價。具體地講，是對詞語學習的評價，理解句子的句子學習評價，理解段的意思的段的學習評價，概括主要內(nèi)容的篇的學習評價。不僅是對知識文化的“質(zhì)”“量”的評價，而且是對語文能力的“用”的評價。如，根據(jù)語境加強分段、寫段意，這也是語言知識評價中對文義的評價測試，培養(yǎng)學生會讀、會思考、會分析的能力。

作文

設計意圖：根據(jù)本單元的習作安排，作文測試試題是自由命題。這也充分體現(xiàn)了《語文課程標準》第三學段的習作目標“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”。給予作者充分的自由權(quán)，自由表達，可以選寫秀美的景物、經(jīng)歷過的事、熟悉的人、自己的快樂和煩惱、自己的夢想等，只要將要寫的內(nèi)容寫具體，寫清楚。