2024年上海市青浦區(qū)初三語(yǔ)文二模試卷大家做過(guò)了嗎？中考語(yǔ)文模擬試卷要多加利用，下面給大家分享一些關(guān)于2024年上海市青浦區(qū)初三語(yǔ)文二模試卷（真題），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024年上海市青浦區(qū)初三語(yǔ)文二模試卷（真題）

2023學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷

(時(shí)間100分鐘，滿分150分)

2024.04

考生注意：本卷共有22題，請(qǐng)將所有答案寫(xiě)在答題紙上。寫(xiě)在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文(34分)

(一)默寫(xiě)與運(yùn)用(13分)

1.纖纖擢素手， 。(《古詩(shī)十九首》)

2. ，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

3.馬作的盧飛快， 。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

4.青西郊野公園的水杉茂密成萌，鳥(niǎo)兒嚶嚶鳴唱，不由讓人聯(lián)想起歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的句子：“ ， ”。

(二)閱讀下面選文，完成5—10題(21分)

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?

【乙】

唐荊川①性儉素。冬不爐，夏不扇，歲衣一布，月食一肉。結(jié)廬陳渡②，不蔽風(fēng)雨。時(shí)往來(lái)鄉(xiāng)郭，乘小舟，低頭盤(pán)膝，見(jiàn)者不知為貴人。即遭凌侮，不較也。冬則加草以為溫，有老友見(jiàn)之淚下，為市一床，而終身無(wú)厚茵褥③。門(mén)生子弟，從公游處，不堪其苦，而公獨(dú)安之，曰：“不如是，何以祓除欲根?”

[注釋]①唐荊川：唐順之，號(hào)荊川。明朝大臣。②陳渡：地名。③茵褥：床墊。

5.【甲】文的作者是 (人名)。(2分)

6.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(4分)

(1)談笑有鴻儒( )

(2)為市一床( )

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

8.【甲】【乙】?jī)晌亩济鑼?xiě)了住所的環(huán)境?！炯住课摹?”寫(xiě)出其住所 的特點(diǎn);【乙】文“ ”則凸顯出唐荊川住所簡(jiǎn)陋的特點(diǎn)。(6分)

9.【甲】文中作者認(rèn)為陋室不陋是因?yàn)椤?”，【乙】文中“公獨(dú)安之”的原因是 (用現(xiàn)代漢語(yǔ)回答)。這表明了兩位主人公都具有 的精神追求。(6分)

二、現(xiàn)代文(37分)

(一)閱讀下文，完成10—12題(15分)

科學(xué)認(rèn)識(shí)晴空顛簸

①2023年7月10日，有網(wǎng)友在社交平臺(tái)稱：國(guó)航CA1524航班在飛行過(guò)程中突遇晴空顛簸，兩名乘客受傷。網(wǎng)友紛紛表示困惑，晴空顛簸是怎么回事?

②晴空顛簸是飛機(jī)在沒(méi)有云的高空遭遇了晴空湍流，而導(dǎo)致的飛行器顛簸。那么，晴空湍流究竟是怎么回事?中國(guó)氣象局官網(wǎng)的資料顯示，晴空湍流是出現(xiàn)于6000米以上的高空，且與對(duì)流云無(wú)關(guān)的大氣湍流。在氣象學(xué)上，湍流指的是類似局部升降、渦旋等不規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

③飛機(jī)顛簸產(chǎn)生的原因是大氣中存在亂流。這些不穩(wěn)定氣流的范圍有大有小，方向和速度也各不相同。當(dāng)飛機(jī)進(jìn)入與機(jī)體尺度相近的亂流渦旋時(shí)，飛機(jī)的各部位就會(huì)受到不同方向和速度的氣流影響，原有的空氣動(dòng)力和力矩的平衡被破壞，從而產(chǎn)生不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。飛機(jī)由一個(gè)渦旋進(jìn)入另一個(gè)渦旋，就會(huì)引起振動(dòng)。當(dāng)飛機(jī)的自然振動(dòng)周期與亂流脈動(dòng)周期相當(dāng)時(shí)，飛機(jī)顛簸就會(huì)變得十分強(qiáng)烈。

④ 晴空顛簸有一定發(fā)生頻度， 造成危害的只有重度晴空顛簸。當(dāng)重度顛簸發(fā)生時(shí)，飛機(jī)會(huì)產(chǎn)生猝不及防的大幅度起伏與晃動(dòng)，機(jī)內(nèi)人員會(huì)感覺(jué)垂直方向上加速度劇變帶來(lái)的不適;未系安全帶的人會(huì)被高拋，甚至撞上天花板，再跌落回機(jī)艙地面，可能傷及身體。

⑤可以說(shuō)，百年航空歷程是一段不斷與氣流較量的歷史。那么，在萬(wàn)里高空，不易看見(jiàn)的晴空顛簸能否預(yù)報(bào)呢?現(xiàn)代客機(jī)氣象雷達(dá)的波長(zhǎng)是針對(duì)云層中水滴的運(yùn)行而設(shè)計(jì)的，如果機(jī)載雷達(dá)探測(cè)到水滴存在劇烈的垂直運(yùn)動(dòng)，飛機(jī)導(dǎo)航屏幕上會(huì)顯示顛簸區(qū)域，提示飛行員繞飛避讓。民航部門(mén)建立了一套針對(duì)顛簸的預(yù)防機(jī)制，最大限度地保證飛機(jī)安全。然而，晴空湍流通常是不含水汽的，所以機(jī)載雷達(dá)無(wú)法探測(cè)到伴隨急流生成的晴空顛簸。

⑥不過(guò)，現(xiàn)代民用航空器的設(shè)計(jì)和機(jī)組操作規(guī)范已經(jīng)可以把晴空顛簸導(dǎo)致受傷的概率降至很低，如航空公司會(huì)對(duì)飛行員進(jìn)行相關(guān)復(fù)雜天氣的培訓(xùn)和考試，確保飛行中能應(yīng)對(duì)各類突如其來(lái)的狀況，保證航班旅客的安全。據(jù)了解，目前已有航空公司在晴空顛簸告警控制、實(shí)時(shí)監(jiān)控上取得突破。作為乘客，在遇到晴空顛簸時(shí)，預(yù)防受傷最好的方法就是全程系好安全帶。

⑦據(jù)英國(guó)雷丁大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：近幾十年，飛機(jī)在飛行途中遭遇晴空顛簸的概率越來(lái)越大，這與全球變暖的氣候現(xiàn)象密不可分。研究人員發(fā)現(xiàn)，在大氣二氧化碳濃度加倍的環(huán)境下，輕度顛簸平均增加59%，中度顛簸增加94%，重度顛簸增加149%。

⑧隨著晴空顛簸發(fā)生概率的加大，專家建議，航空公司應(yīng)加大對(duì)晴空湍流的監(jiān)測(cè)和分析，同時(shí)需要所有國(guó)家為減碳任務(wù)做出共同努力，保護(hù)我們的地球家園。

10.根據(jù)上下文，填入第④段畫(huà)線處詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )。(3分)

A.盡管也 B.因?yàn)?所以

C.不但而且 D.雖然 但是

11.閱讀文章第②—⑥自然段，完成下面的填空。(6分)

12.第⑦段畫(huà)線句不能刪去，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(6分)

(二)閱讀下文，完成13—17題(22分)

為你系鞋帶的人

①冬末，明晃晃的太陽(yáng)照耀著大雪初霽的校園，那些光禿禿的樹(shù)卻如玉珊瑚一樣飽滿。

②課間到了，我家樓后的那所小學(xué)校里，孩子們蜂擁而出。一位眼尖的小女生忽然對(duì)旁邊的小男生叫了一句：“你的鞋帶開(kāi)了!”小男孩收腳站住，抱怨說(shuō)：“我媽真是的，為啥不給我買(mǎi)那種有魔術(shù)貼的鞋子?”小女生脆生生地答：“魔術(shù)貼的鞋子多幼稚，你是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己系鞋帶?！蹦锹曇?，就像小班長(zhǎng)在教導(dǎo)同桌要學(xué)會(huì)拼音與算術(shù)一樣。

③接著，“小班長(zhǎng)”就蹲下來(lái)幫助小男生，還讓他認(rèn)真看她的動(dòng)作，“學(xué)會(huì)了，你就長(zhǎng)能耐了?！彼呄颠吔庹f(shuō)步驟，眨眼間蝴蝶結(jié)一樣的系扣就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)長(zhǎng)在小男生的鞋面上。那小男孩才松一口氣，“小班長(zhǎng)”卻把剛系好的鞋帶給拆開(kāi)了，還不斷催促小男生：“你自己來(lái)試試!”

④旁邊的幾個(gè)孩子發(fā)出哄笑，像是在取笑 ，當(dāng)然也混雜著對(duì)小男孩的羨慕，“小班長(zhǎng)”全然不管，她演示再三，直到那小男生用笨拙的一雙小手在自己的鞋面上系出了一個(gè)同樣漂亮的蝴蝶結(jié)扣。

⑤這是一個(gè)如此微不足道的課間。待若干年過(guò)去，他們長(zhǎng)大成人，那個(gè)小男生會(huì)不會(huì)在某個(gè)瞬間恍然記起一件事;曾經(jīng)有個(gè)快樂(lè)的“小班長(zhǎng)”，認(rèn)真教會(huì)了他給自己的鞋系上一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的蝴蝶結(jié)。

⑥距離小學(xué)校100米的地方，是市婦幼保健院，也是我每天必經(jīng)的地方。這天，我看到一位從車上扶著腰走下來(lái)的孕婦，開(kāi)車的準(zhǔn)爸爸伸手幫她擋著車頂，生怕她被撞到。

⑦剛下車的孕婦聞見(jiàn)空氣里蠟梅花香，歡叫一聲，四處張望找附近的梅樹(shù)。做丈夫的突然叫住她，蹲下來(lái)要幫妻子系鞋帶?？吹剿男⊥扔悬c(diǎn)腫，就輕輕按揉幾下，并默默系好了她的鞋帶。

⑧看到半跪下來(lái)的丈夫，反復(fù)為自己調(diào)試鞋帶松緊，只為讓她超負(fù)荷的沉重之身能稍微感覺(jué)輕松一些，孕婦有些感慨。她輕輕撫摸著丈夫頭頂暴露出的零星白發(fā)，淡淡地說(shuō)：“你趕緊回去收拾行李吧，要出差了，還什么準(zhǔn)備都沒(méi)做呢，我一個(gè)人可以的。”

⑨梅園街道的養(yǎng)老院，住著我的父親。

⑩這天我來(lái)看父親，見(jiàn)他鄰床徐大爺?shù)膶O子也來(lái)了，說(shuō)要帶著爺爺出去逛逛。他扶著爺爺坐上輪椅，又找來(lái)爺爺很久不穿的皮鞋，用紙巾擦拭干凈，幫他穿好，系上鞋帶。那一刻，頭發(fā)核理得整整齊齊的徐大爺，手扶在膝頭，老腰都直了。

?這一幕被養(yǎng)老院里收留的那位孤兒看在了眼里。那孤兒有輕微智障，十歲了還如同六七歲的小孩子一樣懵懂，說(shuō)話也含混不清。但他干活從不惜力氣，見(jiàn)到有活兒就會(huì)去做。這次，他又找到了一件可做的工作——幫老人們穿鞋。他學(xué)著徐大爺孫子的樣兒，幫老人們找出鞋子，擦拭干凈，然后蹲下來(lái)，幫他們把腳伸進(jìn)鞋里，又系好鞋帶。每天十幾個(gè)人，他像做游戲一樣樂(lè)此不疲。

?爺爺奶奶們都笑他;“這個(gè)娃兒，我又不出門(mén)，穿這么講究干什么?”孤兒連說(shuō)帶比劃：“穿得精神點(diǎn)，哥哥姐姐來(lái)推你們出去玩的時(shí)候，可以節(jié)省時(shí)間，多玩一會(huì)兒。”

?他邊說(shuō)邊趴在地上，繼續(xù)幫老人們擦鞋、穿鞋，臉上的笑容越來(lái)越多，那笑容在養(yǎng)老院里蕩漾著，像陰沉的天空突然在烏云之間開(kāi)了條縫，于是太陽(yáng)放射出了萬(wàn)道光芒。

13.閱讀第①—⑩段，概括與“系鞋帶”相關(guān)的三個(gè)片段。(6分)

(1)小學(xué)校園里，

(2)

(3)

14.聯(lián)系上下文，在第④段橫線上填入合適的內(nèi)容。(3分)

15.下列對(duì)第⑧段加點(diǎn)詞“淡淡地”理解正確的是一項(xiàng)是( )。(3分)

A.推斷出夫妻之間生活中平淡冷漠的情感關(guān)系。

B.流露出妻子因丈夫不能陪伴自己的埋怨之情。

C.表達(dá)出妻子因怕丈夫擔(dān)心而故作輕松的語(yǔ)氣。

D.顯現(xiàn)出妻子在生活中是對(duì)丈夫漠不關(guān)心的人。

16.分析第⑩段畫(huà)線句加點(diǎn)字“直”的語(yǔ)言表現(xiàn)力。(4分)

17.文章其實(shí)寫(xiě)了四個(gè)與“系鞋帶”有關(guān)的材料。請(qǐng)從材料典型性的角度，分析四個(gè)材料的不同，并闡釋作者這樣寫(xiě)的用意。(6分)

三、綜合運(yùn)用(19分)

閱讀下面材料，完成第18—21題。

校刊編輯部將以“名著中的小人物”為主題編寫(xiě)一份?？?，請(qǐng)你協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。

【任務(wù)一：撰寫(xiě)“刊首語(yǔ)”】

18.編輯部擬寫(xiě)了一段文字作為“刊首語(yǔ)”，請(qǐng)選出表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()。(3分)

①同學(xué)們，“名著中的小人物”?？K于和大家見(jiàn)面了!

②他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。

③讓我們一起閱讀經(jīng)典名著，走進(jìn)“小人物”!

④在教材中我們已經(jīng)讀到了老王、劉姥姥等“小人物”。

⑤閱讀“小人物”故事的過(guò)程，其實(shí)也是審視自我，認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。

⑥這些光輝能引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。

A.①④②⑤⑥③C.①⑤②④③⑥

B.①②⑤④⑥③D.①④②⑥⑤③

【任務(wù)二：梳理“小人物”形象】

19.編輯部梳理了作家筆下的“小人物”形象，你認(rèn)為以下表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)

A.“星期五”是魯濱遜的仆人，他知恩圖報(bào)，忠誠(chéng)且有責(zé)任心。

B.“紅小鬼”在紅軍隊(duì)伍中崗位不同，都能積極為革命做貢獻(xiàn)。

C.阿長(zhǎng)雖是傭工，日常生活中卻對(duì)“我”不斷督促，嚴(yán)加管教。

D.藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)在異鄉(xiāng)的“我”關(guān)愛(ài)有加，悉心指導(dǎo)。

【任務(wù)三：品讀“小人物”精神】

20.有人說(shuō)：“小人物身上最大的特點(diǎn)就是強(qiáng)烈的生存欲望和抗?fàn)幰庾R(shí)”，請(qǐng)結(jié)合你閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》的體會(huì)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(6分)

【任務(wù)四：探究“小人物”意義】

21.?？O(shè)了一個(gè)欄目“從‘小人物’看‘大時(shí)代’”，請(qǐng)以《駱駝祥子》為例，從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合其人生經(jīng)歷，為這個(gè)欄目寫(xiě)一段話，不少于80字。(7分)

A.祥子 B.小福子 C.老馬

四、寫(xiě)作(60分)

22.急躁時(shí)，想一想，會(huì)讓我們平靜;疑感時(shí)，想一想，會(huì)讓我們頓悟;惱怒時(shí)，想一想，會(huì)讓我們釋?xiě)选?/p>

請(qǐng)以“想一想，再想一想”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

要求：(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(2)不得抄襲。

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(1)積累與運(yùn)用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

(2)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。

(3)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。

(4)現(xiàn)代文閱讀專題(可運(yùn)用《語(yǔ)文閱讀巧解》和《世紀(jì)金榜》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分)

記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

(5)寫(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練，重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作能力)

作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的'習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

中考語(yǔ)文模擬古詩(shī)詞復(fù)習(xí)

1、以課標(biāo)規(guī)定的34首古詩(shī)為準(zhǔn)，不再壓重點(diǎn)。

2、以5、3書(shū)上的目錄順序?yàn)闇?zhǔn)，每天過(guò)一首。

3、復(fù)習(xí)的方法為，每天在作業(yè)上默寫(xiě)兩遍當(dāng)天背誦的古詩(shī)，老師給挑出錯(cuò)誤的地方。每天的'課前5分鐘要求學(xué)生在紙上默寫(xiě)這首詩(shī)。每5首詩(shī)為一個(gè)階段，綜合檢查名句的理解和默寫(xiě)。

中考語(yǔ)文仿寫(xiě)備考

仿寫(xiě)，要求在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)題意，參照題干提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、內(nèi)容關(guān)聯(lián)銜接的句子，使之與原文上下句語(yǔ)意流暢，表達(dá)通順。

(1)讀懂原句，明確寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容與所要仿寫(xiě)的內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，明確所要仿寫(xiě)之句子是沿用原來(lái)話題，還是變換話題。

(2)明確題目對(duì)修辭有無(wú)限制。

例句使用了何種修辭。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式對(duì)原句進(jìn)行模仿。

(3)明確題目對(duì)句式的要求。

如是否為對(duì)偶句、因果句、條件句等，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意句式的仿造。

(4)明確表意。

在符合題意的要求下，展開(kāi)聯(lián)想和想象，注意語(yǔ)言表達(dá)通順流暢。

中考語(yǔ)文模擬文言文閱讀復(fù)習(xí)

第一階段、3月1日——4月12日，計(jì)6周，共42天。

一類文言文，共六篇，一周一篇，按順序依次為：

《與我所欲也》《送東陽(yáng)馬生序》《生于憂患，死于安樂(lè)》《桃花源記》《記承天寺夜游》《滿井游記》

第二階段、4月13日——5月4日，計(jì)3周，共20天。

二類文言文，共六篇，每周兩篇，文言文篇目為《論語(yǔ)》《出師表》《岳陽(yáng)樓記》《曹劌論戰(zhàn)》《陋室銘》《馬說(shuō)》

第三階段、5月5日——5月19日，計(jì)2周，共14天。

三類文言文，共七篇，篇目為《小石潭記》《三峽》《鄒忌諷齊王納諫》《口技》《醉翁亭記》《愛(ài)蓮說(shuō)》《與朱元思書(shū)》。

第四階段、5月20日——6月10日，再次復(fù)習(xí)一類文言文，主要以出試卷做題為主。

復(fù)習(xí)說(shuō)明：

前三個(gè)階段復(fù)習(xí)按照文言文七個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，一類文言文占課上時(shí)間2節(jié)，課上時(shí)間由教師指導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。課下時(shí)間由各背誦小組檢查，教師隨時(shí)抽查。周四或者周五出卷測(cè)試。二類文言文只占課上一節(jié)，然后出圈測(cè)試。三類文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的問(wèn)題為主。最后教師綜合出題測(cè)試。