2024上半年貴州教師資格證面試日期是什么時(shí)候開(kāi)始大家知道嗎?教師資格證面試需要哪些準(zhǔn)備?下面給大家分享一些關(guān)于2024上半年貴州教師資格證面試日期(最新)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024上半年貴州教師資格證面試日期(最新)

(一)面試時(shí)間：2024年5月11日至12日(個(gè)別考區(qū)可能因報(bào)考數(shù)量大而順延至2024年5月13日，具體時(shí)間、地點(diǎn)以準(zhǔn)考證信息為準(zhǔn))。準(zhǔn)考證由考生自行登錄報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行下載、打印，準(zhǔn)考證下載打印日期為：2024年5月6日至2024年5月12日。

(二)本次面試共設(shè)13個(gè)考區(qū)：貴陽(yáng)一考區(qū)、貴陽(yáng)二考區(qū)、花溪大學(xué)城一考區(qū)(特殊教育、幼兒園、小學(xué))、花溪大學(xué)城二考區(qū)(初中、高中、中職)、遵義考區(qū)、畢節(jié)考區(qū)、銅仁考區(qū)、黔東南考區(qū)、安順考區(qū)、六盤(pán)水考區(qū)、黔南考區(qū)、貴定考區(qū)、黔西南考區(qū)。由于報(bào)考人數(shù)分布不均，各考區(qū)報(bào)考人數(shù)達(dá)到容量上限后，該考區(qū)系統(tǒng)將關(guān)閉?？忌璞M早報(bào)名，否則會(huì)出現(xiàn)擬報(bào)考區(qū)達(dá)到容量上限后無(wú)法選擇該考區(qū)的情況。由于本次面試考生規(guī)模較大，各考區(qū)可能會(huì)安排不同地址的分散考點(diǎn)(考點(diǎn)分配由系統(tǒng)在所報(bào)考區(qū)內(nèi)隨機(jī)安排)，請(qǐng)考生務(wù)必提前做好準(zhǔn)備并按照準(zhǔn)考證規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加面試，以免造成延誤。

貴州教師資格證面試溝通協(xié)調(diào)類(lèi)問(wèn)答

主要包含兩種，一類(lèi)是一對(duì)一溝通，主要面對(duì)的群體是學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)等中的一個(gè)群體進(jìn)行溝通和交流，另一個(gè)類(lèi)型是一對(duì)多，主要是多個(gè)群體之間的相互調(diào)解。

針對(duì)這一類(lèi)型的問(wèn)題，給大家一些答題的思路：

(1)與學(xué)生的溝通。這是工作中最為重要的工作對(duì)象。一定要涉及到新課改中的內(nèi)容，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是發(fā)展的人，老師只是傳授者和實(shí)踐者。與此同時(shí)，作為一名老師應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，做到平等與尊重。處理特殊群體的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)出教師的仁愛(ài)之心?？傊?，你理想中的老師是什么樣子，你就把自己說(shuō)成什么樣子。

(2)與家長(zhǎng)的溝通。這個(gè)稍微有一些復(fù)雜，因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們并不是直接與家長(zhǎng)接觸的，學(xué)生起到了中間媒介的作用，所有遇到一些誤解的時(shí)候，作為老師，仍應(yīng)該以尊重和溝通為前提，多傾聽(tīng)，多溝通，也可以采取盡可能多的方式和家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)與學(xué)生之間產(chǎn)生的分歧，作為老師也應(yīng)該予以疏導(dǎo)。

(3)與同事的溝通。新同事我們應(yīng)該幫助，共同進(jìn)步。對(duì)于老教師，我們首先要做到尊重，即便他對(duì)于我們的教學(xué)方式嗤之以鼻，我們也不能置之不理，多溝通，多請(qǐng)教，虛心一些，雖然大家可能在現(xiàn)實(shí)中做不到，但是考試的時(shí)候，你也要做到。

(4)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通。領(lǐng)導(dǎo)的布置的任務(wù)，積極完成。出現(xiàn)問(wèn)題要先找自己的不足，可以提出一些具有建設(shè)性的建議，尊重領(lǐng)導(dǎo)的決定。

總之，無(wú)論和誰(shuí)溝通，我們都要本著以身作則的原則，多多尊重和溝通，無(wú)論事情發(fā)生的有多么的突然，我們都應(yīng)該保持冷靜，先平復(fù)現(xiàn)場(chǎng)及無(wú)關(guān)人員，保護(hù)好學(xué)生，積極溝通。這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)，也不難，大家只要讓大事化小，小事化了，多溝通和傾聽(tīng)，就可以了。

貴州教師資格證面試教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

這個(gè)非常重要，在此給出了三條，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。寫(xiě)作技巧依次為：知識(shí)與技能目標(biāo)則為學(xué)生會(huì);學(xué)生能;學(xué)生了解/知道/掌握;過(guò)程與方法目標(biāo)則為通過(guò)(學(xué)習(xí)活動(dòng))，體會(huì)( )，鍛煉( )能力或者通過(guò)(學(xué)習(xí)活動(dòng))，歸納總結(jié)出()的一般方法/步驟;情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)則為體會(huì),激發(fā)/逐步養(yǎng)成。

三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可且都必須以學(xué)生為主體，不能出現(xiàn)使學(xué)生，讓學(xué)生等這類(lèi)字眼，因?yàn)樗婕暗氖切抡n改的理念問(wèn)題。如果你寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有這三個(gè)條目，那么在考官看來(lái)，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個(gè)就很?chē)?yán)重了。

貴州教師資格證面試需表達(dá)連貫

這是考生們上臺(tái)試講時(shí)最難做到的，畢竟上臺(tái)會(huì)感到緊張，講課時(shí)底氣不足，吐字不清晰，表述斷斷續(xù)續(xù)，連提問(wèn)的時(shí)候也磕磕絆絆表述不清，最后影響了提問(wèn)的效果。

總之就是熟能生巧，在試講中，要表述清晰連貫，給考官一個(gè)良好的印象。

有的小伙伴說(shuō)我的心理素質(zhì)差，上臺(tái)就緊張，那課代表只能使出這一招了，多練多看，看過(guò)《我和我的祖國(guó)》沒(méi)?升旗手和護(hù)旗手那段，熟能生巧直接形成了肌肉記憶。

不然心中有丘壑，但是語(yǔ)言表達(dá)不出來(lái)，那就很痛苦了。

還有提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，在試講中，考生在提出問(wèn)題后，然后假設(shè)學(xué)生已經(jīng)回答過(guò)問(wèn)題了，再進(jìn)行簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)述?？傊闶菍?dǎo)演，要在上場(chǎng)之前寫(xiě)好劇本。

提前練習(xí)幾類(lèi)課型的教案，提高自己的寫(xiě)作速度，提前設(shè)計(jì)好導(dǎo)入和問(wèn)題，想幾個(gè)出彩的金句，在寫(xiě)教案乃至備考之前的時(shí)候就要設(shè)想各種形式下的問(wèn)題以及學(xué)生的回答。這樣避免臨時(shí)組織語(yǔ)言，由于緊張而導(dǎo)致詞不達(dá)意。

貴州教師資格證面試回答規(guī)定問(wèn)題

在考官提出問(wèn)題后，不必急于回應(yīng)，可以禮貌地請(qǐng)求片刻思考時(shí)間，如說(shuō)“請(qǐng)?jiān)试S我稍作思考”。在整理思緒、組織語(yǔ)言之后再作出回答，并盡量避免使用“嗯”、“啊”等冗余詞匯，以確保語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。在回答問(wèn)題時(shí)，可以合理地運(yùn)用邏輯詞匯，如“首先”、“其次”、“最后”等，以增強(qiáng)回答的條理性和邏輯性。同時(shí)，注意在回答規(guī)定問(wèn)題時(shí)，要掌控好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，做到抑揚(yáng)頓挫，避免一成不變的語(yǔ)速，使語(yǔ)言更具吸引力和感染力。