“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。

在我的心目中老師應(yīng)該帶有微笑，就像在向你微笑的星星?，F(xiàn)在很多老師的臉都被抽了笑筋，好似干涸已久的土地，難得見到滋潤的表情，所以，許多同學(xué)都對老師產(chǎn)生了一種恐懼，老師問問題時也張口節(jié)舌，束手無策。如果老師能以微笑面對學(xué)生，會給膽小的同學(xué)一種鼓勵，使他們不再膽怯，敢于在眾人面前展示自我。

其次，老師應(yīng)該擁有基本的素質(zhì)。比如：誠信。老師是交給我們知識的，一個品德敗壞的老師又如何讓自己桃李滿天下呢?俗話說：一日為師，終生為父。假如老師交你的是一些壞品質(zhì)，你能說是父嗎?

現(xiàn)在做許多事情，你都要有幽默的語言，假如我們的每一位老師都在上課時說一些幽默，詼諧的話來使課堂變得活躍那該多好!這樣，我們就能快樂地學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，讓我們疲憊的大腦能休息休息，學(xué)習(xí)效率也就增加了。

你的一生或許回有許許多多的老師，他們的音容笑貌你自然無法熟記于心，但每個老師都是星星，他們雖然平凡，卻都有著屬于自己的真諦。

有關(guān)六年級的心目中的老師作文【篇2】

“靜靜的深夜星星在閃耀，老師的窗前徹夜亮......”這首歌響徹街頭巷尾，家家戶戶。因?yàn)檫@是用來贊揚(yáng)我們辛勤的園丁--老師。老師，一個多么神圣的職業(yè)啊!有人說老師是一棵大樹，犧牲自己為別人遮風(fēng)擋雨;有人說，老師是一支蠟燭，點(diǎn)燃也自己，照亮了別人;還有人說，老師是一支小小的粉筆，把自己的知識傳送給大家......還有很多人說過許多贊美老師的話，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生心中最高尚的人。

時間如小河里的水，帶著歡快的笑聲悠悠流去歲月匆匆，但永遠(yuǎn)沖刷不掉我對黃老師的回憶。

黃老師曾經(jīng)是我們班的班主任。不過說起的長相，我們班可就啞口無言，但是要說起黃老師的一些是，我們可就如瀑布流水一般，怎么說也說不完。

記得黃老師每次叫我們寫作文是，我們腦袋里都空空如也，肚子里一滴“墨水”都沒有。這時，黃老師就拿了一本《四庫全書》，把里面一些適合寫作文的名人名言、歇后語、成語寫在黑板上。馬上，同學(xué)們的肚子里的“墨水”就滿了，紛紛提筆就寫。為了使同學(xué)們能寫出好的作文，每次寫作文之前，黃老師總到網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的作文打印出來，訂成一本書，放在圖書角里方同學(xué)們參考，或者有時間讓班長讀給大家聽。說到圖書角，在我們班可是赫赫有名的。圖書角是同學(xué)們在學(xué)校里的“小書柜”。圖書角是黃老師為了加大同學(xué)們的閱讀量而辦的。圖書角里的書是同學(xué)們在家里看完或不用的書，像《愛的教育》、《海底兩萬里》、《淘氣包馬小跳》這些名著是用同學(xué)們的班費(fèi)和黃老師自己的錢買的。

還有一次，我們班一名調(diào)皮的男同學(xué)走樓梯時不小心摔倒了，頭裂了一個約2厘米的口子，鮮紅的血液從他的頭上流下來。黃老師看見了，二話不說連忙把他送進(jìn)醫(yī)院。到了醫(yī)院里，老師樓上樓下地跑。一下子要掛號，一下子要交費(fèi)，可把老師忙壞了。直到等到那位男生的父母來后，才安心的回到學(xué)校，透著疲憊的身體為我們繼續(xù)上課。

看到老師盡職盡責(zé)的工作，激發(fā)了我當(dāng)老師的欲望，我想大聲地說：“我長大要做一名人民教師!”

有關(guān)六年級的心目中的老師作文【篇3】

每當(dāng)提到老師，人們總是認(rèn)為老師是一個辛勤耕耘的園丁，把我們養(yǎng)大。它是一支小蠟燭，照亮我們并燃燒。迷失了自己。老師是我們生活中不可或缺的角色?，F(xiàn)在我要談?wù)勎倚闹械睦蠋煛?/p>

我心目中的老師在課堂上不應(yīng)該總是很兇，而應(yīng)該是寬容和善良，這樣才能讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)我犯了小錯誤，我的考試成績不理想時，我多么希望老師有一張神奇的嘴!它說的很溫柔，彬彬有禮。當(dāng)我做完一件事，我想聽老師說“很好”。簡單的兩個字給了我信心和希望，讓我學(xué)會了鼓勵別人。

我心目中的老師是偶爾會犯錯，但會及時改正的人。比如，她有時會委屈或責(zé)怪一個同學(xué)，她會向那個同學(xué)道歉，就像同學(xué)們不顧自尊和自卑，糾正。我心目中的老師是一位熱心善良的老師。她能熱心關(guān)心困難學(xué)生，盡力幫助。遇到有缺點(diǎn)的學(xué)生，她不會嘲笑，而是會幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)。在后面。我心目中的老師是可以和學(xué)生成為好朋友的人。我們玩的時候她可以和我們一起玩;學(xué)習(xí)的時候，和我們一起努力;當(dāng)我們快樂時，與我們一起快樂;當(dāng)我們難過的時候，她會盡力勸說。

老師，您在我心中永遠(yuǎn)是那么的偉大，您教會了我很多。老師給我們傳授知識，給我們?nèi)绺改赴愕年P(guān)懷，但更多的是從老師那里學(xué)到的人生真諦。老師在我們心目中的形象永遠(yuǎn)是高大的。你永遠(yuǎn)值得我尊重。

有關(guān)六年級的心目中的老師作文【篇4】

在每個人心中，都有著自己喜愛的老師。老師以教學(xué)為本。

每一個學(xué)生都有心目中教師的形象。老師日夜辛苦，任勞任怨，全是為了學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。

在我心目中，老師是那么令人敬重。老師是一個大家討論的焦點(diǎn)人物。因?yàn)槔蠋熓且越逃瞬艦橹?。如果老師是一個關(guān)愛學(xué)生，以德服人來教導(dǎo)我們的人，那么他就會受到同學(xué)們的歡迎;如果老師是用暴力手段來迫使學(xué)生讀書的人，那么學(xué)生就會反感，不順從，甚至不尊重老師。這樣不但教育不成，反而讓學(xué)生埋怨，甚至造成集體不合，從而導(dǎo)致班風(fēng)不好的惡果。如果老師講文明，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，我肯定這樣的老師一定能成為一個好老師，同樣會受到同學(xué)們的尊敬和愛戴。然而，如果與之恰恰相反的話，可能會讓學(xué)生討厭、痛恨甚至對立。譬如老師打?qū)W生，侮辱學(xué)生，漠不關(guān)心，毫不重視。這些都可能影響師生關(guān)系。假如老師能有一顆慈母般的心腸，學(xué)生怎會不尊敬愛戴老師呢?我衷心希望天下所有的老師，能擁有博大的愛心、寬容、諒解，來容納每一個學(xué)生。

回想師生之間不愉快的事，有的是學(xué)生的錯，有的可能是老師的誤判。若是后者，我們也不能全怪老師，老師不希望冤枉某一個學(xué)生。在學(xué)生眼里，老師永遠(yuǎn)是一個嚴(yán)肅端莊的人。

在我的心目中，老師是一位和藹可親的人。

有關(guān)六年級的心目中的老師作文【篇5】

老師，一個多么偉大的稱呼，您就像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學(xué)校里，到處都有好老師的身影，她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心的澆灌著我們這些祖國的花朵，老師，您是我們的引路人，讓我們學(xué)習(xí)了知識，懂得了做人的道理。

我心目中的老師，她中等個，一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，她對我們總是笑瞇瞇的，目光中透露著溫和、可親，她便是我們的新班主任———唐老師。

五(4)班是今年剛剛成立的，雖然我與唐老師接觸時間不長，但我總能從她的言行舉止中感覺到她的嚴(yán)厲、細(xì)心。唐老師對每名同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，在她的心目中沒有好學(xué)生和壞學(xué)生之分，她對大家都一視同仁，對同學(xué)們的錯誤總是能及時指出，耐心教育，短短的兩周時間，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)，贏得了我們的尊敬。唐老師是教語文的，她對我們的課前預(yù)習(xí)十分重視，哪怕有同學(xué)忘了標(biāo)自然段，他也會細(xì)心的叫她們補(bǔ)好，今天的事絕不能拖到明天。她常常對我們說：“知識是無窮無盡的，少壯不努力老大徒傷悲?！?/p>

老師，您就像一只白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了無盡的知識，您將是我成長過程中永遠(yuǎn)不會忘懷的重要篇章，您付出的汗水和辛勞，我會永遠(yuǎn)記住，您是無私的，我為是您的學(xué)生而驕傲!

這便是我心目中的老師，我多想對您說：“老師，您辛苦了。”我一定努力學(xué)習(xí)，爭取以后當(dāng)一名像您這樣的老師。

有關(guān)六年級的心目中的老師作文【篇6】

教室門開了，儒雅氣息像春風(fēng)一樣吹進(jìn)了教室，我心目中的王老師來上課了。

王老師賞識班上每一位同學(xué)，比如賞識彭筱茜的管理能力;賞識張謙的吃苦耐勞精神，等。王老師能看到每個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，被老師賞識是同學(xué)們最幸福的事情了。班上有時候會有唧唧喳喳交頭接耳亂哄哄的現(xiàn)象，王老師站到門口，一個眼神，立刻就安靜了，因?yàn)檎l都怕罰抄課文，沒有批評和指責(zé)。對付我們這些“小魔獸”，儒雅的王老師總能心平氣和的化解。

教室門開了，優(yōu)雅的夏風(fēng)吹進(jìn)教室，我心目中的易老師走上講臺，優(yōu)雅的目光輕掃整個教室，亂哄哄的景象就被這優(yōu)雅的夏風(fēng)吹走了。易老師耐心的講完解題步驟，幾位學(xué)霸都聽懂了，開始做題;我們這些學(xué)民似懂非懂一臉懵。易老師就會耐心地放慢語速再講一遍。努力的同學(xué)會得到易老師精心制作與眾不同的獎勵——用名字做漫畫體的個性小獎狀，還是過了塑的哦。

教室門開了，文雅的微風(fēng)吹進(jìn)教室，我心目中的殷老師走進(jìn)教室：“good morning everyone!”

“Hi，missYin!”

殷老師講課特別用心，句型講解細(xì)致入微，每個同學(xué)都能聽的懂，學(xué)的會。引導(dǎo)我們尋找學(xué)英語的興趣點(diǎn)，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略ABC的魅力。

三位老師的言談舉止像電影鏡頭一樣在我的腦海播放，耳邊飄來兩句古詩：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。