中華民族獨(dú)特的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化濃縮成一部部經(jīng)典，為進(jìn)一步引導(dǎo)鼓勵學(xué)生深讀經(jīng)典，典耀中華傳承有我作文新鮮出爐，下面給大家分享一些關(guān)于“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文2024年（通用15篇），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇1

夜色漸晚，無邊的天幕上泛動著點(diǎn)點(diǎn)星光。朦朧的月光中黑黝黝的身影坐在書桌前，手中捧著一本《昆蟲記》，時而面容端莊，時而掩卷沉思，癡迷其中。

“夢琪，怎么還沒睡？”突然，一個熟悉的聲音猛然把我從精彩的昆蟲世界拽了回來。我戀戀不舍地抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)窗外早已漆黑一片。不知這是第幾次沉醉于書海中，忘了時間，忘了饑餓……

前蘇聯(lián)作家高爾基曾說過：“書籍是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”是啊，書籍正如一道永不干涸的水源，滋潤著求知若渴的人們；如黑夜中的一束光亮，為迷茫的人們指點(diǎn)迷津；書籍是人類的`良師益友，陪伴稚嫩的靈魂成長。

讀書使人明白世間真諦，也讓人嘗遍人生百味?！锻辍肥刮叶昧耍杂掠谄床木衩鎸θ松钠D苦與世間的善惡美丑；《狼王夢》讓我知曉了，動物世界也有至死不渝的偉大母愛；《愛的教育》讓我明白了，崇高而純真的愛就是對孩子最好的教育。

我喜歡讀書，喜歡在寂靜的清晨獨(dú)自盤坐在樹蔭下，感受一天之初的美好，享受悅讀的樂趣。任細(xì)細(xì)碎碎的金斑灑落書頁，任晶瑩剔透的露珠浸濕褲腿。我熱愛閱讀，是書籍開闊了我的視野，增長了我的知識，充實(shí)了我的生活；是書籍帶我領(lǐng)略了另一個鋪滿勇氣、堅(jiān)強(qiáng)與感動的世界。盡管書頁稍稍泛黃，盡管內(nèi)容早已熟知，但仍有種磁石般的力量牢牢吸引著我為之神往。

我最親愛的摯友，愿你那醉人的墨香永遠(yuǎn)縈繞在我的心懷，永遠(yuǎn)伴我成長。

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇2

品一杯香茗，手捧一卷書，目光輕輕地滑過每一個字，書本上散發(fā)出一股談?wù)劦哪慊旌现埾?，如同春風(fēng)拂面一樣舒服，讓人如癡如醉，如夢似幻。翻閱那藏盡世間千般情思、萬種風(fēng)情的紙頁，感受到的是人類智慧的結(jié)晶。翻開書，如同品嘗著百味的人生，傾聽花開花落之聲；那真摯而又深厚的情感，豐富的哲理，美麗而又絢爛的意境，伴隨著陣陣的書香，迎面襲來。

夜闌人靜之時，小窗微開，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，書香在鼻尖縈繞，感受那奇妙的世界。氤氳書香之中，如置身于幽山古寺，時而漫步于清幽小道，時而傾聽暮鼓晨鐘，時而流連于青山秀水……真是悠然自得。

氤氳書香之中，我盡情欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾奇景，領(lǐng)略“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云，感受“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂思之情。書香縈繞，感受古人。

氤氳書香中，我和王維一起分享“明月松間照，清泉石上流”的愜意，我也和李清照一起分擔(dān)“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁；和李白一起分享“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的萬丈豪情，也和張繼一起分擔(dān)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的失意。書香繚繞，我與古人共分享，共分擔(dān)。

讀書，讀的是另一種人生。多讀一本好書，無異于多活一種人生。我會與孟德一起“煮酒論英雄”，與陳涉一起“揭竿起義”，與元亮一起“忽逢桃花林”，與黛玉一起“淚眼葬花”，與賣火柴的小女孩一起流淚，與保爾·柯察金一起成長，與簡·愛一起捍衛(wèi)尊嚴(yán)，與阿廖沙一起忍受苦難……

手捧一本好書，細(xì)品一杯香茗，茶香與書香交織入鼻，香氣暖暖流瀉，幸福之感悄然來襲。在氤氳的書香中，在唯美的書韻中，品味著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書法濃情，經(jīng)歷了書中的一次次次精神的洗禮，內(nèi)心也一次比一次充實(shí)，書香索繞，此刻我品味人生。

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇3

書是打開知識寶庫的鑰匙。它可以告訴我們課本上沒有的東西，知道更多的事讓我們更加聰明。凱勒曾經(jīng)說過：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋?！笔前。恳槐緯际且晃焕蠋?，堅(jiān)持每天讀書，日積月累你收獲的將是一份寶藏。

我從小就喜歡讀書。讀書是快樂的，它的快樂不僅僅是文字給予我的，更重要的是我可以與作者進(jìn)行心靈的碰撞，心靈的交流?！冻笮▲啞返那楣?jié)讓我重拾了學(xué)習(xí)的勇氣，懂得了無論怎樣你都不要自卑，只要努力，總有一天你也可以丑小鴨變白天鵝！你是否記得《荒野求生》中的貝克，他在沒有食物、沒有水、沒有救援的.絕境中，只依靠自己的雙手和智慧頑強(qiáng)求生，他這種勇敢冒險精神讓我十分欽佩。從中我吸取到了面對挫折的勇氣和頑強(qiáng)拼搏的力量。書還能為我們展現(xiàn)一個不一樣的精彩世界，我可以和《福爾摩斯》中大名鼎鼎的偵探福爾摩斯及華醫(yī)生一起探索思考，去尋找破案的線索，查出真相?！栋屠枋ツ冈骸分械哪莻€丑陋的敲鐘人，為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎獻(xiàn)出自己寶貴的生命。我恍然大悟，原來愛的定義就是奉獻(xiàn)給予。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笔前?，多讀書你就會比別人知道得更多，讀書可以讓人進(jìn)步，正如那句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯。沒有書就不會進(jìn)步，也就不會成功。

書是一把鑰匙，打開知識的寶庫。書是一股清泉，澆開我進(jìn)步的花朵，書更是一位老師，伴我成長又教我知識……

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇4

走進(jìn)書房，翻開一本本書，我就感覺自己被一股濃濃的書香包圍著。

小時候，我偶然看到了一個小本子，我便問媽媽那是什么，她說，這是書，也不知為什么，在此時，我便與書交上了朋友。

上幼兒園了，那里的書架上擺著許多小人書，每天我在午睡后，都會撲上去，搶一本書過來，然后迫不及待地翻開來，如饑似渴地讀了起來，對身邊的事充耳不聞，直到媽媽來接我時，我才依依不舍地放下書，三步一回頭地走了。

到了小學(xué)一年級時，我每天都會早早地來到學(xué)校，把衛(wèi)生都做好后，拼命地學(xué)習(xí)漢字，為的是書架上那誘人無比的書，當(dāng)老師同意我看書時，我那高興的心情真是無可比喻，拿起一本書，讓自己沉浸在書的海洋里，《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》……這些書讓我在精神上得到了巨大的快樂。

而現(xiàn)在，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，低頭是書，舉頭還是書。在天氣晴朗的日子里，拿出一本書，享受這一份快樂的時光。

從小到大，我一直被濃濃的書香包圍著，的確，書香一直伴著我成長，讓我們拿起一本書吧，享受這珍貴的時光！

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇5

瑣碎的星光不經(jīng)意間地灑向大地，盈月也為她披上金黃色的輕紗。浪花帶著這閃爍的嫁衣，一次又一次地敲擊著巖石，譜出清脆的樂章。

拿起一盞明燈，照亮前方，向眼前眺望，是一片充滿未知的海洋，而身后大海上的微波，是我探索過的痕跡。不知不覺，我已在這大海中邀游了七年之久。

書是流淌的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激情的舞動……

回首讀書的日子，我仍然不禁怦然心動，一路起來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜深人靜，一書在手中思緒萬千。有書的日子，充實(shí)、快樂、振奮，青春的本色在書看中閃光、炫彩、歌唱。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》的時候，我感到自己是多么幸福，因?yàn)槲矣薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭的精神深深折服了我，使我對今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中華名著有了解；看《十萬個為什么》可以增長我們的課外知識；讀《作文大全》可以豐富我們的寫作水平。

我不是一株干枯的蘆葦，而是在書香的雨露中成長的幼苗，在不斷的暢想中飛翔，又在不斷的飛翔中升華，只有與書心與心地接觸，才會感到生命如此多姿多彩。

讀書給了我知識，更給了我力量。

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇6

翻開書本，淡淡的墨香將我的心化作清泉，漸漸流遍全身，滋潤著我的心脾。那一個個單薄的文字，勾畫出一幅幅豐滿美麗的圖畫，令我魂?duì)繅衾@、沉醉其間。

幼時，我常常伴著《丑小鴨》、《白雪公主》等童話故事入睡，漸漸地我愛上了童話。那時，她已成為我通往書海、文山的燈塔，為我打開了一扇吸取文字精華的窗戶，啟蒙了我對這個世界的看法。

步入書的殿堂，我先進(jìn)入了童話世界。拾起《安徒生童話》，賣火柴小女孩的悲慘身世映入我的腦海，激起我對她的深深同情和對那個環(huán)境的厭惡；抽出《伊索寓言》，翻開每個故事的篇章，我發(fā)現(xiàn)故事的背后都蘊(yùn)含著一些奧妙的生活哲理；穿梭于《寓言故事》與《睡前故事》，我懂得了美與丑，正義與邪惡的對立，知曉了是與非的區(qū)別。

不知什么時候起，對科學(xué)知識的探索似乎占據(jù)了我所有的閱讀時間，將我引入到科學(xué)的大海。翻開《十萬個為什么》，各種各樣的問題讓我著迷思考：彗星為什么拖著長長的尾巴？植物和人一樣有血型嗎？一點(diǎn)點(diǎn)知識就好像滴滴雨水匯成小河流入我的腦海。通過看書，讓我接觸到了“化學(xué)”和“物理”，慢慢地品味著這兩者的區(qū)別與聯(lián)系：水和油精的密度很難分辨，高錳酸鉀具有清潔作用并溶解于水。借助書籍，我還對人體結(jié)構(gòu)的了解更上一層樓。

稍長，我有點(diǎn)沉迷于小說。沈石溪的《白天鵝紅珊瑚》使我知道了紅珊瑚的一生即不平凡也不奇特：本來，她是一只臭美的年輕天鵝，對孩子和丈夫一律不管。于是，報復(fù)到來了。丈夫和孩子命喪黃泉，她才開始醒悟悔改。紅珊瑚撿來了青春和蔻蔻，自己只吃死魚爛蝦，讓孩子吃最美味的鮮魚；她停止了打扮，變成了乞丐婆，讓孩子茁壯成長；她與水獺打斗保護(hù)自己的孩子，最終落成一只殘疾的天鵝；最后，她找到了一只能帶走孩子的雄天鵝，把孩子帶離危險，而自己卻凍成了冰雕。我的眼淚不由自主地滑落眼眶。讀沈石溪的《紅弟一生的七次冒險》，讓我知道紅弟是在歷經(jīng)了重重困難之后才終于奪得了王位。特別是最后的一幕，他與毒蛇展開殊死戰(zhàn)斗，同歸于盡，讓所有的天鵝目瞪口呆，但讓我卻學(xué)習(xí)到了紅弟那種奮勇向前，為民除害，不畏艱險，敢于犧牲的偉大精神。

翻過的書頁已經(jīng)許許多多。有了書友的陪伴，我已不知不覺沐浴在知識的海洋里好幾個春秋。書，她不僅散發(fā)出令我無法自拔的氣息，也有那種只有我懂的魅力，塑造著我的靈魂。還有讀書才能品味出的軒昂意氣，已將我深深感染。人生需要體驗(yàn)，書香需要品味。書有一種嗅不到，嘗不盡，聞不完的味道，這種味兒將伴我一生。

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇7

星期三下午，學(xué)校舉辦了廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽的初賽。我通過了初賽，拿到了復(fù)賽的通知。今天一早，媽媽帶我來到復(fù)賽考場——東山培正小學(xué)。媽媽查了我學(xué)號的所在考室，便對我說：“快點(diǎn)上去吧，在13考室?！蔽冶阆蚪虒W(xué)樓的考室飛奔而去。好不容易找到考室，找到座位，回頭一看表，剛剛好是開卷的時間！老師發(fā)下卷子了，我看了一下題目，心想：“不要緊，只有四題”。再仔細(xì)一看，每題都有七八行的橫線讓你寫答案，而且書里面沒有答案！我不禁“咕咚”一下吞了一小口口水。

開始做題了，我思索著，寫了一句話，想一句話；想了一句話，寫一句話……不一會兒，我便做了一道題。媽呀，才寫了四五行！我接著做下一題，越寫越難，我一下子就把媽媽給我準(zhǔn)備好的那罐茶喝了一半。“時間，時間，像飛鳥?！边@句歌詞果然不錯，等我寫完倒數(shù)第二題時，已經(jīng)只剩下十分鐘的時間了!我又“呱噠呱噠”地喝完了茶，緩解一下情緒?？纯醋詈笠活}——把一首詩《鞋》改成不少于250字的童話故事！我拿起筆飛快地寫了起來……還沒寫完，無情的.下課鈴就響了，老師開始收卷了。

一收完卷子，教室里頓時開了鍋“我沒寫完作文啊——”“我也是——”“好慘啊——”……好多人都這樣放開了腮幫子拖長了聲音在那里喊。聽別人這樣喊，我心里卻像燒開了的水：“怎么辦??？那題作文有三十分的……”通過了這次比賽，我知道我還得多擠出時間讀書看報，進(jìn)一步提高閱讀能力！

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇8

高爾基說：“熱愛書吧，這是知識的源泉！”看著我書桌旁的座右銘，你一定猜到我是位愛看書的孩子。的確，我是位正在讀四年級的書香少年。在課間的時候，我從不出去玩，總是端著一本書，靜靜地坐在座位上看著；放學(xué)后，我也是抓緊時間寫作業(yè)，就是為了空出更多的`時間能看書；去醫(yī)院看病時，我還是帶著書，趁等待就診的時間，抽著空兒看著，連醫(yī)生叫到我名字也沒反應(yīng)……

談起我是怎么愛上看書，那得從幼兒園時那些有趣的圖畫書開始。圖畫書里那些色彩鮮艷而又有趣動人的圖畫，一下子就緊緊抓住了我的眼球，使我深深地陷入了。

隨著年齡慢慢增長，我看的書也越來越多了，收獲的知識也越來越豐富了。如，我從《十萬個為什》里面知道了星星為什么發(fā)亮等；我從《感恩父母的100個動人的故事》深深地體會到了父母的無私、偉大。學(xué)會了感恩父母……

有一次課間，我站在教室里圖書角前，正在津津有味地看著一本《笑貓日記》。一位同學(xué)在我的頭上做了一對兔子耳朵，還唱起了：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)兒開開……”我還以為是同學(xué)們在玩著游戲呢，并沒有在意，繼續(xù)沉浸在我的書里。同學(xué)見我沒搭理，便使出了殺手锏——撓癢癢?！翱┲┲ā蔽疑鷼獾恼f道：“你干嘛呢，沒見我在看書呀！”同學(xué)卻嘲笑說：“小書蟲！”

書是我的良師益友，它陪伴我成長。我遨游在書海中，香溢滿身。

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇9

我的世界很大，很大，除了我，全都是書；我的世界很小，很小，除了我，只剩下書?！}記

我在等，等一個機(jī)會。

等待著，等待著一個無聲寂靜的時候，傾注了心讀你——書籍。書本，文學(xué)，我該如何嗅盡你的氣息，待一縷書香沁人心脾，把你領(lǐng)略透徹，看穿你？

我一直在追尋，在探索，在努力。

圖書的首次接觸是在母親的牽引下，那時一本配有拼音插圖的《西游記》，至今依然隱約記著它的模樣。那時的歲月是歡愉的，并未有所謂的學(xué)習(xí)的壓力以致于沒時間看課外書。圖書對我來說似一片生命力旺盛的花叢，各種花兒在撒下溫暖的陽光下競相開放，散發(fā)出幽幽清香，吸引著我去嗅一嗅，聞一聞，樂此不疲。但困擾畢竟是有的，年紀(jì)尚小的我并未完全熟悉拼音，閱讀時必備一本《新華字典》以備查閱，對于難懂的句子有時得花上不少時間。現(xiàn)在想來，《新華字典》倒也是對我影響極大的一本書。如此的，那時的圖書對于我是一杯綠茶，茶香淡雅，吸引人去嘗一嘗，新綠的茶葉在熱水中翻滾，轉(zhuǎn)身，好不誘人。待嘗到嘴里，是一種淡淡的苦澀，而隨之回味，接踵而至的則是濃濃的甜蜜。

圖書便極具吸引力地讓我每天去欣然翻閱。那時的我習(xí)慣了坐在庭階上看書，陽光從稀疏的枝葉間瀉下；抑或在微涼的午后，我靜坐在庭院，聽著耳邊沙沙的書本卷軸活動的聲音，指尖輕輕翻閱書本，認(rèn)真地拼寫閱讀，翩然羽化在其中。縱然知只是明白文中故事的大概情節(jié)，全然不知文章思想，卻依然樂在其中。

次與圖書的首次接觸，使我與圖書的故事一直在延續(xù)，沒有終結(jié)。

圖書，我無意從你身邊路過，你無心從我身旁經(jīng)過，將你柔美的身影掩映在我心中的柔波里，漾起漣漪，彌散開去。

待大了一些的時候，書本便成為身邊常攜之物。課余時間，便放松地拿出一本課外書閱讀。逐日積累的知識令我不必再查閱字典，而是學(xué)會了汲取文章中的好詞佳句，靈活運(yùn)用在自己的寫作中。我不再敷衍地去讀看文章的情節(jié)，雖然不求甚解，但也能從語句中體會作者的情感。日復(fù)一日，月復(fù)一月地看了各種體裁的著作經(jīng)典的作品猶如一杯芳醇的美酒，讓人陶醉其中；優(yōu)美的時文小說猶如出水芙蓉，清麗脫俗；典雅的詩詞曲賦猶如閃光的珍珠，歷久彌香，流傳甚久。文學(xué)便如再次注入了水的茶，苦味澀味都淡去了，細(xì)心回味，那余味，好濃，好香，好甜蜜。

十六歲，不羈的年齡；十六歲，我們有棱有角；十六歲，如三月一樣美麗——而三月就是應(yīng)該沉浸在文學(xué)之中的季節(jié)，我們沉醉于各個作者精心塑造的風(fēng)格迥異的文學(xué)天地中，愜意歡愉。然而，畢竟是青春，放蕩不羈的勇敢，讓我試圖去踏平腳下的路，去戰(zhàn)勝一切。我曾把圖書視作對手似的，想要征服它，想要戰(zhàn)勝文學(xué)，卻知識盲目地迷失了自我，遺忘了與圖書融為一體，身臨其境地閱讀書中情節(jié)，體會作者的情感。驀然回首，自己一度如同回到了與文學(xué)首次接觸的時候，知識膚淺地讀懂文章情節(jié)，后悔為這所謂的“征服”而荒蕪的一切。剎那間覺得我與圖書的距離近在咫尺，但卻隔了一道厚實(shí)的墻，無法親近。

我才懂得，文學(xué)是一種傳遞，一種傳承，一種思想文化的延續(xù)，而圖書則是其中不可或卻的媒介。層出不窮的書籍不可勝數(shù)，一雙眼又怎能敵得過無數(shù)支筆？在文學(xué)面前，何來征服？！我便恥笑于自己的狂妄，不羈；把那些走馬觀花而過的書本重新認(rèn)真地閱讀了一遍，獲益匪淺。

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇10

近幾天，我和孩子接受著孔子對我們心靈的洗禮，聆聽于丹老師的《論語》心得，心中蕩然開朗。

當(dāng)我們讀到關(guān)于處世之道時，或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“以直報德，以德報德?！?/p>

他的意思是不要用一種怨恨去面對另外的不道德，不要讓這個世界成為惡性循環(huán)；以德報怨同樣不可取，用不值得的仁厚去面對有負(fù)于你的人和事這是人生的浪費(fèi)；要用自己高尚的人格，坦然面對這一切。

我問孩子：“你是怎樣理解的？”兒子說：“比如，同學(xué)在寫作業(yè)時，筆突然沒有墨水了，他想向同桌借一支筆用，結(jié)果同桌想起自己以前考試時曾向他借過筆，他都不讓用，現(xiàn)在也不借給他用。這就是‘以怨報怨’；如果一個曾傷害過你的同學(xué)現(xiàn)在需要幫助時，你伸出援助之手給他解了圍，這就是“以德報怨”。在寫作業(yè)時，看到同學(xué)沒有筆用，于是就拿出自己的備用的筆讓同學(xué)用。這就是“以直報德”；還有，同學(xué)在考試時突然筆沒水了，你想到同學(xué)曾經(jīng)幫助過你，于是，便拿出你備用的筆讓他用。這就是“以德報德?！蔽艺f：“噢！我也明白了，孔夫子告訴我們：要把有限的情感、有限的才華，留在最應(yīng)該用的地方。在助人為樂方面，應(yīng)該幫助那些最需要幫助的人?！?/p>

我也給孩子講了我上午遇到的事：上午我見到樓上的叔叔抱著他家的寶寶，有個小妹妹想抱抱小弟弟，小妹妹抱著小弟弟，那個叔叔還用手在下邊托著小弟弟，生怕小弟弟摔下來，這是父母的愛；但小妹妹不到兩分鐘就跑去玩兒蕩秋千，她的媽媽拉著她不讓去，怕她不小心摔著了，小妹妹掙脫媽媽的手，跑去就當(dāng)上秋千了，并且安然無恙。我想：孩子需要大人關(guān)照時，我們一定竭盡全力保護(hù)孩子，一旦孩子有自理能力時，該放手時就得放手，如果父母管得太多，肯定會招致孩子的反感?！眱鹤右埠苜澩业目捶?。對！這就是我們怎么把握好一個“度”。

也許我們從于丹老師講的小故事中能找到更多的東西?！逗镭i的哲學(xué)》有一群豪豬，身上長滿尖利的刺，大家擠在一起取暖過冬。它們老實(shí)不知道大家應(yīng)該保持一種什么樣的距離才最好，離得稍微遠(yuǎn)些，互相借不著熱氣，于是就又開始往一起湊湊；一旦湊近了，尖利的刺就彼此扎著身體了，就又開始疏離；離得遠(yuǎn)了，大家又覺得寒冷……經(jīng)過很多次磨合以后，豪豬們才終于找到了一個最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著群體的溫暖。

這個故事告訴我們要想和諧相處，無論是對朋友還是對親人，都應(yīng)該把握一個分寸，適度最好。孩子說：“我覺得這個故事還有倆個感點(diǎn)，第一、敢于嘗試。如果豪豬第一次被扎，他們有種一朝被蛇咬，十年怕井繩的念頭，它們就不會得到溫暖；第二、堅(jiān)持不懈。豪豬離了聚，聚了離，不厭其煩的感受著、體驗(yàn)著，最終找到了感覺?！蔽冶頁P(yáng)孩子動腦筋了。這就是孩子，他的視覺有時候和大人的不同。

古人云：半部《論語》治天下。《論語》其實(shí)是用樸素而簡短的對話揭示出博大精深的道理。它穿越兩千五百年的歷史指導(dǎo)和影響著我們的生活，讓我們獲取心靈的快樂，適應(yīng)日常秩序，找到個人坐標(biāo)。我和孩子還在慢慢的品味，汲取其知識的營養(yǎng)來潤澤我們的心靈。

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇11

書是人類的精神所在，知識的源泉。記得幼兒時期，一本連環(huán)畫就激發(fā)了我對書的興趣。從此，書與我結(jié)下了不解之源，讓我終身受用不盡。

我愛看書。因?yàn)槲蚁矚g飛翔在書的世界。拋開生活中種種煩惱，去經(jīng)歷書中精彩的故事……

讀著<<老人與海>>，恍惚間我成了那位堅(jiān)強(qiáng)的老者，和鯊魚一起殊死拼搏……

讀著<<鋼鐵是怎樣煉成的>>，我真想與故事中的保爾并肩作戰(zhàn)，與他分擔(dān)憂愁……

讀著<<海底兩萬里>>，我似乎在尼莫船長的“鸚鵡螺號”中與船長一起探尋神奇未知的海底世界……

……

我徹底屈服于這些文字，它們優(yōu)雅奇妙，千變?nèi)f化。上天賦予它們無形的生命，使它們在人類的指引下，組成了優(yōu)美的文章。

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?！假若沒有書，我們的知識就得不到提升，思想就不會深邃，就象茂盛的大樹沒有了根，花朵得不到露水的滋潤，那是件多么可怕的事?。?/p>

所以，讓幽幽的書香來沐浴我們的童年時光吧。

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇12

我很幸運(yùn)，我沒有成長在帝王專制的封建年代，沒有被王權(quán)禁錮的靈魂，不必在深閨私藏書本悄悄閱讀；我沒有成長在“”中，不會惶惶不可終日，讓充滿靈性的身心在大字報與政治口號中撕裂。我成長在21世紀(jì)，我充分的權(quán)利學(xué)習(xí)各種知識，文的，理的；我有充分的自由接受各種文化，土的，洋的；我是在書里長大的，童年的足跡在文學(xué)與現(xiàn)實(shí)中相交輝映。我想我的青年時代，也能像一本雋永的書，美得瀟灑；如一篇文章，在讀者心中行云流水，帶來自如的美感。

我是在書里長大的，童年的足跡在文學(xué)與現(xiàn)實(shí)中相交輝映。我想我的青年時代，也能像一本雋永的書，美得瀟灑；如一篇文章，在讀者心中行云流水，帶來自如的美感。

讀書又好似交友，驅(qū)走我成長中心靈的寂寞。每一本書都宛如一個人，他們風(fēng)格各異：有的像一位一本正經(jīng)的老學(xué)究，字正腔圓滿口大道理，讀他的時候必須振作精神咬文嚼字；有的是風(fēng)雅之士，讀他之前先淋浴焚香，之后擺上一杯清茶在案，然后從他身旁悄悄繞過；有的則似多年老友，在茶余飯后跟你侃侃，你甚至可以一邊看著電視一邊讀它。有意義的書即使讀舊了，我還是固執(zhí)地為它在書架上保留一席之地，希望經(jīng)過時間的沉淀之后，它能給予我新的啟迪。

我從書中領(lǐng)略到四季的色彩，讀懂了時光飛逝留下的嘆息與匆忙?！盁o可奈何花落去”，空氣濕而酥軟的季節(jié)里，夜里時來風(fēng)雨，醒來后方發(fā)覺一地春花，

但又怎能一如既往地“春眠不覺曉”呢？秋天要豐收，春天就要播種。春秋之間還有個夏天，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，多么難熬七月流火！豐收的季節(jié)又是涼的秋，看著“無邊落木蕭蕭下”，感嘆著季節(jié)遠(yuǎn)去留下的牽掛和倦透，少了一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，多了一份寂寞，“留得殘荷聽雨聲”。但同時，我們還必須儲備冬天的糧食，冬天是難熬的，又是富有希望的，英國詩人雪萊說：“冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”化解寒冬堅(jiān)冰，一句話足矣。

讀書充實(shí)我稚嫩的心靈，使其成為赤子忠心。屈原那“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的慨嘆；文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹青照青”，深深撼動了我的心靈！圓明園晝夜的烈火點(diǎn)燃我洗刷恥辱的勇氣，南京城三十萬冤魂激起我愛國的熱望，助我奮起，捍衛(wèi)祖____親的尊嚴(yán)！____說為中華民族的偉大復(fù)興而讀書，讓我以知識來崛起我中華！

我時常感嘆，人類最偉大的發(fā)明莫過于語言言文字，它能讓高傲的靈魂永生永存。司馬遷傾盡畢生纂寫《史記》，不就是為了使“重于泰山”的靈魂永垂不朽嗎？老祖宗最初把文字刻在骨頭上，如今人們不費(fèi)吹灰之力，將厚厚的大書存盤，誰敢說這些進(jìn)步的階梯不是書籍搭建而成？

書是我們的精神家園，我愿意成為它最虔誠的守護(hù)者。

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇13

它是一位默默無語的老師。在我寂寞時，它是我最要好的伙伴；在我無助時，它給予我力量；在我饑餓時，它補(bǔ)充我大腦的空虛；在我得意洋洋忘乎所以時，它為我敲響警鐘；在我不被別人理解時，它與我達(dá)成情感的共鳴。無論在什么時候，它都一直在我左右相伴。沒錯，就如大家所想，與我最親密的就是書。

我很喜歡自己一個人靜靜地讀書，當(dāng)被朋友傷害時，我唯一想到的就是它；當(dāng)我一個人寂寞無助時，我第一個想到的還是它；當(dāng)我遇到困難不知從何做起時，我最首先映入腦海的仍是它。它像空氣一樣的滲透了我的生活，無處不在。沉下心來，去閱讀一本好書，體驗(yàn)世間萬物的美好。你會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上有很多你不曾發(fā)現(xiàn)的東西，體驗(yàn)?zāi)笎蹅ゴ鬅o聲，體驗(yàn)父愛高大如山，體驗(yàn)友誼天長地久，體驗(yàn)朋友無限關(guān)懷，體驗(yàn)失敗耐人尋味，體驗(yàn)成功催人向上，體驗(yàn)奮斗永無止境，體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)永在彼岸。你會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上有太多太多的事你還沒做過，有太多太多的美好你還沒領(lǐng)略過，有太多太多的失敗你還沒承受過，有太多太多的成功你還沒領(lǐng)略過。我發(fā)現(xiàn)了，能夠?qū)憰娜?，一定有很多的故事，就像是讀書的人想知道許多故事一樣。

靜下心來，去閱讀一篇好文章，在大自然里陶冶情操。你會發(fā)現(xiàn)，在大自然里有好多你不曾領(lǐng)略的，體驗(yàn)高峰聳入云端，體驗(yàn)山巒青翠欲滴，體驗(yàn)溪水清澈見底，體驗(yàn)天空空曠瓦藍(lán)，體驗(yàn)猿猴凄涼叫聲，體驗(yàn)百靈婉轉(zhuǎn)動聽，體驗(yàn)青草蓬勃向上，體驗(yàn)花朵姹紫嫣紅。你會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上有太多太多的地域你不曾踏過，有太多太多的美景你不曾見過，有太多太多的純潔你不曾擁有過。我明白了，寫書的人一定是希望自己更好，就像是讀書的人希望書越來越好一樣。

有書相伴的一生必然是充實(shí)，坦然的一生。這些都是書在精神上賦予我的。對我來說，讀書還有更多受益的地方，特別是對我的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)只要多讀書，不知不覺的閱讀能力就強(qiáng)了，作文水平就高了，成績立刻就突飛猛進(jìn)了。不過，同學(xué)們可千萬不要忽視了“堅(jiān)持”兩個字啊。相信只要你能夠深入其中，必然會看到書中那不一樣的風(fēng)景，體會世間那絢麗多姿的美好。

看那一篇篇文章，一本本好書匯成一股清泉，流進(jìn)我的心里，猶如風(fēng)鈴一般，叮咚叮咚……

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇14

我是一只小書蟲，什么也不能阻擋我要讀書的期望。所以這次評選“書香少年”，我也被老師選去參賽了。我看書的故事很不平凡哦，聽我介紹一下吧！

我呀，連一丁點(diǎn)讀書的機(jī)會也不放過，連上廁所時，我也沒忘記把書帶上。一次，我在廁所里看書，竟然連時間也忘了。更倒霉的'是，那本我珍愛的書，竟然還不小心地掉進(jìn)了馬桶里！我把它“救”出來之后，很臟很臭。我狠了狠心，咬咬牙把那本書扔了。

平時學(xué)課文時，老師也會讓我們摘錄好詞好句，然后寫心得。每一次我都大段大段地抄，因?yàn)橐恍┪恼碌膬?nèi)容十分精彩。我從來不嫌多，有時甚至?xí)颜麄€自然段都抄下來，“廢寢忘食”。至于心得，我更是仔細(xì)地寫。幾乎每次都能寫上四五百個字。

記得五年級上冊的時候，學(xué)校有個《振興中華，從我做起》的征文比賽。老師讓我在五天之內(nèi)把書看完，并寫一份讀后感。結(jié)果我看書看入迷了，一天就把整本書看完了。寫讀后感時，我更是細(xì)致入微，寫著寫著就寫了700多個字。經(jīng)過老師和我的再三刪改，不管半夜三更還是作業(yè)很多，功夫不負(fù)有心人，終于，我的讀后感在學(xué)校獲獎了。那時候，我心里別提多高興了！

書籍是人類進(jìn)步的階梯，我一直記著這句話，并且現(xiàn)在仍在這階梯上不斷攀登。聽了我的介紹，“書香少年”這個稱號對我的確是名副其實(shí)了吧！最是書香能致遠(yuǎn)，只要多讀書，讀好書，好讀書，你也能成為書香少年！

“典耀中華傳承有我”勵志六年級作文篇15

“不要玩游戲了，讓我?guī)阕哌M(jìn)中華經(jīng)典?！?/p>

在游戲中廝殺的我吃驚地放下手機(jī)，尋找著這個突然出現(xiàn)的聲音。中華經(jīng)典？是書嗎？那么這個聲音的來源是——書架。我看向書架，疑惑地問：“是你要帶我走進(jìn)中華經(jīng)典嗎？”

剎那間，我發(fā)現(xiàn)自己正置身于一個陌生的環(huán)境——一個由書構(gòu)成的世界。一串字跳到了我面前，我定睛一看：中華經(jīng)典。

我的眼睛只是忙于看這個奇妙的世界，以至于等我看累了，閉上眼，躺在“草”上后，才聞到一種沁人心脾的香味，我用力感受著。突然，我意識到，這是書香！我的心似乎被撥動了。

我隨手拿過一本書，西游記，這幾個熟悉而又陌生的字使我打開了書。

合上書，我竟看完了，我不可思議的盯著手上這本《西游記》，或許是被孫悟空的正義，勇敢所激勵，又或許是為唐僧一行人取經(jīng)而擔(dān)憂，焦慮，《西游記》，栩栩如生的人物讓我感受到了各種各樣的情緒，有無奈，憤恨，不服……這些我從未品嘗的如此透徹。

在好奇心的促使下，我又拿起了一本書，《紅樓夢》，總聽到別人說讀這本書的感受，今天我也能自己體會了。

合上書，我看完了，我還是不可思議的看著這本《紅樓夢》，摸摸臉頰，竟有淚水，或許是被林黛玉的情緒所感染，或許是因?yàn)榻Y(jié)局而感到失落，《紅樓夢》有著更多的感情，讓我發(fā)現(xiàn)了埋在心底的感情。

“是時候讓你回去了?！?/p>

我猛地睜開眼睛，是的，這是我的房間，而且我還在流口水，我拿的不是書，而是手機(jī)。

難道我只是做了一個夢嗎？我努力回憶著剛剛發(fā)生的事。

我知道，我永遠(yuǎn)不會忘記這個夢，我會繼續(xù)走進(jìn)中華經(jīng)典！