父母教育的名言警句

1、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

2、在到達(dá)理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。

3、人生最重要的是找到屬于自我的世界，活在自我的世界，為自我的理想奮斗，為自我的生活?yuàn)^斗，堅(jiān)信自我。

4、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

5、告訴孩子：你不僅僅僅只是父親，更是兄弟姐妹，而兄弟姐妹便是心與心的交換。

6、人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來(lái)具備度潛能的兒童，如果從歲就對(duì)他進(jìn)行理想的教育，那么他就可能成長(zhǎng)為具備度潛質(zhì)的人;如果從歲開(kāi)始教育，即便是教育得十分出色，也只能具備度潛質(zhì);如果從歲才開(kāi)始教育的話，充其量只能具備度潛質(zhì)。這就是說(shuō)，教育開(kāi)始得越晚，兒童潛質(zhì)的實(shí)現(xiàn)就越少。(木村久一語(yǔ))

7、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

8、路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的。

9、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁;關(guān)愛(ài)，是父母與子女共享溫情的殿堂;包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

10、戶(hù)外貴有恒，飲食貴有節(jié)。

11、就應(yīng)尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不就應(yīng)把教育孩子的職責(zé)推卸給保姆。

12、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理潛質(zhì)和自學(xué)潛質(zhì)當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

13、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

14、用寬容去呵護(hù)性命，用誠(chéng)信去成就人生。

15、家庭教育的最好境界：讓每位父親成為孩子敬仰的英雄;讓每位母親成為孩子崇拜的偶像!

16、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

17、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下方是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

18、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

19、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人;另一個(gè)是如何“教育”他人。(康德語(yǔ))

20、窮人的孩子早當(dāng)家，但務(wù)必警惕“人窮志短”。

21、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

22、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。

23、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“禮貌其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

24、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

25、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有好處得多。

26、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

27、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。

28、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

29、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能明白孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠明白自我，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成人當(dāng)作自我的兄弟姐妹。父母能夠獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。

30、父母不可能陪伴孩子一輩子，因此務(wù)必從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

31、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

32、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

33、父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎;興趣是動(dòng)力，良莠要區(qū)分;勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合;德智體美育，發(fā)展要全面;鍥而不舍之，必成棟梁材。

34、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)構(gòu)成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

35、孩子猶如一張畫(huà)紙，父母的一言一行就像留在畫(huà)紙上的色彩。

36、父母在自我擔(dān)任家庭教育前最好是自我先學(xué)習(xí)教。

37、好的父母守望孩子，讓孩子自我主動(dòng)成長(zhǎng);壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

38、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對(duì)象。

39、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能夠用來(lái)教育孩子。

40、以愛(ài)心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開(kāi)心!

41、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就務(wù)必為孩子尋找適宜的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

42、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是持續(xù)他們思想活躍的絕妙方法。

43、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量持續(xù)一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

44、劉良華家庭教育格言條。

45、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

46、事業(yè)型父母務(wù)必有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

47、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。

48、好母親把兒子當(dāng)兄弟姐妹，壞母親把兒子當(dāng)情人。

49、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，生活就像一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對(duì)象。

50、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自我的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

51、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

52、沒(méi)有一個(gè)兄弟姐妹能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

53、一個(gè)好家長(zhǎng)就應(yīng)是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

54、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)生活;認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。

55、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，正因孩子一年有一半的時(shí)刻都在家里，因此家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

56、讓孩子在快樂(lè)中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

57、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)能夠盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

58、以真正其心，以善誠(chéng)其意，以美修以行。

59、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

60、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

61、教育務(wù)必從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

62、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

63、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

64、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

65、做事為之三思行，不好臨渴才挖井;長(zhǎng)大要有成功路，從小先不做懶人;刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉;對(duì)人禮貌講禮貌，助人為樂(lè)小事情。

66、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

67、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子帶給選取的自由。自由選取導(dǎo)致自我負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選取的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了“應(yīng)付”與“敷衍”。

68、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能構(gòu)成良好的習(xí)慣。

69、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不好喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

70、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

71、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

72、孩子出生之后，父母的職責(zé)是盡可能讓孩子理解好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子帶給一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類(lèi)似“遺傳”的高度。

73、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

74、咱們不能按照自我的觀念和期望去塑造孩子,就應(yīng)讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路!

75、使一個(gè)人發(fā)揮最大潛質(zhì)的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

76、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。

77、孩子壞的習(xí)慣%都是在家里構(gòu)成的。

78、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下1條屬于自我性命的軌跡。

79、父母不好萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理潛質(zhì)。

80、育子三部曲：溫情的提示激情的鼓勵(lì)真情的贊美。

81、愛(ài)孩子并不意味著必須明白孩子，要和孩子成為兄弟姐妹，教育才能發(fā)揮作用。

82、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

83、多一分關(guān)心，少一分溺愛(ài)。多一分勉勵(lì)，少一分縱容。多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。

84、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又正因祖父母的溺愛(ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

85、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲(chóng);成龍成蟲(chóng)皆會(huì)有，勸君不必太強(qiáng)求;只要不是成害蟲(chóng)，子成益蟲(chóng)又何妨;世間常人隨處有，凡蟲(chóng)俗子樂(lè)悠悠。

86、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

87、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子此刻的成績(jī)是怎樣的更為重要。

88、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

89、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠(chéng)實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。

90、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

91、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始耐心地征求孩子的意見(jiàn)。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不一樣意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”

92、教子要：愛(ài)之以誠(chéng),動(dòng)之以情,曉之以理,授之以漁,觀之以行表?yè)P(yáng)孩子要公開(kāi)進(jìn)行,批評(píng)孩子要單獨(dú)進(jìn)行

93、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。(名人名言)

94、父親是樹(shù)干，母親是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵，

95、從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子從進(jìn)步走向成功的關(guān)鍵。

96、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

97、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

98、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，正因孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過(guò)早地入學(xué)，正因孩子需要在家庭獲得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理潛質(zhì)和自學(xué)潛質(zhì)之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說(shuō)法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。

99、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能構(gòu)成教育的合力。

100、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

101、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂(lè)而簡(jiǎn)單地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!

102、謀生型父母務(wù)必讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

103、工作型父母務(wù)必讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理潛質(zhì)和自學(xué)潛質(zhì)。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自我解除障礙，讓孩子自我經(jīng)歷磨難，讓孩子自我經(jīng)歷困難，只在孩子發(fā)奮之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí)，才降落到孩子的'身邊。

104、不好用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自我獨(dú)特的色彩和芬芳!

105、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，家庭生活的兄弟姐妹，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。

106、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

107、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無(wú)效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類(lèi)似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。

108、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心;禮貌話語(yǔ)要知禮，和諧家庭我做起。

109、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

110、家長(zhǎng)的職責(zé)是為孩子帶給兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者能夠?qū)逃謽?lè)觀的態(tài)度，但不好樂(lè)觀到不思考遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨發(fā)奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的母親生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

教育家名言

1、現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?！招兄?/p>

2、錯(cuò)誤本身是“達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)”，“由于錯(cuò)誤真理才會(huì)發(fā)現(xiàn)”——德國(guó)哲學(xué)家黑格爾

3、有位教育家說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！?/p>

4、著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我以為好的顯示不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>

5、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)?！菘私逃铱涿兰~斯

6、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。《柏拉圖論教育》

7、陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?！?/p>

8、孔子說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”

9、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

10、華東師范大學(xué)葉瀾教授：“好課是擁有“五實(shí)”的課，即：扎實(shí)充實(shí)豐實(shí)平實(shí)真實(shí)。”

11、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣?！鹗恐逃移喗?/p>

12、“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”——蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

13、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)?！郀柣?/p>

14、孔子說(shuō)：“不憤不啟，不啟不發(fā)?！?/p>

15、山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)壬f(shuō)：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)?！?/p>

16、華羅庚先生說(shuō)過(guò)：“把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再……來(lái)一個(gè)飛躍上升?！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣。”

17、布魯納指出：“油畫(huà)教育過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時(shí)間。”

18、哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在“世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上所說(shuō)：“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類(lèi)和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造?！?/p>

19、高爾基：“如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)?！?/p>

20、好奇是兒童的原始本性，感知會(huì)使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源?！绹?guó)心理學(xué)家斯奇卡列

21、布魯納：“使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”

22、陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?！?/p>

23、有位名人曾說(shuō)過(guò)：“把熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生結(jié)合起來(lái)才是一個(gè)好教師。”

24、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

25、愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識(shí)它;興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物特有的意向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。

26、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)喚醒鼓舞。第斯多惠

27、郭沫若說(shuō)：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神?！?/p>

28、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)他自己?！薄?guó)教育家洛克(——)：《教育漫話》

29、美國(guó)學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題?！?/p>

30、古人云：供人以魚(yú)，只解一餐;授人以漁，終身受用。

31、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。——愛(ài)因斯坦

32、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。

33、我國(guó)著名化學(xué)家戴安邦先生指出：只傳授化學(xué)知識(shí)和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求，既傳授化學(xué)知識(shí)與技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維。——愛(ài)因斯坦

34、“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對(duì)于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷(xiāo)——當(dāng)學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。”——前蘇聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》

35、“問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法?！薄▏?guó)思想家盧梭

36、人腦這部機(jī)器應(yīng)該分為兩部分，動(dòng)力部分和工作部分。……——魏書(shū)生文選?第一卷》

37、“把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再……來(lái)一個(gè)飛躍上升。”這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣?！A羅庚

38、“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！薄~圣陶

39、郭沫若說(shuō)：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神?！?/p>

40、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神?！?/p>

41、蘇霍姆林斯基：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?/p>

42、德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！?/p>

43、古人云：供人以魚(yú)，只解一餐;授人以漁，終身受用。

44、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。——愛(ài)因斯坦

45、一位教育家所說(shuō)：“求知興趣的首要源泉和頭一顆火星保護(hù)在對(duì)課堂講解材料。對(duì)被分析事實(shí)所采取的處理方法之中。”

46、清人唐彪說(shuō)：“有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)?！?/p>

47、教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)?！逃屹澘煞?/p>

48、“學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！?“思”是學(xué)習(xí)的重要方法，“疑”是啟迪思維的鑰匙。學(xué)必有疑，有疑比有所思。)

49、美國(guó)學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題。”

50、“總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè)，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè)避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才教育?！薄短招兄?/p>

51、美國(guó)心理學(xué)家布盧姆說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！?/p>

52、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)?！郀柣?/p>

53、“最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系?！薄磐骸睹裰髦髁x與教育》

54、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

55、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導(dǎo)?！?/p>

56、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能的訓(xùn)練?！R卡連科

57、現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，“疑問(wèn)是思維的導(dǎo)火索”。

58、德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！?/p>

59、著名化學(xué)家戴安邦先生說(shuō)過(guò);“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場(chǎng)所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識(shí)，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動(dòng)手觀測(cè)查閱記憶思維想象表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長(zhǎng)?！?/p>

60、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國(guó)鄒韜奮《工程師的幻想》

61、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

62、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題。美國(guó)學(xué)者布魯巴克

63、夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。”

64、教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！逃?/p>

65、北宋學(xué)者歐陽(yáng)修曾言：“教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善?！?/p>

66、“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題?！薄招兄骸督虒W(xué)合一》

67、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。

68、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)?！迦颂票?/p>

69、“如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的'方法(自然不是和教師同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行)，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么;即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么?！薄绹?guó)教育家杜威(-)：《民主主義與教育》

70、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。”——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

71、荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴(lài)登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。”

72、著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我以為好的顯示不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”

73、著名外語(yǔ)教授許國(guó)璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)的會(huì)上講了一段話：“古往今來(lái)杰出的科學(xué)家藝術(shù)家文學(xué)家無(wú)不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰(shuí)能教莎士比亞成為莎士比亞?誰(shuí)能教愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰(shuí)能教魯迅先生刻畫(huà)出阿Q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動(dòng)力?！?/p>

74、布魯納：“使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！?/p>

75、“教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律?！薄爸唤探o學(xué)生以最本質(zhì)的最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。”——第斯多惠：《德國(guó)教師教育指南》

76、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！?/p>

77、美國(guó)心理學(xué)家布盧姆說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。

78、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

79、愛(ài)因斯坦：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受?！?/p>

80、請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！K霍姆林斯基

教育名言名句

1、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無(wú)益，不如學(xué)也。

2、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始。

3、孔子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?——孔子

4、孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?——孔子

5、學(xué)貴心悟，守舊無(wú)功。

6、學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。

7、自安于弱，而終于弱矣;自安于遇，而終于愚矣。

8、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)。”——魯?shù)细駹?/p>

9、孔子曰：不學(xué)禮，無(wú)以立?！鬃?/p>

10、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。

11、孔子曰：生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!——孔子

12、夢(mèng)中冥冥有樂(lè)趣，覺(jué)后空空無(wú)大千。

13、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了?！獮跎晁够?/p>

14、孔子曰：誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子

15、人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成。人惰于進(jìn)道，無(wú)自得達(dá)，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學(xué)不成也。

16、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。

17、把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。

18、孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也?！鬃?/p>

19、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。——盧梭

20、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂。

21、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。

22、投入海中魚(yú)子，并不都長(zhǎng)成魚(yú)。

23、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材?！獜埫妨?/p>

24、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力?！薄獝?ài)因斯坦

25、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

26、立志在堅(jiān)不在銳，成功在久不在速。

27、改變自己，是自救，影響別人，是救人。

28、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。——程鴻勛

29、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！R慧連

30、一個(gè)人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。

31、孔子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆!——孔子

32、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的.目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>

33、身安不如心安，屋寬不如心寬。

34、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

35、孔子曰：溫故而知新，可以為師矣!——孔子

36、大傳：天下一致而百慮，同歸而殊涂。夫陰陽(yáng)、儒、墨、名、法、道德，此務(wù)為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。

37、孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！鬃?/p>

38、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之。

39、孔子曰：發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至!——孔子

40、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。

41、愛(ài)子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也?！旰?/p>

42、或曰：學(xué)無(wú)益也，如質(zhì)何?曰：未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯(cuò)諸，不礱不錯(cuò)，焉攸用?礱而錯(cuò)諸，質(zhì)在其中矣。否則輟。

43、學(xué)然后能行，思然后有得。

44、孔子曰：因材施教?！鬃?/p>

45、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說(shuō)：請(qǐng)把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

46、人不求福，斯無(wú)禍人不求利，斯無(wú)害。

47、好的父親可能會(huì)有壞的兒子。

48、謊言像一朵盛開(kāi)的鮮花，外表美麗，生命短暫。

49、孔子曰：有教無(wú)類(lèi)?！鬃?/p>

50、丈夫所志在經(jīng)國(guó)，期使四海皆衽席。

51、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！鬃?/p>

52、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也。”——蔡元培

53、孔子曰：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?/p>

54、孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。——孔子

55、善國(guó)者，莫先育才;育才之方，莫先勸學(xué)。

56、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！鬃?/p>

57、誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。

58、老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

59、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

60、孔子曰：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦!——孔子

61、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無(wú)量歡喜緣。

62、孔子曰：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！鬃?/p>

63、一片丹心圖報(bào)國(guó)，千秋青史勝封侯。

64、能付出愛(ài)心就是福，能消除煩惱就是慧。

65、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

66、孔子曰：三人行必有我?guī)熝?——孔子

67、故擇其所嗜，必先受業(yè)，乃得嘗之;擇其所樂(lè)，必先有習(xí)，乃得為之?？鬃釉唬荷俪扇籼煨?，習(xí)貫如自然。

68、人之所以平凡，在于無(wú)法超越自己。

69、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。

70、孔子曰：飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉?！鬃?/p>

71、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。——徐惟誠(chéng)

72、教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！~圣陶