山西教師資格證教資報(bào)名流程是如何的呢?為此，不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來(lái)看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)?lái)的2023關(guān)于下半年山西教師資格證教資報(bào)名流程，歡迎參閱呀!

2023關(guān)于下半年山西教師資格證教資報(bào)名流程

1、考生登錄。

浙江考生考生登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，查看所在省報(bào)名公告，按照導(dǎo)航頁(yè)面指引進(jìn)入所在省報(bào)名入口。

2、注冊(cè)。

浙江考生須認(rèn)真閱讀、充分了解本省報(bào)考要求后方可進(jìn)行。注冊(cè)時(shí)要求考生填寫報(bào)名公告規(guī)定的證件號(hào)碼、姓名、手機(jī)號(hào)碼、考生登錄密碼等信息，并在網(wǎng)站認(rèn)真閱讀《誠(chéng)信考試承諾書》(電子版)，確認(rèn)承諾后方可進(jìn)行后續(xù)操作。

3、填報(bào)個(gè)人信息。

考生本人須如實(shí)填寫戶口所在地、居住證申領(lǐng)所在地、是否在校生、是否師范專業(yè)、畢業(yè)學(xué)校、在校生學(xué)籍學(xué)號(hào)、最高學(xué)歷及證書編號(hào)等信息，并按照格式要求上傳證件照(免冠、正面、彩色、白底，JPG/JPEG格式，不大于200K)。

4、填報(bào)報(bào)考信息。

浙江考生按照本省公告要求選擇考試類別、考區(qū)、科目(所報(bào)科目須一次性勾選，一經(jīng)審核通過(guò)，不得增加或更改)。提交信息后，考生報(bào)考狀態(tài)變更為“待審核”?？忌鷪?bào)考有關(guān)信息在審核前均可以自行修改。

5、接受審核。

各省考務(wù)工作人員將在規(guī)定期限內(nèi)對(duì)考生報(bào)考信息進(jìn)行審核，是否需要要考生到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)詳見(jiàn)各省報(bào)名公告要求。審核通過(guò)的考生狀態(tài)變更為“待支付”。未通過(guò)審核的考生，可在報(bào)名截止日期前修改、完善報(bào)名有關(guān)信息，重新提交報(bào)考信息，重新接受審核。

6、網(wǎng)上繳費(fèi)。

各省考生均可通過(guò)網(wǎng)上繳納考試費(fèi)。完成繳費(fèi)考生的狀態(tài)變更為“報(bào)名成功(已繳費(fèi))”，完成報(bào)名。通過(guò)審核，但逾期未繳費(fèi)考生，報(bào)名無(wú)效。一旦報(bào)名成功并完成繳費(fèi)，概不退費(fèi)。

7、打印準(zhǔn)考證。

考生考前一周可通過(guò)報(bào)名網(wǎng)站自行下載、打印準(zhǔn)考證。

8、考試資料下載。

各類別、科目考試要求在《考試大綱》中均有詳細(xì)說(shuō)明，考生可通過(guò)報(bào)名網(wǎng)站“資料下載”欄目免費(fèi)下載。

教師資格證面試考試流程

(1)抽題。按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單。

(2)備課?？忌衷囶}清單、備課紙進(jìn)入備課室，撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。

(3)回答規(guī)定問(wèn)題?？忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘。

(4)試講或演示?？忌礈?zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間10分鐘。

(5)答辯?？脊賴@考生試講(或演示)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘。

(6)評(píng)分?？脊僖罁?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。

教師資格證考試內(nèi)容

1.筆試

"綜合素質(zhì)"測(cè)試：教育理念、法規(guī)、道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。"保教知識(shí)與能力"測(cè)試：學(xué)前教育原理、發(fā)展、生活、環(huán)境、游戲、教育活動(dòng)。"教育教學(xué)知識(shí)與能力"測(cè)試：小學(xué)教育原理、管理、學(xué)科、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)。"教育知識(shí)與能力"測(cè)試：中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)、德育、課程、心理輔導(dǎo)、管理和教師心理。"學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力"測(cè)試：中學(xué)專業(yè)應(yīng)用、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估能力。

2.面試

教師資格證面試通常包含結(jié)構(gòu)化問(wèn)答、試講、和答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。

在結(jié)構(gòu)化問(wèn)答環(huán)節(jié)，考官會(huì)針對(duì)面試者的學(xué)科專業(yè)、教育理論、教育法律等方面的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，考察面試者的學(xué)科素養(yǎng)和教育素養(yǎng)。

在試講環(huán)節(jié)，考生需要根據(jù)試講題目，結(jié)合自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和具體實(shí)踐，進(jìn)行一段完整、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

在答辯環(huán)節(jié)，考官會(huì)就試講內(nèi)容、教學(xué)思路、教學(xué)方法等方面提問(wèn)，要求面試者清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路，并能夠有理有據(jù)地支持自己的觀點(diǎn)?？傊?，教師資格證面試考察的重點(diǎn)是面試者的學(xué)科素養(yǎng)、教育素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。

不當(dāng)老師有必要考教資嗎

1、證書含金量高

教師資格證自從國(guó)考以后，其含金量就直線上升，現(xiàn)如今教師資格證全國(guó)的通過(guò)率大概只在30%左右，這通過(guò)率已經(jīng)比研究生考試的通過(guò)率低10%了，而近年來(lái)國(guó)家更加注重教師的能力，未來(lái)增加考試難度也并不是不可能，這就意味著，教師資格證將會(huì)越來(lái)越難考，其含金量也將越來(lái)越高。

2、多一條求職路

教師資格證考試只看學(xué)歷，不看專業(yè)，除了在編的教師需要每5年一審?fù)?，其所持有的教師資格證終身有效，假如你現(xiàn)在從事著其他工作，你利用業(yè)余時(shí)間考了教師資格證，那么即使你現(xiàn)階段不打算做老師，也不用擔(dān)心證書過(guò)期，后面如果有想法轉(zhuǎn)行做教師或者從事培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，都可以拿教師資格證去應(yīng)聘了。

3、豐富自身的知識(shí)

教師資格證考試考查的不僅是專業(yè)課知識(shí)能力，還會(huì)涉及到教育學(xué)，心理學(xué)，文化常識(shí)等等各方各面，這些知識(shí)，學(xué)到了那都是自己的，在豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備外，又能考上一本含金量不錯(cuò)的證書，何樂(lè)而不為呢。

教師資格考試該怎么復(fù)習(xí)

一、抓住重點(diǎn)，提高效率

從考試科目上看，幼兒園兩科分別是綜合素質(zhì)和保教知識(shí)與能力;小學(xué)教師資格筆試兩科，分別為綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力;中學(xué)教師資格筆試三科，分別為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力和學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。筆試的考試內(nèi)容更加廣泛，尤其對(duì)于非師范類考生而言，更增加了考試負(fù)擔(dān)。我們總結(jié)往年試題會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些知識(shí)點(diǎn)出題的概率是不同的，有些知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都會(huì)以不同的考題形式出現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)則較偏，不容易出題考察。所以考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要抓重點(diǎn)，做到有詳有略，把主要精力分配在重點(diǎn)內(nèi)容上，節(jié)約時(shí)間，提高效率，起到事半功倍的效果。

二、理解難點(diǎn)，靈活運(yùn)用

就科目來(lái)看，最難理解的當(dāng)屬科目二。綜合素質(zhì)對(duì)考生記憶的要求較高，相應(yīng)的，教育教學(xué)能力本身的內(nèi)容比較抽象，理論性比較強(qiáng)，很多理論都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。所以，科目二的內(nèi)容比較難以理解，考察的重點(diǎn)不是記憶，而是側(cè)重理解?；仡櫷暝囶}，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)出題越來(lái)越靈活多樣，很多案例也都是來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，這些都對(duì)考生提出了更高的要求，一定要在理解的基礎(chǔ)上才能做到靈活運(yùn)用。

因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定不能僅僅停留于記憶的層面，要對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行理解，并能做到靈活運(yùn)用。

三、形成系統(tǒng)，便于提取

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)感到知識(shí)已經(jīng)掌握的差不多的時(shí)候，可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書的邏輯結(jié)構(gòu)，編制一個(gè)比較簡(jiǎn)明的邏輯關(guān)系圖，這對(duì)于知識(shí)系統(tǒng)化是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)途徑，尤其是對(duì)論述、案例分析題目有幫助。在這里，建議大家采取思維導(dǎo)圖，它能幫助我們更好的掌握知識(shí)和提取知識(shí)。如果學(xué)生基礎(chǔ)掌握比較好的情況下，就可以根據(jù)章節(jié)默寫列出每一章節(jié)的思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖再進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。