全國多地叫停“安全教育平臺”打卡是怎么回事

近日，一則“福州取消安全教育平臺打卡”的消息引發(fā)輿論關(guān)注。一份由福州市教育局辦公室發(fā)布的文件顯示，關(guān)于安全教育平臺，“學(xué)校不得以任何方式要求學(xué)生或家長完成學(xué)習(xí)任務(wù)”，且“嚴(yán)禁以口頭、公示欄、微信等任何方式通報或公開學(xué)生參與安全教育平臺學(xué)習(xí)情況”。無獨(dú)有偶，同一時間段，濟(jì)南、廈門、泉州、成都等地紛紛下發(fā)通知，取消安全教育平臺打卡的強(qiáng)制要求。對這些地方的學(xué)生、家長、教師而言，此舉既回應(yīng)了他們對此前安全教育是否存在“形式主義”問題的質(zhì)疑，也實(shí)實(shí)在在地為大家減輕了一份負(fù)擔(dān)。

作為相關(guān)爭議的主角，“安全教育平臺”是一款由中國教育學(xué)會委托北京學(xué)會安教教育科技有限公司開發(fā)的App，旨在利用信息化手段提升安全教育水平。在該平臺上，可以找到日常防護(hù)、交通規(guī)則、災(zāi)害自救等各種簡單實(shí)用、適合未成年學(xué)生的安全小課程。

按理說，這個平臺的出現(xiàn)是件好事，可以讓學(xué)生以更便利、更具趣味性的方式加強(qiáng)安全意識。但在實(shí)踐中，卻有一些地方“念歪了經(jīng)”，或是過量攤派學(xué)習(xí)任務(wù)，迫使家長替學(xué)生上課答題，或是將完成率納入教師和學(xué)校評比，使老師疲于奔命。對此，有家長直言自己已被形形色色的強(qiáng)制打卡任務(wù)“圍困”，而在家校溝通的另一端，教師其實(shí)也很無奈，濟(jì)南一名教師就表示：“我們老師也不喜歡這種課外打卡任務(wù)，也希望少一些形式主義的打卡，減輕老師的負(fù)擔(dān)?！?/p>

一個本該造福學(xué)生的平臺，卻累壞了家長、害苦了老師，面對這樣的現(xiàn)實(shí)，及時糾偏，叫停不合理的推廣落實(shí)方式，無疑是有關(guān)部門最明智的選擇。強(qiáng)扭的瓜不甜，如果不能從根本上提高安全教育的質(zhì)量和吸引力，就算布置再多的強(qiáng)制任務(wù)、執(zhí)行再嚴(yán)的考核機(jī)制，也只是讓家長和教師深受其累，而無助于學(xué)生安全意識的提高。

安全教育為何會成為一項“負(fù)擔(dān)”?對此，有家長反映：自己孩子所在的學(xué)校平時疏于進(jìn)行安全教育，把任務(wù)都壓到課后來做。也有人指出：一些安全教育視頻過長，加上緊急通知，學(xué)習(xí)時間有限，孩子沒法獨(dú)立學(xué)習(xí)，最終變成家長代勞。還有一些視頻內(nèi)容缺乏針對性，幼兒園孩子和高中生用同一套材料，年齡小的不理解，年齡大的又覺得幼稚。

這些反饋意見，都說明安全教育平臺有不少值得進(jìn)一步改進(jìn)的地方。要把安全教育工作做好，不是只有“強(qiáng)制打卡”這一種方式。反過來說，如果安全教育平臺能把內(nèi)容與用戶體驗做得更好，就算不施加各種“外力”，普遍對子女安全高度關(guān)心的家長群體，也會主動讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

中小學(xué)教育工作千頭萬緒，除了把課本上的知識講授給學(xué)生之外，學(xué)校還承擔(dān)著多種教育職能，要承擔(dān)上級主管部門安排的各項任務(wù)。這些任務(wù)名目繁多，每一項都有著良好初衷。但在實(shí)踐中，為了簡化工作流程、應(yīng)付上級檢查，主管部門和具體學(xué)校常常只能“眉毛胡子一把抓”，用“一刀切”的方式處理這些任務(wù)，最終把每項任務(wù)都變成讓人勞心勞神的“刷課打卡”。

在這一過程中，老師和家長看起來都很忙，但做的都是無效勞動，學(xué)生夾在中間，更是無所適從。對此，唯有對各種形式主義亂象加以梳理、集中清掃，才能讓各方都從這種無效勞動中解脫出來。給家長和教師“減負(fù)”，可以讓他們更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與身心健康，長遠(yuǎn)而言，這對實(shí)現(xiàn)任何教育目標(biāo)都更為理想。

什么是形式主義的“強(qiáng)制”

形式主義，指的是一種只看事物的表象而不加分析其本質(zhì)的思想方法和工作作風(fēng)。它違背了內(nèi)容決定形式、形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的科學(xué)原理。形式主義的實(shí)質(zhì)是主觀主義、功利主義;其根源是政績觀錯位、責(zé)任心缺失，用轟轟烈烈的形式代替扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，用光鮮亮麗的外表掩蓋矛盾和問題;具體表現(xiàn)是欺上瞞下，做表面文章，虛多實(shí)少，陽奉陰違喊口號多，不折不扣抓落實(shí)少。

安全教育平臺提供什么功能

安全知識普及：提供各種安全知識，包括自然災(zāi)害、意外傷害、公共安全等領(lǐng)域，幫助學(xué)生和家長了解各種危險情況和應(yīng)對方法。

安全技能訓(xùn)練：通過視頻、圖文等形式，教授學(xué)生和家長各種安全技能，如防火、防盜、防詐騙、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高他們的安全防范能力。

安全意識培養(yǎng)：通過各種形式的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生和家長形成正確的安全觀念和意識，強(qiáng)化對安全問題的重視和認(rèn)識。

安全咨詢和服務(wù)：提供在線咨詢和服務(wù)，針對學(xué)生和家長遇到的安全問題提供解答和幫助，為他們提供更加及時和有效的幫助。

日常安全提示：提供日常安全提示，包括天氣預(yù)警、緊急通知等，提醒學(xué)生和家長注意日常生活中的安全問題，預(yù)防意外事件的發(fā)生。

安全快訊：提供最新的安全資訊和新聞，讓學(xué)生和家長了解當(dāng)前的安全形勢和熱點(diǎn)問題，及時掌握安全信息。

安全測試：提供具有實(shí)踐意義的安全防范測試題，讓學(xué)生和家長參與在線答題，檢驗他們的安全意識和技能水平。

安全教育平臺有啥特點(diǎn)

全面性：安全教育平臺可以提供涵蓋各個領(lǐng)域的安全知識和技能培訓(xùn)，使用戶全面掌握安全防范的知識和技能。

及時性：由于互聯(lián)網(wǎng)的快速傳播和響應(yīng)速度，安全教育平臺可以及時提供最新的安全知識和技能，讓用戶隨時了解和掌握最新的安全防范措施。

靈活性：安全教育平臺提供多種學(xué)習(xí)方式，用戶可以根據(jù)自己的需要選擇在線培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以根據(jù)用戶需求自由選擇。

互動性：安全教育平臺的學(xué)習(xí)過程中存在交互和溝通環(huán)節(jié)，學(xué)員可以隨時與教師和其他學(xué)員交流和互動，促進(jìn)學(xué)員之間的互相幫助和交流。

可追蹤性：安全教育平臺提供學(xué)習(xí)記錄和課程情況的追蹤與記錄，學(xué)員可以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。

安全教育一般包括哪些內(nèi)容

1.個人安全

個人安全是安全教育的基礎(chǔ)，包括身體安全、人身安全和心理安全。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何預(yù)防火災(zāi)、電器用電安全、食品安全、防范意外傷害、預(yù)防校園欺凌等，以保障自己的人身安全和心理健康。

2.交通安全

交通安全是每個人都必須關(guān)注的重要內(nèi)容。學(xué)生需要學(xué)習(xí)了解交通規(guī)則、安全出行的方法、安全乘坐交通工具和遵守交通信號等，以預(yù)防交通事故的發(fā)生。

3.網(wǎng)絡(luò)安全

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全也成為重要的教育內(nèi)容。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護(hù)個人信息和隱私、防止網(wǎng)絡(luò)侵害和網(wǎng)絡(luò)欺凌等，以保障自己在網(wǎng)絡(luò)世界的安全。

4.自然災(zāi)害防范

自然災(zāi)害是影響人們生活和財產(chǎn)安全的重要因素。學(xué)生需要了解各類自然災(zāi)害的特點(diǎn)、發(fā)生規(guī)律和應(yīng)急處理方法，如地震、火災(zāi)、洪水、臺風(fēng)等，以提前預(yù)防和應(yīng)對可能發(fā)生的自然災(zāi)害。

5.應(yīng)急處理

應(yīng)急處理是指面對突發(fā)事件或危險情況時，學(xué)生能夠迅速、冷靜地做出正確反應(yīng)和處理。學(xué)生需要學(xué)習(xí)應(yīng)急疏散、撥打緊急電話、急救技能、自救互救等，以提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

6.安全法律與法規(guī)

安全教育還包括培養(yǎng)學(xué)生了解和遵守相關(guān)的安全法律與法規(guī)。學(xué)生需要了解校園安全管理制度、消防安全法、交通法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全法等相關(guān)法律和規(guī)定，以遵循法規(guī)、避免違法行為。