十歲以上?！堕L安三萬里》是一部經(jīng)典的文學(xué)作品,適合于中小學(xué)高年級的學(xué)生閱讀。適合的閱讀群體年齡在十歲以上。具體是否適合孩子閱讀還要根據(jù)孩子的閱讀水平、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣等因素進(jìn)行綜合考慮。孩子對歷史文化感興趣、閱讀能力較強,那么適合閱讀《長安三萬里》。

長安三萬里十大古詩

《靜夜思》——唐·李白

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——唐·李白

《望岳》——唐·杜甫

《登鸛雀樓》——唐·王之渙

《春曉》——唐·孟浩然

《早發(fā)白帝城》——唐·李白

《相思》——唐·王維

《過華清宮絕句三首·其一》——唐·杜牧

《黃鶴樓》——唐·崔顥

《將進(jìn)酒·君不見》——唐·李白

長安三萬里劇情梗概

《長安三萬里》以高適的視角展開故事講述。木訥、剛直，人生經(jīng)歷坎坷卻從未動搖入世志向的儒生高適，與機敏不羈、天真爛漫，在儒道之間徘徊的“謫仙人”李白天賦與性格互補，人生經(jīng)歷互相嵌入，且惺惺相惜，互相扶持。在他們的成敗、進(jìn)退、取舍、得失中，觀眾看到了現(xiàn)實生活的影子，從而對人生、命運等話題產(chǎn)生思考。

創(chuàng)作者沒有局限于詩人的一己悲歡，而是通過講述詩人的人生經(jīng)歷，鋪陳出整個歷史的發(fā)展歷程。高適和李白這兩個人物如同兩段不同聲部的旋律，奏響了個人命運與國家命運交織互動、個人理想與家國情懷同頻共振的復(fù)調(diào)旋律。影片開篇，年輕的李白向著天地高呼“你我身當(dāng)如此盛世，當(dāng)為大鵬”。結(jié)尾，親身見證了長安城的繁華、劫難與重生的暮年高適充滿信心地說出：“只要詩在，長安就會在?！眱删湓挼辣M影片貫穿始終的精神實質(zhì)：對于家國情懷的贊頌、愛國主義的高揚、中華文化的堅守。

凌振赫為《長安三萬里》青年李白配音

在配音過程中，凌振赫也力圖為觀眾呈現(xiàn)“李白是一個人”?！叭绻f青年的李白喜怒明顯，那么進(jìn)入中年后，他更多的是平靜之下帶有惆悵與哀傷。我認(rèn)為李白是一個比一般人成熟晚的人，從心智上進(jìn)入中年晚的人，他不太接受自己就這么碌碌無為地老去。當(dāng)看到有比他青年時候更優(yōu)秀、更出色的后輩出現(xiàn)，他也會覺得自己遇到了‘中年危機’。但他是不接受的，他內(nèi)心還有不甘，覺得自己能夠綻放出閃耀的光芒!”

作為人人喜愛、獨一無二的“詩仙”，《長安三萬里》中的“李白”形象，也被一些網(wǎng)友吐槽“太丑”“塑造淺薄”。對此，凌振赫也分享了自己的觀點：“任何一個電影或者一個作品發(fā)行到市場上給大家看，每一個人都有評價的權(quán)利。對于李白這個人，他在這個片子里僅僅算是一個重要角色，并沒有更多的篇幅去描述。李白這個人是復(fù)雜的，這里我們只是將他視作是一個角色，藝術(shù)化地去處理。如果有些觀眾看到這兒，覺得不是自己想象中的李白，只能說他/她現(xiàn)在的生活還是很美好的，他/她現(xiàn)在正在度過自己的金色年華。就像很多老歌老電影一樣，當(dāng)你聽懂看懂的時候，你已不再是少年?！?/p>

長安三萬里的現(xiàn)代展示

影片中，有許多著名詩人們相聚的片段。例如李白把高適叫到長安，“速來長安，速速速”，隨后他身穿紅色官服，在酒樓里夜飲狂歌。以及小杜甫在岐王府里面見到了高適，李龜年，王維三人——這一段就是初中生要學(xué)的那首《江南逢李龜年》中杜甫所回憶的場景。

“唐朝版的周杰倫與方文山”，是大老師對王維和李龜年之間友情的形容。李龜年，唐代音樂家，被后人譽為“唐代樂圣”，他作曲，王維填詞。王維所作《相思》的流傳，很大程度得益于李龜年在江南地區(qū)的推廣。

而在杜甫的童年時期，他早已聽過李龜年唱歌。后來，流落江南的他，碰到了流落江南的李龜年，回憶起了在岐王和崔九的府邸頻繁相見和聽歌的情景。