幼時(shí)我酷愛(ài)讀書，《伊索寓言》中的一篇《老鼠與獅子》令我至今難以忘懷：強(qiáng)大的森林獅子出于好心救下了一只受困的小鼠，知恩圖報(bào)的老鼠表示一旦今后獅子有難，必當(dāng)仗義相助。幾年后獅子被獵人的大網(wǎng)所困。正在獅子倍感絕望之時(shí)，老鼠悄然現(xiàn)身，以利齒咬破網(wǎng)繩救獅子于水深火熱之中。獲救的獅子感慨良多，至此一獅一鼠成為摯友，歸于和諧。

是什么力量讓強(qiáng)大的獅子與弱小的老鼠結(jié)為好友，成就和諧之美?毫無(wú)疑問(wèn)，這正是互助的力量!是互助讓老鼠難以忘懷獅子的恩情，是互助讓獅子幡然醒悟老鼠的價(jià)值與力量。所以我說(shuō)，和諧之美在于互助。

還記得小學(xué)的時(shí)候，興許是出于妒忌，亦或許是出于他人的言論?我與同班的一位女生勢(shì)不兩立，即使碰面，也從未給對(duì)方好臉色，彼此都大有“橫眉冷對(duì)前夫指”的剛直作派。彼時(shí)皆是年幼，又有何人知曉何為“和諧”二字?媽媽聽(tīng)說(shuō)了我們的恩怨，常常勸我道：“我們都講‘和為貴’，你們之間為什么就不能和諧相處呢?說(shuō)不定有朝一日你們會(huì)幫到對(duì)方?！蔽衣?tīng)后心中滿是不屑：那樣一個(gè)讓人生厭的人，為什么需要她幫助?

豈料，幾日后我亦有流落平陽(yáng)之時(shí)，而出手相助的貴人，卻正是她。

一天數(shù)學(xué)課前，我突然憶起：老師交待這節(jié)課要帶三角尺，沒(méi)帶者罰站!而我的三角尺卻落在家中“穩(wěn)坐鯛魚他”呢!我向周圍的同學(xué)借問(wèn)角尺，卻只得到否定回答。正在我著急上火心急如焚之時(shí)，她的身影映入眼簾，將一副三角尺放在我桌上：“聽(tīng)我同桌說(shuō)你沒(méi)帶，正好我多帶了一副，借你吧?！彼f(shuō)完了話就快速回位，不容我一個(gè)謝字出口，她的聲音便消散在空中。

怎奈放學(xué)時(shí)天公不作美，大雨傾盆而下，萬(wàn)物在雨幕罩籠之下蒼茫一片，觀之倒是一片和諧風(fēng)景。我走向因沒(méi)傘而面露愁容的她，道謝后提出了打傘送她的想法。一場(chǎng)雨仿佛消息了我們之間的仇怨之火，不大的傘溢滿和諧與溫情。

而今回首相望這段往事，不禁讓我再次感嘆于互助的力量。若不是她的圓規(guī)與我的傘，我們?cè)跄芑筛隇橛癫?，自此歸于和諧呢?互助是一座通向和諧之路的橋，沒(méi)有橋，又怎能通向和諧的康莊大道?別吝惜你的援手，與他人互助吧，搭起和諧的橋，人人和諧，則正在社會(huì)和諧的鋪路石，是中國(guó)成就和諧之美的奠基啊!和諧之美，在于互助!

“轟隆轟隆轟隆——”碧藍(lán)的天穹下，和煦的微風(fēng)中，“和諧號(hào)”風(fēng)馳電掣般前奔馳，它正駛向在互助的道路上，目的地正是那和諧的未來(lái)!

高一精選1000字作文篇2

“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好”。人生最美好的事情就是品讀自己喜愛(ài)的書籍，不負(fù)時(shí)光流年。今年世界讀書日，網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于“淺閱讀”的討論。“淺閱讀”是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，追求簡(jiǎn)單和輕松。有人提出：“淺閱讀中，我們是不是失去了什么”?在我看來(lái)是失去了閱讀的初心。淺閱讀只是娛樂(lè)，只有細(xì)細(xì)品讀才能品出其中真味。

在這個(gè)“快節(jié)奏”的時(shí)代，人們過(guò)于追求速度，凡事都講究個(gè)“快”字，就連觀看視頻都要多倍速播放，人心難免浮躁。很少人能夠如從前那般，一杯茶、一桌子、一手書便是一天。人們太過(guò)于急功近利，迫切的想得到知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，希望通過(guò)“淺閱讀”快速獲得知識(shí)。卻不曾想從“淺閱讀”中獲得的知識(shí)，往往只停留在記憶表層，很難去深入，只有慢慢地品讀才能讀到書中的“顏如玉”。

“淺閱讀”的盛行，必定有其原因，它能使人們?cè)谶@個(gè)“高壓”的社會(huì)環(huán)境下，暫時(shí)放松那根緊繃著的弦。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，供人們選擇的各種閱讀應(yīng)用軟件和公眾號(hào)窮出不奇，滿足人們的個(gè)性化需求。讓人們忙碌的日子里也能閱讀一些輕文章，發(fā)展自己的閱讀愛(ài)好。

但“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，淺閱讀只是娛樂(lè)輕松的一種方式，只有回歸最初，細(xì)細(xì)地品讀才能悟出書中的隱蘊(yùn)之處。才懂得杜甫的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的運(yùn)籌帷幄;李清照的“枕上詩(shī)書閑處好，門前風(fēng)景雨來(lái)佳”的神淡氣閑;王負(fù)白的“讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金”的忘我境界。通過(guò)深閱讀亦可以把知識(shí)上升為思想層面，豐富自我。

深閱讀如海一般寬廣深厚，讓我們遨游在知識(shí)的海洋里。亦可以充實(shí)人們的經(jīng)歷，豐富人們的精神世界。曹雪芹十年磨一利劍，多年的積累，創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》。蘇聯(lián)“宇宙之父”齊奧爾科夫斯基依靠自己長(zhǎng)年在圖書館的積累，最終爆發(fā)出驚人的數(shù)學(xué)才能。華羅庚把讀書過(guò)程歸結(jié)為“由厚到薄”到“由薄到厚”的兩個(gè)過(guò)程，當(dāng)你對(duì)書的內(nèi)容真正有了透徹的理解，抓住了全書的要點(diǎn)就掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)?？梢?jiàn)，唯有深入的閱讀才能品味書中韻味，從而豐富自我的精神世界、提高思想水平。

時(shí)間是前進(jìn)不止的，我們已然不能回到從前。但我們可以重拾閱讀的初心，默默地、細(xì)細(xì)地讀書，體會(huì)一杯茶、一書桌、一手書便是一天帶給我們的心中寧?kù)o。

高一精選1000字作文篇3

兩年前我就開(kāi)始想當(dāng)老師。人們常說(shuō)，喜歡一個(gè)人，大概就是走她走過(guò)的路，經(jīng)她經(jīng)過(guò)的事。于是我在遇見(jiàn)你之后，關(guān)于未來(lái)，迷霧散開(kāi)，你成為了我最感動(dòng)也最想成為的人。

時(shí)光漫溯，我想，為人師者，大約就是你全部的模樣……

我記得你站在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真地回答著我們提出的每一個(gè)或認(rèn)真或嬉笑的問(wèn)題。我記得我提出的那些關(guān)于未來(lái)的困惑，你傾盡所有，為我開(kāi)導(dǎo)。我記得在我們?nèi)喽甲钆涯孀顗櫬涞臅r(shí)候，其他的任課老師都說(shuō)我們已經(jīng)無(wú)藥可救，是你，也只有你，還在苦口婆心地救贖我們，即使收效甚微。我記得初中兩年你帶給我的所有的感動(dòng)，也記得你所有的模樣，或嗔或怒，或癡或喜，我都記得，也都放在心上?；蛟S你還不知道，你在講臺(tái)上語(yǔ)笑晏晏的時(shí)候，整個(gè)人都在閃閃發(fā)光?；蛟S你已經(jīng)知道，在所有沿途的風(fēng)景中，我最喜歡你。你是清風(fēng)霽月，你是我灰暗生活的光，溫柔又明亮。

該怎么去形容你最貼切?拿什么給你做比較才算特別?我苦思好久，始終找不到最最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述，至此，我才發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言竟如此匱乏，只好委屈你了，姑且用“擺渡人”吧。雖然不夠恰當(dāng)，但好歹也是有一點(diǎn)貼切的。我自深夜踏上你撐的這艘船，上船過(guò)程并不很順利，因?yàn)樯形醋龊脺?zhǔn)備，蹣跚也躊躇著。夜深了距河的中心越來(lái)越近，河的中心太綺麗了，那是我所未料及的。那里環(huán)繞著人魚的歌聲，河里有瑰麗的海底景色，就連我的身后也有一雙溫柔的手在拉扯著我撫摸我，誘惑我留下來(lái)，停在這兒，不問(wèn)前路。我忽然心動(dòng)了，不講理地哭喊著要你停在這里。你不聽(tīng)，你置之不理，你裝聾作啞，我不喜歡你了，就在你不滿足我，強(qiáng)制帶我離開(kāi)那片極樂(lè)世界開(kāi)始。你無(wú)動(dòng)于衷沉默地?fù)u著槳，無(wú)言前行，我也安靜了下來(lái)，不言不語(yǔ)，看著你在水中的倒影，一言不發(fā)的，有些委屈。

熹微。

天光。

破曉。

天終于亮了，我也抵岸了，你依舊是不語(yǔ)。回頭轉(zhuǎn)身船身慢悠悠地轉(zhuǎn)換了方向，我回頭望你的背影，它看起來(lái)熟練又落寞，透過(guò)你的背影，我看清了河的中心。那溫柔撫摸我的不是其他，而是森森的白骨，所謂人魚的歌聲，也是層層偽裝的，就連河底的瑰麗世界，也都只是鏡中月水中花。

我終于明白了你所有的良苦用心。在我們不得不道別的時(shí)候，你用背影告訴我，不必追。那好吧，就此告別，希望你我以后都各自有一朝又一朝的春光。

與卿同舟渡，達(dá)岸各自歸。

前路漫漫，后悔有期，我親愛(ài)的擺渡人!

高一精選1000字作文篇4

在現(xiàn)代社會(huì)，往往有很多不合理的事情，我將它稱之為漏洞，何為漏洞，就是生活中的弱點(diǎn)和缺陷。我們往往都說(shuō)：“人格尊嚴(yán)是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利”，但并非如此，這些容易被忽視或被忽略的事物，往往在我們心靈造成無(wú)盡的傷害，這種無(wú)盡的傷害，我也將其稱之為“扶不起的人格尊嚴(yán)”。

盡管我處于一個(gè)多好的環(huán)境，外圍的事物對(duì)我來(lái)說(shuō)還是影響很大。校園，知識(shí)的海洋，一個(gè)能讓我成為人才的地方，或許它是美好的寧?kù)o的，但校園也讓我感嘆和悲傷。聽(tīng)聞“廣西梧州一初中近日發(fā)生“暴力剪發(fā)”事件：一名副校長(zhǎng)將幾十名長(zhǎng)發(fā)男生集合到校內(nèi)的空地上，并廣播讓其他師生前來(lái)圍觀他對(duì)部分長(zhǎng)發(fā)男生強(qiáng)行理發(fā)”。這件事情的發(fā)生在學(xué)生們看來(lái)，這種行為簡(jiǎn)直就是慘無(wú)人道、傷天害理。但以學(xué)校來(lái)說(shuō)的話就是：“學(xué)校認(rèn)為學(xué)生應(yīng)遵循《中學(xué)生守則》，規(guī)定中學(xué)生不能留長(zhǎng)發(fā)”，學(xué)校的這種認(rèn)為是合理的也是符合節(jié)章的。但其在方式和方法上沒(méi)有做的很好，如果從法律的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校已經(jīng)侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，再者，從教育心理學(xué)角度來(lái)講，這種懲戒式的剪發(fā)行為，小則可能給違紀(jì)學(xué)生烙下羞辱陰影，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，大則可能會(huì)釀成苦果，原本有理的事情顯得失禮又失節(jié)。學(xué)校與家長(zhǎng)怎樣在管理、教育的同時(shí)，也應(yīng)該顧及學(xué)生的尊嚴(yán)與人格，還有就是教育的同時(shí)，應(yīng)該注意方式方法，要多以說(shuō)服教育為主。應(yīng)讓學(xué)生的人格受到尊重，不要讓人格尊嚴(yán)扶不起來(lái)。

從家長(zhǎng)的思想上來(lái)說(shuō)：“我們的頭發(fā)很長(zhǎng)，給我們的代稱都是長(zhǎng)毛或者長(zhǎng)毛賊這些”。父母是不會(huì)想讓自己的孩子當(dāng)長(zhǎng)毛賊的，導(dǎo)致父母逼著我們?nèi)ダ戆l(fā)店。在理發(fā)店洗著滾燙的洗頭水，不鋒利的理發(fā)工具扯的頭皮生痛，還有眾人異樣的目光，在那時(shí)是感覺(jué)挺痛苦的，盡管這樣，也并沒(méi)有給誰(shuí)留下心里陰影，讓我們終生不去理發(fā)吧?讓我們抬不起頭見(jiàn)人吧?別把我們想的太脆弱，或許我們還會(huì)在父母從褲兜伸出抖動(dòng)著的手指指著我們說(shuō)：“還不去剪頭發(fā)，想變長(zhǎng)毛賊是吧”，在他們說(shuō)這句話之前就去了理發(fā)店，但也并不代表不會(huì)繼續(xù)留長(zhǎng)頭發(fā)。學(xué)生是未成年人，是弱者，我們一切所作所為，學(xué)校都應(yīng)該給予一定的包容，但是這不是我們一而再、再而三的犯錯(cuò)的理由。如果說(shuō)學(xué)校沒(méi)有規(guī)章制度，校長(zhǎng)把我們的頭發(fā)剪了，是校長(zhǎng)的錯(cuò)誤，學(xué)校有學(xué)校的制度，學(xué)生不去遵守，學(xué)校就有權(quán)利給予糾正。學(xué)校行為是合理的，但缺乏靈活多變的方法，尤其做為學(xué)校的管理階層更應(yīng)該給廣大教師做表率。校長(zhǎng)的方法簡(jiǎn)單，行為粗暴。在傷害學(xué)生尊嚴(yán)的同時(shí)，還在學(xué)生心里留下不可磨滅的傷痕。尊重學(xué)生人格，別讓人格尊嚴(yán)扶不起來(lái)。

高一精選1000字作文篇5

一條波濤洶涌的大河，我站在河這邊，到達(dá)河對(duì)面的只有一根窄窄的木頭，在大和面前錢的弱不禁風(fēng)，而且到達(dá)目標(biāo)的路只有這一條，是過(guò)，還是不過(guò)?

記憶被一張照片勾回到幾年前，正值暑假，萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸一起去鄉(xiāng)村爬山。下車后，走過(guò)幾段十分曲折的小路，就來(lái)到了山腳下，看到這片還未被城市喧鬧所污染的凈土，內(nèi)心不由得十分激動(dòng)。山不算高，樹(shù)木也十分稀疏，大部分土地都被綠草覆蓋，整座山都是綠油油的，顯得格外有生機(jī)。繼續(xù)向這座山靠近，突然，一條大河橫在我們面前，仿佛走過(guò)他就是另一個(gè)世界。

我內(nèi)心十分糾結(jié)，是過(guò)還是不過(guò)。和那邊的世界對(duì)我產(chǎn)生了巨大吸引力，可面前卻是滔滔大河。那能用的姿態(tài)仿佛在好笑人類的渺小。

我和爸爸沿河走了一圈，只發(fā)現(xiàn)了一根橫在河上的枯木，古墓的兩端貌似十分遙遠(yuǎn)，又是那么近，這段無(wú)數(shù)腳印印證這層有無(wú)數(shù)人再次徘徊不前，他們內(nèi)心一定也是十分害怕吧。我正在思考著，旁邊的爸爸忽然說(shuō)：“走吧，我們過(guò)去”雖然很想登頂峰，但那一刻，我卻退縮了。我有這個(gè)能力嗎?我真的可以嗎?我不禁向自己發(fā)問(wèn)。我不知道有沒(méi)有人從上面掉下去過(guò)，但一定有人到達(dá)了彼岸?！霸趺戳耍熳甙?，害怕嗎?那我先走?！?/p>

這句話觸動(dòng)了我的心。既來(lái)之，則安之。我來(lái)了，怎么能再向后退呢?我想要過(guò)去，我想欣賞山上的風(fēng)景，我想登上頂峰。大河算的聊什么一根小小的木橋就能難倒堂堂男子漢嗎?頓時(shí)洶涌的和似乎不再囂張橋兩端似乎變得更近了。

我深吸口氣，走上橋去橋抖了一下，然后歸為平靜。我生平雙臂，努力保持身體平衡。想著前方的頂峰，內(nèi)心劇烈跳動(dòng)著。又邁了一步橋再次抖起來(lái)然后又重歸平靜。我知道事到如今已經(jīng)不能后退了?，F(xiàn)在正是進(jìn)退維谷，走一步，再走一步調(diào)，不斷晃著。好像隨時(shí)都會(huì)掉下去終于我的腳踩到了踏實(shí)的地面?？偹闼闪艘豢跉饣仡^看來(lái)路是多么艱險(xiǎn)，但是我走過(guò)來(lái)了。此時(shí)的我雖然一聲冷汗，卻無(wú)比輕松，因?yàn)槲易龅搅恕?/p>

面前是碧綠的山峰，山紅是湍急的河流。站在這種美麗的環(huán)境中有一種十分奇妙的感覺(jué)。成功固然可貴但能面對(duì)困難現(xiàn)在更加難能可貴失敗是沒(méi)什么可失去了直面困難的勇氣，就一直處在失敗，這種在不會(huì)成功。

放下這張照片，抬頭望向窗外，思緒慢慢回到現(xiàn)在。照片中的我站在河的一端比劃著剪刀手正在開(kāi)心地笑著。

高一精選1000字作文篇6

森林里有很多動(dòng)物，它們友好地在一起生活、學(xué)習(xí)。

有一天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚。小鹿、小兔和小熊在一起走到森林廣場(chǎng)，小兔坐在樹(shù)墩上開(kāi)始看數(shù)學(xué)書，小熊拿起了喇叭，在一旁練習(xí)，小鹿沿著廣場(chǎng)練習(xí)長(zhǎng)跑。一只小猴子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在樹(shù)上看到它們，覺(jué)得很好玩。它蹦蹦跳跳地來(lái)到這三個(gè)動(dòng)物中間，看見(jiàn)小兔這樣坐著，做數(shù)學(xué)題最簡(jiǎn)單了，就問(wèn)小兔說(shuō)：“小兔，小兔，你能教我學(xué)數(shù)學(xué)嗎?”小兔說(shuō)：“好哇，那就跟著我吧?！?/p>

小猴和小兔一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，開(kāi)始的時(shí)候，小兔教了他幾題，后面請(qǐng)小猴自己動(dòng)腦筋想了。小猴想了一會(huì)兒，不知道怎么做，看看小兔子，正高高興興地做著呢，它想：數(shù)學(xué)題有什么好做的，真無(wú)聊。它伸了個(gè)懶腰，打著哈欠說(shuō)：“今天這么好的太陽(yáng)，不去睡覺(jué)真可惜?！毙⊥脴?lè)呵呵地看著它，說(shuō)：“小猴，是不是有不會(huì)做的題目了呀，如果不會(huì)，我來(lái)教你吧?！毙『镞B忙說(shuō)：“沒(méi)有沒(méi)有，我還有其它的課沒(méi)上呢。我先走了?！逼鋵?shí)小猴覺(jué)得做數(shù)學(xué)題真難，還要這樣坐著，不如去學(xué)吹喇叭，這個(gè)好。

小猴來(lái)到小熊面前，請(qǐng)小熊教它吹喇叭。小熊說(shuō)：“吹喇叭可辛苦了，你能堅(jiān)持下去嗎?”小猴心想：這個(gè)有什么辛苦的，不就是拿個(gè)喇叭吹幾下，于是它裝出一副能吃苦的樣子。它的表情打動(dòng)了小熊，小熊就收了小猴做徒弟，教它吹喇叭。小猴拿著喇叭，嘴巴鼓得大大的，滴滴答——滴滴答，吹著吹著，就不愿意了，整天吹這個(gè)音，煩死了。它拿出一個(gè)皮球，躺在草地上，用自己的腳把球勾起來(lái)，讓球在腳尖上轉(zhuǎn)動(dòng)。小猴看著皮球，高興地哈哈大笑。小熊發(fā)現(xiàn)小猴沒(méi)有進(jìn)步，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)小猴在玩皮球，并沒(méi)有用功的練習(xí)吹喇叭，它笑呵呵地對(duì)小猴說(shuō)：“小猴，你還沒(méi)學(xué)會(huì)吹喇叭了，要專心學(xué)習(xí)。”小猴說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了，你聽(tīng)?！毙『锎盗藥紫隆Ｐ⌒苈?tīng)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎，學(xué)了這么點(diǎn)就算會(huì)了，你不能堅(jiān)持也學(xué)不了多少了?！?/p>

到了年底，動(dòng)物們決定舉辦森林大會(huì)，在會(huì)上，小兔在數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，它高興得合不攏嘴。小熊在大會(huì)上表演了吹喇叭，動(dòng)物們聽(tīng)了都拍手叫好，它整天都笑哈哈的，小鹿在森林長(zhǎng)跑中奪得了冠軍，還發(fā)了獎(jiǎng)杯，瞧，這個(gè)獎(jiǎng)杯被它舉過(guò)頭頂。小鹿邀請(qǐng)小兔、小熊一起拍照。小猴看見(jiàn)了，在它們面前耷著臉，露出一副愁眉苦臉的樣子，嘆口氣說(shuō)：“它們都有獎(jiǎng)，我一個(gè)本領(lǐng)都沒(méi)學(xué)會(huì)，這是為什么呢?”

高一精選1000字作文篇7

有些事一旦錯(cuò)過(guò)，就再也回不來(lái)了。所以我們要珍惜所擁有的，不要等到失去才懂得珍惜。

——題記

地球不會(huì)為誰(shuí)而停止轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也不會(huì)為誰(shuí)而靜止不前，我們能做的，是抓緊有限的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)心中的理想。而那些曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的，我們惟有將它放在心底，深深地追念。

我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一份慈愛(ài)，而現(xiàn)在當(dāng)我懂得如何去珍惜的時(shí)候，它卻早已離我遠(yuǎn)去。

小時(shí)候，我和媽媽在外面，我在那邊讀書。到了每年過(guò)年我們一家就會(huì)回來(lái)過(guò)年。每次到那個(gè)時(shí)候我都十分開(kāi)心，就像一個(gè)從籠中放出的小鳥一般自由，因?yàn)榻K于放假了，可以開(kāi)心地玩。家鄉(xiāng)過(guò)年是要拜年的，我總是和爸爸媽媽一起出去拜年，可唯獨(dú)有一家我始終不愿意去，那就是——外公家。

在記憶中，外公總是很慈祥的。記得那一次我去他家拜年，然后外婆就留我和媽媽在那里住一夜，媽媽就答應(yīng)了。下午，我和村里的小伙伴買鞭炮玩。玩了一會(huì)兒覺(jué)得很無(wú)聊，我們就想找一些新奇的事玩玩。突然我眼珠一轉(zhuǎn)，咦?那不是別人家的豬圈嗎?那里面不是人家養(yǎng)的豬嗎?豬受到驚嚇會(huì)怎么樣呢?隨即，我的鬼點(diǎn)子就出來(lái)了——把鞭炮丟到豬圈里去。于是我們每人點(diǎn)燃一個(gè)鞭炮，然后迅速把鞭炮扔進(jìn)豬圈里去，之后我們就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，等待著好戲的上演。幾乎是同時(shí)，幾只鞭炮都叭叭地響了。頓時(shí)，豬圈里的豬受了驚嚇，一齊沖出豬圈，四處亂竄，好像生怕被炸到。我們幾個(gè)在旁邊看到這種情景，都笑得喘不過(guò)氣了。

后來(lái)那豬的主人和外公他們聞聲趕出來(lái)，看了看四處逃跑的豬，又看了看我們手中的鞭炮，立馬明白了怎么回事。外公黑著臉，那臉上從未有過(guò)的嚴(yán)肅立馬讓我明白我犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)樨i一旦跑了就很難追回來(lái)。外公看著我，什么也沒(méi)有說(shuō)，就幫著那個(gè)人去追豬了。我便回到家等著外公回來(lái)訓(xùn)斥，可誰(shuí)能想到，這竟是我最后一次與外公見(jiàn)面，一直到了很晚，那豬的主人一個(gè)人沮喪著回來(lái)告訴我們——外公因?yàn)樽坟i一不小心失足跌入那深不見(jiàn)底的懸崖。頓時(shí)，我呆住了，號(hào)陶大哭起來(lái)。我想：都是我，都是我害了外公，如果我不貪玩，外公就不會(huì)掉下山崖……

有的人生課上，錯(cuò)過(guò)了就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，我們終其一生都休想尋到彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。直到今天，每當(dāng)我想到那一幕和外公嚴(yán)肅的神色時(shí)，就猶如萬(wàn)箭穿心。外公，現(xiàn)在我想說(shuō)的那一聲對(duì)不起不知是否還有用?我知道一聲對(duì)不起不能代表什么，但我實(shí)在無(wú)法想出該用什么來(lái)表達(dá)我對(duì)您的思念與歉意。外公，您能聽(tīng)到我的道歉嗎?

高一精選1000字作文篇8

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?

——題記

自古以來(lái)，秋天就是一個(gè)充滿著詩(shī)情畫意和無(wú)限感慨的季節(jié)。歷代的文人墨客用秋寫下了無(wú)數(shù)的千古絕唱。劉禹錫有著“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的感嘆;大詩(shī)人杜甫有著“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的人生感慨;馬致遠(yuǎn)更是寫出了那首被稱作是“秋思之祖”的千古絕唱《天凈沙·秋思》。秋天，自古以來(lái)就是一個(gè)令人感慨、令人悲傷又令人心生思念的季節(jié)。

當(dāng)你看到一片片泛黃的樹(shù)葉如同一只只飛舞的蝴蝶打著旋兒從樹(shù)上飄落，然后又被一陣陣秋風(fēng)吹得漫天飛舞時(shí)，你自然就會(huì)想到“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛……”的景象，那種物景的確很美，但帶給我的卻不是一個(gè)美好的心情，而是一種說(shuō)不出的感傷，還有一種說(shuō)不出的凄涼。樹(shù)葉就這樣用一種美麗的方式結(jié)束了自己的生命，我不知道那些孤伶伶的樹(shù)葉會(huì)被秋風(fēng)帶到哪里，會(huì)在哪里化為塵土。我感覺(jué)自己就如同那一片片的樹(shù)葉，終究有一天會(huì)孤單的被一陣秋風(fēng)所帶走，然后化為塵土。但我卻更希望自己如秋天里的蒲公英，讓秋風(fēng)帶我飛，飛向那片天空，在藍(lán)天中飛翔，然后在某個(gè)地方生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

秋天，又是一個(gè)充滿著思念的季節(jié)。秋日，思念更濃，充斥著心扉。我是一個(gè)時(shí)常會(huì)被思念占據(jù)整個(gè)心扉的人，時(shí)常會(huì)有一種莫名的情感如潮水般涌動(dòng)，然后占據(jù)我的整個(gè)心扉。淡淡的思念，濃濃的情，還有無(wú)聲的淚。我不知道那些曾經(jīng)的朋友會(huì)不會(huì)在某個(gè)秋日里想起我，然后想起我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的路、唱過(guò)的歌和流過(guò)的淚;我也不知道他們是否會(huì)在某個(gè)秋日里悄然離去，尋找自己的生活;我也不知道他們是否會(huì)在某個(gè)秋日里的哪個(gè)城市中將我遺忘。但我卻知道，我不會(huì)忘記，因?yàn)槲視?huì)時(shí)常想起，雖遠(yuǎn)隔千里，但我的思念不斷，我想終究有一天我會(huì)回到那片土地，回到那座城市尋找我們?cè)?jīng)的歷程。

秋日里的離別，總是那樣傷感，那樣凄涼，正如柳永在《雨霖鈴》中所寫：“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。”而今，秋已悄然而至，在這個(gè)秋意正濃的季節(jié)里，我沒(méi)有離別的傷感，但陣陣的秋雨卻讓我又想起了那年的那個(gè)秋日，我們站在秋雨中告別，看著你在秋雨中的樣子，被雨水所籠罩的眼眸，被雨水所打濕的發(fā)梢，我不知道你是否流淚，因?yàn)橛晁鬟^(guò)你的臉頰。我們就這樣面對(duì)面站了許久，我心里哭了，只是臉上依舊在微笑。雨水沖刷了我的淚水，我在微笑，但我的淚你是看不見(jiàn)的，我不愿讓你看到我流淚的樣子，也不愿看到你淋雨的樣子。于是，我轉(zhuǎn)身離去，轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我的微笑也隨之消失。我們就那樣離別，沒(méi)有傷感的話語(yǔ)，沒(méi)有痛哭的表情，但卻依舊傷感，因?yàn)槟菆?chǎng)秋雨沖刷了一切。

秋思，如細(xì)雨般纏綿，如烈酒般濃厚，如花開(kāi)般溫馨，如花落般無(wú)聲。

高一精選1000字作文篇9

春江山為侶，月影星相隨。始終記得那些個(gè)黑夜下的放學(xué)路上，她的陪伴。

那是冬，正值晝短夜長(zhǎng)的季節(jié)，太陽(yáng)早早的就下班了。放學(xué)的時(shí)候，月亮早就開(kāi)始值班。我收拾書包很慢，碰巧她也是。于是我們總是放學(xué)時(shí)相互等待，彼此做個(gè)伴，又何嘗不可?

記得最清的，是那次周五的放學(xué)日，四節(jié)課后人本就不多了，再加上是周五，教室里的人很快就剩了不幾個(gè)。

“嘶，這能跑到哪里呢?”突然，一本重要的資料找不見(jiàn)了。我把桌斗的角角落落都翻了個(gè)遍，都一無(wú)所獲。一遍，兩遍……我能把它夾在哪一本書里嗎?我一時(shí)間陷入了慌亂。

“你好了嗎?”她已經(jīng)收拾好了書包，像往常一樣過(guò)來(lái)等我。

“還沒(méi)呢，我那打資料找不到了?！蔽乙琅f保持原來(lái)的姿勢(shì)，趴在桌斗前翻翻找找。

“你是不是夾卷子里面了?”“奧對(duì)對(duì)，我還沒(méi)找卷子夾里呢?！?/p>

我又從桌兜里掏出一沓又一沓試卷?！澳銕臀艺艺疫@里面有沒(méi)有吧?！蔽覍⑵渲幸豁尺f給她。

“沒(méi)有啊。”“我這邊也沒(méi)有。奇了個(gè)怪了，它能跑哪去呢?”我嘴里一直不停地嘟嘟囔囔著。

“我再看看本子和書里面有沒(méi)有?！币肋@可不是一項(xiàng)輕松的工程，眾書尋紙卷?時(shí)間本就不早了，這得拖到什么時(shí)候呢?

我怕她在一旁等的不耐煩，手指在書頁(yè)之間來(lái)回穿梭，翻開(kāi)一本又一本厚厚的課本，拿出一疊又一疊寫滿的試卷。一頁(yè)一頁(yè)的翻，一張一張的找，我盡可能快地進(jìn)行這項(xiàng)任務(wù)。可那幾張熟悉的資料始終沒(méi)有出現(xiàn)在眼前。

而她只是在一旁靜靜的等待著。并且?guī)臀曳瓕ひ恍┯小跋右伞钡恼n本練習(xí)本。

“這可怎么辦啊?我還想周末回家復(fù)習(xí)了!”大概十多分鐘了，可還是一無(wú)所獲。我放棄了尋找，站起身來(lái)，卻也只能干著急。

“要不我回家把我的拍給你吧?！彼琅f是一臉平靜，絲毫不著急。這個(gè)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間誰(shuí)不想快點(diǎn)回家呢?如果換個(gè)角色來(lái)，我恐怕早就不耐煩了吧?我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，但是她就不一樣了!不行，不能再這樣耽誤下去了，即使我可以，也不能再耽誤她的時(shí)間了。

“行，那我們先回家吧。”可是走到樓梯口我又有點(diǎn)猶豫。“嘖，我還是想再找一找，心里的找不著也怪難受?！?/p>

“那要不你回去再找找?”她一臉沒(méi)關(guān)系的樣子，更讓我深感愧疚。

“還是算了吧，別再耽誤你的時(shí)間了。”天早已經(jīng)黑了，教室里差不多也就剩我們兩個(gè)了，可她卻還愿意陪著我……

出了教學(xué)樓，校園里的人也不多了。而我們兩個(gè)一左一右，既不孤單，更不多余……

高一精選1000字作文篇10

時(shí)常與友人探討一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人為什么變得那么沒(méi)有耐心，無(wú)論開(kāi)車還是排隊(duì)，誰(shuí)都想往前擠，做什么事喜歡追求快節(jié)奏，恨不得今天種樹(shù)明天開(kāi)花后天結(jié)果。其實(shí)，從歷史的角度看，中國(guó)人素來(lái)講究中庸之道，陰陽(yáng)調(diào)和，順天應(yīng)人，張弛有度，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！碧諟Y明似的恬淡生活，歷來(lái)是不少國(guó)人心中的世外桃源。也許中國(guó)人貧窮落后太久，一旦有了機(jī)會(huì)，就顯得有點(diǎn)迫不及待，要重振舊山河，找回昔日千年大國(guó)的榮光。一如偉人貴言：一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。于是乎，三年一小變，五年一大變式的城市發(fā)展口號(hào)幾乎俯拾皆是，但結(jié)局往往事與愿違，城市的高樓大廈的確可以短時(shí)期內(nèi)建立起來(lái)，但城市的風(fēng)土人情、人文脈絡(luò)卻遠(yuǎn)非三五年能達(dá)致，有時(shí)反而遭到了野蠻拆遷的嚴(yán)重破壞，變成了一堆堆石屎森林，冷酷無(wú)情，淡而無(wú)味。許多匆匆忙忙立項(xiàng)上馬的所謂宏大面子工程，由于缺乏嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的調(diào)研論證，不分白天黑夜趕工獻(xiàn)禮，施工質(zhì)量低劣而造成了一大批的豆腐渣工程。像佛山某建陶市場(chǎng)，由于建設(shè)工期太短，地基不牢導(dǎo)致展廳傾斜，造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

中國(guó)建陶衛(wèi)浴產(chǎn)品品質(zhì)為何一直無(wú)法躋身水平?不是說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有能力，關(guān)鍵還是缺乏精雕細(xì)刻的專注精神。偏面追求速度與產(chǎn)量，腦袋里只想著如何賺大錢，不顧一切降成本，盲目縮短燒成周期，沒(méi)有足夠的時(shí)間投入能產(chǎn)出精品嗎?為什么每次國(guó)家質(zhì)量抽檢總有那么多的國(guó)產(chǎn)陶衛(wèi)產(chǎn)品不合格?去年筆者帶團(tuán)去意大利博洛尼亞觀陶展，期間抽空去了一趟維羅納小鎮(zhèn)，宴請(qǐng)了部分團(tuán)友品嘗一頓正宗的意大利西餐，那家餐館非常古樸優(yōu)雅，有上百年歷史，曾吸引了不少意大利名流捧場(chǎng)。我們只是簡(jiǎn)單點(diǎn)了幾樣意大利面條、沙拉，也足足等了近一個(gè)小時(shí)，但吃完后仍然心滿意足，不僅僅享受到了美味，而且有一種品味意大利飲食藝術(shù)的感覺(jué)。現(xiàn)代人普遍對(duì)快節(jié)奏的工作生活越來(lái)越厭煩，但有時(shí)候身陷其中又無(wú)可奈何。沒(méi)完沒(méi)了的加班，沒(méi)完沒(méi)了的應(yīng)酬，白天與黑夜時(shí)常顛倒，有不少陶業(yè)精英，常年勞累過(guò)度、飲酒過(guò)量，引發(fā)身體健康每況愈下，稍有不慎，就有可能演化成有命賺錢、無(wú)命享受的悲局。

中國(guó)建陶業(yè)，是時(shí)候該適當(dāng)放慢腳步，讓疲憊的身心恢復(fù)元?dú)?，讓哭泣的大地休養(yǎng)生機(jī)，讓灰色的天空重見(jiàn)光明，讓躁動(dòng)不安的靈魂有所歸依。因?yàn)橘嶅X是為了生活，而生活卻不僅僅是為了賺錢。

人似秋鴻來(lái)有信，事如春夢(mèng)了無(wú)痕。這就是蘇東坡如詩(shī)如禪的人生境界。