劉伶俐感動中國人物事跡【篇1】

特殊教育學校的聽障孩子聽不見，但視覺特別敏銳，他們的眼睛都盯著班主任。所以在班級管理工作中，劉玲琍時刻注重言傳身教。記得那是一次迎接市衛(wèi)生檢查的大掃除，班上負責打掃女廁所，劉玲琍親自帶著三個女學生沖洗廁所。那時候學校的條件還很差，廁所是老式的，沒有自動沖水裝置?？吹蕉卓觾膳越Y的硬痂沖洗不掉，劉玲琍倒來了草酸，草酸發(fā)出刺鼻的氯氣味，學生們都用手捂住鼻子，劉玲琍二話沒說，一邊倒草酸一邊用刷子刷，難聞的氣味熏得劉玲琍直想吐。但是劉玲琍堅持刷著廁所，學生們看到這里，紛紛放下了手走過來，搶過她手中的桶子和刷子，用手語連聲說：“老師，老師，讓我們來!”就這樣，糞池被劉玲琍和學生洗得潔白如新，得到了領導的表揚。從那以后每次大掃除，學生們都是搶著干活。

每天在路上遇到學生，劉玲琍會報以一個溫馨的微笑，并先一步打出手語“你好!”，學生就會立馬以同樣的方式回應她;學生桌邊掉下的東西，劉玲琍會馬上彎腰拾起交給學生;外出春游時，劉玲琍常常站著把座位讓給學生坐;學生犯了錯誤，劉玲琍也從不發(fā)火，而是“曉之以理，動之以情”地耐心做好說服教育工作。就這樣，劉玲琍用自己的一言一行感染著學生，學生看在眼里，記在心里，以老師為榜樣對照、激勵、要求著自己。劉玲琍所帶班級的學生行為規(guī)范，學習成績優(yōu)秀，班上很少出現(xiàn)違紀事件，班級每學期都被評為“文明班級”，而劉玲琍也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇2】

原來在劉玲琍小的時候，隔壁有一位特別善良的阿姨，常常做一些好吃的給劉玲琍和周圍小朋友吃，還常幫小女孩們編好看的辮子?？墒沁@個阿姨是個聾啞人，不會說話，也不認識字，交流起來特別困難。有很多次，阿姨用手跟小朋友表達什么，但小朋友都不能理解，她就急得不得了，使勁地抓自己的頭發(fā)，顯得特別痛苦。當時小劉玲琍就特別難過，她想如果有這樣一所學校，讓阿姨這樣的聾啞人讀書，識字該多好啊!當時只有6歲的劉玲琍就萌發(fā)了這樣一個心思：長大要幫助聾啞人學習文化知識。

這個小小的夢想開始在劉玲琍心中生根發(fā)芽。初中畢業(yè)時，劉玲琍毫不猶豫地報考了南京特殊教育師范學校，這所專門培養(yǎng)特教老師的學校，當時，這所學校被譽為特殊教育的“黃埔軍校”，那年劉玲琍只有14歲。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇3】

上高中時，劉伶俐就已經(jīng)下決心要當檢察官，因為在她眼里，這份職業(yè)既需要非常高的知識水平，又需要非常精準的判斷，很帥!所以高考填報志愿時，她所有的第一志愿都是報的法學。隨著順利考入法學院，畢業(yè)后也如愿成為了一名檢察官，這時的她才發(fā)現(xiàn)，原來“帥”的背后，是數(shù)不清的艱辛和汗水。

工作第一年，劉伶俐就接到了一起公 安部督辦的毒品案件。案件的關注度很高，涉案毒品數(shù)量大，嫌疑人達二十余人之多。她坦言，初出茅廬就接到這樣的重大案件，心理壓力非常大，很擔心自己辦不好，當時面對厚厚的案卷，真的都把自己急哭了。

領導看出她的焦慮，便安慰、鼓勵她，要她大膽去干。她也知道，要想勝任檢察官這份工作，自己就必須盡快成長起來，于是頂住壓力，沉下心來仔細閱卷，一點一點把案子吃透。功夫不負有心人，該案最終取得了不錯的辦案效果。發(fā)現(xiàn)一審判決有所不當時，她果斷提出抗訴并且抗訴成功，也因為辦案過程中的出色表現(xiàn)被榮記個人三等功1次。

劉伶俐很快發(fā)現(xiàn)，課堂上學的只是法律知識，而實務工作中，則需要大量法律之外的知識儲備。比如，辦理非法吸收公眾存款案件時，需要熟悉銀行方面的知識;如果涉及到的是虛開增值稅發(fā)票，需要對稅務方面的東西有一定的掌握;而對一些重大刑事犯罪案件，則很可能需要用到一定的法醫(yī)學知識。

劉伶俐一面在辦案中磨練自己，跟著經(jīng)驗豐富的前輩學習分析證據(jù)、審查證據(jù)、撰寫法律文書等，一面利用業(yè)余時間學習充電，補充各類知識，經(jīng)驗和能力快速提升，很快便能獨當一面。2015年參加湖南省檢察院公訴人大賽，她一路過關斬將，拿下了“全省優(yōu)秀公訴人”稱號。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇4】

劉玲琍是一名從事特殊教育的老師。

1991年從南京特殊教育師范學校畢業(yè)后，她一直留在衡陽市特殊教育學校任教，潛心探索改進語言訓練模式。30余年如一日，幫助有聽力缺陷的孩子訓練正常說話的能力，讓他們逐漸回歸社會，擁有美好前途和幸福家庭。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇5】

劉伶俐至今記得，上班第一天領導就跟她講，干這一行可能需要面對這些非常血腥和暴力的場景，問她怕不怕。作為一個二十出頭的小姑娘，當時的她還是有點忐忑，但真正看到那些血醒的尸檢照片時，她的第一感覺卻不是害怕，而是對死者的同情，同時也更加堅定了以法律手段追求公平正義的決心和信念。

從檢以來，她沒有辦過一起人情案、關系案，始終淡泊名利，嚴守底線，一切可能影響案件公正的因素，她都盡力去避免。有一次，一位嫌疑人的家屬輾轉各種途徑給她送來一件禮品，她只好自費又給他們寄了回去。

劉伶俐坦言，辦案真的很辛苦，有時候連續(xù)加班熬夜查看幾十本甚至幾百本案卷，這種煎熬是難以言喻的。但是當克服重重壓力和困難，把案子辦成功的時候，還是會覺得非常自豪，身上的疲憊也隨之蕩然無存。尤其是看到被害人家屬能夠從判決結果當中得到撫慰，被告人也因為鐵證如山而不得不認罪伏法的時候，那種自豪感是無與倫比的，這個時候再回頭看過程的艱辛，就會覺得不算什么。

多年來，劉伶俐一心撲在案子上，加班加點是家常便飯。2017年，劉伶俐新婚不久，即參與到一起重大刑事專案的辦理工作當中，“五加二”、“白加黑”，吃住在辦案點長達半年之久。還有一次，年還沒過完，她就又要帶隊去外地出差，沒能陪家人吃上一頓元宵。如果沒有高度的職業(yè)認同感和職業(yè)榮譽感，恐怕很難堅持下來。

在辦案過程中，除了追求司法公正之外，劉伶俐也十分注重司法溫度。她曾遇到多起夫妻之間的慘劇，留下了未成年的孩子無人撫養(yǎng)。她總是在做好情緒安撫的同時，盡可能地為他們尋求司法救助，幫助他們渡過難關。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇6】

聾啞學生由于聽力缺陷，沒有有聲語言思維，對他們來說，學習說話比正常人學習外語還要困難。

但是，劉玲琍堅信：“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”。

2008年，學校創(chuàng)辦學前聾兒康復語訓班，劉玲琍主動請纓擔任班主任。沒有教材和教具，她就利用課余時間自編教材自制教具，不斷探索出新的教學模式，用各種新的教學手段讓學生輕松愉快自主地獲取知識。

“最難的時候，是孩子們還沒有發(fā)出聲音的時候，因為他不知道發(fā)聲是個什么動作?！眲⒘岈P介紹。

為了讓孩子發(fā)出第一聲，劉玲琍不僅把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無與大小;還經(jīng)常把孩子臟兮兮的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊，讓孩子們感受聲帶的振動，找準發(fā)音部位。在學習舌根音時，她甚至讓拉著孩子的手伸進自己嘴里，讓孩子們觸摸發(fā)音時舌頭的位置。

除了上集體課，她規(guī)定每位學生每天至少有15至20分鐘的面對面單訓時間。每天下來，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛。

功夫不負有心人。通過幾年的訓練，班上的學生終于和健全人一樣開口說話了，有10名孩子還進入了普通學校隨班就讀，創(chuàng)造了“鐵樹開花”的奇跡。

小湘湘就是這樣一個“創(chuàng)造奇跡”的孩子。雖然8歲才被家長送來接受康復訓練，但劉玲琍并沒有放棄。剛開始說話的時候，小湘湘發(fā)出的基本都是含混不清的“聾啞音”。劉玲琍不僅幫她進行伸舌操、發(fā)爆破音等多項訓練，還每天給她布置生活上的訓練課程。慢慢地，小湘湘的發(fā)音清楚了很多。

如今小湘湘已經(jīng)17歲，不僅成功走出了無聲世界，還進入由中國殘疾人藝術團團長、舞蹈《千手觀音》領舞邰麗華辦的訓練學校，成為一名舞蹈演員。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇7】

25年的班主任，她始終放心不下班里的孩子。而作為一名黨員，她時刻沖鋒在特教第一線。

回想過去，劉玲琍已記不清多少次帶著患病的學生去看病;記不清多少次自己掏錢為學生購買生活和學習用品;記不清多少個節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊。

1998年，劉玲琍未滿50歲的母親高血壓突發(fā)腦溢血。當時，劉玲琍正擔任實驗班38班班主任和語文教學，教學任務非常重。等到她上完課趕到醫(yī)院時，母親已經(jīng)深度昏迷。直到母親去世，都沒能和母親說一句話。

1999年，她結婚，按規(guī)定晚婚可以休一個星期?？伤秊榱瞬坏⒄`學生上課，毅然選擇星期六結婚，星期一照常來上課。

32歲那年，劉玲琍終于有了自己的“寶貝”?？墒?，兒子八個月大被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。因為堅信兒子能回歸正常，劉玲琍不愿再生，丈夫決然離開了她。面對殘酷的現(xiàn)實，劉玲琍徹夜難眠。組織上關心她，校長親自找她談話，要她請假帶孩子去長沙進行語訓康復。劉玲琍卻毫不猶豫地拒絕了：“我一定會教好我的兒子，同時學生也需要我，學生和兒子就是我生命的全部?！?/p>

擦干眼淚，她依舊認認真真地上好每天的課，帶好班級學生，工作之余就在家里對兒子進行聽覺言語訓練。無論是兒子還是學生，每一點點進步，都讓她興奮不已。

經(jīng)過3年的努力，班上12名學生，有3名學生考上大學。而她的兒子，也在自己每天堅持不懈的訓練中，學會了說話，進入普通幼兒園隨班就讀。

25年來，劉玲琍獲得的榮譽無數(shù)，2015年還榮獲全國“黨和人民滿意的好老師”稱號，但最讓她興奮的是，自己所教的學生有30人順利考上了大學。“學生每天一點點的進步，就是我最大的收獲。學生走出校門成為生活的強者，便是我最大的成就。”劉玲琍說。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇8】

劉玲琍不僅教授特殊兒童知識，還注重培養(yǎng)他們的品德和自信心，無私地奉獻自己的時間和精力。這提醒我們，無論身處哪個領域，都應該為社會和他人多做貢獻，讓世界因為自己的存在而變得更加美好。

劉玲琍在特殊教育領域持續(xù)深耕，用自己的堅持和努力為特殊兒童創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。這提醒我們，在面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持樂觀和堅韌，相信自己的能力，不斷努力前行。

劉玲琍在平凡的崗位上，用自己的執(zhí)著與愛，詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命，她的事跡讓人深受感觸。以下是我的感想：

劉玲琍在特教講臺上辛勤耕耘了30年，始終堅守為特殊兒童奉獻的初心。這提醒我們要始終保持最初的熱情和動力，在工作和生活中堅定地追求自己的目標。

總之，觀看榜樣8劉玲琍的先進事跡，讓我們深刻地認識到，無論身處何種崗位，都應該堅守初心、無私奉獻、堅韌不拔，為實現(xiàn)自己的價值和社會的進步而不斷努力。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇9】

劉伶俐，女，1984年出生，教育工作者，原蘭州交通大學博文學院教師。2016年8月14日因癌癥并發(fā)心臟病逝世。劉伶利在患癌癥就醫(yī)期間，被院方以“曠工”的理由予以“開除”，劉伶利去世后，學校向她的家人致歉并達成和解。

劉伶利事件引爆了公憤，但應該追問事件背后對于大病員工的保障機制。既然現(xiàn)有法律規(guī)定不由企業(yè)一家獨擔責任，就應有更完善的保障之網(wǎng)，包括：由政府提供更可靠的兜底醫(yī)療保障、優(yōu)化重大疾病醫(yī)保;鼓勵企業(yè)、職工個人購買重大疾病的商業(yè)保險;甚至及時修法，適度延長治療年限。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇10】

潛心探索，奏響教研“樂章”。由于聽力缺陷，聾啞學生沒有有聲語言思維，學習語言十分困難。為幫助學生發(fā)準音，她反復把嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流變化，或者將孩子的手指伸進她的嘴里，觸摸發(fā)音的位置。每天下班，她都聲音嘶啞，說話困難。但是，每當孩子們用含混的聲音喊出“劉老師好”時，每當那些快要失去信心的家長聽到孩子喊出“媽媽”，抱著她流下滾滾熱淚時，劉玲琍的決心和信心都更加堅定了。在多年從事聽力語言康復教學中，她把用到自己兒子身上的訓練方式進行改進，不斷在實踐中總結經(jīng)驗，探索出“情景教學”、“合作學習”等教學模式，自編了“舌操”和語訓教材，都應用在教學工作中，取得明顯成效。她撰寫的《聾校語文教學應做好“三個轉變”》等20多篇論文多次在全國、省里獲獎。

堅守清貧，用行動踐行初心。她常說：“兒子和學生，都是我的天使，需要我守護?！弊鳛楹怅柼厥饨逃绲拿麕煟S多康復機構曾向她拋出橄欖枝，但都被她拒絕了。多年來，她獨自撫育兒子，雖然經(jīng)濟條件有限，但依然資助4名貧困殘疾學生完成學業(yè)。雖然每周要上20多節(jié)課，忙得像陀螺一樣，但她依然第一個報名參加“送教上門”，到社區(qū)里為那些不能到學校接受教育的重度殘疾孩子上課，努力用自己的一言一行感染著學生。

榮獲“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國三八紅旗手”、“全國崗位學雷鋒標兵”等稱號。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇11】

選擇了特殊教育的老師，劉玲琍遭到了很多人的質(zhì)疑，劉玲琍自己也曾困惑過、迷茫過，但她始終沒有動搖過。她說，構建和諧社會更要求我們關注特殊群體，教育好一個殘疾孩子，就會造福一個家庭，就會有利于維護社會的和諧穩(wěn)定，這不就體現(xiàn)了她的價值嗎?而且作為正規(guī)特師畢業(yè)的老師，如果她都不愿意留下來，還有誰能教好這些孩子呢。

正是因為有了這樣的信念，從劉玲琍踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與黨的特殊教育事業(yè)連在了一起，把自己的一生與她的特殊學生們?nèi)谠诹艘黄稹?0年來，劉玲琍牢記母校南京特師的校訓“博愛、自強、求是、創(chuàng)新”，不負祖國的培育，為家鄉(xiāng)衡陽市特殊教育的發(fā)展不停開拓、辛勤耕耘。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇12】

30年的特校工作，劉玲琍年年當班主任。她已記不清多少次帶著患病的學生去看病，記不清多少次自己掏錢為學生購買學習和生活用品，更記不清多少個節(jié)假日陪伴在這些孩子的身邊。劉玲琍在點點滴滴的工作中，踐行著黨員的義務。班上有個叫云亮的男孩，父母離異，調(diào)皮搗蛋，性格自卑而倔強，不愿與人溝通。一個雨夜，生活老師打來電話，說他肚子疼，疼得在床上打滾。劉玲琍掛斷電話豪不猶豫地就往學校跑，由于下雨路面濕滑，她被狠狠地摔了一跤，胳膊劃破了一道長長的口子，血流不止……可那時，劉玲琍已顧不上疼痛，她心里只有學生，她爭分奪秒的趕路，以最快的速度把小云亮送去醫(yī)院。經(jīng)診斷，他得了“急性腸炎”。接下來的幾天，劉玲琍白天上班，中午去醫(yī)院給小云亮送湯送飯，晚上，劉玲琍備完課就騎著自行車趕去給他補課，并帶上他最喜歡吃的雞蛋肉絲面。看著小云亮開心的吃著面，并不時地咧嘴對著自己笑，

劉玲琍身上的疲憊一掃而光，孩子的健康成長就是她最大的滿意。沒過幾天，小云亮康復了。在從醫(yī)院返回學校的路上，他對劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句手語(你和媽媽一樣，我喜歡你)。當時劉玲琍喜極而泣，一她把把小云亮抱進了自己的懷里，淚水奪眶而出……作為老師，還有什么比得到學生的喜歡更值得高興。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇13】

殘障孩子被人們善意地稱為“折翼天使”“糖寶寶”?！昂寐牭姆Q呼沒用，要實實在在地關愛他們，在融合教育、入學就業(yè)方面，給予特殊政策?！比珖舜蟠韯⒘岈P說，她準備的議案都是關于“天使寶寶”們的。

劉玲琍是衡陽市特殊教育學校的普通教師，1991年從南京特殊教育師范學校畢業(yè)后，在這里一干就是32年，而且整整當了32年的班主任。

“單純，可愛?！闭f起自己的學生，劉玲琍笑容明媚，眼神純真。32年來，劉玲琍送出去的學生還不到100名，考上大學的也才20多名，但教這些學生，可比教成千上萬名學生還要難。因為他們都是有特殊需要的孩子，有的甚至連父母都想放棄。為了他們，除了吃飯睡覺，劉玲琍幾乎整天待在學校;為了所帶班級中途不換老師，懷的第一個孩子都沒敢要。但沒想到的是，結婚6年后才生下的兒子，居然患有先天性神經(jīng)性耳聾。

不知流過多少眼淚，劉玲琍一邊“蹲下來，摸著喉嚨上課”，讓聽障孩子們通過觸摸自己喉部肌肉的顫動、口鼻氣息的流動，不厭其煩地教他們發(fā)音;一邊時常為一些智障孩子擦口水洗屎尿、做飯送醫(yī);一邊照料自己的兒子，為兒子做聽力康復。

“兒子和學生，都是我的天使，我的寶貝。”幾次采訪，劉玲琍都是親昵地摟著學生。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇14】

湖南省衡陽市特殊教育學校教師劉玲琍，在25年的從教生涯中，懷著一顆慈母之心，用愛澆灌學生的心田，用身教塑造學生品德，以超負荷的工作，創(chuàng)造了“鐵樹開花”的奇跡。她是學生們的“劉媽媽”，是家長們的好朋友。曾獲評“衡陽市骨干教師”、“感動衡陽十佳教育人物”、2015年獲“黨和人民滿意的好老師”榮譽稱號等。

劉玲琍與特教的結緣，源于她內(nèi)心的愛。

小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特別好，但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想，如果有學校能讓他們從小認識字、學習說話的話，生活就能改善很多。于是，正值初中畢業(yè)的她，一門心思報考了南京特殊教育師范學校，從此與特教結緣。

18歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是“小女兒”的她，卻走上工作崗位，成為衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。那個時候，班上有個叫曉慧的女學生，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理。一天，曉慧上廁所后，她不僅不會擦拭，還用手去抓，把排泄物往嘴里塞。

劉玲琍知道后，連忙趕過去，將曉慧抱起，讓她伏在自己的腿上，幫她擦拭，接著又輕輕地仔細清洗曉慧的雙手和口腔。等一切弄完后，她這才發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。

小云亮是劉玲琍帶的第二屆學生之一，調(diào)皮且犟。一個夜晚，小云亮肚疼不已。接到電話的劉玲琍二話不說就往學校跑，由于下雨路滑，她接連摔了好幾跤。一趕到宿舍，劉玲琍不顧自己身上的疼痛，背起小云亮就趕往最近的醫(yī)院。醫(yī)生診斷，小云亮得了“急性腸炎”。

接下來幾天，劉玲琍白天上班，中午去醫(yī)院送湯送飯，晚上又陪護在病床前。出院后，為了幫他補上落下的課程，每天晚上，劉玲琍都來校給他補課，還給他帶來營養(yǎng)餐。在她的影響下，小云亮開始變得愛學習又守紀律，考出了非常好的成績。

就這樣，面對這群幾歲就離開父母的“折翼”孩子，劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田，學生們都親切地叫她“劉媽媽”。

劉伶俐感動中國人物事跡【篇15】

劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，湖南新邵人，2007年6月加入中國共產(chǎn)黨，1991年從南京特殊教育師范學校畢業(yè)后，成為了衡陽市特殊教育學校一名普通教師。

她沒有驚天動地的豐功偉績，也沒有蕩氣回腸的豪言壯志，有的只是扎根特教講臺30年，日復一日的辛勤耕耘和無怨無悔的奉獻。

她在平凡的崗位，用自己的執(zhí)著與愛，詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命。2021年6月，劉玲琍獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。