無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。下面小編為大家?guī)睃S建平教師人物事跡，希望對您有所幫助!

黃建平教師人物事跡篇1

20多年里，黃建平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)常年徒步荒漠、攀登高原、穿越冰川，在野外搭“防風(fēng)帳篷”，親歷“北風(fēng)卷地百草折”的肅殺，感受“大漠風(fēng)塵日色昏”的蒼茫……

黃建平常常對團(tuán)隊(duì)說，我們的成果怎么可能不成為世界一流呢?我們一定是一流的!因?yàn)槲覀儼褜W(xué)問做在大漠里，把論文寫在祖國大地上。只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生，祖國的需要就是我們前進(jìn)的方向。

在中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)教授黃建平的辦公桌上，擺著4張?zhí)厥獾恼掌鞘菍λ砷L過程有著關(guān)鍵影響的4名教師。2003年，黃建平響應(yīng)導(dǎo)師丑紀(jì)范院士“以國家需要為己任”的號召，從此扎根西北，化地域特色為科研優(yōu)勢，專注于半干旱氣候變化研究，用風(fēng)雪錘煉意志、用雙腳丈量人生，填補(bǔ)了國內(nèi)諸多科學(xué)研究相關(guān)空白。

20多年里，黃建平帶出了一支有理想、有追求、有朝氣的“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，為氣象關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)了一批科技領(lǐng)軍人才，他們扎根氣象戰(zhàn)線，躬耕科教前沿，守護(hù)著綠水藍(lán)天。

黃建平教師人物事跡篇2

在許多人眼中，黃建平是一個“拼命三郎”，他每天清晨四五點(diǎn)起床，看文獻(xiàn)、思考問題，給學(xué)生批改文章。令他欣慰的是，自己培養(yǎng)出30多位優(yōu)秀的中青年科研工作者，其中7位入選國家級人才項(xiàng)目。

這離不開黃建平摸索出的培養(yǎng)方式——將學(xué)習(xí)與科研工作緊密結(jié)合，建立“十年”培養(yǎng)模式?！拔乙婚_始就給學(xué)生們一個可以延續(xù)10年的課題，在每一步成長過程中，提供力所能及的指導(dǎo)和彼此尊重的溝通?！秉S建平說。

在2006年跨專業(yè)保研考核的現(xiàn)場，黃建平鼓勵黃忠偉自主研發(fā)激光雷達(dá)。十幾年過去，黃建平、黃忠偉團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)出多波段拉曼偏振激光雷達(dá)，應(yīng)用在建立覆蓋“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的高精度、高分辨率氣象災(zāi)害預(yù)報預(yù)警系統(tǒng)中，在全球氣候變化研究等領(lǐng)域發(fā)揮著積極作用。

攀登科學(xué)高峰的路途從來都不是平坦的，每當(dāng)學(xué)生們研究受挫時，黃建平總能安撫大家的情緒，鼓勵積極應(yīng)對?！霸谖业挠∠罄?，黃老師從沒跟我們發(fā)過脾氣?！睂W(xué)生管曉丹說，在導(dǎo)師的悉心教導(dǎo)與個人魅力感染之下，每每遇到重大項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)都能擰成一股繩，勁往一處使。

黃建平教師人物事跡篇3

黃建平帶領(lǐng)蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院建成了我國半干旱氣候變化領(lǐng)域首個綜合觀測站，首個教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，首個教育部創(chuàng)新引智基地，并使其團(tuán)隊(duì)迅速發(fā)展成為該領(lǐng)域首個國家基金委創(chuàng)新研究群體，取得了我國高校大氣科學(xué)領(lǐng)域首個國家自然科學(xué)二等獎。

黃建平說：“西北雖然苦，但是它是研究氣候變化最理想的場所。所以我待在這里，就是希望實(shí)現(xiàn)我自己的人生價值，就是希望在最艱苦的地方，做最扎實(shí)的研究工作，帶出一流的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出一流的人才，取得一流的成果，創(chuàng)建一流的學(xué)科?！?/p>

黃建平教師人物事跡篇4

黃建平，男，1962年11月出生。蘭州大學(xué)特聘教授，國家杰出青年基金獲得者，教育部“長江學(xué)者”特聘教授，國家基金委創(chuàng)新研究群體學(xué)術(shù)帶頭人,《Scientific Reports》、《中國科學(xué)：地球科學(xué)》等雜志編委，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(IPCC)第五次評估報告第一工作組的主要撰寫人，國家重大科學(xué)研究計劃項(xiàng)目首席科學(xué)家，首屆“做出突出貢獻(xiàn)的中國博士學(xué)位獲得者”，首屆“趙九章優(yōu)秀中青年科學(xué)工作獎”獲得者，國家自然科學(xué)二等獎獲得者(排名第一)。

黃建平長期專注于半干旱氣候變化研究。扎根西部、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)十余年建成了我國半干旱氣候觀測系統(tǒng)，并使其團(tuán)隊(duì)迅速發(fā)展成為我國半干旱氣候變化領(lǐng)域首個國家基金委創(chuàng)新研究群體、首個教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、首個教育部創(chuàng)新引智基地。在半干旱氣候變化及其機(jī)理研究等方面取得了一系列基礎(chǔ)性強(qiáng)、影響力高的原創(chuàng)性研究成果，是我國大氣科學(xué)領(lǐng)域中為數(shù)不多的將系統(tǒng)觀測和理論研究相結(jié)合并取得重大突破的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人之一。

黃建平教師人物事跡篇5

2019年底，突如其來的疫情打破了新年的喜悅。“能否像氣候預(yù)測一樣建立一個預(yù)測系統(tǒng)，為全球疫情發(fā)展及時提供科學(xué)預(yù)測預(yù)警?”黃建平想到這里，馬上給學(xué)生打電話征求意見。

“當(dāng)時就覺得非常不可思議!”盡管他們從事的大氣科學(xué)研究與公共衛(wèi)生、生物科學(xué)領(lǐng)域“沾不上邊”，但黃建平的提議還是得到了師生們的積極響應(yīng)。一個臨時團(tuán)隊(duì)很快組建起來，投入到了系統(tǒng)的研發(fā)工作中。

2020年5月，疫情全球預(yù)測系統(tǒng)”由蘭州大學(xué)西部生態(tài)安全省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)布，在北京、鄭州、南京等地疫情預(yù)測中得到了有效檢驗(yàn)。

“在做預(yù)測系統(tǒng)這個過程中，重要的是通過這件事，讓學(xué)生們真正體會到什么是家國情懷，就是要用所學(xué)知識為國家作奉獻(xiàn)。”黃建平說。

20多年來，黃建平團(tuán)隊(duì)先后被評為“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，大氣科學(xué)學(xué)科入選教育部“雙一流”建設(shè)學(xué)科。2021年，團(tuán)隊(duì)響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求，牽頭發(fā)起“一帶一路”氣候與環(huán)境國際大科學(xué)工程，建立干旱氣候國際聯(lián)合研究中心，如今正在為“一帶一路”沿線發(fā)展中國家提供支持，為提高氣候變化全球治理水平、共同應(yīng)對氣候變化挑戰(zhàn)貢獻(xiàn)著中國智慧，展現(xiàn)中國擔(dān)當(dāng)。

“我常常對團(tuán)隊(duì)說，我們的成果怎么可能不成為世界一流呢?我們一定是一流的!因?yàn)槲覀儼褜W(xué)問做在大漠里，把論文寫在祖國大地上。只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生，祖國的需要就是我們前進(jìn)的方向?！秉S建平說。