在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)的作文 篇1

記得那天晚上，夜色朦朧，仿佛有一層薄紗遮住了天空，有一種說(shuō)不出來(lái)的美。

街上華燈高照，沒(méi)人注意到有兩個(gè)孩子正在開(kāi)心地玩耍，還時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲悅耳的笑聲。

那兩個(gè)孩子就是我和我的朋友張涵，我們兩個(gè)人用一個(gè)已經(jīng)壞掉的鐘表的表盤在玩滾圓盤。我一只手拿著鐘表的表盤，另一只手緊緊的拽住我的裙擺。

“三、二、一，”一陣口令聲在我的耳邊響起，我知道要滾動(dòng)那個(gè)表盤了，便使出吃奶的勁兒往前一扔，表盤并沒(méi)有滾動(dòng)，而是“飛”了出去，雖然“飛”了好遠(yuǎn)，可是卻不算數(shù)。我非常失落，因?yàn)檫@不是我第一次失敗了，我緊緊的抿著嘴唇，我能感覺(jué)到我的眼眶濕潤(rùn)了。

張涵見(jiàn)到我這個(gè)樣子，連忙跑過(guò)來(lái)安慰我。他給我講了個(gè)笑話，可是我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。冰雪聰明的他知道我對(duì)這個(gè)笑話沒(méi)有興趣，就一本正經(jīng)開(kāi)始教我怎樣滾圓盤。

不能一只手拿著圓盤，不能扔的時(shí)候太用力，否則又要“飛”了出去，不能……”他像一個(gè)教練啰里啰嗦講了一大堆。

可是這些話卻讓我的心里豁然開(kāi)朗。我站起身來(lái)又試了一次，有點(diǎn)像樣了，再試一次，很好，繼續(xù)又試……。我按照他說(shuō)的做，用適度的力量，將圓盤一次一次的滾了出去。我成功了，而且還破了他的記錄，我高興的手舞足蹈。

這時(shí)，我感受到了努力嘗試后成功的幸福感。這種感覺(jué)比吃了蜜還甜，讓我有一種說(shuō)不出的快樂(lè)。

三年級(jí)的作文 篇2

秋天到了。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小猴靈靈在大樹下乘涼。這時(shí)，小鳥明依飛來(lái)了，靈靈好奇地問(wèn)：“明依，你去哪里？”“秋天到了，我要飛到南方去了，靈靈，明年春天見(jiàn)！”明依說(shuō)完，飛走了。靈靈看著明依的背影，自言自語(yǔ)：“要是我能飛就好了。那我可以練習(xí)呀！”說(shuō)干就干，靈靈找了一個(gè)很高的山，費(fèi)了九牛二虎之力爬了上去。

終于爬到了山頂了。靈靈閉著眼睛，雙手伸開(kāi)，左腳一抬，右腳一蹬，用一個(gè)美麗的姿勢(shì)跳了下去，同時(shí)大喊：“美麗的藍(lán)天，我來(lái)了！”靈靈的雙手不停地在擺動(dòng)。

可過(guò)了一會(huì)兒，靈靈覺(jué)得有些不對(duì)勁，她睜開(kāi)雙眼，一看，自己正往下掉。靈靈慌了，雖然他使勁地?cái)[動(dòng)雙手，但是靈靈還是像一塊石頭飛快地往下掉！

“呯”的一聲，靈靈掉下來(lái)了，他鼻青臉腫，頭破血流。靈靈放聲大哭，過(guò)了一會(huì)兒，他明白了，翅膀才是飛翔的主要?jiǎng)恿?，他的本能不是飛翔，而是爬樹！

靈靈開(kāi)始刻苦練習(xí)自己家族的本領(lǐng)——爬樹。到了爬樹比賽那天，靈靈獲得了一等獎(jiǎng)。

三年級(jí)的作文 篇3

十歲的我，已不是以前不愿上學(xué)，總是哭鬧的小孩子。剛上幼兒園時(shí)，總是嚷著回家。上幼兒園之前，一到餓了或困了，就哇哇大哭。

十歲的我，勤奮了，每天做兩套數(shù)學(xué)卷子；十歲的我，懂事了，知道了有好東西不能獨(dú)享，要與人分享；十歲的我，主動(dòng)性強(qiáng)了，大部分事情自己主動(dòng)辦了；十歲的我，學(xué)會(huì)了疊被子了……

可是十歲后，全被約束著，自由空間很狹小。上課時(shí)知識(shí)面更廣，作業(yè)量更多，上課進(jìn)度快、難度更高……。各種因素使家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求更嚴(yán)厲，所以孩子們沒(méi)有了自由空間，但這，誰(shuí)能避免呢？家長(zhǎng)也無(wú)能為力。

十歲的我，不再無(wú)知。十歲的我，可以自己想象和幻想。十歲的我，已經(jīng)擁有一個(gè)自己的世界。