在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

“叮咚，您的包裹到了，這是您的納米房子，我需要檢測你的面目，完成您的單子”機器快遞員說道。

這是一個多功能快遞機器人。他可將無論多大的貨物裝進自己的肚子里可隨身帶在身上。他們有專門的納米膠囊，這只有快遞員才能佩戴的。它可以在陸地上行走，也可以在空中飛行，無論是多么大的風(fēng)或雨，他能按時到達目的地，把包裹送給客人。

“主人，請問你忘帶了些什么？請把物品的地址，形狀傳輸給我?！贝┰捷斔图{米機器說道。

他可自己穿越，或者帶著某一件物品穿越，無論它的體積多么的巨大，或者是不可數(shù)的東西，都能傳輸?shù)剿哪康牡?。它非常的小，它可變形。它可變成某一件飾品。這樣方便容易攜帶。他有專屬自己的主人，所以他不會輕易將某一件物品傳輸給另一個人。他也會分清人的心理狀況，他的心里是好還是壞的。

這就是我想要的未來，我夢想的未來，它可以減輕人們的負擔，讓人們獲得輕松的同時，不會耽誤他人的時間，也可以到達目的地，這樣非常的方便。

五年級的作文 篇2

小時候，我最愛吃魚了，每逢家中煮魚，最興高采烈的一定是我。那時，我會時不時地催促媽媽：“趕緊把魚盛出來吧！”在屋外，就是有好朋友叫我去玩，我也絕不會跨出家門半步，總是死守著鍋，聞著從鍋中飄出的滿溢的香味，頓時覺得自己幸福無比。最令我奇怪的是，如此美味，媽媽竟然不很喜愛。只有在我和爸爸風(fēng)卷殘云般掃完一盤魚時，她才在自己煮的一碗面條上拌一點兒殘余的魚湯，津津有味地吃起來。

有一次，家里又要吃魚了，我興奮得連午覺也睡不著，就翻身下床，想去看看鮮美的魚煮好了沒，躡手躡腳地穿好鞋，用蝸牛般的速度小心翼翼地向廚房進發(fā)，穿過客廳，就要到了，我暗自高興。來到廚房門口?？匆姷囊荒涣钗翌拷Y(jié)舌，媽媽正端著碗，微閉雙眼，細細地品味著一塊魚。媽媽平時對魚從不感興趣的呀！，看到我驚訝的的目光，媽媽慌忙解釋：我來看看魚的生熟程度，免得煮過火。這樣呀，怪不得媽媽突然對魚“下手”。不過五分鐘，魚就被端上了餐桌，立刻被我和爸爸“五馬分尸”了。就在我和爸爸吃得津津有味時，我忽然看見媽媽的筷子夾住了一小塊魚肉，接著她的手微微一抖，又放下了筷子，媽媽換了勺子舀了些魚湯，又在一旁吃起了她“情有獨鐘”的魚湯拌面。

一次偶然的機會，我給姥姥講了媽媽不愛吃魚，只愛魚湯拌面的愛好，姥姥卻告訴我，其實媽媽也愛吃魚，只是為了讓我吃好，就不怎么吃。我頓時鼻子一酸，媽媽多少的愛是隱蔽的，因為我們的無知，想不到愛可以這樣偉大。為什么如此簡單的謊言我都戳不破？因為她愛的太深，如春風(fēng)化雨，讓我們無從知曉。這樣的愛，讓我如何去說它？它勝過千言萬語，只需要我們用心體會。

五年級的作文 篇3

1937年8月28日，在上海火車南站，有兩百多名中國人，正在焦急地等待著火車，他們乘火車的目的不是別的，就是想逃離這個戰(zhàn)火紛飛的上海。

這其中有個小男孩，他才一兩歲，他的爸爸已經(jīng)上了站場，他和媽媽正要逃往其他沒有發(fā)生戰(zhàn)爭的地方。

車站里靜悄悄的，只有旁邊不時傳來幾聲鳥叫，好像是在警示人們什么的，沒有人發(fā)出任何使用，其實大家的心里都在呼喊著：“快來啊，火車快來啊?！笨墒牵麄兯恢赖氖?，火車已經(jīng)被日本鬼子攔截，并且轟炸了。

天空陰沉沉的，好像危險隨時都會發(fā)生似的，接著傳來嗚嗚的風(fēng)聲，把這戰(zhàn)火連年的上海襯托得更加陰森可怕。

真正的警告來了，滴嘟滴嘟的防空警報聲響起了，接著又傳來轟隆隆的飛機聲，大家驚恐萬分，你擠我，我擠你，爭先恐后地跑向火車站出口。不知有多少人倒下了，再也起不來。尖叫聲蓋過了那炸彈墜落的聲音。

小男孩的媽媽看了一眼睡在自己懷中的兒子，她是逃不出去了，不過小男孩還有生還的希望！最后，他下了決定，她用盡全力將小男孩拋了出去，正落在火車站歪的大理石板上。小男孩醒了過來，正要爬向媽媽。這時候，轟！炸彈爆炸了，炸彈的氣浪將小男孩震了出去，他醒來之后，眼睛閃爍著驚恐的神色，豆大的淚珠落了下來。

啊，那哭聲代表著對戰(zhàn)爭的控訴，那哭聲代表著他那抵抗戰(zhàn)爭的心，那哭聲久久回蕩在全世界人民的心中。

五年級的作文 篇4

陽臺上的籠子里依偎著兩只可愛的小倉鼠，棕色的、胖胖的叫拱拱，它喜歡往另一只身上拱，白色的那只叫團團，當它縮著身子時，看過去就像一團白雪。

小倉鼠們很聰明。每天晚上，都是它們的喂食時間。這時，爸爸就會提起籠子，拎進房間中，當小倉鼠們感到籠子“飛”起來時，便會邊“吱吱”地叫，邊敏捷地從滑梯上滑下來，仿佛在對爸爸說：我們好餓，快點兒給我們吃東西呀!它們先跑到食槽旁，睜大眼睛往食槽中張望，發(fā)現(xiàn)沒有食物，再到門前“吱、吱、吱”地吵著、鬧著，還爬上門，努力要伸出腦袋來，看看爸爸拿來食物沒有，看樣子，已經(jīng)迫不及待了。爸爸趕緊把食物放進去，小倉鼠們便跳進食槽，好好地飽餐一頓。它們還把食物搬進滑梯上的小屋子里貯藏起來，把小屋子當成自己的家。

早晨，我來到籠子前，悄悄地觀察著兩只小倉鼠，只見它們靠在一塊兒，安靜地睡覺，肚皮一抖一抖地呼吸，一陣陣輕微的呼吸聲傳入我耳中。它們一定正做著一個甜美的夢，沒察覺到我的到來。

一天下午，我又去“看望”那些小可愛們，發(fā)現(xiàn)愛磨牙的拱拱醒著，它閉著眼睛，在小屋子里到處走動，手中捧著一粒又大又硬的玉米，正津津有味地啃著，保準又在磨自己的長牙了。瞧它那樣子!玉米似乎是世界上最好吃的東西，拱拱陶醉在玉米的滋味之中，它那副睡眼朦朧的樣子真是好笑。我小聲對拱拱說：“拱拱，你不要吃那么多了，再吃下去，你肯定會變成一只得了肥胖癥的倉鼠啦!”而團團還是在睡覺，白天我很少看到它在活動的身影，它的性格非常文靜。

胖胖的小倉鼠，可愛的小倉鼠，貪吃的小倉鼠，聰明的小倉鼠。團團和拱拱，真是兩只獨特的小倉鼠!

五年級的作文 篇5

記得上四年級下冊的時候，有一課叫做：蘋果里的“五角星”，這篇課文主要講的是怎么把蘋果核切成五角星。

學(xué)完這篇文章之后，在感嘆要有探索和實踐精神之余，我還做了一個嘗試，放學(xué)回到家之后，我情不自禁的拿來了一個蘋果，準備拿他來“開刀”，我豎著把他平均切成了兩半，但是接下來的一幕卻讓我不太開心，蘋果核并不是書上講的“五角星”的形狀，只是普通的樣子。

我疑惑地撓了撓頭，之后便破口大罵“這篇文章是假的吧。蘋果里哪有五角星，是哪個眼神不好的看見了”。可是在之后的一次考試中，有這樣一個題目：平常人切蘋果的方法，文章切五角星的方法。經(jīng)過上一次的嘗試，再看了現(xiàn)在的題目，我知道自己錯了。

我之后又一次的嘗試了切蘋果，可結(jié)果仍然是一樣的，蘋果里還是沒有“五角星”，我再一次的破口大罵了，“這出題人和寫文章的人是串通好了的吧，我再也不要去切蘋果了，就讓他一直錯下去吧”。

后來有了一次偶然的機會，我從這一課的知識點上看到了我錯的題目，文章的切法竟然是橫著切得，看到之后我還是想罵一句的，但是心想知識點應(yīng)該是沒有錯的吧，于是我也就下定決心，決定再切最后一次，再切不到的話，我就不是失望了，而是絕望和崩潰。

于是我回家之后又拿了一個蘋果，開始切，哇，功夫不負有心人啊，真的有“五角星”哎，我仔細想了一下，之前我都是豎著切的，所以切不出來“五角星”，只有橫著切，才能切出“五角星”，想起之前自己說的話，心里覺得十分慚愧，下次一定要有證據(jù)才能理直氣壯的說，不能沒有證據(jù)就亂說。

這一次的嘗試，可以說是一波三折，有很多疑惑，但現(xiàn)在以及沒有了疑惑和誤解，而且好在最后也得到了正確的結(jié)果，通過這次的實驗，我也懂得了要學(xué)會嘗試這一個思想。