陶艷波本不敢眺望太遙遠(yuǎn)的未來。她先是去北京學(xué)習(xí)唇語，回來后不厭其煩訓(xùn)練兒子。整整3年，當(dāng)那一句含混不清的“媽--”從兒子嘴里說出時(shí)，陶艷波和丈夫相擁而泣。兒子7歲那年，她毅然辭掉工作，隨兒子一起走進(jìn)了小學(xué)校園。她決心以自己的陪讀，為兒子贏得與健全孩子同樣的教育。從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)，整整16年，陶艷波成了楊乃彬的“同桌的你”。

小學(xué)的課程相對(duì)容易，陶艷波面臨的考驗(yàn)在于體力。課間，她得陪著孩子們蹦蹦跳跳。上課時(shí)，為了不影響后面的孩子聽講，她坐在一張很矮的凳子上，一堂課下來，累得腰酸背痛。乃彬看不清老師的口型，急得滿頭大汗。為了讓兒子跟上進(jìn)度，陶艷波必須把上課的內(nèi)容全部記下來，課后，放慢速度再給兒子講一遍。

乃彬小學(xué)六年級(jí)時(shí)，陶艷波和丈夫傾盡家財(cái)，為他做了人工耳蝸植入手術(shù)。初中三年，陶艷波既要學(xué)習(xí)越來越難的功課，還要給兒子進(jìn)行聲音訓(xùn)練。2008年，乃彬收到重點(diǎn)高中錄取通知書的那天，陶艷波笑了，班主任卻抱著她哭了：“這3年你太不容易了!”

更不容易的是接下來的高中三年。復(fù)雜的方程和定律，讓年過40歲的陶艷波學(xué)得異常吃力。“如果我不懂，他就更不懂了。”為了讓兒子考上大學(xué)，陶艷波成了全班最用功的學(xué)生，“一下課就纏著老師問問題，有些題目一想就是一宿。”

2011年，失聰?shù)哪吮蚪K于走進(jìn)了大學(xué)校門。“別家的孩子19歲考入大學(xué)，我家的孩子也是19歲考入大學(xué)。”說起自己的兒子，陶艷波充滿自豪。

如今，乃彬已經(jīng)是個(gè)懂事的男子漢，為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他勤工儉學(xué)，為同學(xué)提供快遞服務(wù)。他那青春的臉龐，洋溢著自信的微笑。

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