國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇1

__年前的12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，在長達40多天慘絕人寰的大屠殺中，30萬同胞慘遭殺戮，人類文明史上留下最黑暗的一頁。那段苦難深重的歷史，山河破碎的血淚、生靈涂炭的悲劇、滿目瘡痍的痛楚，鐫刻在每一個中國人的內(nèi)心深處，構(gòu)成民族共同的記憶，每一次回想起來總是讓人痛徹心扉，每一次重溫之時總是讓人悲痛不已。

山河肅穆，草木含悲。這是一個令無數(shù)人為之疼痛的日子，這是一段需要被銘記的歷史。

昭昭前事，警惕后人。遠離戰(zhàn)爭的烽火，告別亡國滅種的危機，今日之中國已經(jīng)成為一個具有保衛(wèi)人民和平生活堅強能力的偉大國家，中華民族任人宰割、飽受欺凌的時代已經(jīng)一去不復(fù)返;沐浴于改革開放春風(fēng)，成長在社會主義中國的寬廣懷抱，今日之人民已經(jīng)實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性轉(zhuǎn)變。前事不忘后事之師，任何時候，唯有銘記歷史才能開創(chuàng)未來。

為了緬懷革命先烈，悼念遇難同胞，深化愛國主義教育，鮑墟中學(xué)組織開展了以"勿忘國恥，圓夢中華"為主題的紀(jì)念活動。

各班組織召開了以"勿忘國恥，牢記歷史"為主題的班會，向?qū)W生宣講國家設(shè)立公祭日長遠意義，反應(yīng)了中華民族的成熟與強大，體現(xiàn)了我國對于維護和平的堅定信念，我們要以史為鑒，面向未來，珍愛和平。

誓詞

銘記，

不只是民族的悲愴，

還有落后必亡的訓(xùn)誡。

紀(jì)念，

從不為宣揚復(fù)仇的怨念，

只為許下復(fù)興的心愿：

“吾輩當(dāng)自強!”

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇2

大家還記得今天是幾月幾日嗎?(12月13日)你們知道它是什么特殊日子嗎?

大家說得很對。12月13日為南京大屠 殺死難者國家公祭日。為什么要把這一天作為國家公祭日呢?這是因為79年前也就是1937年7月7日日軍對中國發(fā)起了侵略戰(zhàn)爭，在12月13日攻入南京對南京同胞展開血腥大屠 殺的日子。

當(dāng)時，侵華日軍攻入南京后對城內(nèi)手無寸鐵的同胞展開了長達42天慘無人寰的大屠 殺。30萬同胞慘遭殺戮，無數(shù)像你們一樣的兒童、學(xué)生都被無情地殺害，城里三分之一的建筑遭到嚴(yán)重毀壞，大量財物遭到任意掠奪。

然而，值得稱頌的是中華歷來是不畏強 暴、敢于抵抗一切敵人的偉大民族。經(jīng)過8年艱苦抗日，中國人民付出了傷亡3500萬人的沉重代價，用生命和鮮血打敗了日本侵略者，贏得了中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。日本侵略者也于1945年9月2日與我國正式簽訂投降書，那些沒有人性的日軍有的被趕出中國，逃回日本，有的則被國際法庭判以重刑，受到嚴(yán)厲懲處。

自古以來，和平就是人類最美好的夙愿。和平像陽光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地實現(xiàn)自己的夢想。

因此，歷史告訴我們，和平是需要爭取的，和平更是需要維護的。只有人人都珍惜和平、維護和平，人人都銘記戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。

同學(xué)們，作為中國公民一分子，你們現(xiàn)在或許還不具備保衛(wèi)國家安全、維護社會和平的能力，但是我相信：你們與同學(xué)和睦相處、團結(jié)友愛一定能做到、而且能做好的。希望同學(xué)們在這溫馨和諧美麗的校園里不僅學(xué)好文化知識、掌握一技之長，更重要的是學(xué)會做一個與人為善、分清是非、有正義感的好人。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇3

又到一年12·13國家公祭日。山河肅穆，草木含悲。中華門城墻上留下的彈孔依舊清晰可見，南京大屠 殺遇難同胞紀(jì)念館里一件件實物記錄著歷史，凄厲的防空警報響徹南京上空。

2021年12月13日是南京大屠 殺84周年，也是第五個南京大屠 殺死難者國家公祭日。12月13日，中華民族巨大的恥辱因此產(chǎn)生。為悼念大屠 殺死難者并揭露侵華日軍殘忍罪行，日本有識之士于廣島、大阪、名古屋等多地舉辦紀(jì)念活動，呼吁人們銘記歷史、開創(chuàng)兩國和平友好的未來。

對于歷史，的悲哀，不是無知，而是知道后所表現(xiàn)出來的漠視！想想歷史課上，講近代史最嚴(yán)肅的話題時，課堂里發(fā)出的陣陣笑聲；再看看談到歷史問題時，很多人滿臉的不屑。對歷史的無視，在這陣陣笑聲和一臉不屑中，表現(xiàn)得淋漓盡致。

其實很多中國人在無視什么?歷史嗎?不是！而是自身的存在價值！是很多人心中沒有力量。

落后就要挨打，發(fā)展才能自強，這是苦難歷史帶來中國的深刻教訓(xùn)。幾年來，中國創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展奇跡，這何嘗不是對歷史最深沉的祭奠、對先輩的告慰！

銘記歷史不是為了記住仇恨，而是為了更好地開創(chuàng)兩國間和平、友好的未來。民族需要力量，人民需要力量。中國人必須以史為鑒，珍視今日和平生活，遠離戰(zhàn)爭惡魔。愿中日兩國今后能夠世世代代友好下去。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇4

今天是12月13日，從日歷上看，這不過是一年中一個普通的日子而已，可是這一天，尤其是1937年的12月13日，對我們每一個中國人而言，是一個不該忘卻的日子，是一個讓人的心會流血的日子。

1937年12月13日，是一個飽蘸鮮血的日子，那一天，可惡的日本人，占領(lǐng)南京后，對南京城進行了血腥的屠 殺。一幕幕悲慘的情景不堪回首。日軍在南京城內(nèi)燒、殺、搶、掠，無惡不做。在不到一星期的時間里殘殺了三十多萬手無寸鐵的老百姓！這些人中，有的被當(dāng)作活靶子練習(xí)射擊、有的被活埋、有的被活生生的推進長江、有的成為細菌實驗的犧牲品，甚至連未滿月的孩童都不放過！

整個八年抗戰(zhàn)期間，侵略者的鐵蹄肆意踐踏蹂躪祖國的土地，列強的士兵耀武揚威地走在中國的馬路上，外國 軍艦在黃浦江上任意來去……只有嘗盡失去自由和被壓迫的滋味，才能深切地懂得“勿忘國恥”這四個字的含義。

多少年風(fēng)雨滄桑，河山巨變，我們的祖國早已擺脫了屈辱和苦難。黃皮膚的民族，終于在屈辱中站起來了，她挺直腰板，高抬頭顱，終于揚眉吐氣了。沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國的核壟斷；熊熊燃燒的奧運圣火，向世界宣示中國再不是“東亞病夫”，建72周年慶典，使世人再次認(rèn)識了一個生機勃勃、一個繁榮富強的中國……站在國旗下，我們?yōu)樽鎳尿v飛而驕傲自豪，我們?yōu)樽鎳姆睒s而心潮澎湃，同時我們也意識到了自己肩上的重任。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。同學(xué)們，我們是初升的太陽，是祖國的未來和希望，讓我們記住“恥辱”，記住祖國歷史的創(chuàng)傷，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇5

12月13日，在第x個南京大屠殺死難者國家公祭日到來之際，為紀(jì)念南京大屠殺__周年，嶺南師范學(xué)院志愿者于當(dāng)天下午舉行了“銘記歷史，愛我中華”——南京大屠殺公祭日宣傳活動。

在活動現(xiàn)場，悲戚感人的音樂吸引了許多同學(xué)參與到活動中來，了解南京大屠殺的歷史?；顒拥臄偽簧希瑪[放著幾十本與南京大屠殺有關(guān)的書籍資料，供同學(xué)們翻閱瀏覽。攤位一旁，同學(xué)們還可以看到一些南京大屠殺的歷史照片，里面日本軍隊的殘忍行徑令人心畏。宣傳攤位前的“祝福墻”上貼滿了師生對這段歷史的感想或祈福。

一名志愿者深情激昂地朗誦南京大屠殺的有關(guān)文章，朗朗地聲音，讓現(xiàn)場氣氛顯得莊重而肅穆，讓人不禁緬懷無辜受難的同胞。此外，部分志愿者拉起“銘記歷史，愛我中國”的.橫幅到校園各處開展簽名活動，讓更多的同學(xué)參與到公祭日的活動中來。

最后，志愿者們奏唱國歌并且為南京大屠殺的遇難同胞進行一分鐘的默哀儀式。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇6

20__年12月13日，是第x個南京大屠殺死難者國家公祭日，也是南京大屠殺慘案發(fā)生的__周年。為了紀(jì)念受難的同胞，教育幼兒銘記歷史，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷，啞柏鎮(zhèn)中心幼兒園于20__年12月7日至11日組織幼兒開展了國家公祭日主題活動。

各班教師圍繞公祭日開展了一系列愛國主義教育活動。通過觀看圖片、視頻，讓孩子們了解公祭日設(shè)立的'時間和意義，從而銘記歷史，奮發(fā)圖強，為建設(shè)祖國而努力奮斗。

活動中，老師引導(dǎo)幼兒回顧歷史，通過講述了一個個難以忘懷的革命小故事，激發(fā)孩子們內(nèi)心深處的愛國情懷，讓孩子們體會到幸福生活的來之不易，從而懂得珍惜與感恩。

老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)橛鲭y同胞默哀，深切悼念在南京大屠殺和日本侵華戰(zhàn)爭中遇難的同胞們，抒發(fā)懷念之情，寄托民族哀思。

此次國家公祭日活動的開展，對全園幼兒進行了一次生動的愛國主義教育，讓每一個孩子在深切緬懷遇難同胞的同時，感受到今天幸福生活的來之不易，懂得要銘記歷史，勿忘國恥，牢記使命，振興中華，珍惜現(xiàn)在的和平生活，傳遞實現(xiàn)中華民族不懈奮斗的正能量。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇7

12月15日，在x個南京大屠殺死難者國家公祭日這個特殊的日子，為緬懷在__年前慘遭侵華日軍屠殺的遇難同胞們，也為了讓當(dāng)代孩子能更好地牢記歷史、勿忘國恥，實驗小學(xué)以主題班會的形式開展了南京大屠殺死難者國家公祭日活動。

課堂上，當(dāng)日本侵略者在南京犯下的滔天罪行，通過老師深入淺出的講解和幻燈片的形式展現(xiàn)在同學(xué)們面前時，同學(xué)們震撼了、憤怒了，紛紛舉手發(fā)言，陳述對這段歷史的'感受。前事不忘，后事之師。雖然77年過去了，時間可以消逝，但記憶不會風(fēng)化，此次活動讓孩子們記住了恥辱，記住了南京大屠殺這段悲痛的歷史，并激發(fā)了他們的愛國熱情和民族責(zé)任感，激勵他們奮發(fā)圖強，努力學(xué)習(xí)，將來更好地報效祖國。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇8

12月13日是第X個“南京大屠殺死難者國家公祭日”。為讓廣大青少年進一步了解抗日戰(zhàn)爭歷史，弘場以愛國主義為核心內(nèi)容的偉大民族精神，踐行社會主義核心價值觀，激勵學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)。在近日，市一中開展“國家公祭日”主題教育活動。

莊重的升旗儀式上，教師代表作了題為《勿忘國恥、圓夢中華》的國旗?講話，作為活動的啟動儀式。他回顧那段沉重慘痛的歷史，批判日本侵略者的戰(zhàn)爭罪行。七十多年前的這一場災(zāi)難不僅僅是南京的災(zāi)難，也是全中國的災(zāi)難，甚至可以說是全人類共同的災(zāi)難。

主題班會課上，各班以“銘記歷史珍愛和平”為主題，開展了不同形式的紀(jì)念活動。播放PPT，重溫那段屈辱的歷史，明白國家公祭的意義;觀看視頻，了解南京大屠殺的真相是如何批露的;低下頭為大屠殺中死去的中國軍民默哀一分鐘;在記事本上寫上一句句感言，“謹(jǐn)記國家恥辱”“勿忘國恥，矢志前行”……

此次主題活動，讓廣大師生銘記國家公祭日的時間、意義，并從中受到教育、得到啟迪。對于培養(yǎng)學(xué)生國家意識，建立民族信仰，培育和踐行社會主義核心價值觀有著積極的意義;也提醒每一位學(xué)生不能忘記歷史，要肩負(fù)起振興中華民族的重任，從我做起，從現(xiàn)在做起，奮發(fā)圖強，努力學(xué)習(xí)，早日報效祖國。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇9

1937年12月13日，日軍在我國制造的駭人聽聞的南京大屠殺慘案。在大屠殺中，有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殘忍殺害，南京城被日軍大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產(chǎn)損失不計其數(shù)。2014年，我國正式確定每年的12月13日為國家公祭日，以此悼念遇難同胞，通過公祭日的形式，明確歷史，驚醒世人。

我校通過國旗下的演講、班會、板報、櫥窗等宣傳方式來祭奠遇難者。同時，歷史老師向同學(xué)們詳細的闡述了這段黑暗的歷史經(jīng)過，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)歷史、了解歷史、明辨歷史，不忘恥辱，努力奮進。

為了能讓全體學(xué)生意識化為行動，進而充分承擔(dān)起自己肩上的神圣使命，學(xué)校德育處組織了一次專題國旗下的演講，由初二學(xué)生作為代表，對全體學(xué)生進行教育宣傳，鼓舞所有學(xué)生牢記歷史，尊重歷史，以史為鑒，放眼未來，努力為人類的和平發(fā)展，貢獻自己的力量。

在祭奠南京大屠殺主題班會上，同學(xué)們通過大屏幕觀看了南京大屠殺紀(jì)錄片，很多同學(xué)潸然淚下，頗感震撼。7年2班的班長作為代表發(fā)言：“我們作為中國人民，絕不能忘記過去的悲痛，在緬懷歷史，祭奠死者的同時，我們更要努力學(xué)習(xí)，在和平的年代，用文化，經(jīng)濟，科技作為武器，強盛國家，保衛(wèi)人民，捍衛(wèi)祖國。”

我校還通過板報，展板、電子屏等多種形式為學(xué)生普及南京大屠殺這一歷史事件，心痛之余，師生們更加堅信，和平來之不易，我們要珍惜現(xiàn)在得來不易的生活。

我校此次公祭日活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義情懷，激發(fā)了學(xué)生為國拼搏的熱血。最后，以這樣一句話總結(jié)本次活動：“79年的歷史并不遙遠，我們要走的路還很長，時間無法改變曾經(jīng)，卻可以改變未來，我們需要做的不是憤怒與痛恨，而是 — 認(rèn)清明天的去向，不忘昨日的來處!”

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇10

泛泛而論，祭祀作為一種典型的儀式，通常是文明成熟的標(biāo)志。文明成熟，才有禮典。華夏文明發(fā)育較早，具有完備多樣的禮典儀軌，而祭祀是其中最重要的組成部分之一，即所謂“禮有五經(jīng)，莫重于祭”，并依此創(chuàng)立了專門的祭祀日。傳統(tǒng)節(jié)日中的清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等都與祭祀有關(guān)，從一個側(cè)面反映了祭祀文化的成熟。祭祀不僅包括宏大的天子祭，也包括士庶祭，都成為國家活動和家族活動的主要組成部分。

不過，曾在中國延續(xù)數(shù)千年的禮典儀式現(xiàn)在已漸趨消亡，不再是常規(guī)性的重要活動，其規(guī)范也逐漸瓦解。這其中，有國家形態(tài)在近代發(fā)生巨大變化的原因，也有祭祀文化的生存土壤發(fā)生變化的原因，過去對天地鬼神的敬畏已不復(fù)現(xiàn)，對祖先的崇拜也由于家庭結(jié)構(gòu)向原子化演變而削弱。近年來，雖然敬天敬地敬祖先再成時尚，但強調(diào)的也多是文化符號的意義，或者成為給地方經(jīng)濟發(fā)展搭建的平臺，其本來意義已有所消散。相對而言，民間盡管失去了傳統(tǒng)祭祀規(guī)范的許多內(nèi)容，但仍然存在基于親情的祭祀活動，而在國家層面的祭祀活動，盡管仍然零星存在，比如為“9·18”事變悼念、為“5·12”大地震悼念，但沒有制度化規(guī)定。

那么，今天需不需要設(shè)立國家公祭日?答案是肯定的。如果說過去因敬天敬地敬祖先而創(chuàng)造的祭祀文化，反映了一個文明的成熟，那么今天是否會忘記歷史，也在考驗一個民族是否成熟。

國家公祭日提供的莊嚴(yán)感，有助于恢復(fù)歷史的莊嚴(yán)，特別是在虛無主義消解歷史的價值判斷之時。歷史的榮耀和悲情，需要我們正確體會;國家公祭日提供的'輿論平臺，有助于幫助我們連接歷史和現(xiàn)實，為我們找到歷史中的正確定位;國家公祭日有助于我們回顧審視歷史悲劇，維護基于歷史形成的判斷，防止歷史被人為歪曲。而這些對于歷史的沖擊，一直在發(fā)生。

這個事件的警示意義是世界性的國家公祭日就是通過直面歷的悲情時刻，以達到以史為鑒、警示后人的目的。在漫長的中國歷，不乏對于悲情時刻的記錄。以什么樣的歷史悲劇作現(xiàn)實的鏡鑒，有不少選項。為什么確定的是南京死難者國家公祭日而不是其他?

其一，它象征著中國苦難近代史的重要時刻。中國自近代以來所遭遇的外部壓力，給整個民族留下了許多歷史疤痕，而八年抗戰(zhàn)最為艱苦，軍民付出的犧牲，中國向現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變的進程被阻滯得最為嚴(yán)重。

其二，迄今為止，77年過去了，日本作為那場侵略的始作俑者，始終沒有作出應(yīng)有的歷史反思。最近兩年，還通過篡改歷史、為侵略正名等方式，為修改和平憲法、重啟軍國主義之路制造聲勢。

其三，日本近年來的這些行為，不僅讓中日關(guān)系降至冰點，還對世界反法西斯戰(zhàn)爭的正義性、對二戰(zhàn)后形成的國際政治和安全體系構(gòu)成了潛在威脅。

還原歷史，需要一面真實折射歷史的鏡子。警惕歷史反復(fù)，告誡x歷史的行徑，需要一面真實的鏡子。傳遞和平聲音，需要一面真實的鏡子。而無論從反法西斯主義還是從人道主義的角度看，他都不僅是歷史留給中國人的傷痛，也是留給全世界的傷痛。如同奧斯威辛集中營，其警示意義是世界性的。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇11

13日上午十時整，河海大學(xué)青馬工程學(xué)員、國防生代表、學(xué)生代表聚集在校內(nèi)南京大屠殺死難者清涼山叢葬地“侵華日軍南京大屠殺清涼山遇難同胞紀(jì)念碑”前，沉痛悼念和緬懷逝去的同胞。在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中，近千名師生佩戴白花，面向紀(jì)念碑列隊肅立，齊聲高唱國歌，國歌唱畢，全場向南京大屠殺死難者默哀一分鐘，同一時間，防空警報聲響徹南京上空，校園內(nèi)外汽笛齊鳴，行人也紛紛駐足面向紀(jì)念碑方向默哀。默哀畢，學(xué)生代表向紀(jì)念碑敬獻了花籃。師生代表在發(fā)言中說，國家公祭、民族呼聲，河海同心、開創(chuàng)未來，銘記歷史、勿忘國恥，以史為鑒、珍視和平，凝聚力量、奮發(fā)圖強，團結(jié)一心、自強不息，用知識的力量，用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，真正成為打造中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的“筑夢人”。最后全場人員繞紀(jì)念碑一周并獻花。活動中，很多社區(qū)居民以及遠道而來的校友和民眾也紛紛在紀(jì)念碑前敬獻鮮花，進行悼念。中央電視臺和江蘇衛(wèi)視對悼念活動進行了現(xiàn)場直播。

自11月底以來，河海大學(xué)的同學(xué)們自覺自發(fā)組織了國防生主題教育活動、學(xué)生骨干主題教育活動等各類悼念祭奠活動，通過宣誓、簽名、手折紫金草和千紙鶴、電影展、發(fā)放宣傳手冊、陳列展板以及簽名墻等活動寄托對遇難同胞的哀思，表達不忘國恥、圓夢中華的決心。參加活動的同學(xué)們們紛紛表示公祭日活動不僅是對歷史的尊重，對死難者的悼念，也是對世人的警示，作為青年大學(xué)生，要時刻銘記歷史，以史為鑒，居安思危，奮發(fā)向上，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。此前，為迎接首個南京大屠殺死難者國家公祭日的到來，河海大學(xué)還開展了系列悼念活動，參加了“紫金草行動”，與多家媒體共同開展了多次祭掃活動，以加強廣大青年學(xué)生的愛國主義教育，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量。

除了現(xiàn)場悼念以外，河海大學(xué)團委還通過官方微信、微博組織同學(xué)們參加 國家公祭網(wǎng)、江蘇共青團官方微信“勿忘國恥，青春同祭”網(wǎng)上悼念、“紫色的哀思”等網(wǎng)絡(luò)公祭活動。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇12

“1937年12月，我們記住了一段悲愴的歲月，記住了‘30萬’這個永難磨滅的數(shù)字。77年后的今天，我們在此悼念在南京大屠殺中遇難的同胞。寒氣侵骨，我們靜靜佇立，生命已然殞落，卻依舊刻骨銘心?！苯裉焐衔?，南京市匯文小學(xué)開展了“國家公祭日”紀(jì)念活動，以此悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭殺戮的死難同胞。

在現(xiàn)場了解到，紀(jì)念活動共分為“歷史的回眸”、“今天的凝駐”、“未來的展望”三個篇章。其中“歷史的回眸”從南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館前的一座雕像開始講起。那是一位母親，手里捧著自己的孩子。但是，孩子死在了侵華日軍的屠刀之下。骨肉分離、親人離散，侵華日軍用血淋淋的屠刀，制造著慘絕人寰的一幕幕悲劇。痛徹心扉的回憶，讓師生情難自抑、感同懷傷。

“今天的凝駐”讓時間駐足在今天，目的讓學(xué)生們清晰地銘記這段歷史。學(xué)生代表呼吁全校同學(xué)：“勿忘國恥，更要珍惜和平。以史為鑒，我們更要走向未來。”隨后，所有師生將右手放在左胸之上，一起高聲呼喊：“勿忘國恥、振興中華!”

當(dāng)未來的畫卷緩緩展開時，第三篇章“未來的展望”也隨之開啟，小學(xué)生們的夢想及愿望，都被貼在蜿蜒雄偉的“長城”之上。同時，學(xué)生們紛紛宣誓：“愿為中華之崛起而讀書，愿做五星紅旗下的‘最美少年’!”

活動最后，學(xué)生們排著整齊的隊伍來到早已搭好的公祭臺，依次獻上自己手中的花朵，祈愿和平，祈愿夢想。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇13

泛泛而論，祭祀作為一種典型的儀式，通常是文明成熟的標(biāo)志。文明成熟，才有禮典。華夏文明發(fā)育較早，具有完備多樣的禮典儀軌，而祭祀是其中最重要的組成部分之一，即所謂“禮有五經(jīng)，莫重于祭”，并依此創(chuàng)立了專門的祭祀日。傳統(tǒng)節(jié)日中的清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等都與祭祀有關(guān)，從一個側(cè)面反映了祭祀文化的成熟。祭祀不僅包括宏大的天子祭，也包括士庶祭，都成為國家活動和家族活動的主要組成部分。

不過，曾在中國延續(xù)數(shù)千年的禮典儀式現(xiàn)在已漸趨消亡，不再是常規(guī)性的重要活動，其規(guī)范也逐漸瓦解。這其中，有國家形態(tài)在近代發(fā)生巨大變化的原因，也有祭祀文化的生存土壤發(fā)生變化的原因，過去對天地鬼神的敬畏已不復(fù)現(xiàn)，對祖先的崇拜也由于家庭結(jié)構(gòu)向原子化演變而削弱。近年來，雖然敬天敬地敬祖先再成時尚，但強調(diào)的也多是文化符號的意義，或者成為給地方經(jīng)濟發(fā)展搭建的平臺，其本來意義已有所消散。相對而言，民間盡管失去了傳統(tǒng)祭祀規(guī)范的許多內(nèi)容，但仍然存在基于親情的祭祀活動，而在國家層面的祭祀活動，盡管仍然零星存在，比如為“9·18”事變悼念、為“5·12”大地震悼念，但沒有制度化規(guī)定。

那么，今天需不需要設(shè)立國家公祭日?答案是肯定的。如果說過去因敬天敬地敬祖先而創(chuàng)造的祭祀文化，反映了一個文明的成熟，那么今天是否會忘記歷史，也在考驗一個民族是否成熟。

國家公祭日提供的莊嚴(yán)感，有助于恢復(fù)歷史的莊嚴(yán)，特別是在虛無主義消解歷史的價值判斷之時。歷史的榮耀和悲情，需要我們正確體會;國家公祭日提供的輿論平臺，有助于幫助我們連接歷史和現(xiàn)實，為我們找到歷史中的正確定位;國家公祭日有助于我們回顧審視歷史悲劇，維護基于歷史形成的判斷，防止歷史被人為歪曲。而這些對于歷史的沖擊，一直在發(fā)生。

這個事件的警示意義是世界性的國家公祭日就是通過直面歷的悲情時刻，以達到以史為鑒、警示后人的目的。在漫長的中國歷，不乏對于悲情時刻的記錄。以什么樣的歷史悲劇作現(xiàn)實的鏡鑒，有不少選項。為什么確定的是南京死難者國家公祭日而不是其他?

其一，它象征著中國苦難近代史的重要時刻。中國自近代以來所遭遇的外部壓力，給整個民族留下了許多歷史疤痕，而八年抗戰(zhàn)最為艱苦，軍民付出的犧牲，中國向現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變的進程被阻滯得最為嚴(yán)重。

其二，迄今為止，77年過去了，日本作為那場侵略的始作俑者，始終沒有作出應(yīng)有的歷史反思。最近兩年，還通過篡改歷史、為侵略正名等方式，為修改和平憲法、重啟軍國主義之路制造聲勢。

其三，日本近年來的這些行為，不僅讓中日關(guān)系降至冰點，還對世界反法西斯戰(zhàn)爭的正義性、對二戰(zhàn)后形成的國際政治和安全體系構(gòu)成了潛在威脅。

還原歷史，需要一面真實折射歷史的鏡子。警惕歷史反復(fù)，告誡_歷史的行徑，需要一面真實的鏡子。傳遞和平聲音，需要一面真實的鏡子。而無論從反法西斯主義還是從人道主義的角度看，他都不僅是歷史留給中國人的傷痛，也是留給全世界的傷痛。如同奧斯威辛集中營，其警示意義是世界性的。

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇14

今天上午我們泗陽百名年輕干部集訓(xùn)隊整隊去參觀南京事件紀(jì)念館，說實話，我基本每年都會帶孩子來南京游玩，但從來沒有去過事件紀(jì)念館，因為覺得看了心情會沉重，可是我今天還是懷著沉重的心情去參觀了。

還沒進正式的大門，就被門口的幾座雕塑吸引了，其中有一座雕塑是一位被殺的母親躺在地上，可身邊的孩子還趴在媽媽的胸前吮吸著乳汁，也許面對這殘不忍睹的事件，唯有媽媽的乳汁是孩子心靈最美的慰藉。我的眼眶濕潤了，我也是一位母親，這是多么殘忍的一幕。隨著進入展廳，那在電視上經(jīng)?？匆姷囊荒荒谎鹊膱雒嬖谖已矍奥赃^，墻上成千上萬被殺的同胞的姓名躍然眼前，那被殺的全家老少，那被日軍殘害的婦女，……,一幅幅記錄場面的照片深深的印在我腦海中。

看著萬人坑的遺址，那瘦瘦小小的遺骸分明是未成年的孩子，一層層的壓著，那是一場什么樣的血腥殘害呀!真的是一場人類的浩劫!我們可以寬恕，但不可以忘卻!更不能忘記這慘痛的歷史!看到一幕幕中國同胞被殘害的場面，我心如刀絞，讓我不禁想起在集訓(xùn)營訓(xùn)練時的抱怨，比起這些慘痛，又算得了什么呢?我們更應(yīng)該倍加珍惜革命烈士用鮮血換來的今天，我們更應(yīng)該好好工作，好好教育下一代，把我們的祖國建設(shè)的更加強大!把這慘痛的歷史變成我們前進的動力!

國家公祭日教育活動總結(jié)模板篇15

今天是12月13日，中華人民共和國為__年前在南京事件中遇難的30余萬同胞舉行了首次國家公祭。

上午10點，凄厲的警報在南京城拉響，公祭儀式正式開始。我從電視里看到，全城的人們都停止了活動，沉痛地為__年前在侵華日軍暴行下死難的同胞默哀。警報解除后，人們唱國歌，放飛和平鴿。一位在南京事件中幸存的老奶奶還有一位少先隊員一起為公祭鼎揭幕。接著，發(fā)表講話，他說“忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯。一切美化侵略戰(zhàn)爭性質(zhì)的言論，都是對人類和平和正義的危害。對這些錯誤言行，愛好和平與正義的人們必須高度警惕、堅決反對。”最后，我們“為建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的世界而攜手努力。”

有些我還不太理解，但通過這次公祭儀式我記住了日本鬼子對中華民族犯下的滔天罪行，懂得了落后就要挨打。爸爸告訴我，日本至今沒有深刻反省當(dāng)年的罪行，否認(rèn)侵略歷史、篡改教科書、修改憲法、擴軍備戰(zhàn)……這是一個非常危險的民族。我們只有具備了打敗它的實力，才能讓它學(xué)會與我們和平相處。一代人有一代人的責(zé)任，我以后要更加努力地學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體，時刻準(zhǔn)備著。