《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇1

坐在你的講臺(tái)下，仰望著你，覺(jué)得你是那樣遙遠(yuǎn)而模糊，雖然在記憶的門里庫(kù)存了多少你的形象，卻總也描繪不出一幅鮮活的畫面，我只能憑感覺(jué)勾勒你的輪廓。也許我的筆頭太笨拙了，也許是我用的線條還不夠細(xì)。

你是我永遠(yuǎn)都看不夠的電影，深邃的目光，歡樂(lè)的眉梢，傲慢的鼻尖，清苦的面頰，智慧的前額，仁厚的下巴……你那眼神讓我既敬又畏。每一次消沉?xí)r，在你的眼神里，嚴(yán)厲中帶著幾分溫柔和憐愛(ài)!我知道，這就是愛(ài)!在它的注視下，我不知所措地站著，在你無(wú)微不至的關(guān)懷面前，我是多么地不自在!我總愛(ài)透過(guò)那扇窗去讀你的思想，可你藏了許多迷，費(fèi)了我多少心思啊!你掃向我的一束目光都成了我心中源源不斷的動(dòng)力!

在我的學(xué)習(xí)中，你不止一次地給我勇氣和力量，在我沒(méi)有任何退路時(shí)，是你教我實(shí)踐了“世界上沒(méi)有救世主，只有我們自己救自己”。你教我坦蕩蕩直面人生，在其位，就應(yīng)該謀其政。你總把理解、同情、關(guān)心給予我，讓我每一天任何拒絕的'余地。

……

在我心目中，你一直是一個(gè)尊貴的靈魂，是我信心的燈塔!從接觸你開始，我習(xí)慣仰望你，從你臉上讀到期許和鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)上的喜與憂，我也總用目光向你征詢。你在我心里一天天高大起來(lái)，我漸漸開始更多地凝視你，凝視你的眼睛，凝視你額頭多出來(lái)的那些痕跡!

我的作業(yè)因你的提醒而準(zhǔn)確，我的失誤因你的指導(dǎo)而糾正，我的歡樂(lè)因你的微笑而持久，我的勤奮因你的鼓勵(lì)而永恒!你就像一座山，靠著你堅(jiān)實(shí)的臂膀，懦夫也變得勇敢，變得頑強(qiáng)。頓時(shí)，我又感覺(jué)到你的目光，你的呼吸甚至你的氣味!在你的寬容下成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了有耐心;在你的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了自信;在你的期望下成長(zhǎng)，我對(duì)人生更不放松了!我愿是一只小鳥，永遠(yuǎn)依著你的林子;我愿是一棵小草，永遠(yuǎn)戀著你的山野;我愿是一條小溪，永遠(yuǎn)纏繞著你奔騰流淌!

我親愛(ài)的老師，你是一本書，一本讀不完讀不透卻又愛(ài)不釋手的寶書;你是一杯茶，一杯芳香醇濃與品不夠的香茶;你更是一盞燈，在你的照耀下，我的心不再灰暗，情不再凄苦，我學(xué)會(huì)了在你的好光芒里邁著沉穩(wěn)的步子走向未來(lái)!

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇2

這會(huì)兒，已是晚上七、八點(diǎn)，老師的手機(jī)上出現(xiàn)了一條信息，內(nèi)容是這樣的：“索老師，您好！今天下午，因?yàn)槲乙铀蛙嚕詻](méi)有打掃完衛(wèi)生就先走了，您別吵他們，這都是我的責(zé)任?！卑l(fā)信息的是我們的語(yǔ)文課代表，雖然沒(méi)有刻意找她問(wèn)過(guò)問(wèn)題、說(shuō)過(guò)話，但她那勇于擔(dān)當(dāng)，責(zé)任至上的品格令我欽佩。

那條信息的由來(lái)，還得從幾天前的'一個(gè)下午開始說(shuō)起。那天，該他們組值日了，而我，每天都在學(xué)校寫作業(yè)，親歷了那一幕。“趕快！都4：20了，還沒(méi)掃完地呢！”只見(jiàn)王瀾瑜怒氣沖沖，滿臉通紅，厲聲喝道，“我還坐接送車呢！”身為組長(zhǎng)的她因?yàn)榻M員值日效率低而河?xùn)|獅吼。而組員們嬉皮笑臉，把她的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，還是慢騰騰的。我都有些受不了了，組員們還是無(wú)動(dòng)于衷，她實(shí)在忍無(wú)可忍，把笤帚一拋，臉上的表情讓人不寒而栗，快速收拾好書包，狠狠地瞪了那些漫不經(jīng)心的混小子一眼，二話不說(shuō)走人了。組員們看到組長(zhǎng)走了，更不好好干了，亂掃一通，一哄而散。回到家后，那位組長(zhǎng)越想越想不通，覺(jué)得自己不盡職，才給老師發(fā)了信息。果然，不出她所料，教室打掃得一塌糊涂。但老師一點(diǎn)兒也沒(méi)生氣，反而表?yè)P(yáng)了他。側(cè)眼看去，只見(jiàn)她不像往常受表?yè)P(yáng)一樣面露喜色，而是默默低下了頭。

上個(gè)星期的一天，老師布置了一堆鞏固性作業(yè)，第二天，組長(zhǎng)們?nèi)缤Ｒ粯邮兆鳂I(yè)，只有她，走到老師面前，說(shuō)：“老師，這幾項(xiàng)作業(yè)只需檢查對(duì)錯(cuò)，不需要您技術(shù)指導(dǎo)，讓組長(zhǎng)改吧，這樣，您可以騰出時(shí)間做更重要的事兒。”老師的臉上露出驚喜的神情。她靜靜地回到座位，開始認(rèn)真工作，我們幾位組長(zhǎng)也趕快開始了這項(xiàng)重要的工作。那天，我們?yōu)殄憻捔俗约?，為老師贏得了時(shí)間而高興。

想想自己，再比比她，同樣身為組長(zhǎng)，我卻沒(méi)有她那樣認(rèn)真、細(xì)心，時(shí)時(shí)處處為班級(jí)、為老師著想。

這就是我們的學(xué)習(xí)課代表，一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)，責(zé)任至上的弱小女孩。

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇3

責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶——人格的偉大。

一個(gè)人覺(jué)得生活很沉重，便去見(jiàn)哲人，尋求解脫方法。哲人給他一個(gè)簍子讓他背在肩上，指著一條沙石路說(shuō)：”你每走一步就撿一塊石頭放進(jìn)去，看看有什么感覺(jué)。那個(gè)人開始遵照哲人所說(shuō)的去做，哲人則快步走到路的'另一頭。過(guò)了一會(huì)兒，那人走到了頭，哲人問(wèn)他有什么感覺(jué)，那人說(shuō)：”越來(lái)越覺(jué)得沉重?！薄斑@就是你為什么感覺(jué)生活越來(lái)越沉重的原因。”

哲人說(shuō)：“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，都背著一個(gè)空簍子，在人生的路上我們每走一步就要從這個(gè)世界上撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，所以就會(huì)有越來(lái)越累得感情。”那人問(wèn)：“有什么辦法可以減輕這種沉重呢?”哲人問(wèn)他：“那么你愿意把工作、愛(ài)情、家庭、友誼哪一樣拿出來(lái)呢?”那人沉默不語(yǔ)，哲人說(shuō)：“我們每個(gè)人的簍子里裝的不僅僅是精心從這個(gè)世界上尋找來(lái)的東西，還有責(zé)任。當(dāng)你感到沉重時(shí)，也許你應(yīng)該慶幸自己不是另外一個(gè)人，因?yàn)樗暮t子可能比你的大多了，也沉多了。

責(zé)任的存在，是上天留給世人的一場(chǎng)考驗(yàn)。但大多數(shù)人卻想逃匿這場(chǎng)考驗(yàn)只有一小部分人才能克服心中的恐懼，通過(guò)考驗(yàn)，帶上勝利的桂冠。大多數(shù)人隨著時(shí)間的流逝，抹去了存在的痕跡，什么也沒(méi)留下。而剩下的人雖然也會(huì)消逝，可他們?nèi)匀换钪?，或者說(shuō)活在人們心里。

我們都知道因?yàn)樨?zé)任，所以弗蘭克才會(huì)經(jīng)過(guò)39年的努力償還并不是因他而遭劫的債務(wù)。他們都是負(fù)責(zé)任的人。很多時(shí)候，責(zé)任可以衡量一個(gè)人的主動(dòng)性，而主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任會(huì)使一個(gè)人的存在更真實(shí)，更有價(jià)值。

責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會(huì)使自己走向失敗。

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇4

在現(xiàn)實(shí)生活中，出現(xiàn)了一些這樣的人，他們總是不務(wù)正業(yè)，不去做自己的本職工作與任務(wù)，總會(huì)因?yàn)橐恍┬∶芏龀鲈S多后果非常嚴(yán)重的事情。在此之后，卻又不愿意、不甘心對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任，借口說(shuō)是不小心或無(wú)意，這種人往往到最后都得不到成功的結(jié)果、嘗不到成功的喜悅，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“人生須知責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣?！痹跁信既豢催^(guò)一個(gè)故事：在1920年，一個(gè)美國(guó)男孩兒在與伙伴踢足球時(shí)，不小心踢碎了鄰居的窗戶，其他孩子急忙回家，生怕受到責(zé)罰，但這個(gè)男孩主動(dòng)找到房主。房主要求賠償12.5美元，當(dāng)時(shí)12.5美元是很昂貴的。男孩兒每天去幫助別人干活，終于攢到12.5美元，而這個(gè)男孩正是美國(guó)著名總統(tǒng)里根。這個(gè)故事給了人們很大的感悟，若是里根向其他孩子躲藏起來(lái)，也許就不會(huì)有每天辛辛苦苦干活的情景，但他沒(méi)有這樣做，因?yàn)樗牢覀円コ袚?dān)一切自己做過(guò)的事情，而逃避只會(huì)讓你提心吊膽，這是懦夫的做法，只要你犯了錯(cuò)誤，無(wú)論是多么微小還是無(wú)比嚴(yán)重，都需要勇敢承擔(dān)，而不是去逃避現(xiàn)實(shí)。同樣，我們更要去盡力履行自己的責(zé)任，因?yàn)槊總€(gè)人活在世界上都有自己的責(zé)任，而不是整天游手好閑，無(wú)所事事。任何事情的基點(diǎn)都是責(zé)任心，有沒(méi)有責(zé)任心與承擔(dān)的勇氣將決定你的'生活、工作和學(xué)習(xí)的成效，所以責(zé)任心是無(wú)所不及的。

當(dāng)我們做任何事情的時(shí)候，都必須具備承擔(dān)責(zé)任的勇氣，因?yàn)椴皇窍矚g逃避膽小怕事，懦弱無(wú)能的懦夫才能成功。只有那些有責(zé)任心，有承擔(dān)的勇氣的人才是可以真正成功的人。有些人只會(huì)在生活中享受快樂(lè)，享受安逸，卻沒(méi)有那承擔(dān)后果的能力和勇氣。責(zé)任是一種義務(wù)，是我們每個(gè)人都應(yīng)該盡到的義務(wù)，所以只有做一個(gè)有責(zé)任心，有勇氣承擔(dān)的人，才是最好的自己。

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇5

“責(zé)任”一詞含義有二種。

其一，分內(nèi)應(yīng)做的事，如“保衛(wèi)祖國(guó)，人人有責(zé)任”。

其二，沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失，如“追究他的責(zé)任”。責(zé)任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式，但它們都有著相同的抽象內(nèi)涵。首先要正確理解責(zé)任的內(nèi)涵，再和現(xiàn)實(shí)中的具體行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

可以從抽象的層次來(lái)寫對(duì)責(zé)任的理解，先寫對(duì)責(zé)任的最初感受，然后在寫老師的啟發(fā)下懂得了責(zé)任的真諦：

責(zé)任是一種約束，是鞭策，接著用具體的例子對(duì)內(nèi)涵進(jìn)行深入的闡釋。再說(shuō)責(zé)任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號(hào)召，倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。

也可確定主題：

年輕一代要盡快樹立責(zé)任心?，F(xiàn)在年輕的一代，生活在相對(duì)富足的環(huán)境中，受到無(wú)微不至的關(guān)心，自理能力差，憂患意識(shí)差，責(zé)任感差，這是危險(xiǎn)的。這一代人在走上社會(huì)之前，一定要樹立起對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感。責(zé)任，是生命中的必修課。勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)吧，勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任吧。

可以把責(zé)任具體化到“責(zé)任心”，以“每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心”為論點(diǎn)，先從原理上闡述論點(diǎn)。然后指出社會(huì)上缺乏責(zé)任心的事實(shí)及造成的惡果，接下來(lái)對(duì)缺乏責(zé)任心的害處進(jìn)行分析，最后再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)從正面論述責(zé)任心的重要，重申論點(diǎn)。

責(zé)任感，是衡量社會(huì)道德水準(zhǔn)的'標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了，社會(huì)就進(jìn)步。有責(zé)任感的人少了，社會(huì)就下滑。在今天，人們常說(shuō)我們的社會(huì)道德滑坡。因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。責(zé)任還有一個(gè)孿生姐妹，那便是權(quán)利。在社會(huì)中每個(gè)人都要盡到自己的責(zé)任，但如果只強(qiáng)調(diào)責(zé)任，而不顧及每個(gè)人的權(quán)利，可以嗎？責(zé)任和權(quán)利之間是矛盾辯證的關(guān)系，于我們當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展有著尤其突出的現(xiàn)實(shí)意義。

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇6

在這個(gè)美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責(zé)任。

樹木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽(yáng)的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤(rùn)土地，而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽(yáng)那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價(jià)值，但它卻也在默默奉獻(xiàn)著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上太陽(yáng)，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽(yáng)還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒(méi)有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？

有的人曾把老師比作過(guò)大樹，有的人曾把老師比作過(guò)園丁，但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個(gè)燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細(xì)心，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一摞摞批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì)看見(jiàn)老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺(tái)上準(zhǔn)備傳授我們知識(shí)了。每當(dāng)我們走出教室老師總不忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長(zhǎng)大知識(shí)豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報(bào)呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(zhǎng)大后的探望？

這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會(huì)覺(jué)得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！

我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是責(zé)任呀！現(xiàn)在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分？

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇7

你可能會(huì)問(wèn)：“什么是責(zé)任?”“責(zé)任”這個(gè)詞，不諳世事的我們或許會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)陌生，其實(shí)責(zé)任伴隨著每個(gè)人的一生。只不過(guò)不同的人，有著不同的責(zé)任。

洪水淹沒(méi)了城鎮(zhèn)和村莊，抗洪官兵團(tuán)結(jié)一心，奔走在抗洪第一線。在湍急的洪水中，戰(zhàn)士們用血肉之軀組成一道不屈的長(zhǎng)城，與洪水抗?fàn)?。幾天幾夜過(guò)去了，他們?cè)诤槟У乃僚爸衅鹌鸱?，仍然沒(méi)有退卻，最后洪魔敗下陣來(lái)。戰(zhàn)士們用自己的生命保護(hù)著成千上萬(wàn)人民群眾的生命。

“非典”時(shí)期，sars病毒危害著人民的生命。冒著隨時(shí)會(huì)感染的威脅，白衣天使們絲毫沒(méi)有害怕，更沒(méi)有退卻，一心想著治病救人，甚至賠上自己的性命，他們也在所不辭。

老師們面對(duì)他們的學(xué)生，無(wú)私無(wú)愧，要把自己所有的知識(shí)都傳授給學(xué)生，不管付出多大的代價(jià)，不計(jì)回報(bào)。

戰(zhàn)士們說(shuō)：“這就是我的責(zé)任?！?/p>

白衣天使說(shuō)：“這就是我的責(zé)任?！?/p>

老師說(shuō)：“這就是我的責(zé)任?！?/p>

其實(shí)不僅人類在主動(dòng)承擔(dān)著責(zé)任，自然界的許多的動(dòng)植物也在不知不覺(jué)盡自己的責(zé)任。

一天夜里，雷電交加，狂風(fēng)大作。鳥媽媽剛剛產(chǎn)下一窩鳥蛋，它很虛弱。狂風(fēng)吹得大樹東倒西歪，眼看大樹就快倒下了，鳥媽媽不顧自己的安危，拖著疲憊的身子，將鳥蛋一只一只地叼到了安全的地方去。來(lái)來(lái)回回?cái)?shù)十趟，直到最后一只蛋也安全藏好，鳥媽媽累得趴在枝頭上。我相信，如果真有鳥語(yǔ)的話，鳥媽媽一定會(huì)自豪的說(shuō)：“這是我的責(zé)任?！?/p>

天下興亡，我有責(zé)任。如果人人都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，那么世界上就不愁不能興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上了。

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇8

五一長(zhǎng)假，爸爸帶我去金山看海。我聽說(shuō)后十分高興，一個(gè)是因?yàn)槲疫€沒(méi)去過(guò)金山，第二個(gè)嘛，就是我要和好久不見(jiàn)的菲菲姐姐見(jiàn)面了。

菲菲是媽媽同事的女兒，她家就住在金山。來(lái)到金山，我和菲菲就迫不及待地奔向了大海，迎著海風(fēng)堆起了“朱穆拉馬山”。正在勁頭上，爸爸過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們不是喜歡小毛頭嗎？今天就讓你們開心開心?！痹瓉?lái)啊，是爸爸的同事來(lái)了，還帶了一個(gè)小嬰兒，我們都叫她“小丫頭”。我們聽了以后立馬就答應(yīng)了，跑過(guò)去做起了小保姆。“你們先看著她，我們?nèi)ビ喡灭^！”爸爸補(bǔ)充道。我們一會(huì)兒喂她喝牛奶，一會(huì)兒抱著她玩游戲，忙得不亦樂(lè)乎?？粗覀冞@么喜歡她，“小丫頭”也發(fā)出了一陣陣笑聲。不一會(huì)兒，“小丫頭”睡著了，我們也沒(méi)了耐心?！胺品疲∥覀?nèi)ネ鎯阂粫?huì)兒吧！”“不了，你去玩吧，我在這兒看著她?！笨墒菦](méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，菲菲也和我一樣光著腳丫跑向了沙灘。不知多長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，爸爸他們回來(lái)了?！靶π?！菲菲！‘小丫頭’呢？”爸爸問(wèn)我們?！芭叮谀莾骸祝縿偛胚€在的呀，現(xiàn)在怎么沒(méi)了？”我心虛起來(lái)?！斑€愣著干什么？！趕緊找哇！”隨著爸爸的一聲令下，我們便忙乎起來(lái)?！澳沁呌袥](méi)有？”“沒(méi)有呀！”“你找到?jīng)]？！”“還沒(méi)呢……”最終，我們還是在管理所找到了“小丫頭”。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“做人，一定要有責(zé)任心，有責(zé)任感。要不然的話，什么事也做不成，長(zhǎng)大也會(huì)一事無(wú)成的！希望你們記住這次經(jīng)歷，一定不要忘了責(zé)任！”爸爸的話說(shuō)得我滿臉通紅。

這件事我將終身難忘，爸爸的話我也將受用終身！

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇9

由于每天上班和兒子上學(xué)是同路，所以經(jīng)常性的從兒子的學(xué)校門口經(jīng)過(guò)，每每看到很多家長(zhǎng)在送孩子，或開著車，或騎著車......

看著孩子走入學(xué)校背影，家長(zhǎng)們總要把那可能是說(shuō)了很多遍的話，再次叮囑一下。無(wú)論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，無(wú)論是刮風(fēng)天，還是下雨天，都是如此......

有人說(shuō)，這是一種溺愛(ài)，對(duì)！確實(shí)是一種愛(ài)。家長(zhǎng)們看著自己的兒女或?qū)O子孫女，走進(jìn)學(xué)校-----這是學(xué)知識(shí)長(zhǎng)知識(shí)的地方，他們把著當(dāng)作一件很神圣的事情來(lái)做。一天一天，在見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)、長(zhǎng)大、長(zhǎng)進(jìn)，這是一種滿足，是一種欣慰，更是一種責(zé)任。

這樣的責(zé)任，更體現(xiàn)在學(xué)校的老師們身上。老師們每天備課/講課/布置作業(yè)/批改作業(yè)，反反復(fù)復(fù)，周而復(fù)始，一直做著這種枯燥乏味的工作，但是老師們卻把著當(dāng)作了樂(lè)趣，當(dāng)作了一輩子的事來(lái)做，以教育學(xué)生為己任，這也許就是老師的責(zé)任。因?yàn)橛欣蠋?，家長(zhǎng)的責(zé)任才能延續(xù)，或是“開花結(jié)果”；因?yàn)橛欣蠋?，家長(zhǎng)們才寧愿為了孩子們“奔波”，面對(duì)老師，也就是面對(duì)

進(jìn)步；因?yàn)橛欣蠋?，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們不再“叫囂”，有老師們的管教，老虎獅子也會(huì)循規(guī)蹈矩。還有，每天的信息發(fā)送，讓孩子的作業(yè)完成又多了一道保險(xiǎn)，當(dāng)家長(zhǎng)們懈怠而放松時(shí)，總是有老師的溫馨提醒。

兒子得益于這樣的環(huán)境，學(xué)得越來(lái)越多，懂得也越來(lái)越多，正在漸漸地成長(zhǎng)。他也慢慢地懂得了什么是責(zé)任，也知道講為國(guó)為家，也談將來(lái)，盡管說(shuō)還有點(diǎn)兒模糊，這不能不說(shuō)是他成長(zhǎng)歷程的一大飛躍，成長(zhǎng)的翅膀也漸漸出現(xiàn)了“慧根”。

我作為家長(zhǎng)，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，感到自己的知識(shí)淺薄，但我決不能疏忽地盡一份責(zé)任，幸虧有學(xué)校和老師們的支持幫助，讓我們繼續(xù)沿著這條路去前走吧！

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇10

在溫暖春日的伴隨下，我們又迎來(lái)了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期，為培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，鍛煉自身能力，我們班新增建了許許多多的責(zé)任小崗位。有圖書管理員，地面清潔師，安全小衛(wèi)士，班級(jí)美容師等等。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的練習(xí)，同學(xué)們的能力有所提高，有些同學(xué)甚至做得很好。例如，兩位課桌擺放負(fù)責(zé)人，每節(jié)副課上課前，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都拿著用品上課去了，她倆主動(dòng)留下來(lái)排放桌椅，把48張凳子一個(gè)個(gè)放好，使教室里無(wú)人時(shí)桌椅整齊。為此，她們失去了許許多多課余活動(dòng)時(shí)間，但也意外獲得了少見(jiàn)的表?yè)P(yáng)信。還有美容師劉沁抒，在她認(rèn)真美化下，我們班外墻美觀、整潔了許多。當(dāng)然了，總有些同學(xué)會(huì)忘記自己的職責(zé)。趙弘翔，他是負(fù)責(zé)投影機(jī)一事的，一開始，他還認(rèn)真負(fù)責(zé)，到后來(lái)，他就忘了自己的責(zé)任，不去管了。

同學(xué)們，為什么以上兩類同學(xué)同樣有自己的崗位，可為什么一類人獲得了表?yè)P(yáng)，而另一類人卻沒(méi)有呢？這就是責(zé)任心的問(wèn)題。我讀過(guò)一篇文章，講的是一大樓的設(shè)計(jì)師在該大樓建造了80年時(shí)寄信告訴戶主們，該大樓設(shè)計(jì)期限是80年，讓戶主們小心行事。雖然故事簡(jiǎn)短，事情渺小，但是卻能反應(yīng)出一個(gè)人的責(zé)任心問(wèn)題，在大樓建80年時(shí)，設(shè)計(jì)師、建筑工人們還會(huì)在世？不可能。即使在世，誰(shuí)還會(huì)記得這棟大樓的期限日，建造日？這幾乎不可能。但設(shè)計(jì)師竟通過(guò)一種手段，寄信給了戶主，對(duì)戶主的人生安全負(fù)了責(zé)任！

一種力量讓我們不斷前行，那就是責(zé)任心。是的，責(zé)任心就像水、空氣、食物一樣重要。一個(gè)人的責(zé)任感，責(zé)任心能改變他，令他受人敬重，流芳百世，但也能令他臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，責(zé)任心是多么重要！讓我們用自己的責(zé)任心，擔(dān)當(dāng)好自己的小崗位吧！

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇11

“佛系青年”是最近大火的網(wǎng)絡(luò)流行詞，指的是那些在快節(jié)奏的都市生活中追求平和、淡然的生活方式的青年人，大多數(shù)為剛走出大學(xué)校門的90后，這就引發(fā)了我們的思考：在這樣大好的.青春時(shí)光里，真的要這樣平凡度過(guò)嗎？

答案當(dāng)然是否定的。＂青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年進(jìn)步則國(guó)家進(jìn)步＂。那么作為青年，跟隨時(shí)代的腳步，應(yīng)展現(xiàn)出怎樣的風(fēng)貌呢？

青年當(dāng)頑強(qiáng)拼搏，奮發(fā)向上。全國(guó)人大代表、奧運(yùn)冠軍葉詩(shī)文說(shuō)：“我肯定不是‘佛系青年’，因?yàn)橹灰斜荣?，就一定要有欲望，要有拿金牌的欲望，不然是不可能成功的。”正是因?yàn)槿~詩(shī)文有想贏的欲望，才會(huì)激勵(lì)她去拼搏奮斗，也正是因?yàn)樗念B強(qiáng)拼搏奮發(fā)向上，才能取得成功。因此吾輩青年要想取得成功，就必須要有頑強(qiáng)拼搏的精神。

青年當(dāng)自強(qiáng)不息，不畏困難。古有宋濂為了求學(xué)在刮著猛烈寒風(fēng)的隆冬季節(jié)，踏著幾尺深的積雪，行走在深山巨谷中，足膚皸裂而不知。今有“雜交水稻之父”袁隆平不懼重重困難，日復(fù)一日，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，才研制出養(yǎng)活中國(guó)半數(shù)人口的雜交水稻。90多歲的袁老尚且還在鉆研工作，而我們90后的青年，豈能遇到困難就退縮，就佛系。若我們僅僅是因?yàn)榇笤龅墓ぷ骱蜕畹膲毫?，就收回自己前進(jìn)的步伐，又怎能稱之為“青年”呢？因此吾輩青年因不畏困難，克服困難，向前進(jìn)發(fā)。

青年當(dāng)放飛自我，勇敢追夢(mèng)。19歲清華女孩鐘芳蓉因熱愛(ài)考古，在眾多非議聲中毅然選擇了考古專業(yè)。她奔跑在追夢(mèng)的路上，一步步靠近自己的夢(mèng)想。俗話說(shuō)：沒(méi)有夢(mèng)想的人就像一條咸魚。所以吾輩青年應(yīng)當(dāng)樹立理想并為之拼搏，使自己的生活充滿動(dòng)力，而不應(yīng)選擇佛系生活，自甘平庸。

青年當(dāng)為國(guó)奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，青年是初生的“花朵”，是祖國(guó)的希望。青年肩負(fù)著使國(guó)家富強(qiáng)繁榮的重任。若我們只是一味的佛系生活，便不可能最大的發(fā)掘潛力，也不能最大化的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，又何談為國(guó)奉獻(xiàn)呢？所以吾輩青年應(yīng)努力拼搏，將自己與祖國(guó)、與社會(huì)相聯(lián)系，為祖國(guó)繁榮和社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

拒絕“佛系”，揮灑熱血，拼搏奮斗，共筑夢(mèng)想，綻放光芒。在大好的青春年華里，發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青年的進(jìn)步推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)步。為此，我輩青年當(dāng)自強(qiáng)！

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇12

曾幾何時(shí)，“佛系青年”一詞火遍網(wǎng)絡(luò)，直到現(xiàn)在余溫猶存?！胺鹣登嗄辍眰兯坪鯖](méi)有鮮明的棱角，對(duì)待生活中的很多事情往往怎樣都行，“隨便”“聽你的”“我沒(méi)意見(jiàn)”幾乎成了他們的口頭禪。

對(duì)待生活中的一些瑣事，我們的確需要“佛系”一些。公交車上被人踩了腳，一個(gè)微笑便能化解一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)；大雨天外賣小哥遲到兩分鐘，一句溫暖的“沒(méi)關(guān)系”或許比冰冷的投訴更有用。有時(shí)候“佛系”不是模棱兩可、膽小怕事，而是一種包容的心態(tài)，猶如水的善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，至柔方能至剛。

奔忙的生活里，我們需要一份寵辱不驚的篤定，能夠靜觀庭前花開花落，笑望天外云卷云舒?！胺鹣怠彪m是新詞，但其中的內(nèi)蘊(yùn)卻是古已有之。那是王摩詰晚年半官半隱生活中吟哦的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，是醉翁被貶滁州時(shí)寫下的'“不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近,但見(jiàn)流出山中花”，更是蘇東坡被貶儋州依然縱情高唱的“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。翻閱古籍，我們?cè)诤芏嗳嗜酥臼可砩隙寄苷业健胺鹣怠痹兀欠莸磽]灑于書香墨雨間，凝成了十里荷香與四時(shí)風(fēng)月。

然而水滿則溢、月滿則虧，萬(wàn)事皆有度，我們可以用“佛系”心態(tài)面對(duì)生活中那些雞毛蒜皮的瑣事，卻不能處處皆“佛系”，有時(shí)候，我們必須有自己的見(jiàn)解和主張。

巴爾扎克在《高老頭》中曾說(shuō)：“社會(huì)是一個(gè)大染缸，我們得站在高地上?！比绻幪幗浴胺鹣怠?，便會(huì)不知不覺(jué)中被社會(huì)的染缸的所同化，新時(shí)代的青年應(yīng)懂得站在原則的高地上，遇到重要的事情能夠果斷地做出正確決定，不被浮于表象的迷障所蒙蔽。有時(shí)候，過(guò)于“佛系”難免失去自我，只有做自己的如來(lái)，才能不畏風(fēng)雨，渡盡劫波。

南非第一任黑人總統(tǒng)曼德拉曾被囚禁于羅本島監(jiān)獄長(zhǎng)達(dá)十八年，在那些暗無(wú)天日的歲月里，無(wú)論是威逼還是利誘，他始終堅(jiān)守自我、初心不改，為黑人的解放事業(yè)付諸全部。黑的極致是光明，那份矢志不渝的堅(jiān)守猶如燦爛的陽(yáng)光照亮了南非大地，為千萬(wàn)黑人帶來(lái)了希望。試想，若當(dāng)年的曼德拉以一顆“佛系”之心去面對(duì)白人政府，又怎能有今日的南非？

作為新時(shí)代的新青年，我們要“佛系”地面對(duì)生活中的瑣事，于煙塵滾滾中給自己一份清風(fēng)明月；更要“非佛系”地面對(duì)人生中的重要抉擇，細(xì)嗅薔薇時(shí)，也要心有猛虎。

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇13

夕陽(yáng)晚風(fēng)吹過(guò)湖面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁，望著天空迷人的夜景，獨(dú)坐在窗邊的我，記憶隨之飄忽到琵琶表演那一天。那天，那一刻，讓我至今也無(wú)法忘記。

那次是表演將至，我才發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有準(zhǔn)備好，有兩頁(yè)沒(méi)有練習(xí)，而后天就表演了，“臨陣磨槍”？恐怕也來(lái)不及了?！霸趺崔k，怎么辦啊”我急的嘴里不停地嘟囔，像個(gè)沒(méi)頭蒼蠅似的在屋里來(lái)回踱步。想來(lái)想去，也沒(méi)覺(jué)得有什么好辦法可以解燃眉之急，唉！只能占用今晚的美好時(shí)光了。我抱著琴，兩遍、三遍、四遍

夜，漸漸深了。窗外，僅剩幾個(gè)還留有燈光的`小方格，眼前的樂(lè)譜漸漸地在我眼前模糊成了一條波浪線。困意襲來(lái)，顧不了那么多了，我倒頭就睡，心里想著：管它什么表演，睡個(gè)好覺(jué)才是真理。（可事實(shí)證明我還是在意這次表演的——）

“叮鈴鈴”我迷迷糊糊的睜開眼睛，看到那串?dāng)?shù)字后的一剎那，我立刻清醒了，天?。‖F(xiàn)在已經(jīng)9：30了！我趕緊刷牙、洗臉，胡亂塞了幾口早餐，便飛奔向了表演地點(diǎn)。

可還是錯(cuò)過(guò)了。當(dāng)工作人員告知我因?yàn)檫t到不能參加比賽之時(shí)，就如晴天霹靂般在耳邊乍響，這個(gè)突然的打擊屬實(shí)有點(diǎn)大，我被震得呆在原地。困意襲來(lái)，眼前的琴譜漸漸地模糊成了一條條黑線。

那一刻，我想起了在月夜下如何努力練琴：起范，吸氣，輪指；那一刻，我的思緒飄向了未來(lái)，如果我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)也許會(huì)拿獎(jiǎng)，會(huì)被祝賀我難道不能被幸運(yùn)女神眷顧一次嗎？那一刻，悲傷、憤怒、不甘，各種心情涌上心頭。我怪老天不眷戀我，我怪鬧鐘不早點(diǎn)兒響，我怪工作人員把我的表演時(shí)間調(diào)的太早，我怪可是，當(dāng)我慢慢冷靜下來(lái)，再仔細(xì)想想，卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是我自己的問(wèn)題。我又想到最近讀的《論語(yǔ)》中“己所不欲勿施于人”——不也正是說(shuō)的這個(gè)道理么？很多時(shí)候，有些問(wèn)題看似是別人造成的，其實(shí)是自己造成的。是啊！自己沒(méi)做好就不要去抱怨別人。一束暖陽(yáng)散進(jìn)窗內(nèi)，照的我身體暖暖的，心也暖暖的。想通了，一切就釋然了，想不到那一刻，我還真的挺“佛系”的。一周后，做好充分準(zhǔn)備的我終于在舞臺(tái)上綻放了最美麗的一面。

夜，是那么寧?kù)o；月，是那么皎潔。樹葉被風(fēng)吹得“沙沙”作響，像在演奏優(yōu)美的樂(lè)曲，我家小院內(nèi)，又傳出陣陣悅耳的琴聲

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇14

“油膩大叔”還沒(méi)走遠(yuǎn)，“佛系青年”又刷屏了。您別誤會(huì)，跟宗教沒(méi)有任何關(guān)系，就是借這個(gè)符號(hào)，講一種怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。約車，司機(jī)到門口也行，自己走兩步也行；“雙11”，搶著也行搶不到也行；餓了，有啥吃啥，湊合就行；干活，說(shuō)我好也行，說(shuō)不好也行……

無(wú)可無(wú)不可的“佛系”一夜風(fēng)行，其實(shí)是擊中了現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)痛點(diǎn)：累。生活節(jié)奏快、事業(yè)追求高、精神壓力大成為常態(tài)，一看這文章，心里激靈一下。哪怕扭過(guò)頭，扒拉兩口飯又改文案去了，活不成這樣，但也想給它點(diǎn)個(gè)贊，轉(zhuǎn)發(fā)一下。

朋友圈中，有一個(gè)干媒體的哥們的轉(zhuǎn)發(fā)打動(dòng)了我：工作之外，真想這么干！——請(qǐng)注意，他也向往，但加了一個(gè)前提。

這讓我想起了喬布斯。同款牛仔褲、T恤衫，可能得有十幾條不止。臟了隨手一換就得，不在這方面花心思?？墒?，在工作上，一個(gè)細(xì)節(jié)不滿意，能把自己和下屬都折騰個(gè)半死。金庸筆下的張三豐也這樣，一件青道袍污穢不堪，人稱邋遢道人，但是大節(jié)大義不含糊。

云淡風(fēng)輕、渾不著意好不好？太好了，但必須守住一條：總得有走心的'地方。處處不堅(jiān)持，事事隨大流，那只能是淹沒(méi)于人潮、迷失掉自我。

有所堅(jiān)持之后的“佛系生活”，本質(zhì)是斷舍離，是極簡(jiǎn)主義，是聚焦。是心系做實(shí)驗(yàn)把懷表擱鍋里煮，是撞上大樹還道歉，不拘小節(jié)，不理細(xì)務(wù)，是所求者大，是把有限的精力集中到一點(diǎn)上，好求一針捅破天。

自然界中，也有“佛系動(dòng)物”。比如老鷹和老虎，鷹立如睡，虎行似病，瞧著可隨意了，可是一旦鎖定目標(biāo)，咔嚓一下，閃電一擊，也不睡了，也不病了，往往一下斃命。本質(zhì)上也是抓大放小。如果真是啥也不用心，那是肯定通不過(guò)自然選擇的大剪刀的。脖子上掛餅不知道轉(zhuǎn)，只能餓死嘛。

除了堅(jiān)持與隨意的辯證法，還有一層分寸感的道理。古人也好閑好從容，但講究“偷閑”，不從容，人生太急；太從容，生命浪費(fèi)，其要在度。終日碌碌不是美好生活，但光輕輕松松、敲鑼打鼓，美好生活肯定也實(shí)現(xiàn)不了。

有人戲言，“佛系”也行，愿做一個(gè)“斗戰(zhàn)勝佛系”青年。西行路上，那悟空會(huì)玩耍、敢擔(dān)當(dāng)、勇打拼，做下偌大事業(yè)，此真有志者言。

《團(tuán)員和青年主題教育4挺膺擔(dān)當(dāng)》總結(jié)范文精選篇15

世界變化不停，人潮川流不息，總會(huì)有些別樣的光芒綻放。而今流行的佛系青年，僅僅只是獨(dú)享舒適的安逸自?shī)?，殊不知跨越佛系之后，多么精彩的人生在等候你?/p>

人們常說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。如今的90后，面對(duì)突然大增的工作、生活壓力，便選擇佛系，退回自己的.小天地，享受內(nèi)心的平靜?？此旗`魂得到放空，而不知身后的重?fù)?dān)已接踵而至。反之，跨越佛系，好比過(guò)五關(guān)斬六將，不斷鑄就新的自我，去贏得志在必得的輝煌。

跨越佛系，贏得出彩人生。葉詩(shī)文說(shuō)：“我肯定不是‘佛系青年’，因?yàn)橹灰斜荣惥鸵欢ㄒ杏?，不然不可能成功?！闭l(shuí)人不想成功，不想爭(zhēng)做光芒萬(wàn)丈的星，只是在佛系青年眼中，他們的這種欲望不強(qiáng)烈，在沖破佛系與止步于門后徘徊不已?？蓺埧岬默F(xiàn)實(shí)不斷逼迫著人向前奔走，如同常理“人往高處走，水往低處流?！彼?，請(qǐng)佛系青年奮起，跨越佛系大門，去踏入社會(huì)發(fā)展大潮，爭(zhēng)做那朵出彩的浪花。

現(xiàn)今，奔涌的后浪們正奮力地撞出浪花，為何如此奮力呢？正是因?yàn)樗麄儾皇欠鹣登嗄?，而是眼里有火，心里有光的有志青年，從而?chuàng)造出如此璀璨的成就。

跨越佛系，助力出彩中國(guó)。青年是時(shí)代的晴雨表，既是國(guó)家輝煌的創(chuàng)造者，又是國(guó)家穩(wěn)步向前的奠基人。身處多極化的發(fā)展大潮，隨時(shí)都可能使得基礎(chǔ)建筑不牢固的大國(guó)隕落，而青年便是穩(wěn)固基建的中堅(jiān)力量。因?yàn)橐蝗河袩崆榈那嗄辏瑫r(shí)刻保持高度警惕，加固著國(guó)家腳步的堅(jiān)實(shí)性。也正是因?yàn)檫@群滿身活力的青年，并非佛系青年，使得國(guó)家更有力，且堅(jiān)定的屹立于時(shí)代大浪中而不倒。

試問(wèn)：中國(guó)何以如此雄偉？正是同時(shí)期的青年人士，不斷加快中國(guó)的發(fā)展步伐，力創(chuàng)輝煌中國(guó)。有什么樣的青年，就有什么樣的國(guó)家。假如青年人畏頭畏尾，中國(guó)何來(lái)發(fā)展的活力，何來(lái)發(fā)展的動(dòng)力？正是他們跨越佛系，明白自己該成為時(shí)代的弄潮兒，該助力中國(guó)出彩。

跨越佛系，是對(duì)靈魂的升華，是內(nèi)心獲得永恒平靜的開始。相信跨越佛系后的自己，定是一團(tuán)助燃祖國(guó)發(fā)展的熊熊火焰。