重陽(yáng)節(jié)作文小學(xué)參考

2024-03-13 05:31:43| 志雄

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)重陽(yáng)節(jié)作文小學(xué)，希望大家喜歡!

重陽(yáng)節(jié)作文小學(xué)1

鰲峰位于賽岐東南方。居群山之首，山高入云，雄偉壯觀。峰頂有一座小巧玲瓏的廟宇，廟里供著三位仙翁，這就是鰲峰頂上三清宮。每逢農(nóng)歷九月初九，到這里登高的人們來(lái)自四面八方，真是人山人海，熱鬧非凡。夜景更為壯觀，整個(gè)山頭香光燭火閃閃發(fā)光，徹夜通明，好似佛光四射照耀人間，這種景象確實(shí)使你陶醉在人間仙境之中。九月九到這里登高的人們都懷著不同的祈愿：求財(cái)?shù)?，求壽的，求官的，求婚姻的和求平安的。但仙翁都?huì)一一賜給。真是有求必應(yīng)，靈顯非常。鰲峰底下半山腰有座寺廟名叫鰲峰禪寺，這個(gè)寺建于明朝萬(wàn)歷年間，距今有五百多年的歷史。在當(dāng)?shù)刂車(chē)鷶?shù)不清的群寺中，鰲峰寺歷史最為悠久。這個(gè)寺雖然不大，但居于青山綠葉之中，有一種古雅清靜的特色，除了來(lái)這里行香拜佛的人們外，何無(wú)外界的干擾，是出家人修行的好去處。我在十年前曾來(lái)過(guò)這里兩次，不光是為登高而去，更重要的是觀山睹景而來(lái)。雖然每次只有個(gè)把小時(shí)的逗留時(shí)間，但鰲峰寺給我留下的印象是很深的。此寺以鰲峰為背景，當(dāng)你站在山門(mén)外，遠(yuǎn)眺幾百里以外，群山起伏，重重疊疊涌向這座主峰，是天下眾生，向我佛如來(lái)朝拜。

山門(mén)正前方約一百米處，有一座圓溜溜的小山丘，山丘上種有幾十株桃樹(shù)。立春過(guò)后桃花盛開(kāi)，火紅的桃花似一盆天然盆景，供在佛主面前，也有人說(shuō)是個(gè)香爐，燭斗，紅艷艷，照耀著這座百年古剎，增添光彩。鰲峰是賽岐一景，是這里人們敬仰的重要圣地。賽岐是閩東重鎮(zhèn)，古時(shí)有小上海之稱(chēng)。解放初期，因交通閉塞，但這里有天然良港，水路暢通，閩東的大量物資大多由這里集散全國(guó)各地，火輪頻頻往返于賽江之中，閩東的物資部門(mén)紛紛在這里設(shè)立機(jī)構(gòu)，成為閩東經(jīng)濟(jì)中心。賽岐西南方還有一座高山，具有名氣。叫做鷹哥山，與鰲峰遙遙相望，好像一對(duì)孿生兄弟，長(zhǎng)年累月不辭辛苦地守衛(wèi)著這個(gè)福地重鎮(zhèn)南大門(mén)。鰲峰無(wú)時(shí)無(wú)刻都深深印在我的心中，因?yàn)樗叽蟮男蜗髸r(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我眼簾，幾十年來(lái)，每日早起，打開(kāi)窗門(mén)，第一眼就自然而然地仰望這座神圣的鰲峰這也許是我與鰲峰結(jié)下不解之緣吧!

重陽(yáng)節(jié)作文小學(xué)2

今天是重陽(yáng)節(jié)，又稱(chēng)老人節(jié)。

我今天準(zhǔn)備幫奶奶洗一次腳，因?yàn)閺男〉臅r(shí)候，奶奶每一次吧，臉盆拿在我面前。輕輕的揉著我的腳，那感覺(jué)真是太舒服了。同時(shí)奶奶也太辛苦了。

晚飯剛吃過(guò)，我就像奶奶一樣早早地把盆子和毛巾準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備給奶奶一個(gè)Surprise(驚喜)。這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，我立刻把盆子和毛巾放在奶奶面前，奶奶并不知道什么意思，茫然地說(shuō)：“又要奶奶幫孫女兒洗腳啊!”我頓時(shí)皺起眉頭，低下頭說(shuō)道：“別把我想的這么壞?！痹?huà)音剛落，我又立刻抬起頭對(duì)奶奶說(shuō)：“這次不是您幫我洗，而是我?guī)湍?”奶奶聽(tīng)了笑的合不攏嘴說(shuō)：“好，我的乖孫女兒?！?/p>

我先讓奶奶坐在一個(gè)小板凳上，再微微垂下腰，嚴(yán)肅的摸測(cè)著水溫，生怕?tīng)C到奶奶去。測(cè)了一會(huì)兒后，我輕輕的把奶奶的鞋子、襪子脫下來(lái)放在一邊。

“奶奶把腳放進(jìn)去吧!我會(huì)好好伺候您的?！蔽议_(kāi)心的朝奶奶一笑。當(dāng)我的手摸到奶奶的腳時(shí)，原來(lái)奶奶的腳這么粗糙啊!其間，我的心不禁的顫著。

我慢慢地把奶奶的腳一遍遍的洗著、按摩著，我還認(rèn)真的對(duì)奶奶說(shuō)：“我以后天天給您洗腳。”奶奶聽(tīng)了，淚珠一顆顆的落了下來(lái)……

重陽(yáng)節(jié)作文小學(xué)3

重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)里，我們應(yīng)當(dāng)給老人送上一句祝福，遞上一張賀卡。在那個(gè)重陽(yáng)節(jié)里，我做了這樣一件事。

重陽(yáng)節(jié)到了，我尋思著要給爺爺奶奶送什么禮物。一邊的小王啟發(fā)我：“重陽(yáng)糕怎樣樣”我想了想，裝出生氣的樣貌：“拜托，我爺爺奶奶又不在上海，寄過(guò)往不發(fā)霉才怪呢!”忽然，一個(gè)動(dòng)機(jī)清楚地從我腦海中閃過(guò)：有了!

我急忙跑回家，翻箱倒柜地找出了兩張精美的信紙和一只小魚(yú)熱手袋。我記得奶奶曾說(shuō)過(guò)，她一到冬天就怕冷，手腳冰冷，要是我給了奶奶一只熱手袋，奶奶的手腳就不會(huì)冷了。

之后，我攤開(kāi)精美的信紙，在上頭寫(xiě)滿(mǎn)了我的祝福和一向想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)的話(huà)。我的真心，裝滿(mǎn)了兩張薄薄的信紙。我署上自我的名字，把信裝進(jìn)了信封，我要把我的思念和敬愛(ài)，送向遠(yuǎn)方的爺爺奶奶的家……

小魚(yú)熱手袋被我用一個(gè)裝禮品的盒子包了課件下載[起來(lái)，又在盒子四四周上了金絲帶。傍晚，在爸爸的幫忙下，我把禮物和信寄了出往，也把我的牽掛寄了出往。我堅(jiān)信爺爺奶奶收到我的禮物，必然是開(kāi)心與激動(dòng)的……

重陽(yáng)節(jié)作文小學(xué)4

農(nóng)歷九月九日，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，又稱(chēng)“老人節(jié)”。

重陽(yáng)節(jié)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，因?yàn)橐捉?jīng)中把六定為陰數(shù)，把九定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九重逢，故而叫重陽(yáng)，也叫重九。

重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗很多，有敬老、登高、吃重陽(yáng)糕、賞菊并飲菊花酒等，首先我介紹敬老的風(fēng)俗，這天，晚輩要給家中老人做可口的飯菜，分家另過(guò)的要給老人送禮品，出家的閨女要探望父母，祝福老人健康長(zhǎng)壽，報(bào)答養(yǎng)育之恩。這天恰逢我爺爺?shù)纳?，每年這天，爸爸在飯店定好豐盛的飯菜，親朋好友聚在一起共同祝福爺爺?shù)纳?，爺爺臉上洋溢著燦爛的笑容。

民間有登高的風(fēng)俗，故又稱(chēng)為登高節(jié)。一般是登高山、登高塔。

重陽(yáng)糕又稱(chēng)花糕、菊糕、五色糕。要做成九層，像座寶塔，上面還做成兩只小羊，以符合重陽(yáng)之意。

賞菊并飲菊花酒，源于詩(shī)人陶淵明，后人效仿，才有重陽(yáng)賞菊之俗，古代文人士大夫?qū)①p菊和宴飲相結(jié)合，北宋以后，民間逐步流傳。

尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把傳統(tǒng)文化一代代傳承下去。

重陽(yáng)節(jié)作文小學(xué)5

今天下午，老師給我們講了一個(gè)重陽(yáng)節(jié)的故事。

重陽(yáng)節(jié)就是每年的九月初九就是我們的重陽(yáng)節(jié)。老師講了一個(gè)故事，是很久很久以前，大海里有一個(gè)鬼，重陽(yáng)節(jié)時(shí)候會(huì)出來(lái)把人給毒死。不知道誰(shuí)的媽媽被毒死了，她的兒子也中毒了。然后她兒子決定去找解藥，他爬了好多山才找到，喝菊花酒的話(huà)魔鬼就聞到味道不敢靠近，不知道什么的扎到身體上魔鬼不敢靠近了，她的兒子就找到了一個(gè)神劍，把妖怪給戳死了。

然后我們讀了讀《九月九日憶山東兄弟》，又欣賞了重陽(yáng)糕，重陽(yáng)糕有好多圖形，看著我就流口水，想吃掉它。我們欣賞完以后，老師讓我們尊重老人，然后我們又看了一個(gè)：有一個(gè)車(chē)說(shuō)：“不讓老人坐我就不開(kāi)車(chē)。”有一個(gè)男孩把書(shū)包放在椅子上，有一個(gè)老人想坐，那個(gè)小男孩說(shuō)：“是書(shū)包不讓坐，不是我不讓座?！边?大家看是誰(shuí)不讓坐呢?答案是那個(gè)男孩不想背書(shū)包。

老師給我們說(shuō)了這個(gè)故事，我知道那個(gè)兒子真的是很勇敢去找解藥，我還知道什么問(wèn)題都有想辦法解決。就像那個(gè)兒子一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，做事必須得辦完才能玩耍。尊敬老人的人是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。