在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？讓我們一起來(lái)看看吧!今天在這里小編分享了改變環(huán)境作文，希望能幫到你。

改變環(huán)境作文1

秋末夏初，天年變冷，一群群大雁向南遷徙。它們?yōu)榱松?，努力地改變環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己。我們也應(yīng)這樣，當(dāng)自己的才能、抱負(fù)無(wú)法施展時(shí)可以改變一下自己的環(huán)境。

的確，環(huán)境對(duì)于人的影響是十分重大的。當(dāng)環(huán)境適應(yīng)自己時(shí)候，我們就會(huì)如魚得水，能夠毫不費(fèi)力地展示自己的風(fēng)采;當(dāng)環(huán)境束縛我們的時(shí)候，我們就猶如失去雙翅的雄鷹，怎么能鷹擊長(zhǎng)空?

“不為五半米折腰”的陶淵明，仕途不順屢遭排擠，毅然選擇離開官場(chǎng)，選擇了田園。正因?yàn)樗淖兞俗约旱沫h(huán)境，堅(jiān)持了自我才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的舒暢。陶淵明選擇了改變環(huán)境，而沒(méi)有改變自我。梟的叫聲是與生俱來(lái)的，怎么能讓它改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境呢?

環(huán)境的改變有時(shí)會(huì)影響人的生平，它可以使人們充分的揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。環(huán)境即是打開一個(gè)人自身的寶藏的的一把金鑰匙，只有打到與自身相匹配的鑰匙，自身的寶庫(kù)才會(huì)放出耀眼的光，人生才會(huì)綻開放出美麗的花朵。姜維不就是離開曹營(yíng)來(lái)到蜀帳才會(huì)成就了自己的一生嗎?正是因?yàn)樗淖兞俗约旱纳碜魑膆ttps://Www.ZuoWEn8.Com/處的環(huán)境，才能夠使自己的才能發(fā)揮，為蜀漢立下汗馬功勞。

改變環(huán)境可以使自己得到較好的發(fā)展，改變自我不也可以適應(yīng)環(huán)境，得到認(rèn)可嗎?其實(shí)不然。堅(jiān)持自我是一種精神，如果為了適應(yīng)環(huán)境就去改變自己，那么人都會(huì)失去自己的本真成為環(huán)境的奴隸。如果在當(dāng)時(shí)腐敗、黑暗的社會(huì)中，蘇軾改變了自我，適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，也許他也不會(huì)遭受如此不順的仕途了。但是，他沒(méi)有，他仍然改盡自己最大的努力來(lái)改變環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己。雖然他僅憑一己之力無(wú)法改變環(huán)境，但他依然成為我們的驕傲。同樣，李熬身處國(guó)民黨統(tǒng)治的社會(huì)也是沒(méi)有改變自己去適應(yīng)環(huán)境，而是堅(jiān)守自己用一支筆盡力同黑暗的環(huán)境作斗爭(zhēng)，努力去改變它。

“鋼鐵大王”安德魯·卡內(nèi)基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人繼承遺產(chǎn)莫過(guò)于生于平民之家?！杯h(huán)境足以影響人的一生。改變一下環(huán)境可能會(huì)成就一個(gè)不一樣的人生。

改變環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己才會(huì)有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，改變環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己才會(huì)有“魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空”，改變環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己才會(huì)使自己的人生變得美麗而又璀璨

改變環(huán)境作文2

比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì)充滿不公平的現(xiàn)象。你先不要想去改造它，只能先適應(yīng)它。”人應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境，改變自我。

適應(yīng)環(huán)境，改變自我能成就一番事業(yè)。著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己?！痹诠糯苋酥?，早有這種心態(tài)了。為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時(shí)，他改變了自己。官場(chǎng)的黑暗，是他無(wú)法改變的，變的只能是自己。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識(shí)，為后人所銘記。“御用文人”李白呼喚自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿即騎訪名山時(shí)，他改變了自己。朝廷希望他吟風(fēng)弄月歌功頌德，而他卻只想一展鴻鵠之志，無(wú)法改變官場(chǎng)的他，只得改變自己的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時(shí)也改變了時(shí)代，雖不被時(shí)人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。

適應(yīng)環(huán)境，改變自我能使人走向成功。在我國(guó)流傳著愚公移山的故事。在古希臘，也有一位偉人能夠移山，他的名字叫柏拉圖。柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請(qǐng)教移山之術(shù)，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去?！钡茏觽円黄瑖W然。這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。

適應(yīng)環(huán)境，改變自我能實(shí)現(xiàn)理想。人生如水，如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。也許，我們沒(méi)有莊周夢(mèng)蝶的浪漫，沒(méi)有莊子那“泥濘中亦可”的超然;也許，我們無(wú)法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來(lái)的劣根性;也許，我們沒(méi)有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強(qiáng)音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。

改變環(huán)境作文3

我喜歡瓦藍(lán)的天空，清新的空氣，到處充滿鳥語(yǔ)花香。在看看我們周圍烏煙瘴氣，垃圾肆無(wú)忌憚的破壞著環(huán)境，影響著我們的生活。你聽，地球媽媽在呼喚著，人類啊，快住手吧……

地球曾經(jīng)是那么的美好，在森林可以聽見小鳥美妙的歌聲，小溪穿著清澈的衣裳唱著歡快的歌兒奔跑著，小魚也在水里快活地游戲，蜜蜂、蝴蝶在花間翩翩起舞……

然而現(xiàn)在，我卻在旅游區(qū)看見這樣一幕，一位青年把塑料袋扔到了地上，其實(shí)垃圾桶已經(jīng)很近了，接著十幾個(gè)假文肓從塑料袋旁邊走過(guò)，我似乎明白了什么。我來(lái)到工廠，污水沒(méi)經(jīng)過(guò)任何處理就排入自然水域，煙也放任自由地升入天空。在這樣下去地球既將成為一顆將要死亡的星球。人們醒醒吧!救救自己的家園吧!

水是生命之源，我們離不開水。然而水不是取之不盡，用之不竭。隨著人口的增加和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)水的需求量越來(lái)越大，也越來(lái)越感到水資源的匱乏。人們反而不珍惜水資料，來(lái)破壞水資源呢?你知道嗎?一粒鈕扣大小的電池污染的水量，比一個(gè)人一生的飲水量還多。那些可恥的人在污染水、破壞水。人們盡情地把生活垃圾直接倒在河里。使大地充滿骯臟，水資源遭到了極度的破壞，使水在痛苦中伸吟著。臭氧層也遭到了破壞，大量紫外線放肆地闖入地球。

地球媽媽傷心了，她獻(xiàn)出了全部的愛，而人類卻身在福中不知福。地球媽媽忍不住了，人們呀，救救地球吧!

地球媽媽和生物朋友再次向我們發(fā)出求救：“人類啊!我們多么希望你們重新創(chuàng)造一個(gè)和諧美好、絢麗多彩的世界!”

啊!我們的祖國(guó)母親——地球，已經(jīng)千瘡百孔了，我們要是每個(gè)人都從點(diǎn)滴做起，那么骯臟將將無(wú)處可藏。碧水藍(lán)天才能返重我們的生活。

改變環(huán)境作文4

我家旁邊有一個(gè)只有一墻之隔的學(xué)校，不僅有初中，還有高中，或許你會(huì)問(wèn)我為什么不在那上學(xué)，反而要花多張鈔票在張店上，我想，我現(xiàn)在有能力回答你了：那，一個(gè)沒(méi)有良好校風(fēng)的學(xué)校，與其在那上學(xué)，倒不如現(xiàn)在就掙錢養(yǎng)活自己——我小學(xué)的一個(gè)同學(xué)(姓名不便說(shuō))，她在小學(xué)時(shí)也算是個(gè)好學(xué)生，長(zhǎng)得白白的，挺可愛的，到五年級(jí)畢業(yè)了，我們就分別了，她到了那個(gè)學(xué)校，可沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，她就和一個(gè)初三的女的……我是怎么也不相信，那個(gè)學(xué)校怎么有這么強(qiáng)的感染力，把一個(gè)又一個(gè)的好學(xué)生卷進(jìn)去——

和我一個(gè)單元的姐姐，雖然素不相識(shí)，但我卻見證了她的變化歷程。那個(gè)姐姐也和我一個(gè)小學(xué)，她小學(xué)是個(gè)大隊(duì)委，他考初中時(shí)，她媽媽讓她在那個(gè)學(xué)校上，她媽媽認(rèn)為：學(xué)習(xí)好，知道學(xué)，努力學(xué)的學(xué)生，都會(huì)學(xué)好的，不管在哪都一樣，知識(shí)總歸是那些知識(shí)，這個(gè)想法不錯(cuò)，可當(dāng)她女兒真的在那個(gè)學(xué)校上學(xué)時(shí)，她就后悔了，那個(gè)學(xué)校就如吞噬我小學(xué)同學(xué)一樣也把那個(gè)姐姐也給一并吞沒(méi)了，從上那顆學(xué)校開始，我就看到了那個(gè)姐姐的.變化——卷發(fā)，時(shí)尚衣服，好看首飾，連她穿的兩只鞋的顏色都不一樣，哪有學(xué)生的樣。

這不，去年她高考，也巧，有人送她一只小狗，毛毛的，咖啡色，漂亮又可愛，難怪她會(huì)養(yǎng)哩，要我我也要，可是，也不能以狗為重啊，況且她要高考了，可她卻一如既往的悠閑養(yǎng)狗，和她一樣年齡卻不一樣學(xué)校的學(xué)生卻天天都在搶時(shí)間，恨不得把一天掰成兩三天來(lái)用，她呢，寫完作業(yè)就陪狗，到高考時(shí)，她也如我意料之內(nèi)一樣沒(méi)考上好學(xué)校，繼續(xù)呆在那個(gè)爛學(xué)校混日子，一個(gè)好學(xué)生被一個(gè)不健康向上的學(xué)校變成了一個(gè)不健康向上的學(xué)生，悲哀呀!

由此我們就可以看出，環(huán)境改變?nèi)松?，改變生活，它?huì)讓你變好，同時(shí)，亦會(huì)讓你變壞，如果它是一個(gè)天使，那么它會(huì)時(shí)時(shí)刻刻把良好的氣氛帶給你;相反，它就是一個(gè)魔鬼，讓你在不好的環(huán)境下成長(zhǎng)，早晚都會(huì)變成沒(méi)有用的人!

環(huán)境改變生活與人生，人生等與生活，因?yàn)槿松枰焯焐顏?lái)組成，但人生與生活都受環(huán)境的影響，唯一的解決之道就是——改變

改變環(huán)境作文5

所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，又有謂“近朱則赤，近墨者黑”。環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，大家耳熟能詳?shù)摹懊夏溉w”的故事就說(shuō)明此理。當(dāng)一個(gè)人身邊所接觸的人是正直者，這個(gè)人很容易也變?yōu)檎钡娜?反之，友人皆為巧言令色者，這人也容易變?yōu)榍裳粤钌摺?duì)于事物的判斷也是如此，當(dāng)一個(gè)錯(cuò)誤的想法被周圍人都認(rèn)為是正確時(shí)，這位有自覺(jué)者也會(huì)對(duì)自己開始懷疑。當(dāng)更多人都如此認(rèn)為時(shí)，這個(gè)人就會(huì)接受這錯(cuò)誤的想法。

故人處世間，沒(méi)有良師益友提拔就隨波逐流，如果是好的風(fēng)氣則有好的影響，如果是壞的風(fēng)氣，則受壞的影響?？v觀歷史歷朝歷代與世界各國(guó)，各種思潮、制度，屢屢變更，皆沒(méi)有一定。每個(gè)時(shí)代的人多被那個(gè)時(shí)代的思潮制度所影響，很少能跳出這種局限。

俗話說(shuō)得好“環(huán)境造就人”，環(huán)境能影響人，可以熏陶人，也能潛移默化地改變一個(gè)人，它能從多個(gè)側(cè)面直接或間接地影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，并支配著孩子思想道德行為。良好的環(huán)境能成就一個(gè)人，而不良的環(huán)境也將會(huì)給一個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面作用，當(dāng)然這里的環(huán)境既指家庭環(huán)境、也指學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

大家也都聽過(guò)易中天品三國(guó)吧，在電視上曾進(jìn)行過(guò)專題報(bào)道，他的成長(zhǎng)就是得益于良好的家庭環(huán)境的影響，易中天的父親是大學(xué)教授，熱衷于搞學(xué)術(shù)研究，家里藏書豐富。孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，自然地就好學(xué)樂(lè)學(xué)了。他的兒子個(gè)個(gè)都很有優(yōu)秀。易老在電視采訪中說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有為兒孫們的學(xué)習(xí)操過(guò)心，也從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)他們?！弊詈罂偨Y(jié)時(shí)說(shuō)，家庭潛移默化的教育最關(guān)鍵，言傳不如身教。

所以，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，就要注意營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓環(huán)境感染著孩子、教育著孩子，無(wú)言勝于有言，潛移默化中孩子就會(huì)受到教育。

教育的重要由此可見，很可惜的是現(xiàn)今的教育實(shí)在辦得不好，沒(méi)有注重人性的培養(yǎng)，而只注重在技術(shù)、知識(shí)上的東西。教育應(yīng)該是探尋生命、人與人、人與世界的關(guān)系。不然的話，這個(gè)世界就只成為一個(gè)機(jī)械人的世界，只知道賺錢、被潮流牽著跑，是何等的無(wú)意義。已故的宣化法師對(duì)當(dāng)今的教育有一番精辟的見解，他認(rèn)為現(xiàn)今的教育可說(shuō)是破產(chǎn)，在學(xué)校里老師給同學(xué)灌輸?shù)木褪侨绾螤?zhēng)第一。學(xué)生就如一張白紙，結(jié)果就養(yǎng)成人人好爭(zhēng)好斗的性格。國(guó)與國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)皆是好爭(zhēng)、好斗而產(chǎn)生，謙讓的精神卻沒(méi)有給與灌輸。

寫到這里，希望見聞?wù)吣芑蚨嗷蛏倌浅鲎约旱囊恍┝α?，推?dòng)世界教育的發(fā)展，使其走入正軌。如此一來(lái)，人類的未來(lái)才多一份希望、多一份光明。